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14秋福师《管理心理学》在线作业答案一辅导资料

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发表于 2014-10-23 19:21:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
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5 D- a0 a8 X1 H3 R& t! Q3 j' i5 a
- B* Y+ C0 ~" M; s% y  
* b/ j1 V. B6 M0 g$ K福师《管理心理学》在线作业一
- _, h+ v" M, g: D4 A4 j+ l5 l6 l       % h' k/ }9 z$ g/ l
单选题 多选题 判断题
. k0 i" _" ^9 k7 T- o
* E% G% H& G) n- ]% M2 G* f. w# |1 O6 k3 w7 n9 J: ~- e
一、单选题(共 12 道试题,共 24 分。)
5 f9 z3 a' c' V0 g. m& z% f1.  过程型激励理论是从激励的( )出发(即需要的未满足这一过程出发),对激励问题加以研究的理论9 b7 _; }, c1 ~$ ^( H- k
A. 起始过程/ `! ~+ k  e% x) g$ w
B. 结果过程' G& c1 F0 `( A( U
C. 情境过程  E* U( T. Z: Q- I, Q9 [2 p/ Q, F
D. 中间过程
7 Y' v) C, H: _  C  o; t-----------------选择:D      
+ z8 c/ R7 a- M- t( F- z0 ~2.  为了准确传递信息,采用( )方式沟通效果较好,但其沟通速度较慢。
6 B& b% w7 u' r8 ZA. 单向沟通! i, V# o, ~; r' C# v( M% ^
B. 单向沟通+双向沟通
: }5 ~' Q/ E1 i) v2 Q6 Z1 O1 MC. 双向沟通
5 U  n2 j$ i. g' \D. 反向沟通3 f! t  _$ b  G4 M
-----------------选择:C      " \( b: W* }8 y1 Y" _. f1 W: [
3.  人与人之间的信息沟通主要是通过( )来进行的8 e7 n- N* e& Q  k8 A* ~( J/ l
A. 设备
& a- [  E: q2 N: `7 I6 VB. 语言5 e: E, D* Y/ f5 X6 J. P
C. 仪器5 N1 W5 D$ R+ v( o% H9 `
D. 媒体
- ^3 Z  `$ B$ R8 {+ Z4 i-----------------选择:B      : y! f& o4 o* ~( R4 H! o& w! X
4.  泰勒的科学管理方法是哪种人性假设的具体表现( )。
/ }6 D' P3 B3 QA. 复杂人假设
0 @  z* |0 M9 w* x! d* p) b  IB. 经济人假设# m& m2 ]) F: b$ A
C. 自动人假设
& C/ V( N( i2 ]! K. B/ v6 {* rD. 社会人假设
* N8 d2 ]7 V7 ^, J2 X2 I-----------------选择:B      , o" A" k9 M, n' {* H  [
5.  人与人之间由于经济、政治、法律等因素而形成的人际关系称为( )人际关系+ j* I! ~, F; }
A. 社会性
4 \) l% u9 p; M2 D8 t8 ^' k( dB. 阶级性
- b. X6 _) }3 |# G# U" @: i8 QC. 民族性+ x2 o) ]; \3 K
D. 家庭性
3 A. t3 p6 {2 I0 U-----------------选择:A      6 {1 n) V1 y) O8 l) \& B1 g- z! y
6.  人与人之间的能力差异具有二个方面,一是质的差别,即能力的类型差别;二是( )的差别,即能力发展水平与发展早晚的差别
! d6 u* ]9 t5 i6 e! `/ KA. 数
- i# \' G, v) S; FB. 性9 Y2 E6 P5 _0 u) p) h* B
C. 量
# G% V# w& h/ H9 r% kD. 形
" r: x& J0 I' x) _-----------------选择:      
6 A0 {4 q2 \8 V$ m7.  认知失调是指一个人持有两个互相矛盾的认知,而产生( )情绪体验的现象。$ j- J& {( o+ _) i8 Y
A. 激动: I3 X/ h) @! q& Z
B. 不愉快5 u% S% j0 r, k0 H0 q0 {: U2 z
C. 高兴
# W  H0 }* p8 ]% h% s1 H! O& ~1 KD. 愉快) W* _6 J9 I3 j/ P- v
-----------------选择:      
* v) q" g- I# R3 V+ k8.  性格是一个人比较稳定的对现实的态度与习惯化了的( )
5 O% b- S% g8 q: sA. 行为方式' V: f; d, M% o/ G! R% `5 k
B. 生活方式
- N- c4 J& B- N  HC. 学习方式  N1 s' k+ \# o" V8 H
D. 交往方式
1 O* R8 ]' Z3 k7 n' w; @-----------------选择:      
1 J: o+ R/ X6 R, t9.  心理学家麦格雷格在他的《企业中的人性方面》一书中所批判的X理论是对西方人性假设中的( )假设的概括/ x, ^' G3 [, {5 e7 T6 i
A. 复杂人
5 |. R  C) e# P; z& B' T$ aB. 现代人
% l% o; H' d' tC. 经济人
& T2 s. ]" T3 w% bD. 发展人$ y  G, u" f# H% [! H; I
-----------------选择:      5 T6 I+ F) p) E2 o7 c  |0 U
10.  ( )是反映个体对客观事物的内心态度体验。
! e8 o, F. v7 ]6 VA. 情绪
' v3 \) ?  {3 N2 W0 G& q6 OB. 能力
, t* u! {5 ?$ Z! R( k- Q" }C. 性格#人格$ q. {) h6 P2 p$ W
-----------------选择:      . U3 o+ k( h) s- l1 @* _* v
11.  管理心理学中所强调的群体规范包括( )和非正式规范两个方面, n8 m- N% O) k- L$ }6 J- Z
A. 组织纪律
8 h! Y7 [+ R- q' Q- o! K/ k, yB. 社会规范& n# z  ?7 |$ k3 M" I* f- o
C. 传统规范2 y5 R) V, L7 z9 ?8 C4 W% V
D. 正式规范
# x- A: {* e5 X/ I-----------------选择:      9 b- D, }1 U' j) h3 h/ \  i1 ^
12.  影响知觉选择性的主观因素主要有五个方面:(1)观察者的( );(2)观察者的兴趣和爱好;(3)观察者的个性特征;(4)观察者的过去经验;(5)观察者的知识结构
( c" d% F4 N8 P7 f7 U! IA. 需要与动机) Q7 {) k5 Q( Z2 a
B. 能力结构
9 Q7 P  B* Z* `) ]; J6 a& |C. 态度体系9 h3 b- t% p, R' d- _, X
D. 人格特征
: d* R, J, q: o1 }( W8 V8 R1 q-----------------选择:      ; H* [" M& `5 f

7 Q+ l: _5 l8 L7 z" x7 ]+ \! V. |
   
6 H- |8 j/ g/ A" l: W+ U" x5 w福师《管理心理学》在线作业一
* i+ u* d' x, ]' X# u+ J         j- J* M1 C5 Q1 Y7 s. \
单选题 多选题 判断题 ; D7 g9 J: Z7 L( q0 Y( B

6 M( F1 k5 P/ M: `# y
' L- s; z1 V: h8 m) @2 x* J9 f7 U二、多选题(共 12 道试题,共 24 分。)4 ?# r, e6 Q: y* Y6 q9 o
1.  领导的非权力性影响力的基本要素有( )3 f% M  F) Z2 O: G
A. 品行要素0 v3 c+ f! A* s
B. 能力要素
, V9 F. z3 m* RC. 知识要素1 L# \9 y5 m% @
D. 感情要素1 E1 Z# f1 F" N' c7 [
-----------------选择:      
& X. l. N9 d% W) g8 g2.  社会知觉的种类分为( )。7 U9 R' V8 V! W/ _! N
A. 对个人的知觉
; S+ f5 s) ^8 F6 `( m- D# R- ZB. 人际知觉
- ]% V0 z8 i" J( M$ x+ V- v. kC. 角色知觉
$ t* F9 E. s+ b  r7 b8 ]D. 自我知觉
" V! M2 \) Y& l+ \' l% J-----------------选择:      # r( |9 _7 Y  I/ Z; Z$ _- @6 w/ V( E7 J
3.  管理心理学家根据人类行为的基本模式,提出了人类行为的哪几种激励理论( )
; G  I: Q. U3 n/ E! }& SA. 人本主义激励理论
( t3 \% F+ `$ ]& lB. 行为主义激励理论
6 p5 t# c4 S* [# c4 ~4 [1 G% EC. 认知派激励理论
  [  C  `! r: c8 k7 t( i+ SD. 综合型激励论" `- p1 V0 j) w
-----------------选择:      
4 `8 Y4 F- {/ e  ]4 m3 A1 o4.  实验法可依据试验场地的性质差异,分为( ): v" o9 w) W, e# S* H* Y
A. 模拟实验. _0 [, k1 r: s$ Z* a' a
B. 实验室实验' `7 O- b, |+ h8 M8 p4 P( ~6 S: q* e
C. 现场实验
9 a$ r! n. p: [2 K8 f" HD. 仿真实验
6 N5 ]3 L5 b/ \-----------------选择:      ( r0 {. o$ ]( D9 z* w
5.  团体非正式沟通的主要网络形式为()
. C/ N" w' d0 jA. 单线式(单串式)! }/ `2 v+ m7 F$ M
B. 流言蜚语式
8 A$ d! z: Y) F2 x8 v  IC. 偶然式$ s, y6 E$ H& d2 S7 Y
D. 焦聚式
2 R  }* w/ ^# u3 k0 S- R3 R-----------------选择:      3 o$ W& J3 ?" u* E3 m  W' Y8 E' e
6.  领导的权力性影响力的基本要素是( )。) {4 a) s' A- A+ a  v( q8 @
A. 传统因素
4 H) F8 ?' D# }7 i" F9 u% B: S! tB. 才能因素
- Y+ @0 |$ |( U4 ~  s) g6 |# eC. 职位因素
5 ^% ]& I$ V0 U- S! UD. 资历因素  |% ?9 ], v; [
E. 品格因素
- L$ D6 N0 k3 L1 n7 L: C-----------------选择:      
# B& h7 T6 W0 V  ^7.  熊川武提出的“全面激励理论”包括( )方面的激励。! ^! P% ]2 n2 [5 b# }
A. 全方位激励; K. ^" z) J, W& _8 y
B. 全员激励
4 p; t" ]8 n" r5 j4 R2 d, b! W- xC. 全渠道激励' {" ?9 o( W3 ^& E( y  j, W9 f% |6 b
D. 全程激励
0 g5 Q7 E  ]8 |3 tE. 全素激励, W' L& y" m, k" P
-----------------选择:      ) I; Z8 ^: L! J7 m& v
8.  个体能力的差异表现为( )
  _" H* p, s5 c/ a7 M8 G8 D1 bA. 能力的类型差异
5 o2 f  [3 \( i2 A9 y- `2 yB. 特殊能力的差异
( _) m2 P$ ?9 q4 T3 QC. 能力表现的年龄差异( N( P- N' H9 M5 b8 n: P
D. 能力的水平差异$ A% h+ D# `' e8 p3 l
-----------------选择:      # o' f! x& J- v6 E: m" G+ t/ G3 F/ ]
9.  学校组织使用权力的对象是()。# N9 l. I. t: H/ k" a2 [' ]. H
A. 校长
% h! Y$ b5 Y3 xB. 家长
: @( \- p& K3 q8 Z1 V2 QC. 教职工
( k& `* L5 T% L; z' OD. 学生8 U+ o5 c! `; V( R; k: P5 M  q
-----------------选择:      ' X) f1 }  ?$ X% ~
10.  马斯洛的“需要层次理论”包括( )  f; x' ?) v6 g: R
A. 生理需要
( E3 }  u( V9 W0 K* |% W' N: x2 E/ hB. 安全需要
. O6 u; m# w+ z; G3 A" z  c+ tC. 社交的需要2 c% J; t1 t! C' f
D. 尊重的需要
$ |3 s2 W6 D+ y3 [E. 自我实现的需要( ]: g! j1 c. ^( ^& Y
-----------------选择:      1 @" [3 y2 J4 I6 i/ H
11.  团(群)体的规范是在()等心理因素基础之上而形成的。  [# d- m6 j1 |; W; M( {" w: M. d
A. 模仿
+ X) j1 h7 K: ^; AB. 暗示  j* B2 a# b3 C  C
C. 从众
5 W6 E, w; M% ~% i6 uD. 社会化3 Y& f8 U) n# U& w' Z7 `1 b
-----------------选择:      
  x& {: `9 s3 V12.  个体的心理冲突主要有哪几种类型( )
- n- h* f2 @/ }A. “接近-接近”型冲突$ Q$ N7 s0 t4 {  y" B
B. “回避-回避”型冲突1 M) w' Q1 w( [% N- y2 |1 i- W
C. “接近-回避”型冲突
, w, }: |7 d: _' I8 S- SD. “双重接近-回避型”型冲突! E/ `) L5 h- Y) l: Z4 p
-----------------选择:      - y8 _* `& x: |  L7 ~
7 K. l* D' q' p& Z6 r& ~
+ K& B- i; i8 |
   $ r2 O; Y% C+ C% A* c/ t- H
福师《管理心理学》在线作业一; k  F" }( o3 ?6 Q! l% ^
      
& Z4 C2 k! |0 w- G# v. T单选题 多选题 判断题 ' u; \$ S4 [3 ^$ _$ r" |

  L# D  ]% b: Y. I% F  e4 j6 u7 {" ~7 D$ j( j9 r# w5 c
三、判断题(共 26 道试题,共 52 分。)- L, K$ Y4 d: D. I: @
1.  期望理论认为:激励力量是目标效价与期望概率这两个变量的乘积,目标越高,实现的可能性越小;激励力量也越小。
: R! ]& g+ F7 k/ Q; s7 sA. 错误
) {2 i: n, h9 `. T5 s3 aB. 正确
; S# f7 J% q$ v7 k: K: S-----------------选择:      
' K& y" y, C7 x2.  “1?9”型领导属于任务型领导。# F7 Z- x3 y3 P! B6 M
A. 错误- _. m+ ?! A1 ]
B. 正确
' a( \' D3 ]& N) R# {-----------------选择:      
- _% S( G) ~* j3.  管理方格图理论中“9?1”型属于任务型的领导。
" m$ d# |; V9 V9 U1 ?A. 错误
# c& t" s& r6 f( N! `B. 正确
  H9 ]$ C: g# D2 ?3 r9 O. o-----------------选择:      * x* x/ `! g( W: o/ j# T
4.  首因效应是社会知觉中的一种主观倾向。- Q) H3 y1 I" G% K
A. 错误
  I' k# c4 I9 J8 kB. 正确
5 N. }5 l9 Z. Z. }8 r' o6 t1 y-----------------选择:      
2 R# L8 a( Z3 S7 n9 A5.  情感成分是指带有评价意义的叙述。
' D0 C; T& N  L$ {A. 错误! u' P6 S) i1 q! Y+ K8 h) c4 L
B. 正确
* t6 f% J" g( \0 h( T* E-----------------选择:      
: v: P3 b8 m0 n$ ~0 T6.  态度三阶段说理论认为,态度变化过程经过三个阶段:①服从阶段;②同化阶段;③内化阶段。% b6 L6 D' U+ ^
A. 错误
/ _7 Q. H4 P$ ~: ?2 `) rB. 正确
9 d! r7 l! E$ e' y-----------------选择:      ; b# B. l0 l- |) C# q+ }/ `9 h
7.  从心理学观点看,激励是个体行为引起动机,维持该行为,并将此行为的导向某一目标的过程。! C% V7 O2 k9 E( X, M# b
A. 错误
: B4 f* \4 M9 U5 N' [: s/ _4 ]B. 正确
0 {$ \: w* S+ L-----------------选择:      
4 ^, w+ D, a3 Z3 }/ m- Y8.  佛鲁姆提出:满意的对立面应该是没有满意。. {: P4 u* B- Z1 j% ~
A. 错误( U/ p4 z9 V1 O7 X7 P
B. 正确
0 \9 T/ E9 _; j4 u' C, Z: j& I" f. @-----------------选择:      & D7 s: p( P) M  V% c  h
9.  现代管理科学的灵魂是控制论。
9 F, N/ a- _% N3 `& A3 f* r& TA. 错误1 I( i- e& S" `: u5 p
B. 正确2 s& g8 P2 S  n5 q0 ?8 B7 \
-----------------选择:      
  M" h+ e6 [/ Z4 }+ V" h) \10.  “自动人”假设认为:人并无好逸恶劳的天性,人的潜力要充分表现出来,才能充分发挥出来,人才能感受到最大的满足。
6 k, V! O6 Z$ L  }A. 错误$ Y- u$ @; P+ f  B0 ]; i6 D" f/ O
B. 正确
) ?7 A/ X6 o" R2 D  S; K5 s* q5 g( q-----------------选择:      
1 X, |$ o4 `: _6 l$ {- s# m11.  “大棒加胡萝卜”管理方法是美国管理学家梅奥提出来的。! f) C4 Q2 A/ M) C
A. 错误
* H* e  E/ t1 }  N* s$ _9 m, pB. 正确
/ H4 t4 `8 P1 ?1 M-----------------选择:      
5 \) ]0 Z" {! Z# o# v12.  自动人假设认为:人并无好逸恶劳的天性,人的潜力要充分表现出来,才能充分发挥出来,人才能感受到最大的满足。+ u+ N2 |) Y' ]6 g6 c5 J4 @: E
A. 错误" T& C9 p) E  b' G+ i( A. S
B. 正确* B' v$ K* w6 @
-----------------选择:      
0 A2 \( k( O: l+ G2 E" ?2 o5 z13.  迁怒或寻找替罪羊是个体挫折后的直接攻击反应。
+ M" m7 ~+ g- e& `, hA. 错误  ]/ I* w# z- A: P  q
B. 正确/ D0 R1 Y' Q+ p+ y
-----------------选择:      
' g$ W: T  i9 _: N6 x$ `$ A* W14.  梅奥是工业心理学的主要创始人,被人称为“工业心理学之父”。
  z: _# ^  A- x6 |A. 错误3 M4 I" e4 g1 Q" l0 {6 A
B. 正确$ w* L# l  r2 M" y8 d
-----------------选择:      ' W- V2 f! M! v1 M( e0 ^0 j, L1 {
15.  同步激励理论认为,工作激励力量=∑f(能力×激励)。
9 h! o, Z$ R  ?, C5 I/ t1 }A. 错误
; E6 J( L6 N& e! f7 L7 _B. 正确
4 @/ p, ^) X5 H. a-----------------选择:      
7 L5 ?$ q( K1 y  L1 O+ L- c) p. ]* ^16.  “用固定眼光看人”是社会知觉中的晕轮效应。
, r- m, t* H3 t* `& ]$ YA. 错误
' z+ c9 j2 b+ xB. 正确2 `7 W, J6 b4 _+ M% i5 `( K1 U
-----------------选择:      
* g" S5 k7 w0 E" c- ~17.  双因素理论是美国心理学家弗雷德里克-赫茨伯格提出的。
2 a5 l* \. l* W; |- s4 q- U# e: X  ]A. 错误0 w) N- r& }% E8 I0 k& N
B. 正确
9 O( B8 y, G/ K6 x-----------------选择:      
/ V( T& y! N2 T5 Z- G18.  对陌生人的知觉近因效应起作用大,对熟悉的人则首因效应起作用大。
# k0 P: S# u5 p8 ]  V; l2 i- M2 TA. 错误# F( U9 T4 P# [( n7 Q6 _( s! ~
B. 正确0 _. v0 z9 i* p
-----------------选择:      6 _! w5 z+ d, l
19.  心理学研究表明:群(团)体凝聚力与生产效率之间的关系依赖于个人目标与团体目标的一致性。
+ j5 I9 T, b1 m) C, Z) r* N+ HA. 错误
4 V) R9 x' V, A8 a/ @B. 正确
) _! x7 i9 \/ p. F-----------------选择:      
2 s; L2 O8 x% K% v# a4 v5 `20.  根据赫茨伯格的双因素理论,把奖惩变成“激励因素”才能调动职工的积极性。
- ~3 ~( m# z9 j5 e( s" rA. 错误, k3 }! L6 f6 w0 ^" c1 `; K
B. 正确: ?' P# J" G& g
-----------------选择:      - P- ~! F% b2 D+ l. q8 g$ N  o
21.  赫茨伯格认为不满意的对立面是没有满意,满意的对立面是没有满意。! _6 i" G3 a& G2 _. d: o0 U
A. 错误
; A+ O" L9 L' C! j, _& X- EB. 正确8 k8 [" h& }- b& `) h7 v
-----------------选择:      $ o, j8 C& E, ?% `! E/ z! f
22.  管理的范围大于领导,领导者范围大于管理者。6 H/ c5 u) h( i4 l9 `/ w
A. 错误
3 ]$ Q; I& ]4 Z/ i/ R  g- KB. 正确& ]: n! _8 n+ W" q% c: p4 ~
-----------------选择:      : h& G: g$ [! ?
23.  广义而言激励就是激发鼓励,调动人的积极性、主动性和创造性。
& h1 R! d1 p/ F. OA. 错误/ G; [# M) a) ~6 T2 @6 E$ B& ]
B. 正确3 f# |1 @% i% @: a3 c- H
-----------------选择:      
- i# w) Z* p) S- e1 P- ~24.  密执安大学的研究结果:在生产部门则生产导向优于关系导向。
4 A9 R8 r2 ]5 ]/ \, m* y/ oA. 错误. T1 d  ?+ y) U! t8 k4 f
B. 正确
) c. z- G$ d  t& U6 Z3 H9 M; q-----------------选择:      
, y7 k( p% B# k( W5 G25.  首因效应也称光环效应、以点盖面效应。, N5 b3 y& d, T3 I1 _4 v  |! _
A. 错误
/ ?/ m2 S1 U( [3 N& k, EB. 正确, d; b3 |6 k  j0 u  F
-----------------选择:      
1 E. v1 q% w' B" d# ^8 h) N4 w' Y1 X3 }26.  马路上围观的人群是团体。
8 T4 `4 e8 y7 l; iA. 错误. y- Q; O4 l1 ?+ f1 Z8 y
B. 正确
5 m  P4 ?% W. }+ Y-----------------选择:      4 B* j! R8 T3 e* l
7 A( _* b" K. ]: i5 U

. B( e9 w2 s0 V% B- R
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