2014年春季《教育评价学》期末考核

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2014年春季 期末作业考核
《教育评价学》
3 i0 J9 R4 S1 f7 i4 ~6 }5 X; c
满分100分
一、简答题（每题10分,共30分）
1．举例说明相对评价的利与弊。
( V' A# k4 x- P- l  G2．怎样理解教育评价与教育测量之间的区别与联系？
3．简要谈谈你对学生评教的理解。
二、联系实际（共20分）
1、联系实际论述教育评价中如何贯彻激励性原则？
7 o  A4 x) a9 l8 ]) p; C' O三、举例说明（共20分）
1、举例说明新课改下课堂教学评价与以往相比有什么不同？
8 F7 F1 d7 \* \四、案例分析（每题15分,共30分）
案例1．某教师正在讲课，而一名学习非常优秀的学生低头玩格尺，非常认真，似乎完全忘记了学习，无视老师的存在。这时教师很气愤，认为好学生溜号是无法接受的，于是便口气生硬地让学生交出格尺，并一气之下把格尺掰成了两半，课下又把这名学生叫到了办公室，问他为什么溜号？为什么上课玩格尺？为什么不认真听课？一顿训斥之后，这个学生哇哇直哭，诚恳地向老师承认了错误，并保证今后不会有此类现象发生，且老师明确告诉他，课堂上若再出现此类现象老师决不会理睬他。这位老师以为经过这次事后，这个学生能够改过自新，今后的课堂表现肯定会积极踊跃，主动思考问题。但结果呢？他并没有吸取教训，课堂仍有时出现溜号现象。
从评价的角度看，老师的处理方法有什么问题？
案例2．一位姓张的中学教师给记者打电话时说，他是一位中学语文教师，从事语文教学已有20年了，送走了一批又一批合格的毕业生。在学校，他连续几年被评为优秀教师。由于他治学严谨，对学生要求严格，因此，去年学校进行“学生评价教师”改革时，他被学生打了低分。他也因此从一个优秀教师一下子变成了一个“差教师”，甚至为此险些丢了饭碗。
) _3 |# v' {6 C3 G这是由学生评价教师引起的一件事，类似的事情还很多。一些学校根据学生给教师所打分数对教师进行奖惩或任免。
你如何看这类问题？