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东师《学前教育研究方法》2014春第二次在线作业(随机)

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发表于 2014-7-10 21:29:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
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一、单选(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  团体个案研究通常采取﹙ )的研究模式,即研究者通过从群体中随机抽取出具有代表性的少数个体,对其进行全面、深入的分析研究,在此基础上推知群体的状况。
A. 平衡—不平衡—平衡
B. 平衡—不平衡
C. 群体—个体—群体
D. 群体—个体
      满分:3  分
2.  教育科学研究按照研究方法分包括﹙ ﹚
A. 历史研究
B. 发展研究
C. 评价研究
D. 基础研究
      满分:3  分
3.  ﹙ )是一种预测性调查,它主要调查某一类教育现象随着时间变化而表现出的特征和规律,从而推断出未来某一时期的教育发展趋势与动向。
A. 发展调查
B. 现状调查
C. 原因调查
D. 抽样调查
      满分:3  分
4.  ﹙ ﹚就是要考虑幼儿的能力水平来设计研究中要求幼儿完成的任务。
A. 准确性
B. 适宜性
C. 自然性
D. 可行性
      满分:3  分
5.  ﹙ )的做法是:先把总体从“1”到“N”排序编号,然后把总体分成若干个含有相等个体的小组,一般来说,组数应该与拟抽取的样本数相同。
A. 简单随机抽样法
B. 等距抽样
C. 分层抽样
D. 整群抽样
      满分:3  分
6.  ﹙ )是教育研究的逻辑起点。
A. 教育经验
B. 教育实践
C. 教育认识
D. 教育革新
      满分:3  分
7.  实验的实施中应注意的问题论述正确的是﹙ )
A. 教育实验要体现中立性
B. 被试必须保持激情状态
C. 直接进行大规模实验
D. 必须认真考虑所采用的手段和技术会不会产生不科学的结论
      满分:3  分
8.  ﹙ )就是研究者把自己对于某个问题的认识或解释某个问题的设想清楚地表达出来。
A. 假设
B. 选题
C. 形成研究计划
D. 选择研究对象
      满分:3  分
9.  相关关系,分为正相关、负相关和﹙ )。
A. 级差相关
B. 变量相关
C. 零相关
D. 无相关
      满分:3  分
10.  对于行动研究表述错误的是﹙ )
A. 行动研究中汇集着许多种研究方法
B. 成效依赖于得到广大幼儿教师积极行动的支持
C. 行动研究在复杂的教育情境必须一次性制定好教学计划
D. 采用行动研究需长期合作
      满分:3  分

二、多选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  依据﹙ ﹚研究假设的和复杂程度,可以分为描述性假设、解释性假设和预测性假设三种
A. 性质
B. 程度
C. 内容
D. 方法
      满分:3  分
2.  在选择课题时应该注意﹙ ﹚
A. 住教育实践和教育改革中亟待解决的问题
B. 全面性
C. 将教学经验加以总结,进行理论上的概括
D. 系统性
      满分:3  分
3.  个体既可能指﹙ ﹚
A. 人或物
B. 心理活动
C. 反应时间
D. 记忆能力
      满分:3  分
4.  关于抽样时代表性误差论述不准确的是﹙ ﹚
A. 被研究对象越均匀,误差越小
B. 抽样数目越少,误差越小
C. 重复抽样误差比重复抽样误差小
D. 机械抽样误差比随机抽样误差小
      满分:3  分
5.  教育观察研究具有的特点不包括﹙ ﹚
A. 观察的目的指向性
B. 观察环境的操作性
C. 观察主体的能动性
D. 观察结果的主观性
      满分:3  分
6.  ﹙ )属于集中量数
A. 平均数
B. 算术平均数
C. 中位数
D. 众数
      满分:3  分
7.  关于个案研究表述正确的是﹙ ﹚
A. 又称案例研究
B. 对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究
C. 研究时间短
D. 方法的多样性
      满分:3  分
8.  在学前教育研究中,观察研究的适用范围有﹙ ﹚
A. 研究目的是描述对象在自然状态下的行为表现
B. 观察环境的操作性
C. 研究对象的言语表达能力不佳
D. 研究对象有言语障碍
      满分:3  分
9.  属于科学研究的具体步骤的是﹙
A. 选题
B. 制定研究计划或方案
C. 得出结论
D. 撰写研究报告
      满分:3  分
10.  抽样的意义在于﹙ ﹚
A. 解决总体研究的困难
B. 提高研究结果的准确性
C. 增强研究的深入性
D. 减少研究“污染”范围
      满分:3  分

三、判断题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  中级科研人员能够除了自己从事创造性的工作之外,还应该具有指导别人进行科研的能力。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
2.  教育实验研究,就是研究者根据一定的目的和计划,在自然状态下,对被试(教育对象)施加可操纵的教育影响,然后观测被试的变化及教育效果,以此推断所加教育影响同教育效果之间是否存在因果联系的一种研究。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
3.  三次文献是为了便于管理和利用一次文献而编辑、出版和累积起来的工具性文献。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
4.  交流和发表成果有着重要的商业价值,对教育实践起着积极的推动作用。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
5.  影响行动研究的因素之一是教师的积极性与素质
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
6.  讨论时要发扬民主精神,形成学术讨论的气氛,提倡不同观点的争议,接受与会人员的质疑、提问和辩解。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
7.  教育科学研究只有运用科学的研究方法 ,遵循科学规律,才能获得教育的规律性认识。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
8.  统计表一般由表号 、标题、标目、数字、表注等构成。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
9.  教育调查研究是通过运用问卷、访谈、测验等手段,搜集研究对象的有关资料,从而作出科学地分析、推理或预测其发展变化的一整套经验性活动。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
10.  教育实验要揭示教育现象或教育行为之间的因果关系。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
11.  个案研究又称单一对象研究,是指对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
12.  直接推广是指将先进教育经验写成书面总结报告或录制成磁带、电视片等,由教育行政部门、专业研究团体、学校等组织,向教育报刊、出版社、广播电视台推荐,广泛宣传,扩大影响,促使先进经验的传播与实施。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
13.  取样观察法不象叙述观察那样遵循行为发生的顺序,而是按照事先选定好的程序进行。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
14.  教育实验根据研究的目的的不同,可分为探索性实验、鉴别性研究和验证性实验
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
15.  考瑞模式中主张明确问题 ,用模糊的语言阐述教师在实践中遇到的问题
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
16.  研究报告是研究的最终结论和表现形式。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
17.  教育科学研究的根本目的在于探索规律
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
18.  研究报告的质量与研究本身的质量水平和撰写研究报告的各个环节的技巧密切相关 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
19.  在很多研究中,我们往往是建立在某些总体的基础上,追求一般性的结论,多涉及个体差异的研究。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
20.  研究报告分为不同的类型,包括文献综述、调查报告、教育案例、个案研究报告、教育经验总结报告、教育实验报告等。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分

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