14秋福师《美学与美育》在线作业资料二辅异资料

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一、单选题（共 30 道试题，共 60 分。）V 1.  朱自清的《绿》所描绘的梅雨潭：“她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；……”所表现出的风格是（ ）
A. 优美
B. 悲壮
1 d4 ^* y- \) V" xC. 滑稽
/ Z5 ^/ B# l7 W. y0 x( \D. 崇高
2 Z  u8 v9 q4 ~6 \/ A' y      满分：2  分
' Q! h: F# G1 v/ U( s/ @2.  再现论是西方延续时间最长的一种艺术概念，下列不属于其主要形式的是（   ）
) i, M8 P- i! O1 j) a' w6 Y! LA. 单纯的模仿
9 i8 y$ W! P& [) F* I  cB. 本质的模仿
4 {: b' P% ^8 b0 ?# IC. 理想的模仿
D. 虚化的模仿
( k( ~- ^& j: |, q' X: a; b      满分：2  分
6 e4 ]# X5 u% U3 l4 n+ e$ l3.  提出“神思”的理论家是（ ）
7 u2 s7 w* Y. H! e# {0 r9 _A. 司马迁
B. 司空图
C. 刘勰
* G- g/ s6 S9 I# q5 CD. 严羽
      满分：2  分
7 d4 Z1 v' b* `$ a9 O+ O0 z4.  从历史发展的观点看，美感（ ）
; S9 z4 U6 w4 ~1 x; P: P: i7 }: PA. 没有起点
, O0 R+ e0 h7 Y& mB. 有一个起点，却没有终点
C. 既无起点，也无终点
: ]& ?- U7 ?* Q4 r) l1 O5 @! `D. 有起点，也有终点
      满分：2  分
  K$ u6 X6 J: e4 H* n5.  意境和意象的区别在于（ ）
A. 意境是指审美的广度，意象是指审美的深度
! o* P, O4 n7 z3 T9 o3 SB. 意境具有主客一体的特征，意象具有主客对立的特征
$ e( U1 N: {# [) CC. 意境属于形而上的领域，意象属于形而下的领域
D. 意境是一个艺术范畴，意象是一个美学范畴
      满分：2  分
  s7 K& ^+ r( }( ~) l* E6.  王国维在《人间词语》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之”。与这段话最切近的美论是（ ）
A. 美在形式
0 f- h: L. w" r, y$ u3 Q# }B. 美在关系
5 ]8 P) P0 w) K" t% zC. 美在生活
2 N& c: }* c5 O! O5 tD. 美在距离
      满分：2  分
8 e! r8 j" W1 e# G, B7.  在西方美学史上，真正严格地区别了美感和快感的美学家是（ ）
; g6 z# {: |" [, u  bA. 德谟克利特
# K3 W( x9 e1 KB. 休谟
4 T& e9 z% J" X9 T5 ^6 s/ K# WC. 博克
D. 康德
/ s( E8 @" }6 A) {: U, k9 F: j2 E      满分：2  分
8.  人在劳动实践中创造美的事物的基本规律是（ ）
$ s+ h2 v+ V( V$ cA. 按照对象的客观规律进行建造
B. 按照主体的内在尺度来生产
9 _5 ?( L; b- m* |: z! cC. 把人的本质力量表现为可供审美欣赏的形象
+ m) i9 {8 ]; s5 wD. 把主体情感投射到对象上面
      满分：2  分
0 L2 Q1 U- w- [8 i9.  春光明媚和冰天雪地给人以不同的美感，这说明了（ ）
A. 美感的主体差异
7 J+ T& \2 h3 D# X# iB. 形式因素在美感中的中介作用
C. 美感的一般特点
D. 美感的感觉特征
$ m! U' d6 ^1 i7 H5 f; q      满分：2  分
10.  陶渊明认为，欣赏自然美景时“此中有真意，欲辨已忘言”。这指的是（ ）
A. 审美的非功利性
B. 审美的非自觉性
5 B2 G* f, V4 \* x$ oC. 审美的具象性
D. 审美的个性
      满分：2  分
2 }/ v: J+ X5 `6 t/ U& x) R11.  俗话说“对牛弹琴”，它说明美感的形成依赖于（ ）
A. 感官
) B" M% n4 D9 X- E. i* c% k5 [B. 审美能力
C. 想象
. H( P1 J( o  C4 {8 }; m9 M  QD. 灵性
      满分：2  分
12.  从艺术起源的角度界定艺术的学说是（ ）
. \. x6 @6 k+ [* pA. 符号说
) g1 H7 A$ K" ^% nB. 表现说
$ o( `) b% _* P5 x. g+ xC. 游戏说
1 ^/ E8 K; o1 j0 m) S* _- FD. 教化说
      满分：2  分
2 g9 o' x) Q; p  N13.  马克思主义美学在探讨艺术的本质问题时，首先强调（ ）
, A. }7 @3 ]( c" B, W! xA. 艺术作为观念形态对生活的审美反映
B. 艺术作为上层建筑对于经济基础的依赖关系
* Q/ Q- N1 |  Y/ r- F. W) m6 FC. 艺术作为意识形态必然具有阶级性
. G% Y5 h3 S6 M- V" k! I4 kD. 艺术必须服务于工人阶级的解放斗争
/ L# n, c% ~/ S3 i; Q6 G+ w$ e: Z      满分：2  分
14.  在艺术接受中，意象的重建过程主要在于（ ）
A. 读
B. 悟
C. 观
D. 品
      满分：2  分
6 C" M1 O7 y" P/ |1 c3 u7 h  }' _15.  标志着美学作为一门独立学科正式建立的美学著作是（ ）
A. 柏拉图《大希庇阿斯篇》
B. 维柯《新科学》
; C* G. H- p4 ]3 x; MC. 鲍姆亮登《美学》
, z6 z: m3 I$ M9 q; zD. 黑格尔《美学》
5 a! u! x4 T, D3 u8 D" Z      满分：2  分
7 U$ ^6 g& i/ ~7 J* P, H$ e16.  把山水作为绘画、文学等艺术样式的题材，这标志着（ ）
A. 艺术开始进入自觉的时代
+ y- s8 ~9 f$ j- R5 q# o& C. j- vB. 审美活动开始走向独立
& P0 @& ~" v8 D/ v' \5 [6 ?C. 人对自然审美意识开始觉醒
. D" A5 I+ O/ C' ?* DD. 人对现实审美关系的建立
      满分：2  分
' k3 |& }: I5 k. o  o  v17.  “以美育代宗教”的主张的提出者是 （ ）
3 U3 p+ h$ [' V; c+ EA. 王国维
B. 蔡元培
% i) a2 T" J7 E( u0 M" r% P& RC. 李大钊
( J; \7 a* O" R! D: h/ gD. 李泽厚
3 f, [% [2 b, D      满分：2  分
! f. w9 O$ h6 r* W9 |( n, Y# w( C18.  叔本华说：“国王和乞丐从窗口看夕阳，两者都可以感觉到美”。这是在强调（ ）
" K8 f: f$ r- ~2 H7 {' E. D, nA. 美有绝对一致的评判标准
, y# w  R7 L, b* R  N% x9 rB. 美的普遍性和超功利性
C. 审美是纯粹的知性活动
9 \; B2 R  z) t$ N' |% MD. 审美与社会地位毫不相干
. ?0 `* g3 V  m, U+ G      满分：2  分
5 D( k. g* ^! o+ R19.  笪重光说：“密叶偶间枯枝，顿添生姿，纽干或生剥蚀，愈见苍颜。”这句话所体现的美学特征是 ）
A. 美丑互补
$ ?" `5 _* {3 QB. 化丑为美
" B, F% t" }0 D# uC. 以丑衬美
* c% Z2 |: q0 `1 L1 ND. 美丑相间
$ G! \9 K3 @9 R: C! q( T' \      满分：2  分
6 z0 P, N$ G% c+ a* e* t20.  在各种艺术意象中，最具有自然天成特点的是（ ）
A. 仿象
B. 兴象
C. 喻象
D. 抽象
      满分：2  分
21.  “关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”(《诗经》)这段古诗中意象的类型是（ ）
A. 仿象
B. 兴象
& \, T$ ?7 I7 G' C/ ]C. 喻象
D. 抽象
, I* ^9 H1 {% |" p5 _      满分：2  分
% |) X/ A1 j" Y9 k( z- Y! W0 T22.  在朱光潜的美论中，“物”与“物的形象”的不同主要是（ ）
A. 前者是客观的，后者是主观的
B. 前者是客观的，后者是主客观的统一
C. 前者是实在的，后者是虚幻的
D. 前者属于内容范畴，后者属于形式范畴
1 Z* [7 [% C# z  P5 D      满分：2  分
- Z% l5 c! g; w9 M) v23.  美学史上最早提出“美在数的和谐”的美学家是（ ）
A. 毕达哥拉斯
4 y) H, {! ?' o# R$ A7 H7 bB. 苏格拉底
C. 柏拉图
- S/ P3 q  b. A: oD. 亚里士多德
3 \, O! S# a2 V* x      满分：2  分
24.  艺术操作中技与道的完美结合，在中国古代书画理论中常被称为（ ）
. K7 `" E) L3 L4 n1 a# kA. 心手相应
B. 刻镂无形
, w! ]/ I0 l" L2 H7 IC. 胸有成竹
D. 气韵生动
      满分：2  分
& f8 Y- h# {1 c5 y" w$ _25.  马克思把美学研究从康德重主观的方向重新转移到重客观的方向，这里的“客观”主要是指（ ）
A. 外在的自然界
B. 人所改造的自然界
0 m( T3 X# f( \8 P6 Z. R- v2 n0 iC. 人所创造的物质产品
D. 人类社会或社会化了的人类
      满分：2  分
8 i: L" r  k, L" I+ d26.  唯物辩证法对于美学研究具有（ ）
A. 总的指导意义
- k! Q: ^- [) V8 y! Q$ @( RB. 具体方法的意义
C. 重要启示意义
% f2 K+ p/ ?. D3 R. nD. 实践意义
      满分：2  分
  A! [% ?/ N7 H" i- z27.  中国古代把“艺”解释为各种操作的本领与技能，这说明艺术品是一种（ ）
2 u9 B4 M, M9 B( [) p/ hA. 精神产品
B. 物质产品
C. 人工制品
: y0 D2 Y- Z& o4 {" hD. 自然物
      满分：2  分
" q4 F' O, M2 c; k28.  美感开始于（ ）
0 v6 \* c. B" A: ?. c1 S% {3 NA. 异性的吸引
B. 游戏的冲动
! m  j! B5 k9 [C. 工具的制造和使用
3 o/ G- n+ t, X. F7 K+ r+ V) o' nD. 祭招的崇拜
      满分：2  分
6 D" b; H# h7 e  M, S* D29.  下列艺术观中，不是由现代美学家提出的学说是（ ）
A. 集体无意识说
7 b' `/ G; l6 W5 O6 M+ e. _B. 有意味的形式说
C. 符号说
D. 娱乐说
2 Q9 h% H( R- `8 K, k+ @      满分：2  分
( C4 G+ l: p+ [  U30.  意象思维和抽象思维的区别不在于（ ）
  R1 L5 f. }& W$ `, ~3 ^+ Q4 m$ @A. 前者主要是心理学范畴，后者主要是认识论范畴
B. 前者一般不使用抽象概念，后者需要运用抽象概念
C. 前者的目在在于求美，后者的目的在于求真
; @6 p( m  y8 Q" I0 m+ Y' _, e; B0 TD. 前者的成果是精神产品，后者的成果不是精神产品
      满分：2  分

二、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  崇高的本质特征可概括为 动态的冲突 （ ）
7 C& [( G$ V. c8 d& o5 T5 hA. 错误
B. 正确
3 n% u* `. Y, C9 b' u/ E      满分：2  分
7 n$ n' d. p  H0 i$ n9 M2 w9 K2.  鲁迅提出了“以 美育 代替宗教”的主张。（ ）
  W8 {6 C3 A+ {) n( P+ S1 SA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
3.  美学的性质是，它是一种 感性 的教育、 趣味 的教育和 人格 的教育（ ）
A. 错误
5 N; H* q( G$ m  P( \: o* }1 RB. 正确
      满分：2  分
4.  人的美包括 内在 美和 心灵 美（ ）
( f9 m. F, h4 i1 I8 p) PA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
5.  美感的个人直觉性包括： 感受的直接性、直观性 和 美的创作过程的直接性、直观性 （ ）
1 ^  |; }0 j4 @. Y  M1 ^A. 错误
B. 正确
& Z! P2 @2 Y9 v5 W5 j* p+ b* T! M: W      满分：2  分
% U) Z- _& ~) [# D6.  在古希腊教育中，无论是崇尚武功的 斯巴达 教育，还是崇尚文治的 雅典 教育，都重视审美教育 （ ）
A. 错误
B. 正确
/ y0 l; ^4 w5 t3 c- Q: g0 f* b      满分：2  分
7.  人的本质力量指 合规律性 （求真） 合目的性 （向善）的统一（ ）
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
8.  康德把美学称为 艺术哲学（ ）
A. 错误
1 K* ~' @' h' P  n& L; T1 qB. 正确
      满分：2  分
9.  “ 雄 ”字概括了泰山自然美的总特征，“ 奇 ”字概括了黄山自然美的总特征，“ 险 ”字概括了华山自然美的总特征，“ 奥 ”字概括了武陵山自然美的总特征, 九寨 、 黄龙 以水美天下。（ ）
A. 错误
B. 正确
8 t; {* k0 d3 s& x/ O% j5 x      满分：2  分
' M/ S  |( J& I( Q$ t. q10.  美的范畴有两对，即 优美 和 崇高 ， 悲剧 和 喜剧 （ ）
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分

三、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  在中国近现代美育发展史上，许多美育家认为审美教育主要就是一种情感教育。这些美育家是（ ）
2 a9 ]9 [. {/ \( f' U! t4 WA. 梁启超
, d: \8 {- `9 H: a3 eB. 王国维
% T  g4 P* C- s+ U- HC. 蔡元培
  ?9 @0 u7 X$ G& q9 x- o; BD. 胡适
& V  {! c' I& E" C; HE. 陶行知
      满分：2  分
6 i' j9 |8 {! C2 G4 P2.  在探讨美的本质问题时，我们不应该把美看成是（ ）
A. 某种固定不变的物质实体
! o8 e5 T) F9 U& iB. 某种具有客观社会性和历史性的价值
6 o% {3 V* `$ f7 K' ]; r# PC. 开放性的系统
) O4 X- D2 g& Q& `D. 某种单纯的因素所构成的某种单一的现象
E. 许多规定的综合，多样性的统一
, e! o9 h' i9 x      满分：2  分
3.  美学思想不同于审美意识的特点主要在于（ ）
/ B. r* [$ c. k. N/ t0 TA. 它以直观的形式存在于人的心理意识层
$ {& Q- i. ?  ~2 e9 i/ }8 y  xB. 它能以语言文字的形式进行传播
% v. c. Q  m2 N1 r" _% [2 ?C. 它是对人自身审美需要的把握
$ Y. }0 `, @" V0 d% u: uD. 它是对客观事物审美属性的反映
E. 它具有理论观点和概念范畴
      满分：2  分
1 E5 i1 U- z! i, _$ {% ^1 o% h% w2 g4.  审美感知具有以下几个特点（   ）
1 y: k$ Q7 F& LA. 审美感知具有整体性的特点
1 X5 t) s4 v/ ^8 a( oB. 审美感知具有敏锐的感知力
C. 审美感知带哟浓厚的感情色彩
D. 审美感知具有因人而异的特点
' \! E# m- A% S+ d/ H3 R, f' o      满分：2  分
+ f* h7 K' L6 }) E; X( Q/ K5.  艺术品的基本层次结构主要有（ ）
2 z, a9 n2 N) ~8 j6 v& OA. 物质实在层
B. 思想内容层
! f4 X2 D7 ]3 x; v0 iC. 意象世界层
# f5 P. o7 b: HD. 意境超验层
% {" V% N2 K0 }- C* zE. 形式符号层
      满分：2  分
6.  布莱克说：“从一粒沙里看一个世界”，这说明审美是（ ）
( u- d' [% r) r; AA. 感性具体的
B. 以小见大
C. 个别性与普遍性的统一
D. 透过现象看本质
6 `. b: _/ b6 f      满分：2  分
7 }0 B, h. l4 Q4 W7.  美感欣赏活动的深层心理特征有（ ）
% ?% }; W3 [- E6 AA. 生理与心理矛盾的统一
B. 个性与社会性矛盾的统一
C. 具象性与抽象性矛盾的统一
D. 自觉性与非自觉性矛盾的统一
E. 功利性与非功利性矛盾的统一
: _, v5 L/ z  e2 o      满分：2  分
8.  美育与智育的区别是（ ）
A. 目的不同，智育是认知教育，美育是情感教育
B. 过程不同，智育是知识教学过程，美育是情感升华过程
C. 性质不同，智育是由内而外输入，美育则有内在自发性
D. 接受不同，智育用脑接受，美育用心接受
      满分：2  分
9.  在美学史上，从主观的心意状态中寻找美的本质，其代表性的学说有（ ）
A. 美在愉快说
' G5 I6 J9 j% a/ I1 |4 @# AB. 美在关系说
# M$ v; Q5 ]& iC. 美在生活说
# {" p+ p9 x$ u) [D. 美在形式说
E. 美在无意识的欲望说
      满分：2  分
10.  美是—种多层累的突创，它所包含的层面主要有（ ）
8 P2 `6 t6 X, t' G! f% aA. 自然物质层
% U$ @- ]: Z9 Q! KB. 形式符号层
C. 知觉表象层
D. 社会历史层
      满分：2  分

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