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/ s$ ~4 l+ F9 n* w9 g P5 R( T6 O
一、单选题（共 10 道试题，共 40 分。）V 1. 向各种形式的学前教育发挥指导、示范，是托幼机构教育的（）
$ Z7 e: e- m; I3 }4 dA. 指导作用
3 j) L) v& g9 o5 YB. 沟通作用# K( i, G# E' a1 @
C. 合力作用
7 c, E) }% p! oD. 辐射作用
! P6 a6 \% }" ^, g* r 满分：4 分
& e! K( X3 P- z' [, m# A3 M" k2. 被称为“终身教育奠基人”的是（）5 d( @1 k+ r) L) Q7 \" m2 P
A. 保罗·弗雷来, ^% s2 C0 U( Z
B. 加德纳) r& H. I# y& n' G
C. 保罗·朗格1 U7 ?4 l8 H. ]1 X8 T8 H- H7 }
D. 杜威
9 p4 m/ ]/ }8 T( u* O/ \" w& r3 T6 E; D 满分：4 分
- ^) J: h! U+ ]/ S. S3. 提出幼儿园是对三岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，属于学校教育的预备阶段的是（）
5 m6 |9 X2 R; u$ j4 M( D" ]A. 《幼儿园工作规程》
; Z. S# ^- q ?7 r% [" q" F" b/ ZB. 《幼儿园教育指导纲要》
1 g2 u9 c; W" J% J! d' PC. 《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》
+ V+ A" O; i# w+ l! V. OD. 《中华人民共和国教育法》% q x2 T7 y1 F! v* M! O( T
满分：4 分/ H, d B% N9 X2 O' D
4. 把教育活动设计看成是一个完整的系统工程，看作是一项把各种教育因素联系起来的整体性工作的是（）。- ?9 ^$ v6 {2 s( ]
A. 发展性原则
1 N# J* I& Q* d3 FB. 整合性原则
/ T' l- l$ \6 f( VC. 活动性原则
4 t' V5 s8 P* P# m/ VD. 因材施教的原则
5 S1 J5 i2 ?7 b. n# H 满分：4 分$ R: A/ B4 Q; I' i! W9 N+ j, I
5. 幼儿园的心理环境有（）。
4 Y- t* P) f* w; E8 L/ E& wA. 幼儿园的房舍# N2 A- d/ e' ?5 q7 }! g
B. 活动区# a6 u) l# p# w& h: A8 v$ W6 Q
C. 教师的态度; r: B; G: c3 f/ k) Q
D. 幼儿园的管理2 }, ]* q: @9 d; N6 ?1 A3 _
满分：4 分
0 [$ @' r) O2 E- G t1 n R( X' @' u6. 幼儿班级根据该班幼儿的身心特点和需要来安排日常生活，这体现了幼儿班级的（）
/ i( [ q/ J; U7 kA. 生活节律性
, v$ j0 O2 a3 A/ WB. 班级的组织性) u+ e1 \. P) `; x) w# V
C. 保教渗透性
9 K1 F# R, ` z% j. Q/ O) T* pD. 活动多样性
- x! P3 E/ B0 F' z( v$ O8 |( ~ 满分：4 分% w- g5 y- s& e- M4 n( |% ~& F
7. 著有《爱弥儿》的教育家是（）6 Q& E' I% J1 n" b) B/ X
A. 卢梭6 h" A. ]4 f T3 D( Y
B. 裴斯泰洛齐4 T6 ~& [6 X4 y5 ^2 }- R
C. 夸美纽斯; s* s# e3 {& `. e
D. 华生' Q# n' g3 m6 J1 C; \
满分：4 分
3 E. r8 T- _# J, {+ v: n3 z8. 托儿所是招收()婴幼儿的集体教养机构。- G8 \1 ~. I( Z% [- M9 V9 t
A. 1岁前
4 B6 h, B B6 ]. \4 }* ~9 Q) ~B. 2岁前
, d5 I1 Q2 ]& t6 uC. 3岁前
4 ^2 q3 A* q2 y: M% MD. 4岁前
0 L5 O( ]2 \: }- P6 V4 R, w, N 满分：4 分
& {! x9 |3 u) _2 ?9 @. o% L, s- P3 a9. 剩余精力理论的代表人物是（）
. {/ e6 Z; w9 @- f2 E4 IA. 斯宾塞7 p" ~5 |5 b0 J
B. 拉察鲁斯
( A, S ?% P$ L* n2 D* S1 B8 N/ jC. 卡尔·格罗斯
2 O# G; y# G: XD. 坦利·霍尔
2 P' p& I! t- N9 W( Q 满分：4 分
* V' K4 ? @9 h& U# ?8 t I10. 创办鼓楼幼稚园的教育家是（）
; y; ]& |, E) K0 K$ PA. 陈鹤琴* B; { W! s" B! j; `7 B! m
B. 陶行知; }8 h; \7 N) b
C. 蔡元培0 i, X# x) N+ O
D. 张雪门
' _8 w( x4 k! I8 F4 r4 K3 b 满分：4 分 3 c$ y% x# q2 O8 T( m
9 f7 s7 v/ X( y4 O, D( V$ e+ T. p
二、多选题（共 5 道试题，共 10 分。）V 1. 适合一岁前儿童的、能促进儿童认识能力和动作能力的发展的玩具有（）
8 @/ D6 }. Q: f# g+ y( OA. 摇铃3 v% @* i' i: ]- t
B. 图片
/ c* P. h6 E! [; B5 CC. 小推车
4 Y% f. p! C+ S; ]2 z" WD. 球类
1 ~0 p# @( E$ I% Y7 i, IE. 环状玩具
- b5 g& K5 [; e; y& j6 } 满分：2 分
! T- R! w2 o# h9 M2. 三岁儿童心理特征表现为（）, Q7 |1 m( e2 K/ v6 {1 n1 M) I
A. 具有强烈的好奇心# Y) g6 h) H& i* ~) d/ b: y; {
B. 由行为和动作引起思维活动
5 ^5 @/ y; @% N6 W. f0 vC. 行为受情绪支配
' d0 v: Y e& i& T/ Z* N/ XD. 喜欢哭闹
# u# G% C) @ \' l, |' xE. 喜爱模仿
9 a; g" l$ {% _ x 满分：2 分
0 X z! J! Y4 F1 k7 t- A) b3. 儿童的发展具有（）。1 @) S/ S9 W& T/ p' v% Y! n6 f) }
A. 快速性; n6 \1 z( Y, `" r: |4 Q
B. 适应性- D2 _0 J1 [; f7 M
C. 跳跃性
8 }3 D, q# S: v( ?# b p. N0 BD. 阶段性' ^" d4 J! t/ U$ ]: G
E. 连续性
2 |$ C/ O1 k& g- s+ v$ ]0 w4 p 满分：2 分
2 P6 u: m' G0 I, P0 y4. 幼儿园与小学的存在差异，突出的表现为（）
, v5 e9 B4 t8 Z' r2 q7 kA. 环境的差异4 h7 J7 C9 M7 v. K- e
B. 课程的差异4 a5 I Z5 Q+ ^; f
C. 班集体的变化
' s2 n7 x' o5 U1 ~+ R- b3 g/ V4 TD. 人际关系的变化& E2 x0 {. }- `& v
E. 新的活动与任务等等7 P6 ]: V; q8 K- ?6 o: f% {9 e
满分：2 分5 j% L W) ^+ P+ t
5. 五岁儿童心理特征表现为（）
1 K9 r t" L% `4 t$ t7 w1 h" ~A. 爱学、好问
1 \( y# y6 g# y4 d k' f/ MB. 抽象思维发展
6 P. |5 W* T3 n( J$ d& b2 v8 `* eC. 会话性讲述能力明显进步+ Z1 k; B# ~$ Z$ x) ~' i
D. 有意行为的增多! A! O& |2 m. [# Y& A, n, d/ }
E. 个性初步形成 K, b, o* t5 ^# x! a9 q
满分：2 分
a) B7 _1 Q0 X/ H6 ~/ V* ?! w9 ~5 }# P, [4 l# K; s
三、判断题（共 25 道试题，共 50 分。）V 1. 亲子之间的紧密程度与婴儿的探索活动呈“∩”状态。
" a$ B+ H1 J/ ^. |3 j# r1 l0 l( cA. 错误- F7 [+ W1 Y9 M" A1 h
B. 正确+ c- J: h& x; `+ M# K
满分：2 分4 N7 X$ B$ y# S/ i/ g
2. 1986年义务教育法颁布后，普遍将入学年龄调整为7岁。
0 H3 z r! b( }8 R2 k6 f- ]A. 错误' J4 G) F! u3 E c( x) o
B. 正确8 U: ]) h% d' C, S- L
满分：2 分
1 y: o% F$ j6 E, S# i) m3. 教育目标对幼儿教师的思想、观念有规范的作用。7 [% N3 v- @! D# }/ s p2 ^2 r
A. 错误
" @- e0 V1 \2 h! e8 Z3 aB. 正确2 G# k! }9 c' ?/ U( O
满分：2 分( o& O0 Q, x. l7 ]4 C2 k8 K% x
4. 幼儿园参与的原则是幼儿园环境创设的基本原则之一。7 K. t; x/ j6 K0 W P8 w: P3 G- j
A. 错误
/ L$ v% s0 g1 f, n4 ^( p/ ~B. 正确
- a7 B9 G( E5 t7 ] 满分：2 分 H. F' l1 r8 L/ Z0 B
5. 社区学前教育是学前公共教育的主要组成部分。
% O) B" `' }+ gA. 错误
3 G, y/ P4 W3 j! i( gB. 正确
/ {+ t1 c9 g1 G 满分：2 分
7 y7 r( L; o3 O! r8 ~% U6. 角色游戏是幼儿自主、自愿的活动，但是角色游戏的主题应由幼儿教师提出。0 F0 h" f9 `" M0 ]5 E2 g
A. 错误3 X% l5 U3 u x& ^4 T! f
B. 正确# y- Y% Q8 \3 e" j5 _' L1 C4 g
满分：2 分
! _9 C) X/ J/ ?$ H, k" Z7. 培养幼儿的有意注意，对孩子入学后的顺利学习至关重要。
! Q5 }$ g3 Z, v# qA. 错误
5 e3 V6 u8 m: ?B. 正确
8 u8 k: F1 w# z; Q( u5 x6 D 满分：2 分
3 c$ N1 ~& o% F; W* p8. 尊重和满足儿童的需要就只是尊重和满足幼儿自尊自信的需要。
2 B- q% U; d$ ~; L1 R& nA. 错误
! g- y$ a+ |: _2 R% W+ m, LB. 正确9 @! i" _6 C; q1 h
满分：2 分/ n" b; F# S! w G* C- W" w
9. 在幼儿园中，“模块型”的座位安排适合儿童以小组形式进行活动，教师是组织者和协调者。
& f3 B% S+ x! D7 G& eA. 错误
) a* y+ }4 ~1 a# G: y' ZB. 正确
3 U- r* y2 ?- A, r 满分：2 分, v! z5 \) S& T
10. 游戏是表现幼儿教师主体性的活动。
5 y) `7 E/ P* c- n! B4 oA. 错误
# O- ?1 H8 C' m. k! i" F* M0 s9 WB. 正确2 v9 b! Y0 U% O1 \$ X
满分：2 分
/ k9 y2 ]0 ~0 t9 ^( Q5 T7 t- v* H11. 按照目标适用范围可以将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标。
1 }" r0 g* ~: z, OA. 错误
) }1 p3 v, N6 w: A0 o3 O* PB. 正确3 ]1 r) I$ i! B) n& }! A
满分：2 分* H2 l C/ ?, o3 k2 f
12. 教育活动的组织形式本身不存在好坏，只有根据活动内容和幼儿特点选择和搭配的组织形式才是真正有成效的。
Z- q& r# f# a% ?: cA. 错误
3 Q% U# v" i/ N$ k, ~* QB. 正确 c8 R8 G% S1 T3 h0 L* S
满分：2 分7 Q+ N$ ~( s8 E/ b: x9 T; h* T2 e
13. 教师可以通过亲身参加游戏，扮演角色，促进游戏情节的发展。" L" F4 A( q$ l+ ?9 _
A. 错误( x" f2 F2 i& S& @0 s
B. 正确
1 P3 H- {4 i3 q 满分：2 分
) M* E+ N3 c+ p2 c* ~14. 亚里士多德第一次提出了学前社会公育观。
5 _3 }7 ~3 C" b* R* b$ aA. 错误( X$ W4 i7 O, ]9 j- o) p# l
B. 正确
9 f4 R# {; j- ^# R. _ 满分：2 分, i+ B9 K# O2 m7 f5 [( ^/ d
15. 陈鹤琴提出“尚自然，展个性”的教育原则和方法。+ w: t* ^6 U G
A. 错误$ l* B d- X. e4 T% |8 g- x4 I* E
B. 正确) j& g# U; n1 Z6 z1 Y* E- Z, R, S
满分：2 分. |# v& w2 S T1 y* N2 T
16. 罗马教育家昆体良提出人的教育应从摇篮开始，强调周围环境对儿童最初概念形成的重要影响。
* ]( E0 n- L8 L/ R ?4 J$ yA. 错误
/ i6 i3 `9 G: j! I' RB. 正确
) R; b. |" P* M9 O- _4 N9 w7 m 满分：2 分
! x! U+ k! l3 ?( R) b17. 幼儿园教育设计活动应着眼于儿童得到全面的发展。
0 f* ]% {" M2 TA. 错误
" B6 e- b) [) L, [+ w1 E6 \8 |B. 正确4 `6 @) d; F. L2 Z
满分：2 分8 N* k( R/ k8 H( F& w
18. 古希腊哲学家亚里士多德在《政治论》中提出了胎教主张。/ d- Z3 S6 A7 L: [$ X$ I
A. 错误
& k( @5 U1 {% F" lB. 正确. x. ~5 e4 t) ^5 @9 j- q" L3 p
满分：2 分
1 |/ t6 w2 t. b" a- C" X" c19. 家庭教育对学前儿童的影响渗透在日常生活的点滴之中，父母的言行举止是儿童直接的模仿对象。! K+ P, a, @: g5 d" N" X# E
A. 错误4 A" j& r+ Y/ D4 f1 R" R# Q' e
B. 正确
! k' t5 s3 a; O1 f 满分：2 分
# Q; j/ A. y! Q3 q20. 注意是人生发展最早，而且是最早达到完善化的心理过程。5 C; V; L$ @" e
A. 错误
; r+ x Y7 o9 N# p; x4 yB. 正确- k( T4 F/ p) J
满分：2 分
& v9 M' ~# V: R2 }& N8 @21. 培养幼儿的兴趣，对孩子入学后的顺利学习至关重要。
Y$ O0 M% X; MA. 错误, c9 z: @! P5 @) W, `( @. Q! M
B. 正确
5 H- [* z+ Y: q C0 o9 a$ l2 i5 ~ 满分：2 分
) K7 W. F5 y4 ~22. 儿童的发展主要是指智力的发展。& j) Z% V! B- u8 p* _2 m
A. 错误
0 b5 S( Q' M+ N: J3 wB. 正确7 L5 I4 Y' d7 n) y' ~' P W
满分：2 分9 [4 s- T/ c. _2 r2 y0 z6 a' e/ r
23. 幼儿园的沙（水）游戏区是幼儿可以玩沙、玩水的地方，并配有辅助材料。2 V( Y* P! K$ a8 r
A. 错误* v- D8 H' @, A8 J$ E* C! N$ A5 z
B. 正确
3 v9 f: |+ n3 u1 {% v" R 满分：2 分. ^* M) h8 b- W5 J% l) D1 h p
24. 尊重和满足儿童的需要就是满足儿童的任何要求。
' R( V4 `3 @" P* _- L: N+ c- D! o7 FA. 错误6 m! Y+ B, k3 y$ Q2 Y" f0 D+ B
B. 正确
) J6 O! w/ I* W) L& X' \ 满分：2 分: v; O1 n) ?' ~" `6 v
25. 广义的学前教育是指对从出生到入学前儿童实施的教育。
& V0 |' K0 B2 H& e) LA. 错误4 i1 a7 M; T$ _ q2 l% b/ i7 o
B. 正确, Z4 J% q$ c" d ^
满分：2 分
5 Y/ x2 c$ G% X8 e; q Y9 u+ ^! {1 a" s Y
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发表于 2014-10-29 10:47:19
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