东师《幼儿心理学》2014春第一次在线作业资料（随机）

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0 W* E% \+ F7 T' O$ v& C9 q# {
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  从记忆的方式上看，记忆可分为（）
A. 有意记忆和无意记忆
B. 机械记忆和意义记忆
, J3 i2 s3 W6 J' r2 _C. 形象记忆和词语记忆
! T9 W3 [. w2 u- `- @* ~; ]% n0 CD. 短视记忆和长时记忆
) U2 j5 f7 [) I      满分：3  分
2.  幼儿心理学是研究幼儿期儿童心理发展规律和特点的科学。幼儿期是指（）
. z5 ]( {& o! ~" |% M5 vA. 0-3岁
B. 3-6、7岁
C. 0-6岁
3 a6 m% V) A. A3 [# VD. 3-12岁
" [2 K% f6 ~/ C" j; o      满分：3  分
# M; ~0 {$ h8 R& b9 n$ e3.  幼儿的注意开始能够保持在15分钟左右是在（）
A. 幼儿前期
& r' Z3 d. X7 T1 E+ JB. 幼儿中期
C. 幼儿后期
* O9 s4 U' _+ Y# D) GD. 小学低年级
      满分：3  分
4.  5—6岁幼儿的注意时间()
A. 3-5分钟
B. 7-8分钟
C. 10分钟
D. 15分钟
. U7 c9 [- C- a) K      满分：3  分
" z" u3 Y. t5 z. Q% ]% d: y5.  科学的儿童心理学产生的标志是（）
A. 皮亚杰《发生认识论原理》的出版
B. 冯特“莱比锡实验室”的建立
7 |9 P, [, L, [0 |* Z8 s7 cC. 普莱尔《儿童心理》的出版
3 }/ {( N* c' tD. 维果斯基《思维与语言》的出版
* U2 n" B* b- F      满分：3  分
6.  幼儿心理活动初步形成完整的系统是在（）
! f( X* G8 N/ O% [9 i, ]A. 婴儿期
B. 幼儿前期
1 p( e5 x( m: {& J; x6 D) A1 W6 n* ^C. 幼儿中期
- G/ Y5 D$ [/ G2 `/ F0 v& |' s: mD. 幼儿后期
      满分：3  分
; I6 y4 U* s! }- x$ ^3 ^, Q7.  模仿说认为儿童学习语言是对成人语言的临摹,其最早的提出者是（ ）
2 \7 [% ~+ {9 ~A. 皮亚杰
( m2 |1 M. ?, L0 b8 u0 NB. 阿尔波特
C. 斯金纳
9 {3 {0 P+ H" B0 t  U0 X$ Q% KD. 乔姆斯基
, ]3 h$ P: J( p% `9 G2 E      满分：3  分
% H  p/ T) H- b; l8.  有意记忆和无意记忆的区分在于()
A. 记忆方式不同
6 j9 e' J1 m/ C- V/ cB. 记忆内容不同
9 r* p% B3 k* h( t# XC. 识记态度不同
D. 记忆目的不同
      满分：3  分
8 K7 t; W, p" z9.  3岁幼儿每天睡眠时间应为（）
A. 22小时左右
1 L2 F5 w- K+ g- EB. 14小时左右
C. 11小时左右
D. 8小时左右
# t- `# Y5 u% C' w  N      满分：3  分
: L% r& B2 ^2 L) P7 T  U0 \2 \10.  幼儿个性初步定型是在（）
A. 婴儿期
B. 幼儿前期
. a/ {6 W$ L8 ?- {1 U; t( [. hC. 幼儿中期
  G# X3 r( E: n: mD. 幼儿后期
9 B2 ^, m2 P+ F( L8 C      满分：3  分
3 J/ h: t9 B7 Y' v7 I: y/ Y& {
. z. ^9 T# o) X: J7 n7 F二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  儿童语言的发展主要表现在以下个方面的发展上（）
7 n  g/ ^' D1 {2 CA. 语音
( j# e) \0 K$ D4 ?! ]; p1 aB. 语义
; b' P; N/ O* p4 ?C. 语法结构
D. 语言表达
      满分：3  分
2.  研究幼儿心理的基本原则()
# Z+ }9 N5 S3 ~  Z1 i0 |. L* @A. 客观性原则
B. 发展性原则
! Y8 h- @' D% o! f! n; E  DC. 教育性原则
* m2 _# E0 K- f; n2 RD. 科学性原则
3 s. k8 E, L- K7 j  @3 G3 B      满分：3  分
  K% k% }$ m$ _, F* D/ x3 d. L3.  幼儿观察力发展主要表现在以下几个方面()
* K: O" C( ]/ \$ }A. 幼儿观察目的性、组织性水平随着年龄的增长而不断提高
9 X6 p% B0 P  i5 Q- R- E, n2 EB. 幼儿观察的平均持续时间随年龄增长而延长
C. 随着年龄的增长，幼儿的观察概括能力不断提高
D. 幼儿观察的细致性在后期得到进一步提高
1 O# n) o! i- }) X# _      满分：3  分
4.  幼儿掌握语法结构的过程大致表现以下的趋势和特征()
A. 句子的功能从浑沌一体到逐步分化
7 `1 d2 y1 j. k) F% k( R1 MB. 句子的结构从简单到复杂，从不完整到逐步完整
C. 句子的长度从短到长
D. 句子的类型从陈述句到非陈述句
1 m9 B6 O, j( e      满分：3  分
5.  幼儿观察力发展主要表现在以下几个方面( )
# M( f& ]% e  j/ ^: X. w6 S$ S- PA. 幼儿观察目的性、组织性水平随着年龄的增长而不断提高
, x3 J& N; f6 A8 H2 oB. 幼儿观察的平均持续时间随年龄增长而延长
C. 随着年龄的增长，幼儿的观察概括能力不断提高
# w4 Y* s5 C7 D% K7 p* y0 b% D# jD. 幼儿观察的细致性在后期得到进一步提高
      满分：3  分
9 L0 m  p2 e) R7 a6.  幼儿言语表达的发展（ ）
A. 从对话言语逐渐过渡到独白言语
& ^& @2 u2 P0 k- q/ ]B. 从独白言语逐渐过渡到对话言语
C. 从情景性言语过渡到连贯性言语
D. 从连贯性言语过渡到情景性言语
      满分：3  分
& E! o$ \' p$ d$ T4 ^$ ]$ p7.  注意的品质包括（）
A. 注意的范围（广度）
B. 注意的稳定性
; ^. U- q. p& t7 p2 `, A8 ]C. 注意的转移
D. 注意的分配
, n3 z: l  }/ z; U      满分：3  分
9 D6 ]+ A/ E/ G/ i7 {8.  识记方法的优劣主要从以下几个方面来判断（）
! f3 P& z& `' Y- W/ B9 {A. 记忆的全面性
! A6 c' Y' k1 nB. 记忆敏捷性
4 l7 h3 {: I4 z  mC. 记忆精确性
D. 记忆牢固性
      满分：3  分
$ j' u6 I6 ~7 l/ `# u! \8 K- g; P9.  幼儿意义记忆的效果好于机械记忆的原因在于()
: j9 q5 }  X8 E2 X2 p  O# O' nA. 意义记忆是通过对识记材料的理解基础上进行的
B. 机械记忆是通过对材料的外部特征进行识记的
C. 机械记忆的材料无法与头脑中原有的知识经验进行融合
D. 机械记忆的材料无法在头脑中形成整体的、有意义的、联系着的系统
& {6 h5 ?# P: T/ X; P      满分：3  分
10.  句子的功能从浑沌一体到逐步分化表现在（ ）
1 ^5 W: S% s7 y2 \5 s1 VA. 表达目的分化
B. 表达内容的分化
C. 表达方式的分化
1 u. x3 q' {7 v2 G7 o1 [D. 词性的分化
      满分：3  分
/ J0 Y, ?  I" H: A9 N: E
$ Z8 |- y4 V1 @' N三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  3-4岁为语音发展的飞跃期。（　　）
- ^) @1 r7 k5 |" f, |A. 错误
6 A0 D3 Y6 ~7 p* Z- ZB. 正确
0 g! ?+ S4 R: V* x, s* u      满分：2  分
& x+ T, f1 c8 U+ K' o2.  3-4岁为语音发展的飞跃期。（）
A. 错误
) @8 o6 u: _5 }9 qB. 正确
6 U9 z5 }+ O# S! f3 h      满分：2  分
3.  在再认方面，3岁的幼儿可以再认几个月以前认识的事物，4岁时则能够再认三年以前的事物了。（）
A. 错误
B. 正确
& C3 `0 k+ Z. t8 r      满分：2  分
; g4 `1 W' x  M4.  感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的整体属性的反映。（ ）
7 w* T/ q+ Y' F' b+ ZA. 错误
B. 正确
  J8 G: c4 e, `! Y" `: k      满分：2  分
5.  幼儿注意在一定程度上受直接兴趣和情绪状态的制约。()
$ l; S1 F+ j# B& ]# Z7 ^A. 错误
0 T2 I0 e! |# W9 `. i( ^B. 正确
      满分：2  分
3 T" \! R" S1 j+ y1 M6.  6岁左右，幼儿才能在比较两个物体时同时注意形状和颜色两种属性。（　　）
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
7 @* X, D& v* \6 Z, s6 i7.  遗忘的进程总体上的特点是先慢后快。（）
8 D% H3 D5 n4 EA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
: p# `' |, s1 `8.  纯音听觉是指儿童辨别一般声音的听觉，也就是纯物理性质的听觉，只感受声音的高低，没有审美或概念意义的理解。（）
7 Y, n$ ~. {& u# b0 |A. 错误
B. 正确
. |- `5 H: }0 f; S. j, R2 b; ?      满分：2  分
9.  在幼儿中期，幼儿已经能够不借助具体实物而分清左右了，并能借助图片进行简单的逻辑推理和判断。（）
* f; V* B; A+ }/ _5 @+ g5 E7 u7 R9 zA. 错误
B. 正确
1 o- R) i" j/ x6 Q      满分：2  分
10.  5-6岁幼儿的时间概念总是和具体生活相联系，对于他们来说，时间就是一些活动或现象。()
/ [, k3 Q9 v6 l3 `! l" hA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
11.  5—6岁幼儿不会利用时间标尺，对时间的估计也非常不准确。()
( z7 o  ~& K8 HA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
12.  在5—6岁时，幼儿情绪的外显性、易变性、冲动性逐渐转为内隐性、稳定性和缓和性。（）
A. 错误
( q/ r5 B( L9 X9 t8 mB. 正确
      满分：2  分
) M5 {6 f$ ^8 z: I9 k13.  3-4岁幼儿的价值判断仍受外界的影响，但是这并不意味着幼儿毫无主见，其评价标准已经基本形成。（）
A. 错误
( B# ?8 z; j5 n2 w* `B. 正确
; S  N: i  m0 h2 k, D' N4 z      满分：2  分
3 V! m+ R1 C# w" a% ^% y% J14.  儿童心理年龄特征是随着年龄的增长而自发出现的。（）
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
15.  幼儿心理发展的内部矛盾是幼儿心理发展的基础和源泉。（　　）
A. 错误
  r( e6 v5 ?/ l& g1 ^B. 正确
1 Q3 b/ a6 c; {7 `% T7 z6 Q      满分：2  分
16.  幼儿观察图形时，与图形的整体轮廓相比更注重方位。（）
" `7 p. ~0 Y6 |8 Q6 |3 m5 \A. 错误
) s3 B/ d" b$ |B. 正确
6 K& ?5 `1 b2 N1 ^* i9 }% ~5 r      满分：2  分
17.  幼儿辨别颜色及其名称有一定的顺序，掌握颜色名称的顺序先是红，然后是黄、绿。（ ）
A. 错误
6 W, C8 l9 b: XB. 正确
      满分：2  分
2 P+ A5 _/ J# \% D18.  5—6岁幼儿能够以今天为基准划分前天、昨天、明天、后天，并且已经可以认知一日之内及一周之内的时序，但对一年之内的时序认知还很困难。()
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
! e: b5 Y4 Z) \# e' b4 b7 T. Q. h4 W19.  在幼儿前期，儿童的思维发展进入了一个新阶段，其主要标志就是思维基本上可以摆脱行动来进行了。（）
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
! t. T6 U0 V2 O1 m/ a& N+ U20.  4-5岁幼儿能比较连贯地说话，由叙述外部联系发展到叙述内部联系。（ ）
9 o+ W; y2 K6 P/ C6 u# b. u, vA. 错误
B. 正确
9 w+ `4 i+ A! ]7 V" o6 ~$ \4 B7 F      满分：2  分
( u' B: _2 ]& z( c# D. [
( n: p& f6 `/ g4 |谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。