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+ z. E T6 S) ?) h, ~# d3 m. \) p+ z) A. X; T, U
一、判断题（共 27 道试题，共 54 分。）V 1. 学习策略是学生理解、 学习新材料和运用语言时的思维和行为 。
3 `1 g5 }' v2 L( P% rA. 错误
Q. U, r6 Q* g, n% }B. 正确
- K. Q% }6 \9 ?3 @! ? 满分：2 分9 ?' f, W$ t# q
2. 所有能有效的促进学生发展的学习，就一定是自主学习。因此， 在所有的学习领域和学习主题都需要用探究学习的方式来进行 。2 Y& T: y$ ?# N) E
A. 错误
7 M F* ]: a! p [/ wB. 正确4 |" c3 y/ L% q- w: n! O) f( N
满分：2 分% u* o7 M4 U# I8 O+ Y; _
3. 任何国家进行外语教学的目的，都是为了与外国、外民族互相沟通、相互交流而促进本国的发展，其 出发点自然是本国的需要；而满足发展的基本力量又是本国文化 。
' R, x# q) H- q* gA. 错误. d; u% m, l3 f8 E* j4 q. q
B. 正确5 w, n7 h- X2 Y% ^4 x% N! x. o
满分：2 分6 k' h* h1 |' o9 R% P; ?
4. 在文化教学中应该精讲多练，精讲语言知识和文化知识， 训练语言技能和交际文化能力 。" e3 c/ o+ M0 @, ~9 C% Z, s
A. 错误
; r! l4 n. K! M5 x2 _! C- w; K7 mB. 正确
0 N4 x, E' R9 q3 E* z. V 满分：2 分
$ f% h9 B9 c2 a1 \: A6 ]/ Y G5. 中学英语教学法 是一门综合性的应用科学和实践性很强的学科 。
* j) F- P* F G3 c) MA. 错误3 h# l/ Z. z( Q' E) _# n
B. 正确7 }. C' R j5 b4 S+ C
满分：2 分
* j% s) ]9 o4 D' K6 }6. 词汇教学维系着语音和语法 。
7 \. z6 C4 {, i yA. 错误
2 w, ^* D6 p: z* g5 PB. 正确' m8 L% Q E- s5 u6 p
满分：2 分6 ~; a2 C2 x; C# J7 y0 o1 g2 |% \2 g
7. 对学生应该积极引导， 提高学习兴趣 。
0 }9 I i, j, d! `1 c, z1 a9 @1 `A. 错误. R7 H% I8 `4 `' A8 i- w
B. 正确
1 D. |0 I' i0 X5 G, w O8 ?! f 满分：2 分
1 u8 m6 E3 I2 q" O; X8 K8. 直接法 要求直接用外语思维，强调模仿和感知是外语教学的基础。外语学习主要靠机械模仿句子。( _4 ]6 `% X1 p' P. z( g7 b
A. 错误
& c# V, }. T; gB. 正确" C7 T1 t& h. p% s; b7 K* L
满分：2 分
+ j" X# |5 V9 S, a9 W: q' G: q9. 在外语学习中兴趣是激发学生求知欲、推动他们探究和学习、 获取语言知识和技能的动因 。
. E6 x6 w- n: L5 L r( p9 @- TA. 错误
2 q' a' q. W6 k5 JB. 正确$ ]0 c+ a9 K5 o5 W
满分：2 分
; D% a1 e% ]4 c0 w. P10. 情感具有 激智功能、动力功能、调节功能、感染功能和移情 功能 。
4 F& u8 V! b2 u: m4 [8 C& F; yA. 错误0 T0 [5 |8 m' |" b) D4 z' Z! @0 V
B. 正确
' I8 ?9 u' g7 b; _ 满分：2 分
% }: z+ t$ g3 V4 q" G% Y# {11. 交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的策略 。
4 ^3 P# \4 v4 S# BA. 错误' x3 {: o z: |$ s; T. S
B. 正确
. q" r* a: `, V. c 满分：2 分
u8 X0 _" l- o- c/ J1 M, v12. 自省智能 指的是自我认知、自我反省的能力，包括知道自身的长处、动机、目标和感情 。
0 \: r2 L N1 F4 \; @4 c: U& j' zA. 错误
, C2 ]9 w3 @1 z! Q: e& eB. 正确
* b0 }! K# L* i8 k: _ 满分：2 分" \0 x$ r8 C5 d4 n
13. 掠读不要求理解文章的 总体大意，而是要捕捉某些具体的细节信息 。
. ^% y. P4 H! Q- _' h- L4 oA. 错误" e+ v2 P: M; M( g- n0 P
B. 正确
" }0 P- [4 I# q 满分：2 分 S+ g1 s J6 o, u
14. 元认知策略是对自己的学习活动进行调控管理的策略 。
$ e3 `% X3 P1 H9 S8 s. K* s D6 ?A. 错误$ [% D+ J2 S' Q. `$ y1 q
B. 正确' \! n' C% x2 e) x7 l
满分：2 分
/ ~7 z: H1 T" Y2 q7 _4 p7 ^15. 在接受学习过程中，学习内容是以问题的形式呈现出来的， 学生是问题的发现者 。7 ^( Z% G$ o) _3 @% o& z
A. 错误6 r8 x0 W. [# b2 E: {
B. 正确2 n9 b( I! T: P9 }0 X' p+ B \) D( Y7 x
满分：2 分/ N2 H) U" K% [7 C
16. 根据阅读的技巧， 阅读有 跳读、掠读 和细读 之分。
' D* v) s" h2 K, `A. 错误
) R A/ W5 F5 [2 U! Q3 a; mB. 正确( c% y2 e5 U! y& c4 t
满分：2 分
) U7 l/ I0 i! M. y! P- D" y17. 教师在批改作业时应逐一更正错误， 并写出正确的资料 。; b" w3 _3 J' v
A. 错误
3 K6 [/ [8 V6 b6 s$ I7 pB. 正确/ D7 ^9 M* _/ A5 A
满分：2 分
9 o" C. S3 e- d" H7 D18. 英语教学 是实施素质教育的重要内容和手段之一& i' ?9 [! ], B2 F* x( M7 W
A. 错误& _ l& _: y! K
B. 正确4 m: d) u4 H2 ?5 C: P% A, v! L
满分：2 分
5 ?, Z0 X0 c5 F19. 课堂的教学评价关注的是教师的行为表现，注重的是教师在语言、板书、情感、教学思路、 教学设计等的行为表现，课堂教学是以“教”为主，“学”应当为“教”服务 。
, @* R% e c8 T4 IA. 错误+ J* o- K# }6 T
B. 正确
& t+ K: Z# ~# H6 }: X9 x& k 满分：2 分
4 ]+ c4 G8 W. F# D20. 学习方式和学习策略是相互联系的， 学习方式的变革会促进学生主体的多样化的学习，取得更佳效果 。+ u. i# E* w- n/ f
A. 错误
: u: G/ Z! ` Q- X8 Q" p/ b# p: }B. 正确
; _( l! M' Z/ c! t% q 满分：2 分5 q* ~1 X* n3 K- w$ n+ L5 d
21. 重视语法教学 就必须灌输语法规则，在课堂上教师对语法进行详尽的讲解， 学生要花力气记忆，做大量的翻译、填空和改错练习 。
+ @% @6 u1 F4 t6 p2 GA. 错误
6 \* Y6 h! m% j& o. J# pB. 正确4 C5 B& g. }! G4 \4 L- h* `
满分：2 分: U2 z# t& |$ j* o n
22. 口语教学 要兼顾流利性和准确性。
, h: T; I# ?* l! m* f5 n7 I& iA. 错误5 o, Q7 F! t$ X7 l; l' _
B. 正确7 w& p: F' e. D6 P) {! A
满分：2 分! x3 k8 ^ l+ J. {* c" v( j
23. 提倡研究性学习就是要改变传统的接受性学习的学习方式 。+ {0 q7 R7 P' R8 ~
A. 错误! k% ` r7 F b/ z
B. 正确
0 i: L9 t+ ~) A5 U2 e. k 满分：2 分0 g* N6 C3 K' X' r- v$ `# E
24. 在西欧，十九世纪末到二十世纪四十年代的外语教学， 翻译法占统治地位 。
! I; R$ Y8 t/ i1 g( sA. 错误
+ A- Q: t! T N0 z, U5 pB. 正确) _2 |# X5 T$ Y3 V/ B5 e# L
满分：2 分0 m- L7 B+ K/ D$ {
25. 形成性评价是一种测试性的评价， 对课程实施的全过程进行评价 。
: O8 O- ]/ e8 s( m: rA. 错误6 d( D- w# e$ C$ Z8 S
B. 正确' u f: ] T6 f# ^$ H% `
满分：2 分6 n [2 r6 H) ~2 ]; E _2 Y' ]
26. 任何语言都存在于某一特定的社会环境中，同时反映该社会的文化因素 。
8 A, y q/ C* B7 t3 ?3 D6 r) @7 [A. 错误
7 r6 \9 J! u# l9 e AB. 正确# k! h* E" @# O/ ?0 D( h
满分：2 分5 I- h1 ?( M# x6 p' ~3 J, N
27. 外语教学问题单纯是教学方法的问题，只要找到理想的方法， 外语教学的问题就可迎刃而解 。5 [: g6 ?7 b R% j+ Z+ u# ~" Q W0 S* e
A. 错误
! C+ g7 p. I8 W/ G iB. 正确) m3 y7 U% k2 @' T5 w
满分：2 分
' T3 Y7 O- s7 \' e; H e) h
# Q5 R: r8 }4 h% o# E二、单选题（共 18 道试题，共 36 分。）V 1. ( ) tell you what you should use in order to produce accurate utterances.
% c2 a; w$ \9 `$ ^0 AA. The descriptive grammar. N$ H! ~, c5 d o" O% A
B. The prescriptive grammar
, f8 q% `, v b$ p- \C. The traditional grammar9 ~/ v2 t0 D0 e {( i! X
满分：2 分
! L( O- A; s5 O8 K2. 指导英语教学 的四种依据中， 具有全面性和根本性的一种是：: D' b H$ ]* S4 _: [, M
A. 教材
( P6 i6 v+ c( K/ c/ x/ M: NB. 教参8 M5 A1 p( L2 ?# g/ {- G
C. 英语教学大纲（英语课程标准）
+ N0 z; \# p; z% Y) y TD. 英语教学法理论# f& L/ V* b6 X6 ?! Y" [8 v
满分：2 分) u* h! h3 D" } ~7 h: j
3. What is the teacher doing in terms of error correction? S: I go to the theatre last night. T: You GO to the theatre last night ?
; ]! {8 A/ w: [2 `A. Correcting"the student"s mistake.
1 H+ [: e6 f) d3 X& {6 B1 NB. Hinting that there is a mistake.3 b# N# |9 Y7 i" A9 }
C. Encouraging peer correction.
) r) @# |: Z" h/ z9 L3 KD. Asking the Student whether he really went to the theatre.+ ^% r# O" b+ j+ I) x
满分：2 分* X! X, {. e1 P) H" ]1 P
4. Which of the following is a communication game ?
" }4 m: Q3 [9 U* D& }A. Bingo.
* e% V% F% L+ d" h1 QB. Word chain.4 T. L: O% m5 }: P* d
C. Rearranging and describing.
9 P1 k) B! c! m$ VD. Cross-word puzzle. T, v, l: x+ A; o, ?, S, J
满分：2 分3 N8 \7 X: O2 w1 A
5. Which of the following activities can best motivate junior learners?
' B/ @" w6 r: O& `- \ DA. games: M& w7 q5 g9 B9 X# {$ c) U) x
B. recitation( O: |! X* y9 s" m$ {- b/ T( |
C. role-play of dialogues
$ H% ]6 O, V* k2 i( d x% g# b 满分：2 分
' ]3 C8 Y: T( X5 Z7 g6. Which of the following is characteristic of children in learning a foreign language ?
% j* y- A5 i8 S# {1 _8 n( X7 I$ RA. They pay more attention to meaning than to form.
' O: D0 ]5 A! m/ h9 I7 X- lB. They have a clear purpose in learning a foreign language.
* M( v% s7 W0 e, `C. They can monitor their own learning.4 S/ I1 |" ]0 \, s- T4 C }
D. They can concentrate for a long time in class.
! {1 N* u; J) G% p9 o 满分：2 分
! b8 |0 O: ?( y- K1 q5 ^: R7. What type of learners can benefit most from real object instruction?. ?7 Y( ~6 C6 w! H1 z+ T
A. Individual learners.2 a- t# M4 o% \
B. Tactile learners.5 u" o3 Q: \0 J/ d- Q3 I
C. Auditory learners.
, B! u$ g7 `! T$ hD. Visual learners.+ ]* ^! g* }' o1 ]" i! ]1 R
满分：2 分
! d4 [. A. N5 @8 x5 S9 K. _8. When should the teacher issue the instruction?) O0 ?: E7 ~6 l+ b
A. as soon as class begins/ Q$ {! a4 D9 n: F5 b) U* `$ c* N) z' r
B. when students’ attention is directed to the teacher9 }8 Z( Z3 p' r
C. when class is silent
1 S' a4 ~: A" O1 D% C 满分：2 分
7 p4 ?$ D) l4 w! ]0 J: C9. To help students understand the structure of a text and sentence sequencing, we could use ( ) for students to rearrange the sentences in the right order.
/ w; X3 R7 H- R/ ], B2 A4 k7 k0 OA. cohesive devices
6 ? j* L! V+ i! dB. a coherent text3 B& l* C5 i9 }
C. scrambled sentences
% s4 o7 \0 @* W" P9 A9 H 满分：2 分
7 i. ^. I3 W1 N6 y5 J! T3 K10. Which of the following activities helps train logical thinking best .
7 d* R$ x0 d$ ?* n2 V5 y3 n2 KA. Story telling.& d0 P2 i, j& F) T% O3 C5 `
B. Finding patterns.
: f0 o, C$ F; d; R- EC. Interviewing.' d/ ^) S/ a8 e9 Y8 i2 g
D. Mind mapping.
, n9 o2 f# h+ w9 N U% F 满分：2 分+ J3 b5 }0 Y& ~3 u6 E6 j* d+ @
11. For better classroom management, what should the .teacher do while the students a doing activities?8 _2 c$ l. p$ A$ I# i( X
A. participate in a group
" \0 b2 {* o3 I2 e& b" `3 oB. prepare for the next procedure
2 ]+ I3 N. r6 t6 i' a& Q% _C. circulate around the class to monitor, prompt and help
6 u: x& a) ?9 M, X 满分：2 分
# _! }# j/ ?8 N0 Q0 O, v12. To cultivate communicative competence, what should correction focus on?9 U3 V8 S5 C! i Z
A. linguistic forms9 o& K7 P6 ]( I& r p M* e6 B2 x
B. communicative strategies
7 L- d7 f1 B. ~: J6 RC. grammatical rules
3 j7 L5 y+ y$ Y. x% l) q 满分：2 分5 K8 O( q& L% `8 Q4 G/ o
13. Which of the following activity is most demanding?9 E- n& n3 y7 ~- u" V, S) U. z& }
A. list what you can buy at a supermarket
# d$ r8 |2 ?: W8 A' IB. list what you can buy at a supermarket in five minutes/ t& i: K* H2 K' y! `" `1 ?
C. list at least 15 things in you can buy at a supermarket in five minutes3 }) l5 { `8 I2 O
满分：2 分+ D+ ], \2 ?7 n; n) r5 m% _$ p4 p, k
14. Which of the following questions can be used in the questionnaire for assessing participation ?/ J2 p& p1 m) J. z3 x' g: G. | M3 U
A. Did you get all the questions right in today"s class?! V+ j9 w( V) f; I) _* b8 E
B. Did you finish the task on time?0 O, L' \0 X2 b
C. Can you use the strategies we have learned today?
; t5 c2 p- }& H. r# l s! ^ tD. What did you do in your group work today?
6 L# B7 D. c2 o4 k! Y 满分：2 分
+ k% B, G4 F1 u' K o6 {' o, }2 g15. The grammar rules are often given first and explained to the students and then the students have to apply the rules to given situations. This approach is called ( ) . `, P* l1 P- _) R- q4 X
A. deductive grammar teaching
3 B$ v8 @7 J1 j+ M! j. jB. inductive grammar teaching
% J' p* J o# m4 ]$ |$ L" e( QC. prescriptive grammar teaching# ?0 A3 s3 U6 g7 T9 p: O
满分：2 分
% l" q$ P X- p6 n4 o5 M8 Y. e16. Which of the following activities is the most suitable for group work ?
: P0 [! E" N1 l- o8 ~A. Guessing game.& F- A0 ]' u$ U4 y3 I+ S
B. Story telling.
& T; x2 W! b' U$ D! eC. Information-gap.5 n' Z; u1 _$ t" ^% ?
D. Drama performance. {" x5 H. D- Y8 j. w
满分：2 分8 _$ f# j4 y6 H# C; h1 j. |6 n1 B
17. Which of the following is focused on writing ?# P6 i8 c/ v# x0 H7 V
A. Labeling pictures according to their contents.: Q( D& s8 N! P7 K. Y
B. Sequencing the pictures according to the story.: M% z6 Q' \. ]1 ~0 n* }
C. Matching the pictures with the headings.
7 s: p0 |! M5 o: [. b" E+ { `D. Commenting on the pictures.
. Y: g( F6 L1 ~2 a9 g 满分：2 分' @9 J" k, n. s7 N/ F/ U
18. Which of the following can help to present ?0 a% P! C! o4 l) z" _/ G2 w" n
A. Realia.
6 Z) R- ?6 ~" s# ?9 F/ y' eB. Miming.
1 a; g: X) q+ hC. Examples.- P( s1 O0 z5 Q" `+ r
D. Pictures.& X3 E: @' J5 G+ V
满分：2 分
3 Z+ \. l! q# x, R, m) G8 x: P% Z/ ^/ d/ Q' U* k$ ~( d! o8 X
三、多选题（共 5 道试题，共 10 分。）V 1. 课堂教学中全班学生突然十分安静， 学习活动（听说读写）也不活跃。 这时你认为是哪些情况的反映：
, t; m/ A) [% e! `% Q3 a: r7 _* RA. 学生疲倦了，需要来点儿唱歌之类的活动振奋一下( Q, Z1 ?, [8 Z& h2 Z6 u' Y3 W
B. 学生都遇到困难，需要改变教学内容或活动方法
7 D q7 H/ u2 b3 CC. 学生缺乏活动的语言材料，需要帮助解决+ Y$ R0 C' f: Y/ d! }( _: u
D. 学生全都学得很好，需要加快速度7 L& x# {$ F1 y- r
满分：2 分. y/ ]: [& _' r( `. F) x* B0 y9 l E
2. 以下属于课程资源的是 :2 z. ?6 r4 D7 v. @/ C
A. 教材$ E: R, L# q9 F2 w
B. 网络
% M" q+ W& g1 f3 e. T. bC. 黑板和粉笔0 e& W* g6 J0 \+ p: t0 q! y
D. 教师& h: ~9 l2 ^* l# }) X0 N# f
E. 广播电视节目
3 c2 h- K9 i |6 p% @8 z) O 满分：2 分
+ v5 Q. y- p/ h+ [3. 英语教师的仪表应包括 ：7 \' h6 K( {* ~5 U
A. 文明的语言
! p5 A2 m9 F$ t& ?0 a) rB. 有教养的举止，高雅而平易近人的形象
0 B8 M* i! C& x* pC. 入时的衣着
" a% W5 t1 m8 @5 XD. 切合情境的表情6 E9 Y: z8 J7 _9 h; Q$ A, {
满分：2 分% y h; R' a$ Q, Z( @ }5 h; t
4. 语音教学的主要内容涉及 :1 _& M$ y/ j9 y
A. 音标、字母和音节教学
! @4 `" L9 a Y" ^B. 重音教学
$ a. w+ p, q2 b! aC. 语调教学9 h; a7 _1 k0 Q$ K5 n9 B- D
D. 节奏教学
8 c, @6 | V8 t4 _" X3 v6 }8 {E. 连读9 G& R! ~: s' f$ g: g$ A
满分：2 分1 C% n5 n: L$ M# \7 l
5. 教会学生学习是新世纪各科教学的共同要求，英语教师必须向学生介绍学习方法。你认为应当怎样介绍 ：) l1 {" _8 B8 g% Z5 _! Q+ |
A. 教一种语言项目/材料，同时介绍学习该项目的方法
2 U0 d* y, p( j2 y7 O$ t9 h. w2 fB. 随着教学的进展介绍英语学习的特殊方法，如记词方法，听音方法
6 D8 C6 J4 _6 x5 F3 u. pC. 介绍同班优生的学习方法
1 u: S; r8 k( B7 O& o4 @" jD. 介绍教师最欣赏的学习方法并要求学生采用, d1 M4 M V- v z0 }) ~
满分：2 分 + c* I) L O% \, ]& K w
/ k3 ], g% H& K4 f谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。 |
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狗仔卡
发表于 2014-10-24 10:14:04
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