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" l1 X( p. Z G2 d( w9 u; E
一、单选题（共 38 道试题，共 76 分。）V 1. 在幼儿园评价工作中，其价值判断的依据是以幼儿的德、智、体、美各方面的发展水平为标志的教学与发展的关系状况，以此推进保育、教育工作的改革，提高保教质量，是以（）为评价主体和以（）为评价客体。% h+ |: _7 |" A& p6 o( E; O
A. 幼儿园 幼儿园内部工作状况0 d9 q0 Q2 f: O% X/ l$ q
B. 教育系统上级主管部门 幼儿园, {. h' i! L+ M4 o0 Y" Q1 d
C. 家长和社区 幼儿园工作
. f: l/ ?$ D' D, y; z! tD. 幼儿园教师 幼儿& M- ]; F2 h5 {% B/ q2 r8 N6 j; j
满分：2 分
# L% [/ j/ \9 K5 G+ B4 u2. 在相对独立的地域中，以一定社会关系和生产关系为基础组织起来的共同生活的人口群体，是相对独立的地域或社会，就是（）。3 G6 `# f# }7 {- E% g p) Q. a
A. 生产关系6 B4 G4 ~! z. J( d3 h" C
B. 社区) X9 Q* y. o0 d2 k
C. 组织
" S" }4 a7 i6 ~5 t7 G4 cD. 群体* ]6 p% y$ Q7 g
满分：2 分1 I4 S1 D4 n9 c1 d
3. 幼儿园常规管理包括( )。; G. {; s5 F0 t; Q7 r; w) K- h) a
A. 饮食常规 睡眠常规4 y+ F3 Q, C3 }$ G
B. 生活常规 学习常规4 D/ v3 j! b* q! M/ @! ]
C. 卫生常规 游戏常规. R$ h7 `, f4 E6 U& K( O* g# _
D. 生活常规 教育常规! p* X1 I" J% W( r: h5 n& E
满分：2 分
6 L) I0 R* ]7 e7 C/ O4. “要想实现自身利益的最大化，就要把顾客利益之需放在第一位”，说的是公共关系中遵循的（）。$ @. _" ^8 ?2 U" l
A. 互惠互利* |7 _& }' o2 w0 C
B. 信誉至上; Z7 P6 k$ U- I! Y$ J
C. 公开开放' w+ H0 x, G) l: C: ? M
D. 全园参与% u, D x8 D# F7 W$ @* W
满分：2 分5 [2 t2 Z4 j$ C) g
5. 对健康概念不正确的说法是（）。
% l( H0 @0 m' D8 P! XA. 身心健康. L& P7 m: h2 l7 ]$ R: `; n
B. 良好的社会适应
8 ]& b, H: i6 ]' EC. 道德健康( z$ x/ ?) ~, i1 S5 K
D. 仅指身体没有病
& ^8 ?; ^9 ]8 v( u! \0 O: r* y 满分：2 分 x) T h8 V4 b- J& R1 d5 W
6. 作为管理活动的起点，并贯穿于管理活动的始终，也是管理过程的归宿的是管理过程中的( )环节。
3 ~+ W; Z+ ~9 {$ \1 `! Q& P5 {A. 计划5 r' n7 C) M) ^- Q6 v
B. 实行
Q8 k# B* \$ B7 cC. 检查
/ M2 m( B5 `3 o9 OD. 总结$ L8 l+ P0 |; J) w2 q4 P, \
满分：2 分
# H- X$ S, A2 R$ K7. 决策由领导者做出，下级无权参与，而且必须无条件执行和服从领导者决定，这属于哪种领导方式的特征( )。9 s" a& f4 H6 R& \
A. 专制型! M1 G9 `* a2 ]2 ]! x8 E5 f
B. 民主参与型
/ y4 n e5 o" ?- yC. 放任型2 J2 L* }. [/ k" i+ ~9 A5 w
D. 权变型
) B# ~. @3 g+ O- _ U* x 满分：2 分7 R; L4 F5 ^5 w% ^
8. 幼儿园实施保教任务的基本单位是( )。
/ ~" X4 z" S: L; `/ `. QA. 幼儿
4 n/ | y, P" b" c0 g# J3 BB. 小组
/ Z2 V D* L2 w4 Z. JC. 班级
. C5 W& A$ m3 cD. 年级组+ _. ]/ |" Y" u
满分：2 分" n. }2 K* ~. N3 j" J
9. 管理的核心是（）。
* Y V' _- L2 XA. 尊重员工$ H* h' b5 S7 b. T( K
B. 人
& h# w7 ]- x/ z" wC. 物质奖励
% i$ r( [! q9 Q; pD. 提拔重用
4 W6 _; Y( r7 w- i* p7 i* r 满分：2 分
2 X- @' D7 w- S2 g7 o4 b10. 目标管理是管理者围绕组织与个人制定目标、实施目标、评估目标、更新目标所展开的一系列管理活动。动员全体员工参与目标的制定并保证目标的完成是目标管理的( )。+ c- m) ^" H# n' z5 z9 ~. ?2 u. W
A. 核心
& T8 k; Y- ~5 T# N( i% \# ]B. 标志
) O! e% H$ t1 S& P2 c; gC. 目的! d! @' p& E) T8 b g
D. 内容, E& d H7 f8 S6 j8 H2 |: h
满分：2 分# N! c. B" `: Y2 g# a8 F9 P
11. 在现实社会中不同的情况下，园长扮演着什么角色（）。
i* p7 T( ]6 t. N% X- K9 HA. 全园的最高领导
/ f4 D) j2 a5 O0 n' ZB. 管理关系的联络者0 ^! y! A' J; W6 O
C. 多种角色
$ T9 C9 p, S6 f; \# RD. 普通党员% T w& P8 e8 o! f
满分：2 分( h$ s; O; N8 @9 k/ {
12. 管理作为人类社会任何发展阶段普遍存在的现象，其根源在于生产的（）。
" L9 [; k& o7 ~9 b. sA. 普遍性1 z/ } @, B( a T4 ^
B. 合作性
. w7 S6 M$ R0 G/ G: [9 e: ]C. 社会性, R' v. r# z, y" F* e* R2 ~+ i
D. 阶段性
( f+ o+ N" l# O0 _! h+ p7 X 满分：2 分* d, ~# t) S2 M" m5 E, Z
13. 通过评价，可以使教育目标转化为教育质量标准与幼儿园各方面工作的具体要求，从而有利于实施和逐步落实，促进保教质量的不断提高，保证教育目标的实现，是评价（）作用的体现。
# q0 N- K2 O- N; x: xA. 反馈' H: C( X1 a8 d) y
B. 导向
* o3 _: w- I" }* IC. 激励
: d& m, [ r: ^& F1 V) w- w/ G; M( lD. 改革/ r( W9 j7 S9 _! ^- X5 @8 t; ~
满分：2 分- o0 e; b% V @( l- H7 c
14. 幼儿园教研活动的执行层是（）。5 i+ e$ @0 t/ @/ R9 a* Y* M
A. 园长层
: J: _) ]2 v2 V& e. [B. 教研组层
4 F5 m5 P* O9 {( |- f5 J; ^C. 年级组层
S/ J' I2 `: _* w" M0 P. qD. 教师层0 v" d! W( U4 w+ b( J
满分：2 分! E4 u* S5 Y+ V# h/ `
15. 管理职能即管理工作的三个基本要素,包括：计划、组织和( )。
6 n" c- D" \0 n3 ?3 Q+ |. qA. 协调
% C# l; B4 ~ d6 `, C* O# HB. 控制3 e0 z7 H2 P6 u" u I& {
C. 决策
* |8 w: c: s6 R3 N& u/ qD. 目标- o6 \! Y2 {% h
满分：2 分
, q( ]4 [; c" W16. 管理的实质是（），使受分工制约的各个人的活动产生一种集体力量或社会力量，即1＋1＞2。6 V8 V+ S) p7 B3 |
A. 追求效率
3 j8 B; l W! X5 H! P8 D P8 {* I) O: K3 xB. 管制别人 B' l) v. k! a/ C$ a
C. 完成任务
, Z- J& s0 Z n/ o' iD. 安全生产/ w* b6 X+ L( L1 C/ h
满分：2 分. k* L3 _( X% L' N$ |
17. 第一个明确提出并阐述“一般管理”理论，明确了管理过程与生产过程的不同，并在管理的范畴、管理的组织理论、管理的原则等方面提出了崭新的观点的是( )。7 \+ j0 s3 r# {, K; V
A. 赫茨伯格: ]2 M' C+ w& S: l6 N
B. 法约尔
8 e) V0 m6 g6 f) uC. 梅奥
& I& s# e" P8 Z/ F3 [' c0 v) ND. 马斯洛; w7 \: v5 e! u, Z U
满分：2 分$ X8 W2 [! H: h& n4 N5 p
18. 幼儿园管理中具有权威性、强制性、单向性、无偿性特点的方法是（）。7 O$ U% C9 u' i% P
A. 行政方法
2 H4 w8 d8 O* v4 yB. 经济方法! G( h) K( T9 g* p8 G
C. 法律方法; O; s$ @6 G* [* p% i% A5 z
D. 思想教育方法
* z K. ^& c' Z0 Y3 L4 q 满分：2 分
1 s5 u' \. g; G2 L( \" }4 `19. 幼儿园实施保教任务的基本单位是（ ）。 W/ J5 J2 f/ h& F5 {
A. 幼儿
5 j" R/ R: F2 L; V( Q4 K6 U+ mB. 小组/ v. \2 {9 S8 k9 s+ W. C. ^8 \
C. 班级( v2 I- u" z m; V0 h6 P# ~
D. 年级组
6 s; F+ s% ?; k0 x( r x. m8 ` 满分：2 分1 i: O7 Z/ G# {/ L- E& L( o
20. 要提出实现园所目标的途径、方法、措施，规定相应的政策、规章制度、标准等，保证各项工作相互协调、相互配合，也保证各项工作均可按要求到位。这属于幼儿园计划中包括的( )的内容。* j* B5 N1 r4 r( u5 s% O
A. 做什么 R2 z" J: G: u! P2 y! u
B. 为什么做7 ]1 z2 H- h1 p; S0 k) X9 H
C. 怎样做% G. x0 `8 y2 Y T3 p' M( P
D. 何时做
. d1 ?% h. l8 J* }, \9 r4 s+ L d6 ] 满分：2 分8 M1 U0 L% L- M3 f
21. 赫茨伯格提出的（）理论认为，影响人的工作动机的有两类因素：一是“保健因素”，另一类是“激励因素”。
; f6 I% u+ T2 Z: ~A. 双因素/ i- H+ O0 r B8 c8 n; s; }
B. XY4 O7 f& N5 X b7 p: ]6 }, X* c
C. 人际关系9 |/ T0 [8 ~' B3 W' X
D. 需要层次
) K; H4 C5 M z p" N g# z+ ~ 满分：2 分: c7 Y3 h4 I: ?' m; Y5 W
22. 对高层管理人员与基层管理人员的要求应有所不同，阶层越高，管理职能的比重越大，对管理能力的要求越高。这是( )的观点。
$ ]3 O; P1 p8 H, _A. 赫茨伯格
4 b0 k9 K" ~5 |! [6 r* R U0 OB. 法约尔
1 x! ?$ T2 K8 d; E0 N! W& _1 cC. 梅奥
* q" \6 c$ c5 Y# B4 t# T9 i6 H& OD. 马斯洛% P: {; y Q" ] P
满分：2 分; U" u" r& @) r+ A; H9 r7 ?/ t
23. 幼儿园各班日常性的卫生保健工作包括的内容有（）。7 X1 }" E7 |/ p! M B
A. 幼儿健康状况的观察和检查，良好的生活护理，创设良好的精神环境
6 G; u+ x, y( P( _B. 幼儿健康状况的观察和检查，良好的生活护理和生活卫生习惯的培养，良好的生活环境和心理气氛，密切的家园联系
/ J8 @: R7 T0 w2 G- r; U5 z" r8 ?C. 幼儿健康检查，生活习惯的培养，良好心理气氛的创设，家园联系( F3 p6 H! z6 ~- i5 P. V
D. 幼儿健康状况的观察和检查，良好的生活环境的心理氛围的创设，密切的家园联系4 K E4 n8 B% i r0 d8 L0 V2 @
满分：2 分9 l' ~1 X* K' Q$ l! X: f
24. 领导者善于采取各种措施，激励各类人员的工作积极性，努力做好工作。这体现了管理工作的（）。
3 L+ Z ~5 @4 j, I: WA. 效益原理
; }6 _, y7 r5 d0 K: P0 q7 kB. 人本原理1 P' P) W8 n4 w1 P
C. 整体优化原则
/ i, J7 ~- K9 I+ @D. 合理组合原理& E' y6 p1 i( J9 n) R" S) S# \4 ]/ R
满分：2 分
/ ]0 z. c8 F& i: V( P- O25. 幼儿园的公众对象是指那些与幼儿园发生直接联系或间接联系的并具有影响作用的（），幼儿园与它的公众对象有着共同的目的、利益。
# H, Z, f2 G+ L) M$ Y) jA. 个人、群体及组织% F1 v+ Z# w% f. y0 D) P% R
B. 个人、政府和团体2 [1 C o, m+ D( m0 G
C. 家长、社区和领导
! P' t( l& L5 E; r% |D. 个人、单位和社区
6 t9 y8 r" D- x& s6 L 满分：2 分
2 _& a! U3 Z7 E/ s26. 为了真正负起责任，组织应赋予各部门、各岗位相应的权力和利益，作到在一定的职务或岗位上，有一定的权力，负一定的责任，并得到一定的利益，从而做到职责权利有机统一，这是组织设计的（）原则。. d1 P& [" y8 h B0 G8 o4 _" ~1 o
A. 任务目标& ` ]( Q# h- }) Y& Z
B. 分工协作
, Q. n. Q& m. k. V' M$ R) v; kC. 责任权力一致& [1 q/ D# {) C: @; v
D. 合理结构
: l3 H8 }, i! f5 a) R0 V 满分：2 分- ~6 S" \+ E4 f
27. 提高幼儿园教育质量的中心工作是( )。9 a/ h- K# C" }% n; R
A. 保教工作1 i6 \. H+ ^/ `0 |6 R4 V
B. 卫生工作
& E: G. ?. B1 V9 S" {: R$ gC. 安全工作
+ V+ v& ^6 |/ h" x# B* [D. 教研工作
% `' K r! o. g 满分：2 分7 a6 X% T/ E7 G5 \; N( M7 G* Q
28. 计划职能是指管理者为组织的未来确立目标和提出达到这一目的的方法、（）的管理活动。& N3 A1 v) p8 ^: A
A. 策略7 ?1 |0 n. `' z Z0 O, G; w4 H
B. 步骤1 |8 d# |0 ^& t) a1 ^5 u# R! p
C. 计划
$ p! b7 E, W ?& h& d! c; WD. 结果& K% T3 x4 r A; T; v( h- @. o; x
满分：2 分
$ |. A! L6 H' o29. 管理的组织职能是指通过( )，确定各成员的职责，并协调相互关系，将组织内部各个要素联结成一个有机整体，使组织成员协调统一行动去实现组织的共同目标。
& ]; h* G. Y- {" @7 E- X- ~A. 建立组织机构) H% a8 N# h! H |2 z4 w
B. 作出决策
6 E1 s7 f. U9 Q g9 hC. 协商对话0 v) ^) y/ _, S4 Z7 C5 ?4 P# T
D. 民主集中制
2 w4 x6 ?+ `0 B; a 满分：2 分
2 P+ g8 d; s* U( B* J- T30. 幼儿园的组织建设应注意形成相互联系的( )，以发挥各个职能部门的最大效能，使管理活动形成良好的运行机制。
. ]8 I4 Q6 ~5 B9 O0 r4 i" gA. 整体系统2 |2 D: W/ y8 {" M
B. 人群集合体
. E& g- A% G0 r5 p( m$ n; IC. 上下级关系7 a; i( t, @7 P5 h8 G: i
D. 管理体系
3 e& x# g+ ~$ K4 a9 ]. m( G 满分：2 分
1 j+ B7 v8 y- S1 d$ | A, C3 @31. 幼儿园的公众对象是指那些与幼儿园发生直接联系或间接联系的并具有影响作用的( )，幼儿园与它的公众对象有着共同的目的、利益。7 i. Q& f" V6 r- C2 v* h6 k x% l
A. 个人、群体及组织* a, M7 j( \" Z5 c1 b9 X* B1 M
B. 个人、政府和团体# E' F2 p5 S2 ^) Q0 g. @1 p
C. 家长、社区和领导
5 {# m C+ R3 JD. 个人、单位和社区
2 X3 ~) F3 V6 X 满分：2 分
1 t2 K' | D0 o( N9 J0 r2 M32. 管理是（）的职能，同人们的日常生活密切相关，决定和影响着人们生活的各个方面。% d6 j* i1 o( n' b& Q9 e1 u
A. 政府
" l2 U+ [# c/ }7 Y7 aB. 社会组织" V" s1 G8 S c3 a' g
C. 国家
2 [/ c) I H; F ?- yD. 生产9 U9 F2 j# g+ D
满分：2 分1 b( U2 S% t( E
33. 目标管理是管理者围绕组织与个人制定目标、实施目标、评估目标、更新目标所展开的一系列管理活动。注重工作成果和成果评价，强调自我控制，是目标管理的（ ）。- ^' V+ y2 J- g
A. 核心+ d1 \3 _. s( |+ @
B. 标志/ p1 J# b. e2 Z' @0 V, B7 U
C. 目的
8 x" r0 @: X7 i8 R8 JD. 内容1 w4 X: A3 |- T4 K( c8 }
满分：2 分" y" I1 _ c1 h, Q, V) C0 E" A
34. 对实施环节进行监督和反馈，对计划落实情况予以检验，是管理活动中的（ ）环节。
6 E0 r" i% r" @2 K9 w9 vA. 计划7 \( ?1 }' a7 l3 [- B% R
B. 实行; D* T; L1 z8 @4 p( ]7 a
C. 检查4 d! O, q+ |! s/ H
D. 总结
# G2 b4 N% n/ n r' q 满分：2 分6 \- t& X5 J$ G& U( n3 T' N
35. 对幼儿园组织育人的活动应达到的要求和标准的预想就是（），决定着所办幼儿园的规格和水平。4 _$ m/ u0 Q/ p" X: y
A. 管理目标+ r& h+ h: X6 q
B. 教育目标
h% A3 \. F1 i7 B9 U! lC. 目标管理# X- ~+ c2 q* Q' K, @
D. 预期结果
0 d8 e8 F. u/ V, m 满分：2 分
' N8 n# ]2 Y9 ^* E) K( D36. 在幼儿园工作评价中，其价值判断的依据是某一时期的教育方针、政策、中心任务，或某项法律、法规的贯彻落实情况，以此实现教育的宏观调控和有针对性的指导影响。这是以（）为评价主体和以（）评价客体。
% v2 i3 H2 j: w% ]3 \A. 幼儿园 幼儿园内部工作状况) `, ] e0 s# R' B8 \
B. 教育系统上级主管部门 幼儿园9 R7 J9 }" X5 g9 P
C. 家长和社区 幼儿园工作
% C+ N( a4 b0 ] A$ _' sD. 幼儿园教师 幼儿
$ U+ |1 Q" ^1 L0 }* {5 R) A 满分：2 分3 h9 r4 p, Z2 {. c9 d: Y) b& j1 _$ H
37. 领导者影响力由两部分构成,即权力性影响力和( )。
6 g( \" }$ e; yA. 非权力性影响力! A; z. ?) H6 g+ W6 _% _
B. 领导者的素质
3 R* z$ {6 X h" P |1 A( P6 dC. 领导者的能力 x: h( U7 Z- n
D. 领导者的职位2 A- A$ {- b) m8 u1 _
满分：2 分4 r( O/ U- |- Z5 F, ` O
38. 幼儿园管理系统内外的信息、思想、概念的双向传递和交流，是幼儿园公共关系的媒介，也就是公共关系系统中的（）。
4 h6 N8 g5 C2 wA. 人际交往
: j1 D K. O" g: P7 SB. 传播
8 O: K! w& N5 a1 L* ^( s- t5 }C. 沟通
1 o# ?( B% W4 h A* e$ ^# m" vD. 反馈
9 ?% u. [0 }5 k' S8 n; p% b3 A 满分：2 分
! ]& M" t( c; ~/ _* O6 Y( y* c- b' \, y' B- L9 E% d" p2 G0 C N
二、多选题（共 8 道试题，共 16 分。）V 1. 幼儿园家长工作制度有：（）
! Q+ k: Q: {2 R) s5 w: aA. 日常性家长联系制度- y/ r4 Z( P" ?, K9 y. U2 E
B. 家访制度( q% Z- m7 k1 B; i0 t& F! j# V) Y
C. 家长会制度( X7 _3 ]& `6 B- s* l3 f( v9 ^5 F$ J
D. 家长开放日! n" e$ n+ Y, N; w1 o
满分：2 分
0 _% j B* \ ?% l6 A2 e2. 教育行政的作用分为：( )
; _% u U& U9 r& _* RA. 权利方面的限制作用# Z7 s1 y9 B$ v
B. 非权利方面的促进作用
( o' e8 A2 ~, G, v7 y& \, [. AC. 激励作用, d# K6 \) ]$ }
D. 管理作用$ |/ D5 {* }- l5 E6 Q
满分：2 分
) C0 Q& A' b6 |0 P- C1 f3. 幼儿园规章制度的内容：( )) S' o. x3 v8 F9 u/ X# m I+ {
A. 确定组织系统各层次各部门的工作制度与人员职责
# \1 p9 t7 R# D4 R! F7 fB. 确定全园和各部门工作学习的秩序和标准. O4 ?# d, y1 j6 ~+ n: {6 ]7 Q
C. 制定教职工行为规范2 j! e" i; S+ j" R: L0 H
D. 对各类活动协调管理的规定
5 l' e: c8 [/ M' Y# k/ N9 c v 满分：2 分% a6 L9 e" v& b* A3 D7 u% M% D
4. 幼儿园家长工作的管理与指导包括（）' |) R. @1 S# e2 `/ e' D
A. 与家长建立家校通
1 R4 ` Z: `" \7 O5 C; w7 \- Y. AB. 把家长工作列入幼儿园各级工作计划
' l# M: q. c: n! V2 b6 |- mC. 把家长工作要求以条文形式固定下来，统一布置和检查
$ i H/ _, B* `* Q( C$ M/ U R& J2 ID. 重点加强班级教师的家长工作意识和能力
( E; s6 Y- D. w U5 O* J5 j$ M) ? 满分：2 分
9 n6 D7 g& W6 o/ b7 V. c T5. 学前教育经费包括（）。
( G, ^* q1 L% M+ H. iA. 学前教育事业费! V. B; L8 a$ {! \
B. 学前教育基建费$ q1 q$ C1 \& X3 K) L9 B8 W
C. 学前教育保健费
1 V4 `! g: e) p0 HD. 学前教育教学费
9 k& D9 W# j+ F) ?, h- z 满分：2 分, Y! @+ F1 ]0 c% ~# ]9 f, g) l
6. 幼儿园组织机构设置的依据:. Y4 A, A8 K/ a3 i6 u
A. 组织设计的原则" n" ]4 t8 x" @. D& l. d$ F+ T
B. 国家和有关部门的政策规定% l; X% c' U# U$ ]$ `, ~ h' i
C. 机构与职能高度统一% M' f4 M0 f- u. w
D. 幼儿园自身实际
5 L# y6 Z" o, P: p. v 满分：2 分- z: A. w- n* C! Y: z- w
7. 下面属于学前教育经费筹措的主要途径是（）。
: a+ `- j1 Q% k& rA. 举办者投入专项经费
3 a( p& t- L' f( n7 hB. 教育经费附加3 L( O- E5 [( W+ H
C. 保教费
. R5 U5 l7 l7 R2 |2 L0 {D. 社会捐助。
% b/ ~5 T- c; M& d 满分：2 分
4 D) g: \) L( d- }. b, Y# k8. 幼儿园规章制度的类型：( )/ [, v; [' @# b1 _) w0 w0 Q
A. 全园性制度 u6 W' c- q7 Y p0 f# z0 ]
B. 部门性制度
' c9 \8 |, V1 e8 Y% _' j: b. c( pC. 岗位责任制
3 k6 _0 I1 t2 V5 [4 ]2 K+ R2 ND. 考核奖惩制度
. S6 j7 v# |4 v! T7 L0 n 满分：2 分 ) l0 U* Q1 \' k9 I6 D
' l7 X; E+ {9 l$ y* ~' [三、判断题（共 4 道试题，共 8 分。）V 1. 园长是幼儿园的行政负责人，也是幼儿园的法人代表。( ), p e8 I0 S* \" j/ H' K
A. 错误
9 I2 C+ N a5 D- p+ }3 g3 C: ]B. 正确' u5 \& j+ P2 p1 b
满分：2 分5 L7 B8 b" C ?& O4 O" C5 ]8 I
2. 我国学前教育管理体制是中央统一管理。
1 T# `% X5 [1 g8 mA. 错误
7 H6 @1 Q% O5 M. KB. 正确
/ I/ e8 \5 l( t/ m; C1 X 满分：2 分
. Y9 t# W! }1 P4 }! G3. 幼儿教育的组织形式要坚持因地制宜、灵活多样( )
' C6 `& i. K; k+ K$ LA. 错误3 G" E4 s& A* ^) Y
B. 正确4 Q' ~9 B* H% W+ \
满分：2 分
: w0 m, O& B+ j( m4. 幼儿教师的主要职责是管理幼儿生活，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度等。( ), b3 ]1 S. d; C" `# R/ c
A. 错误$ e* f$ H# M+ {& d7 w% x4 ^
B. 正确0 X1 w8 q" k7 U- X9 h
满分：2 分
, g% D, J; }7 @2 p; a' @- [5 G/ X2 Q9 r! z' N
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狗仔卡
发表于 2014-10-24 09:48:11
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客服一
