东师《幼儿园语言教育活动及设计（高起专）》2014春第一次在线作业（随机）

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! L* Z( A; Q. n* d! i+ u3 e
9 `# j' a9 k" L% l一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  掌握倾听主要内容、连接上下文意思的倾听是（）。
  Q! [6 h- D! K4 K" e$ _A. 有意识倾听
B. 理解性倾听
C. 辨析性倾听
D. 无意识倾听
/ q0 u- s; H4 A! I9 H% w      满分：3  分
2 S; ]2 ]: q& ]0 `) t2.  能听懂普通话是（）的语音教育目标。
4 f- {" P/ B* I- H% hA. 小班
B. 中班
0 g" d. K0 s% G3 Y7 bC. 大班
D. 学前班
      满分：3  分
3.  教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板的方法是幼儿园语言教育的（）。
A. 示范模仿法
0 o  j2 ?; J5 X* nB. 视、听、讲、做结合法
3 y2 ^6 N" b( d8 MC. 游戏法
1 {( L7 k! d# Q- d" eD. 表演法
/ h  K) P5 k# {  @. X8 t: |      满分：3  分
4.  婴儿发出的类似于成人语言中所使用的那些音节的重复是（）。
A. 反射性发声
6 F* ^1 v* w6 W' c$ K- D  K6 X' ^1 wB. 单词句
% O8 S1 c0 N# ]0 `7 Z  WC. 呀呀语
D. 复合句
      满分：3  分
5.  完整的口头语言发展的关键时期是在（）。
# M) O0 J0 z2 X# Q; y# OA. 胎儿期
B. 婴儿期
C. 幼儿期
2 A2 C/ }% C2 c8 f0 @; HD. 少年期
      满分：3  分
& G& P$ P  H% O6 L: z7 R6.  能用简短的语言表述自己的请求和愿望是（）儿童。
A. 1-2岁
5 z5 W8 m. B# v2 |& q% z9 ^& S, AB. 3-4岁
0 k6 {$ }9 i' ^9 K$ Y3 p- f' dC. 4-5岁
D. 5-6岁
      满分：3  分
7.  模仿发音——学话萌芽阶段是在出生（）。
A. 3-5个月
B. 6-8个月
C. 9-12个月
6 h4 b7 S6 l: A1 T# Z+ DD. 15-18个月
9 k4 o1 v. I2 ]) X      满分：3  分
( M' ?8 g( Y7 ?8 }; U- ?6 _8.  教师根据既定的题目，引导儿童围绕一定主题进行交谈的言语活动是（）。
6 ~$ A9 P# L, O9 CA. 谈话
B. 讲述
* t- O5 e1 }, K4 h& f9 RC. 独白
D. 对话
      满分：3  分
$ k, Z6 \& r* s  W( s9.  有意识地让儿童多次使用同一个言语因素或训练儿童某方面言语技能技巧的方法是幼儿园语言教育的（）。
A. 示范模仿法
5 C" i8 q; m" z# W6 `; x1 c1 YB. 视、听、讲、做结合法
: B$ w+ t$ |$ R  t) LC. 游戏法
D. 练习法
      满分：3  分
5 h5 x& Y- @! S( X* `0 F10.  人类语言发展的关键期是（）。
A. 胎儿期
" P% B5 J0 B9 d/ `* c1 K0 b$ QB. 婴幼儿时期
C. 少年期
D. 青春期
; F) d: O4 @6 \) A: R9 g      满分：3  分

! A* N0 R  z7 ]( i! w/ `二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  语言活动材料包括（）。
) h, X1 a; R4 a# P% t4 ZA. 讲述图片
; v: `! A  k2 K- [% Q* UB. 实物
; v. I' ]* m( j! BC. 生活经验
D. 图书
+ q1 E. A3 F9 l8 l2 WE. 声像制品
8 Y& D- q7 z4 W6 G      满分：3  分
2.  幼儿期句法结构的发展遵循规律的规律是（）。
A. 句型从简单到复杂
B. 以短句为主
6 [' ~3 Z$ t% R$ kC. 句子结构和词性从混沌一体到逐渐分化
' K0 c. P" l. G  d9 z  e( b% rD. 句子结构从松散到逐步严谨
; Y; f- ^7 @; o/ ?E. 句子结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活
      满分：3  分
3.  确定幼儿园语言教育内容的依据是（）。
& B+ ]" w3 K, T6 v' \A. 幼儿园语言教育目标
B. 儿童心理特点
7 m: O6 Z2 x0 FC. 学前儿童语言发展的特点
$ k+ X/ @3 N3 a7 xD. 不同活动领域的特点
E. 语言学规律
) s& M$ e5 C+ Z& ]3 R$ y      满分：3  分
( L. u8 p7 `- ~) C- M, A0 b4.  幼儿园语言教育能促进学前儿童的（）。
) J9 J; J5 w6 G! zA. 语言发展
B. 个性发展
C. 身体动作发展
: ]( U+ U; W0 e, F6 L; F* lD. 认知发展
: l( s) ]6 g+ wE. 社会性发展
, j& l  z& j+ j; J! S! ?  |& h: o      满分：3  分
- Q) [5 |/ Q" W! D4 ?5.  幼儿园语言教育活动及设计的研究对象是（）。
+ h& ~! M+ b/ g( ^$ d" d) CA. 儿童语言发生的现象
5 ^0 f  u/ l+ T6 S$ j% BB. 儿童语言发展的规律
+ x- W8 ]% [" m9 d% |# W/ |& N. ]C. 儿童语言发生的生理机制
D. 学前儿童语言训练
" f) y( _- ?1 sE. 儿童语言教育
      满分：3  分
6.  幼儿园各班建立图书区应符合的要求是（）。
A. 图书区应选择在班里光线比较充足，相对比较安静的位置
B. 图书区的环境布置要舒适
C. 图书区里的图书应摆放在儿童能够得到的地方
) C- R0 C4 d+ l+ {$ w+ WD. 选择摆放的图书要适合本班儿童的发展水平
/ [$ A! C9 |0 ^4 Z, T9 {E. 图书要定期更换
! w& J& A$ G% @1 z! n4 w5 [2 V; F0 u      满分：3  分
! a8 l! d2 E4 w2 d7.  语言产生方面的准备包括（）。
A. 语音知觉阶段
0 _4 ^) G3 q9 Y. s4 d1 ^! wB. 反射性发声阶段
* f7 H1 A; S- I7 C3 e, m" z6 CC. 词语理解阶段
! _" n$ p  T+ f0 u2 ID. 句法准备阶段
E. 呀呀语阶段
# C: v: {. X' L) L2 n      满分：3  分
8.  幼儿园谈话活动的目标包括（）。
& p8 {3 {  B" P" ~- @A. 言语交往方面的目标
2 {( m' P% R5 F+ Q; U  zB. 倾听方面的目标
+ h9 D( g: h9 z! V' M" L; t8 V, WC. 品德方面的目标
D. 情感方面的目标
9 U2 y4 X9 G/ O! r, D: eE. 环境保护方面的目标
      满分：3  分
: Y, ^- s, a# y9.  在其他教育活动中进行语言教育要注意的问题是（）。
7 A3 }$ k7 J3 k' n3 AA. 通过计划——操作——会议的活动程序为儿童提供交流的机会
( X; g: Z, \- PB. 要避免语言教育“喧宾夺主”，影响其他教育目标的实现
C. 多鼓励儿童的交流与合作
: {  s% T# }5 c( h* H; }+ VD. 为儿童提供规范的言语示范
: _8 E% v  X3 f# c, KE. 鼓励儿童积极表达
: B- v6 K& G( |" T1 d  s7 o' b- |      满分：3  分
10.  幼儿园谈话活动的中心话题须具备的要求是（）。
A. 中心话题应是简单的
B. 儿童对中心话题应是熟悉的
C. 中心话题对儿童有一定的新鲜感
/ U/ w" K' t- D+ W( f( n# W! sD. 中心话题要与儿童已有的知识经验相适应
) F: p2 S# c4 ?3 {: ~  Z( rE. 中心话题应充分调动儿童的思维
      满分：3  分

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  小班儿童应知道口头语言和文字的对应转换关系。
A. 错误
4 i0 V8 k  n% H2 j0 |/ j# [: VB. 正确
1 W9 _/ t0 V& E      满分：2  分
2.  儿童学习语言的基本方法是模仿。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9 N9 V, r4 V& U( p3.  谈话活动的语境是随意的。
A. 错误
; T0 l$ g# c8 N' C7 s9 |$ t" C+ _B. 正确
      满分：2  分
4.  语言教育活动是指幼儿园内，教师有目的、有计划发展儿童语言的教育形式。
A. 错误
# A* C0 D) g  DB. 正确
6 {1 B2 |! G# p: ^      满分：2  分
! g  O2 o4 R/ ^5.  大班儿童能连贯地讲述事件以及对图片和物品的认识。
A. 错误
B. 正确
& `) B( |9 L! f  R4 f  e      满分：2  分
2 s2 l$ B$ k5 ?9 W. Q9 v" k6.  到幼儿末期，儿童已经基本上掌握了本民族的口头语言。
A. 错误
B. 正确
0 N4 w3 ^1 a4 W      满分：2  分
7.  普通话是以北方语音为标准音，以北京方言为基础方言，以现代典范的白话文著作为语法规范。
1 e+ ^; p1 C4 P  E4 W& \! P: u3 rA. 错误
! U3 I, ^) M8 _0 y! p* c: Q" l$ EB. 正确
      满分：2  分
$ L6 p5 m( Q. X8.  处于简单句阶段的儿童对唇音、舌面音的掌握已经较好。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9.  出生几天的新生儿不能辨别语音和非语音。（）
, r5 x3 m# n" N0 XA. 错误
! e( m4 |& J) z, Y9 u1 ]B. 正确
      满分：2  分
6 r  z' X( N! D  p: A10.  幼儿园语言教育内容是实现语言教育目标的手段。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
11.  呀呀语阶段婴儿能发出的声音很多，不限于本族语的声音。（）
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
12.  学前儿童掌握虚词比掌握实词容易。
9 k: ^8 [1 w" q- mA. 错误
# W6 }# J4 e( }) q/ r  Q+ R1 eB. 正确
% A' V( s/ B$ e" z( t# Z/ @      满分：2  分
) t1 G+ o9 O4 [4 y13.  教师应鼓励儿童与周围人进行言语交往。
% V  I% f& ?$ _, HA. 错误
5 A5 {1 o& m! G& p* CB. 正确
# \  Z3 B+ p- d  M. I$ u" w# r      满分：2  分
7 F1 @. U9 `( O: \9 r3 W( E3 z# K14.  儿童学习和掌握语言的过程是一个个性化、综合化的循序渐进的主动建构过程。
A. 错误
B. 正确
5 H  h0 Q" a, \1 m8 `3 w      满分：2  分
15.  大班儿童会保护和修补图书；会用绘画自制图书。（）
A. 错误
B. 正确
. F: Y0 r: H* w/ N/ K3 x4 {      满分：2  分
16.  内部言语有内隐的发音反应且发出声音。
A. 错误
B. 正确
1 j4 M4 {+ m0 P+ V6 s6 x      满分：2  分
17.  幼儿园谈话活动的语境是严肃的。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
18.  幼儿园语言教育内容是幼儿教师设计和实施语言教育活动的主要依据。
. r9 G9 t% Y  `  x# C5 `6 ~2 lA. 错误
' c9 E4 P' ?8 C, c( j9 L. CB. 正确
      满分：2  分
& }9 p5 Y7 {) h0 d19.  对儿童进行独白言语训练部需要一定的凭借物。
" ?# ^: z( y  V% C7 tA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
7 U4 B! O& O0 f+ {" r20.  掌握倾听主要内容、连接上下文意思的倾听就是辨析性倾听。
9 D5 @1 c. V3 q! }8 LA. 错误
B. 正确
      满分：2  分

7 Q1 J' \" `1 }( c/ p/ I- v/ l% L谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。