东北大学14秋学期《管理心理学》在线作业资料2辅导资料

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2 q8 s5 _! B: z/ H/ Q
' r0 A2 w; [: G! h& N! M: \一、单选题（共 10 道试题，共 40 分。）V 1.  
" y5 Y4 j& w  c3 z5 O/ a80.“少年聪慧”与“大器晚成”说的是（   ）。

A. 能力类型差异
B. 能力水平差异
C. 能力发展的早晚差异
, e" X* K" K" TD. 能力性别差异
      满分：4  分
5 V2 i' p1 ^( b: V2 D; \2.  
75.（  ）是一个人的整个精神面貌，它是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。
# O+ a5 t& Y  ?9 X0 G! o1 P7 J# t
% y' h7 J4 y3 J7 \2 |3 W- b2 fA. 性格
6 X+ `" L( G. f7 S/ g: gB. 气质
8 P/ s+ z2 H6 U. v$ AC. 能力
D. 个性
' ]/ q; [& Q* d2 N* Z      满分：4  分
3.  
97.在态度的构成要素中，（  ）是态度的核心成分。

" G/ a' T: u( P! y" |: j; q# }8 f' oA. 认知要素
; b1 n2 @1 Z7 ^B. 评价要素
C. 情感要素
6 ^+ R& v% T; b# E0 m, ^. V# eD. 行为倾向要素
      满分：4  分
2 t2 y( o, Y# _1 e% m3 n# ?4.  
14.德国的（  ）提出了理想行政组织体系的模式和原则，对组织理论的建设做出了重大的贡献。
A. 泰勒
8 V) V$ \. }, a& d# ^B. 梅奥
& J& D" K9 ^. ?( ?! \C. 法约尔
, `0 l6 \  a! Q- X' l! L" _- DD. 韦伯
+ `" Q5 s2 F% F( @+ d1 A6 E      满分：4  分
5.  
2.管理心理学将（   ）作为研究对象。

" A: p; c2 ~# u- c   

5 s( P, G. I6 m" b) @A. 管理活动中的人
B. 人的心理
( s" y4 n* x2 l7 _7 U% D( f2 {C. 人的行为
  d0 B$ _# a2 H5 C9 r. i2 zD. 人的心理和行为
; F# g0 |/ N+ |( a6 E      满分：4  分
# Z# W, f* V4 ^: F( [( l6.  
11.科学管理学派的创始人是（   ）。
A. 法约尔
B. 泰勒
C.  韦伯
D. 梅奥
      满分：4  分
7.  
) ?; k; D/ v  |1 S170.成员的共同性是影响和制约群体凝聚力的重要因素，其中的（  ）是最关键的因素。
! A" y3 i9 A0 y1 J7 O1 w2 T9 s

A. 群体的规模
B. 群体的领导者
6 l; C: j8 W* U5 \C. 群体的地位
D. 共同利益与目标
      满分：4  分
8.  
' }  K; T( s0 r$ Y8 Y  Z/ K+ k* |, o26.第一个提出“非正式群体”概念的是（   ）。


A. 霍桑
B. 梅奥
C. 罗利斯伯格
D. 勒温
1 L) T; ^) L6 `4 B8 _      满分：4  分
6 w9 K, c2 B8 |* H& S  r9.  
129.“兄弟反目，夫妻成仇”是指人际关系变化的（   ）。
4 |9 ^" T& S% @! h% v
6 u) M; K  j9 c5 d: Y$ cA. 反向驱动
+ @- E- J3 f3 F( j& r# F" A: _B. 离向驱动
( a3 |$ Z  K) \' {# w' N' eC. 同向驱动
( z* T: Z/ _$ H1 w( W; d- h' LD. 利益驱动
      满分：4  分
10.  
30.（  ），现代管理理论发展进入“企业文化”阶段。

+ p% p6 F. Y' x0 \& }A. 19世纪60年代末70年代初
9 C/ C7 x5 d7 F0 |B. 19世纪70年代末80年代初
9 e2 T3 |8 R) W3 S" i( jC. 20世纪70年代末80年代初
0 P$ W. {& @: l' U9 f3 W# g6 P. XD. 20世纪60年代末70年代初
1 `0 r9 f2 I% `1 S( Z$ s      满分：4  分
% K* _# x6 }5 m. h7 I) U% p
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  
67.在以下诸要素中，属于认知情境因素的是（   ）。
  H! j0 g4 D7 q$ W( T/ T
A. 价值观念
B. 空间距离
9 C- V% H9 b: G8 VC. 知名度
" O) `, T5 I7 ID. 对象所处的场合背景
E. 自我展示情况
; n+ Y1 g3 B: l4 {2 I      满分：3  分
* u5 f- z1 B4 c, p) }( V2.  
6 \5 \5 \+ |' G: T# d* R# C107.一般说来，改变态度的方法主要包括（  ）。
6 Y3 u" ~' p6 L# d& a6 b% M% M

A. 积极参与活动
B. 唤起恐惧心理
C. 选择正确的宣传方式
$ _) R9 C% M6 T" w! K7 }" SD. 逐步提出要求
) K) g# r3 n. _  bE. 团体规定
6 E. G. P2 W/ A! I$ }3 `      满分：3  分
+ l- i. C+ I! k- G; R3.  
' |6 J  B) {* X* ?% |8 P: U/ y186.一般说来，构成群体心理面貌的因素有（  ），它们反映了一个群体的心理氛围。

A. 群体规范
& h9 {- k  l4 `9 i7 D/ c- w( AB. 群体舆论
C. 群体风气
9 R/ d  q3 }( @" n& V2 F$ @( ]D. 群体感受
E. 群体规章
      满分：3  分
4.  
" O2 u4 y9 q9 d- L+ ^2 L8 |; I142.处理人际关系所要遵循的原则有（   ）。

0 X6 Z/ }4 H6 H( H+ IA. 诚信原则
B. 平等原则
8 b, C, L+ l; K: s# e/ E+ L1 GC. 互补原则
D. 宽容原则
. H% C; ?  a, R* r5 G. @E. 主动原则
      满分：3  分
5.  
  e. q& c0 p, g1 l; Z9 b0 i136.一般说来，人际关系的形成过程大致经历 (   )。
' c; I) @1 i  ~( v+ p
% `7 o9 y) x7 |1 w8 oA. 印象阶段
B. 互动阶段
+ G( s7 ]+ [9 I% z, ^C. 亲密阶段
D. 接近阶段
E. 认知阶段
      满分：3  分
6.  
103.偏见产生的社会原因包括（   ）。
/ x  g9 y' v1 g- C) |
9 L, Z9 s4 o3 Y2 I4 h4 q' DA. 群体间的利害冲突
B. 社会文化因素
2 n( j8 I: t$ [) s. Y0 J/ C& oC. 社会舆论因素
D. 社会情境原因
E. 挫折
0 p* \* e# k) A1 X      满分：3  分
' H) ^8 b! u5 @% s& x; p7.  
3 I3 t' d4 O* J+ x4 E49.根据行为主体的不同，可将人类的行为分为（    ）。
/ M! s$ \  h: c4 ]8 ?8 |  {
" `1 U/ v1 M' p+ OA. 个人行为  
B. 群体行为
C. 团体行为
D. 组织行为
      满分：3  分
8 n$ c5 p. M3 \) i! R! s8.  
3 l5 A& ^. Q" _6 M5 x/ e0 p45.权变理论学派的代表人物是（   ）。

" V( N* l) Z$ F, R4 fA. 西蒙
B. 劳伦斯
C. 卡斯特
D. 洛尔施
( E# D' }5 ~' z      满分：3  分
3 |. U' ?3 B1 e, m( k9.  
62.以下对错觉表述错误的选项是（   ）。
* n" I6 p- V3 F& ?, O% Z% Z
4 F* F, S& `4 G# i/ JA. 错觉是对客观事物不正确的感觉
) i! Q# ]$ ^/ p7 n8 x3 m0 QB. 错觉因其由客观刺激所产生，所以就具有很强的客观性
! Y/ Z7 \4 h( N3 U- d$ r" F3 J& fC. 知觉的整体性、理解性、恒常性是引起错觉的原因
D. 错觉在日常生活中很常见，完全是由主观原因所产生
2 I+ E/ R/ Z9 \+ O0 c6 w; ~4 O$ HE. 知觉的选择性导致了错觉得以产生
4 K, ]1 o1 y) t6 A  S4 S      满分：3  分
10.  
68.归因理论主要探讨的问题包括（   ）。
0 g# j6 ~1 y- [, @- @+ D
8 P0 H. w7 x7 M5 S, S

A. 心理活动的归因
! A& @$ p" T2 ]' V; bB. 行为的归因
C. 对人们未来行为的预测
D. 认知的归因
      满分：3  分
" X) Z* G5 b  \* g# ~/ d# W
3 M" y: a' c) E$ Q三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  
113.按照纽科姆的“A-B-X理论”，A喜欢B的程度越高，不一致时就越不紧张（  ）。

A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
2 q6 B5 d/ K' t3 X2.  126.在劝说过程中，若情境中有某些因素引发听者分心，就会影响劝说的效果。如果引起分心的刺激过强，使目标靶完全听不到劝说信息，那么劝说也就等于没有发生。这一生活中的常识符合态度改变理论中影响态度改变的沟通因素（  ）。
8 Q9 h; {/ }. Z. ?A. 错误
8 o( p1 P5 N+ F" H6 @B. 正确
- G6 z* _+ o1 |1 a& d4 F  R% \$ J" {. F      满分：3  分
& j* [2 \+ {3 g8 |3 ^3.  
9 E4 {3 ?9 G6 ]199.同首属群体相比，次属群体规模大，其运转依赖于社会角色关系，成员分工明确（  ）。
! K5 Q' e# v! V& R, d5 }* Q
A. 错误
! F3 s4 ^6 m5 Q  B% e$ l. G- K6 LB. 正确
/ I6 P) M, e) P* f. x      满分：3  分
4.  
  R3 |1 p( ~7 S8 M114.对青少年来说，来自同伴的赞许声比来自父母的反对声力量要大得多，这符合态度形成理论之一——学习论中的强化理论（   ）。
; N- M9 I( O, E$ w2 t' Z- J3 T9 B
A. 错误
- g2 L' S7 [( ~9 m3 l' N* W1 O: oB. 正确
      满分：3  分
5.  
149.伯恩（D·Byrne，1971）“吸引的范例”研究表明，在人们不了解他人的情况下，观点是否一致高度并不决定人们对别人的喜欢程度（  ）。

A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
/ f) u$ s/ G: Q: l3 w/ f6.  54.根据调查者设计问题的不同方式，调查法可分为开放式、半开放式、封闭式和半封闭式。
9 }7 r+ v) L/ o6 X- J( K8 \* I: bA. 错误
B. 正确
# ^- U5 [2 r3 y; B0 o) k+ m      满分：3  分
7.  
% H  V) u7 B& r- Q, Q5 q' e& Z73.“一见钟情”符合了社会知觉效应中的首因效应(  )。
: n0 V! S) T' O& u. |) ~$ ~& l5 ]
6 n* f; X- k( a' EA. 错误
B. 正确
      满分：3  分
8.  
4 Y$ `" Q" S  ^: r3 n8 Z9 b( l70.俗话说，“嘴上没毛，办事不牢”。这属于社会知觉效应中的刻板印象(  )。

, ^( T! n( s6 i1 eA. 错误
. k% h0 m+ }3 S, f8 F, rB. 正确
) P; C/ W: P& I3 P2 ?      满分：3  分
9.  
92.个性的动力结构又称为个性倾向性结构，是个性中最基本的层次，是个性发展的原因（   ）。

A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
10.  
160.“世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”，这符合人际关系原则中的功利性原则（  ）。
0 |3 }. M! M0 V3 T, Z, c
( y6 k4 c* F/ t; BA. 错误
, R0 ?" t0 m- `  I! p' L" ]" IB. 正确
      满分：3  分

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