东师《小学教学技能》2014春第二次在线作业（随机）

谋学网

谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。
8 ^0 ~* w, R9 K- j1 D; T* y: X+ R
7 d. B  K2 V, ~一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）V 1.  分析法是用于前后环节的教学内容在逻辑上是________ 关系的衔接方法。
A. 类比
7 p* f( e! [* q5 ]) f# KB. 逐层深化
C. 推论
D. 相反
- @6 @7 O! {% i5 A& X      满分：3  分
* C4 {! I5 a* X8 q1 h% b2.  喜欢通过直接的动手经验学习，希望教学组织得逻辑有序的学 习者属于哪一学习风格类型
A. 具体——序列型
B. 具体——随机型
C. 抽象——序列型
, x' ?: T, s  HD. 抽象——随机型
% L/ g: v+ N: m# W& f! Q; {8 e      满分：3  分
3.  对于手掌语言而言，_________表示 命令、要求
A. 掌心向上
B. 掌心向下
C. 手背在身后
D. 手掌紧握，食指伸出
7 e; Z" _1 h8 o3 K) }      满分：3  分
4.  ______ 是指在课堂教学活动中，为了解教学的效果以矫正教学所进行的评价。
: G% W) W$ l4 ?/ Y) A% a; W; \A. 诊断性评价
; K0 y5 g$ d+ u9 X. BB. 形成性评价
3 N3 O: L% V1 z) HC. 总结性评价
D. 绝对评价
      满分：3  分
# D' I% @" @' u9 V3 e5.  学生方面看，教学的节奏必须与学生 的内在节奏协 调 统一。
A. 思维活动
B. 年龄特征
C. 情绪情感
D. 态度变化
      满分：3  分
( d4 F( e7 ~! Z& A6.  ________既是教学活动的出发点，也是教学活动的归宿，是教学过程中一个不可缺少的组成部分。
A. 教学目标
4 |% v' [( i. \B. 教学策略
0 H7 C, k9 Q4 g6 WC. 教学评价
D. 教学内容
& Y5 R5 q  c& S: K      满分：3  分
' w+ |* W: [# m0 s8 C! d5 j" [7.  听课不是目的 ，＿＿＿＿才是听课的根本所在。
A. 教育行政和教学业务部门检查
B. 对教师做定性评价
, p, U& o2 Q4 E) fC. 以听课为手段来进行教学评价、教学研究
D. 推进课程改革
      满分：3  分
' G6 K; k% u7 w5 r, z/ T8.  下列有关教学媒体的叙 述中不正确的是：
. w3 S0 W8 s) k1 _( dA. 按时代特点或科学技术手段，可以分为单向传播媒体（影视、广播、幻灯、投影等）和双向传播媒体（计算机）
B. 依据媒体对受信者感官刺激的类型，将教学媒体分为视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、交互媒体以及多媒体系统等
C. 教学媒体用于教学信息从信息源到学习者之间的传递，具有明确的教学目的、教学内容和教学对象
D. 教学媒体包括现代化教学手段、传统教学工具和教学资料等，是教学资源的重要组成部分
5 C1 n  s& h3 ^' s  v      满分：3  分
9.  ____是将刺激物的一个特征与另一个特征，或者将一个符号与另一个符号加以区别的一种习得能力。
  Z+ ?: X1 M7 p* IA. 概念
B. 辨别
C. 规则
D. 高级规则
2 e) o% _& a" @( C8 {( ^      满分：3  分
10.  ____ _即教师为了解决教学中出现的问题，或探索提高教学效果的行动方案，而进行的有目的的调查和实验研究。
A. 行动研究
2 T1 Z: Y; R; S! m' N. nB. 借鉴听课评价
- M4 B" G7 u4 y5 O( `C. 交流探讨
D. 反思札记
      满分：3  分
11.  ( )风格的学习者能通过试误法，从探索经验中迅速得出结论，他们喜欢教学游戏、模拟，愿意独立承担设计项目。
( S# S# M( o7 Y. {& @8 ?. uA. 具体——随机型
3 s6 X4 A: F/ d$ YB. 抽象——序列型
/ B2 i5 y. ~+ h' h  XC. 抽象——随机型
D. 具体——序列型
: ]2 V7 X+ z" d6 P      满分：3  分
# B/ z+ D  k5 o$ K# K) `& |12.  根据_________可以把教学语言分为单项传输语言、双项传输语言和多 项传输语言。
" K& O, G9 f: rA. 教学语言的信息流向
$ \+ a* W3 M% C! _# FB. 教学语言的功能
C. 教学语言的内容性质
1 }1 t# ]/ }( @& X& WD. 教学语言的针对性
      满分：3  分
13.  ____是指教学活动告一段落时为了解学生的学习结果而进行的评价，其目的在于确定教学综合目标的到达程度并对教学成果进行全面评定。
+ @! d7 m; e5 g) IA. 诊断性评价
B. 形成性评价
3 o8 `2 c8 k$ Q; U$ PC. 总结性评价
9 e) ~$ w3 G: h" v+ |& JD. 绝对评价
      满分：3  分
14.  对于手掌语言而言 ，_________表示诚恳、谦逊和赞同的意思。
+ m# P" P8 h) G6 sA. 掌心向上
B. 掌心向下
C. 手背在身后
/ Y0 q- R: {, o# DD. 手掌紧握，食指伸出
" J. w1 n/ R/ a0 q6 u      满分：3  分
8 [( T4 y, g0 W# S- I' Q15.  学习需要，解决________ 的问题
$ X$ o5 g6 E+ f( PA. 为什么教
B. 教什么
0 x7 ^4 U) V+ }7 n# g6 ]: KC. 怎样教
D. 对教学设计模式的所有步骤重新检验
1 A) E! k1 d4 @- B& W2 u      满分：3  分
16.  根据布卢姆的教学目标分类理论，下列哪个词不可用来描述认知目标内应 用这一层次_______
/ p. D" C$ M0 y4 N( W8 uA. 计算
B. 操作
( N, J. g: y4 \1 b, g$ t2 iC. 鉴别
% u1 ?" r! s, Y/ _, A1 Q! C! VD. 解答
      满分：3  分
17.  教学语言技能的使 用 技 巧 中悬念的作用____
A. 用学生所熟知的事物来描述学生不熟悉的、抽象的事物，以此来增加学生的感性认识，使其能更好地理解抽象的知识。
0 ^6 O- T4 P" Y; z. L9 x5 p, v2 E- qB. 增强教学语言的表现力、吸引力
* S7 U7 S% X( |  f- oC. 使孩子乐观、健康地成长，在面对未来的挫折时，能够心胸开阔，富有摆脱困境的信心和勇气
D. 造成一种峰回路转、扑朔迷离的情境，可以调动学生的期待心理，激发学生积极思维，达到教学的目的
9 b* Z5 u* p2 w      满分：3  分
7 Y! z1 \/ _8 D; A18.  对学生而言，最重要的一种合作是______
# r- L) u; j" D$ w) H) C% oA. 与同学合作
8 `8 Y/ O( ^, y  _( DB. 与家长合作
C. 与教师合作
7 Z; d/ _. ]) w3 w: q, u+ \D. 与专家合作
3 Y5 Y; E' E4 u& O) @$ Q# j6 M$ x      满分：3  分
19.  下列哪一项不是听课的 基 本 特 点：
) V5 w) ^' M6 XA. 目的性
B. 指导性
' k5 |( j. S# L/ b4 f% qC. 理论性
D. 调节性
      满分：3  分
% y) `1 \  j! T* d; y20.  狭义的教学语言是指__________，它是教学语言的主要形式。
A. 教学口语
B. 书面语言
. N  k* g2 @7 x. S( P9 L& g- K* NC. 体态语言
D. 以上三个资料均是
- N; ]9 w3 z, o* F3 x/ U. W      满分：3  分
/ p+ q6 s. ?5 b7 T
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  加涅把学习结果分为____
+ X0 O2 S8 a& C% n% ?A. 言语信息
B. 智力技能
/ w) ^: p% |- r/ ^) AC. 认知策略
: I$ r5 `3 N% r* r5 z- e0 O% nD. 动作技能和态度
      满分：2  分
  I2 L+ [& T" i. Z" Y6 B2.  任何教学目标的实现都需要通过特定的教学内容的学习来达成 。反思教学内容要：
A. 反思教学内容是否与教学目标相符；
" I( |9 F9 S3 ^6 \" T/ aB. 反思教学内容的科学性、思想性和趣味性，以及是否符合学生的年龄特点；
3 a1 |/ b3 t, s2 QC. 反思能否按照学生的个别差异设计教学内容，促进学生的个性发展；
D. 反思能否根据教学过程中学生学习进程以及突发事件，及时调整教学内容。
( k. x$ C9 j4 f$ V8 o9 F      满分：2  分
" s+ l, X8 ~! D3.  体势语的主要形式：____
A. 头势
+ L/ S* f0 E  O, |8 ~) cB. 坐势
C. 站势
! A2 K: ?4 U" c, f" Q; m5 V( |D. 行势
      满分：2  分
4.  教师在运用眼神与学生交流时，应注意以下几个方面 的 问 题：____
6 d* H' E( T# ^  g+ r- Y$ S5 lA. 注视的方式
: k  k) l5 }/ R/ j4 h* dB. 注视的时间
C. 目光的合理分配
+ G5 ], n& p+ c5 z9 H* D% t; sD. 适合学生
      满分：2  分
2 m' \& O* B9 s. e5 `/ P5.  教学节奏的调控原 则包括：
' e! ]: y; L; e$ [: k% @$ ^' [( vA. 快与慢有变换
- t% P8 p6 i/ D' {& ?, A! ^* r$ i- HB. 动与静有交替
C. 张与弛有错落
D. 详略有取舍和起与伏有波澜
2 ^3 h9 w9 s! e' ~5 |$ N& O* [2 B3 e      满分：2  分
1 D2 S% ^) V4 u  R( P- g2 a% J9 k6.  预习是学生根据教师指定的学习内容，在课前预先进行的学习，以初步了解新课的基本内容和思路，明确新旧知识之间的联系，预习应做到：____
A. 勤动脑，预习中要独立思考
9 r* M" L) R) k4 z& S/ n, Z. lB. 勤动笔，在新课教材上圈点勾划，作简要评注，并做好预习笔记
3 C  _4 \. U/ M1 F+ x3 j+ XC. 勤动手，多做练习、多操作
D. 勤动口，把自己的预习所得与他人交流，从而得到有益的启示
      满分：2  分
: m- s+ ~2 b% Q% S" P6 q7.  教 学 评 价的原则有：___
& S$ q2 a& g6 {A. 客观性原则
B. 科学性原则
/ u/ D9 `7 H( |5 Q* ?C. 整体性原则
D. 开放性原则和发展性原则
( t4 v- }  Z6 w( d3 W: p2 c      满分：2  分
# X9 l- }9 m8 E$ q' ~' T! a8.  说学情应重点关注 哪 几个方面的内容：
A. 已有知识和技能
: O) w" W' ^$ E3 lB. 教学方法
C. 学习方法和技巧
. x8 Z6 a7 k9 K$ F' ?D. 个性发展和群体提高
      满分：2  分
9.  确立教学目标之前 ， 必须要进行
A. 学习环境分析
B. 学习需要分析
C. 学习者分析
D. 学习内容分析
      满分：2  分
10.  师生间的合作 方法包括：
A. 平等地合作
B. 谦虚地倾听
2 V' Z9 Y1 |& @' J6 TC. 真诚地赏识
# W1 g7 P' {: L6 lD. 直接合作
      满分：2  分

三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  教育与惩罚相结合是诱导型管理的一种有 效 方 式。
A. 错误
7 }. |, [( K& ~B. 正确
% Z( v& T) T# L5 k! y; p. c& o      满分：2  分
+ q$ A6 x3 D- ]2.  在进行学法指导 时，应当以教师的教授、指导为中心。
0 V$ Y; Q1 z4 S6 T7 f% RA. 错误
: K+ B1 F7 ]. IB. 正确
, V2 y4 E# v' ]( X+ W. o      满分：2  分
" |* Q; o. b1 z2 P. O3.  教师在运用体态语时，应该尊重学生的人格，保护学生的自尊心。
4 N" ^" z5 g& O9 H0 `( A5 vA. 错误
+ d7 e$ o" [$ i6 @B. 正确
2 i) U, K3 i: w      满分：2  分
4.  自我评价可以使教育者从不同的渠道获得更为广泛、全面的 意见。
A. 错误
0 X! n+ x( _6 `, ]B. 正确
3 o# r, t6 s' ^9 g- r      满分：2  分
9 @4 b+ N7 y# z( Q( b  V+ |5.  分析学习需要的目的是找出学习者目前的学习状态与所期望的学习状态之间的差距 。
A. 错误
# E4 W9 D. I1 M) H. {4 PB. 正确
- v; U( [% r$ M' d4 H3 n' q      满分：2  分
9 F8 k( A$ l) S) O; o6.  教育与惩罚相结合是诱导型管理的一种有效方式。
/ s$ E2 x% T6 G3 wA. 错误
B. 正确
9 ^4 a" ]1 W, I: L      满分：2  分
7.  在进行学法指导时，应当以教师的教授、指导为中心。
1 l( t( k+ `* |  a+ qA. 错误
1 Y' d' }0 i, M4 m% J; oB. 正确
4 m! k! e, l1 `2 ]# L      满分：2  分
8.  说课与备课 大同小异，没有明显的区别。
/ b& q' e+ C( [6 H/ Q0 H, c$ n: C- ^A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9.  教学 语言是教学的主要工具。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
8 x6 e3 F4 x; ?* B7 u  m10.  小学生的注意具有不稳定、容易分散、转移品质较差、常带有情绪色彩等特点。
2 T( }$ j7 V: x4 S7 _A. 错误
B. 正确
7 Y6 T0 H' H  ?- l+ N0 i" T" c      满分：2  分
$ n, x8 V, f4 m8 A2 D0 H, f
( A) f) }/ W4 |, T4 ^! j1 b谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。