东师《青少年心理学》2014秋第二次在线作业（随机）辅导资料

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4 z) ], `2 J) P2 v, @- q* a2 g
) B: M3 e8 q- w0 @- q2 l& n* w: T0 O) g一、单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。）V 1.  （ ）是指个人认为自己一定要遵循的、在人的意识中根深蒂固的道德观念，如规范、原则、理想等。
9 f9 j: C, r* A$ f1 f) ?# T) bA. 道德
9 G4 H) r2 ?" ?0 p: gB. 道德信念
C. 道德情感
D. 道德动机
      满分：2.5  分
$ _2 I& q- k1 i9 f+ \% G3 P6 K1 i2.  （ ）是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。
A. 共情
! R& v) X8 h- Q) ?B. 逆反心理
C. 心理承受力
  n: e6 m+ _# F3 c* x; @  T9 A& UD. 压力感
      满分：2.5  分
% R" Z0 J( i4 H2 g1 z( D& e, G2 [3.  （ ）是个体对自己以及自己和周围关系的一种意识。它是人的意识的最高形式，是人区别与动物的本质特征之一。
  w$ n  ?5 F; p. t$ c% d* {A. 自我概念
3 V* Z4 G4 f* [5 H( E* ?7 ZB. 自我感知
( W( p; ~( o/ |C. 自我中心主义
D. 自我意识
      满分：2.5  分
4.  （ ）是指有关性的心理活动，主要包括性意识、性观念、性情感、以及性适应等。
A. 性心理
B. 性别化
% }2 z/ j) T  K% o# q! [9 ^+ tC. 大众化
. w/ a, R. z' ^/ T! I% L. tD. 单性化
      满分：2.5  分
5.  道德品质形成的关键是（ ）。
$ y8 r* {. i/ {. GA. 道德认识
B. 道德情感
7 b+ M5 S- a$ P$ k' sC. 道德信念
" q' ~( g6 G& E' g1 AD. 道德行为
7 f6 Z$ t; G0 r      满分：2.5  分
6.  性变态包括性取向障碍、性偏好障碍和（ ）障碍。
! a. G' x+ d0 TA. 性情感
B. 性身份
C. 性行为
D. 性体验
& M) m. e4 Z1 [- \- M! T- W" Q9 l# R      满分：2.5  分
% V1 N% e* C; W2 @( P2 M) A7.  ( )是暂时没有意识到，但经过意识深入思考后能意识到的部分，它贮存着暂时被遗忘的意识内容，所以它是可以被意识召回的部分。
& ], G2 s1 H/ B* K8 n2 T3 {- gA. 前意识
B. 潜意识
+ m4 m+ b5 u- w4 L& ?; kC. 无意识
D. 有意识
      满分：2.5  分
( c8 Y0 j8 T2 d3 V8.  （ ）是指社会大众视为代表男性或女性的典型行为与态度，或符合大众愿望与理想的男性或女性的典型行为与态度。
A. 性别角色
B. 性别特征
C. 性别差异
. t0 X) L% R  ]( k+ cD. 性别期望
& X6 q3 o6 K1 l# k7 ]% C      满分：2.5  分
4 U, K+ H4 I7 i' z7 q4 ^9.  （ ）是指人在社会化过程中按社会规范、道德、习俗等要求自己而形成的一套思维习惯、观点与行为。
A. 社会性
B. 社会认知
- S1 c' ]6 {. j# |C. 社会性行为方式
D. 社会道德
" `+ |: ]1 O( f. R* d! v0 M8 M      满分：2.5  分
10.  （ ）是人类特有的一种社会现象，是人际关系的起点。
5 [9 s& ?) t' I( X. gA. 人际关系
& S! f* {9 N. A  p/ W: C6 dB. 人际交往
C. 传达思想
D. 语言沟通
      满分：2.5  分
11.  艾里克森用（　　）理论来解释青少年对社会的不满与犯罪等社会问题。
A. 同一性危机
B. 成长需要
$ H1 |$ V: ~, P/ I& tC. 第二反抗期
; J4 \4 q4 Y: y) U/ G. JD. 自主需要
      满分：2.5  分
12.  （ ）即指人对压力事件的反应。
$ J0 Y5 p  h, I1 mA. 压力源
; B+ ]1 ?  a) w$ ^" p" e6 e2 z+ rB. 压力反应
. U/ [4 W  J) c, k5 x: ?C. 压力感
D. 压力
( ]* h$ q( s9 j; v: Q* j      满分：2.5  分
13.  （ ）是指人依据一定的社会道德准则和规范在行动时所表现出来稳定的心理特征或倾向。
3 s" n1 n& a4 H( P# o. s4 l. t1 KA. 道德
5 e( n7 A+ U$ r4 l7 m; mB. 品德
C. 道德情感
* S$ m6 x  l5 S% t  Q. ZD. 道德动机
' y1 k* R+ W' j2 L9 H/ \) b. J      满分：2.5  分
! O0 R$ g1 j$ e' g* q: z14.  （　　）主要是指那些与生俱来的解剖生理特点，如神经系统、感觉器官和运动器官的特性。
# U. D; k/ m$ n( ]( lA. 先天遗传
B. 个体差异
( g' c0 v4 m$ l2 ^' C; DC. 身体素质
& r5 t9 m  `6 x9 ND. 成长水平
* \' Y# @; L( `      满分：2.5  分
, v& i; R6 [0 e* z2 t0 t. a15.  厌恶疗法利用了（ ）原理。
A. 条件反射
B. 间断强化
C. 强化依随
/ o0 {# E3 K1 F6 `9 XD. 用进废退
      满分：2.5  分
# f6 z- w% s9 \% |
二、多选题（共 10 道试题，共 25 分。）V 1.  青春期性教育的原则有（ ）。
( f, T; O( ^7 W) x% SA. 科学性原则
5 `  A0 q- p; F, J% o% ^; M3 kB. 适宜性原则
C. 全面性原则
D. 差异性原则
      满分：2.5  分
2.  青少年自我体验的特点有（　　）。
A. 自我体验的丰富性
) ?& L& Z* c9 N" J- ?" W! MB. 自我体验的敏感性
" R: [0 b: V* f4 WC. 自我体验的波动性
D. 强烈的自尊心
      满分：2.5  分
4 n1 C9 L  z  b' |3.  青少年与父母关系的发展变化表现在与父母在心理上的断乳：具体表现（ ）。
# Y8 K* N4 D! }- L6 Y. `/ uA. 在情感上与父母不如以前亲密了
B. 在行为上开始反对父母对他们的干涉和控制
/ p/ m* g8 }! h$ ^C. 在思想上他们对父母的许多观点都有要重新审视，表现出在观念上与父母的隔离
D. 对学校的态度，都会引起父母注意
0 W% N& F3 g. r- C      满分：2.5  分
4.  青少年高度的自我意识体现在（ ）。
9 I) Y) b  E9 J! P! \8 z3 vA. 自已关注他人
B. 青少年认为别人也像他们自己一样关注他们
4 y% T! ~" T$ L8 R$ lC. 关注的自己的表现
& g- Y& x# @2 E) Y% o2 s# {D. 个体独特感
      满分：2.5  分
6 d3 i( W8 Z5 m1 z) {/ q% z8 j5.  观点采择能促进青少年社会性发展表现在有助于（ ）。
4 z" F- E4 O! S& j' ]7 C9 P: F% PA. 道德发展
5 c( B, O# H# A9 d3 RB. 调整青少年对他人的评价与反应
+ q/ T0 {  y" cC. 青少年理解人际关系
D. 社会行为更加成熟
      满分：2.5  分
6.  青少年的兴趣的特点是（ ）。
" }" T4 c1 P4 m7 a& oA. 兴趣范围逐步扩大
B. 直接兴趣占优势
C. 中心兴趣逐渐形成
1 r2 S1 E+ n9 Z; o5 \% @D. 兴趣更具选择性
$ }, i# n- D6 F7 m# n! O      满分：2.5  分
7.  有研究表明，与青少年自尊关系最密切的领域有（　　）以及行为举止。
) u# k' ?" e1 ]% B0 E  u$ `9 H7 BA. 是学业能力
B. 体育运动能力
$ A; g9 _! o+ y/ RC. 社会认可
D. 容貌外表
      满分：2.5  分
4 D& T* b( M4 k; ^; [. u0 y1 `8.  家庭教养方式主要有三个类别（ ）。
A. 权威型
B. 宽容型
C. 暴力型
9 c/ _- T" p6 Y7 {- y, D4 p& {6 KD. 专制型
      满分：2.5  分
1 d; O, J4 V& o+ C7 a9.  青春期性教育的内容包括性生理知识、性心理知识和（ ）。
2 ~' D: k4 F7 G& _& mA. 性伦理知识
. F& I& ?+ Y9 @B. 性法律知识
C. 性病防治知识
( @7 P% U) z  T8 |D. 人格教育
      满分：2.5  分
) e( g' D* E" ]: X. ?# Y10.  青少年性心理的发展特点有（ ）。
A. 对性知识感兴趣
B. 产生性冲动
# `  {$ n) @- c$ VC. 出现性梦
( J/ s$ y: i5 ?' CD. 对性的恐惧
1 d2 y3 f: T' d* S3 [( V# D      满分：2.5  分
; f4 o, W8 k5 \1 |7 q
三、判断题（共 15 道试题，共 37.5 分。）V 1.  亲子关系主要指同龄人间或心理水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。
# E! }* E! m( t( L( z! E2 a3 sA. 错误
3 X6 Z7 V% j7 s/ {8 ~9 S% J4 iB. 正确
      满分：2.5  分
2.  道德属于社会意识形态范畴，品德属于个体意识形态范畴。
# l6 }/ q) N. B: qA. 错误
1 d9 D! [/ N; H" v1 n6 I/ kB. 正确
      满分：2.5  分
: S' `7 F" m/ ~' K+ N! u( h3.  社会认知是指个体关于社会现象、社会关系等方面的人类自身事件的认知。
; u7 U* Q% U1 G* jA. 错误
5 F3 D3 F* [; j5 l$ k' UB. 正确
1 ]5 V3 ^, A. ]1 v& m5 U      满分：2.5  分
9 e- C6 g, g% c5 z' v/ c! _8 a. H4.  在青少年的个性倾向中处于基础地位的是动机。
" g6 d9 x$ n/ I. O# w0 }& Y9 M9 vA. 错误
B. 正确
$ ]: _3 N+ l1 n: }% U      满分：2.5  分
9 k6 j) @6 J0 _* C5.  社会的道德规范内化为个人行动的指南，成为个人的道德信念，这是道德品质形成的心理实质。
# }! Q! s. F3 ^* wA. 错误
7 i. x5 y8 S: }; DB. 正确
      满分：2.5  分
0 y4 ~6 p, D' n; ]3 ?7 U' B  v6.  青少年荣誉感的发展是道德情感社会性的发展。
8 v! U0 O1 @7 Y& uA. 错误
8 D# H$ ~6 e& V% c0 mB. 正确
      满分：2.5  分
( J$ b+ S) X1 H# E7.  青少年的自我意识由分化到统一这个过程并是绝对的，个体间没有较大的差异。
A. 错误
! Z5 n+ u0 {: X  s/ H( h1 y, v* VB. 正确
      满分：2.5  分
$ f4 D2 w8 F. ?1 q1 P- E+ O0 H+ _8.  压力具有情绪性和动力性。
4 a0 f4 d6 _- c" u3 n% w6 _A. 错误
9 D. j  N( b' U2 c0 P9 T# SB. 正确
9 C& w  u( k4 K8 O      满分：2.5  分
9.  权威是由于人们之间的社会权力不同和对有更大社会权力的人服从的要求所导致的一种社会关系。
A. 错误
B. 正确
& N  ?' D# A  W. L7 N      满分：2.5  分
10.  家庭教养方式不会带给青少年身心发展和健康成长的压力。
A. 错误
7 ?% ~8 V3 u$ {* L$ K4 vB. 正确
      满分：2.5  分
* [1 @: \$ U) @$ O, s3 t8 O) o11.  青少年的一切行动都是由需要所驱动的。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
0 R: K. _) w7 |3 D  Q* R12.  在品德形成和发展过程中，应沿着知、情、意、行的顺序进行。
A. 错误
B. 正确
/ `4 U: r9 ]1 Q& l- m      满分：2.5  分
13.  青少年的自我中心实际上是指青少年高度的自我意识。
2 i4 N+ x5 L* x& P+ M1 CA. 错误
* @. }: o5 k3 `B. 正确
. v. _$ I7 }4 J7 ^/ \; r! [      满分：2.5  分
- ~1 V8 w0 G% S9 E0 \7 g8 U: O" x14.  性变态包括性取向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。
' O  B$ r" R; J% i$ s; O$ M6 IA. 错误
7 h3 ]+ D2 K+ F6 |* zB. 正确
      满分：2.5  分
! ?! q. Q( p' K1 T  Q0 l; F$ O& K15.  对于青少年来说，气质上的差异已基本稳定，不容易改变。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分

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