东师《幼儿心理学》2014秋第一次在线作业（随机）辅导资料

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  幼儿开始尝试按照事物的表面联系进行有计划的观察是在（）
A. 幼儿早期
/ X) r. P' m9 {" jB. 幼儿中期
C. 幼儿晚期
: h4 i  a1 Y9 J- E8 s) QD. 小学低年级
9 {5 i' |% t  r: ~0 i$ }      满分：3  分
2.  幼儿思维基本上可以摆脱行动来进行是在（ ）
A. 0-3岁
B. 3-4岁
C. 4-5岁
D. 5-6岁
      满分：3  分
3 I" g6 c: B8 a: n, A; \8 u# ^3.  4岁幼儿的注意能够保持()
& [. F- E! I! BA. 3-5分钟
2 M) y, H$ r" p. T4 z9 @B. 7-8分钟
C. 10分钟
D. 15分钟
4 g8 o; q' t/ S      满分：3  分
' ]/ f, V- I; h5 L( c4.  儿童能够辨别母语所包含的各种语音是在（）
A. 婴儿时期
' U- w  k/ h) W" {  P* uB. 幼儿前期
C. 幼儿中期
, E. x, |6 r. m8 |) q% [# f9 WD. 幼儿后期
: w$ [  E8 D  p  J      满分：3  分
5.  人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的整体属性的反映是（ ）
( B' H+ Y+ F. aA. 感觉
B. 知觉
C. 感知觉
D. 统觉
$ S/ Z; [. o+ o) j% R1 [$ n# X      满分：3  分
6.  幼儿获得知识经验的主要途径( )
A. 视觉
( I# s1 q" M$ T9 t5 w6 v& KB. 触觉
8 O: d% T3 h# ~, X+ }. O, [& d8 SC. 听觉
) S" G, s* L7 M5 o; j% I4 O0 k- ND. 味觉
6 u4 i1 b6 I3 i* V$ p- s      满分：3  分
1 T2 }) Y0 @( E6 {4 [7.  幼儿个性初步定型是在（ ）
A. 婴儿期
B. 幼儿前期
C. 幼儿中期
6 M$ g1 Q7 b& E6 _D. 幼儿后期
      满分：3  分
8.  儿童视力发展的转折期（）
  B3 K- D6 c9 V1 g5 A8 SA. 3-4岁
B. 4-5岁
C. 5-6岁
D. 6-7岁
      满分：3  分
9.  研究幼儿心理活动的最基本方法（）
0 y$ r4 Y$ u/ ]5 Z, A% aA. 观察法
B. 实验法
C. 测验法
D. 谈话法
1 V; q% F& M% J8 z      满分：3  分
: [' Z, x. F0 m$ W- z8 X7 \10.  幼儿后期是指（）
A. 0-2岁
/ E) s. B4 U% _+ u- h2 ZB. 3-4岁
C. 4-5岁
1 V4 f$ s2 s% f% MD. 5-6岁
      满分：3  分

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  由于刺激物的持续作用而引起的感受性变化叫做适应。适应主要有以下几种表现()
9 H7 n0 u3 s: {A. 感受性彻底消失
B. 感受性提高
* [; _4 A. x8 a) X0 XC. 感受性降低
D. 交叉适应
) k/ c( S) s! T& [      满分：3  分
9 h% s; \, ]  x, G2.  幼儿心理发展的自然物质前提是（）
8 I0 g& B6 n, F- R" aA. 遗传
" r  o6 k2 [4 X; {B. 生理成熟
/ b, M, _) H. `C. 环境
( o7 R" s( ]% A' i. AD. 教育
: x1 x3 a# f# ]5 r      满分：3  分
3.  句子的功能从浑沌一体到逐步分化表现在（）
4 p  E  j  d0 K5 LA. 表达目的分化
B. 表达内容的分化
0 [0 D! ?/ g7 l1 H5 k1 g2 h$ _C. 表达方式的分化
D. 词性的分化
' `1 x4 S  ~  c9 e- y$ k* l/ V+ k      满分：3  分
  `; U: `7 r9 R$ O# [4 ^! Z4.  幼儿期无意注意占据优势地位，无意规律的应用可以从以下几个方面着手( )
A. 教育环境
# u6 F% k9 A) u* F6 L4 j7 D5 XB. 教育时间的安排
C. 玩教具
/ [" C, [+ J' G7 s% b* p7 ~9 kD. 教育内容与活动形式
      满分：3  分
5.  指导幼儿进行观察的正确方法（ ）
A. 由外及内
4 ]" z9 ~, b3 c8 l) s- [" ~7 G0 tB. 由表及里
C. 先整体后局部
D. 从明显特征到隐蔽特征
" C% v( Q) C# T      满分：3  分
6.  幼儿记忆准备性的培养包括（）
A. 保证幼儿所识记的材料具有系统性和连贯性
B. 加强对记忆材料的理解，理解知识内容才能在问题来临时从容面对
C. 要掌握正确的方法，采用分类记忆、把所学所记的知识内容分门别类的归纳起来
D. 培养幼儿活动时集中注意力的良好习惯
      满分：3  分
) j- d% `7 ^) F4 F7.  识记方法的优劣主要从以下几个方面来判断（）
A. 记忆的全面性
B. 记忆敏捷性
C. 记忆精确性
! l7 D# w. J+ n. k" s4 L! _D. 记忆牢固性
' J) V4 s3 |$ Z) P      满分：3  分
0 s& a, G# Q, |5 e: u' g8.  幼儿期的教育应当注意的几点（）
A. 让幼儿在游戏中学习，教学形式游戏化
8 }- ]5 g+ P3 _B. 启迪和满足幼儿的求知欲和好奇心，培养其探索精神
- @3 E8 N; G4 h) z/ w7 o: t2 XC. 丰富幼儿的知识经验，培养幼儿的动手操作能力
# }% S( ?) }" Q2 t8 BD. 拓展幼儿的生活范围，开阔幼儿的视野并培养其广泛的兴趣爱好
      满分：3  分
% [8 ^; K; F% W, \$ }& s9.  要想使幼儿对几何形体有较好的感知效果，应该使以下几种感觉结合（）
A. 触觉
+ c5 Q  H) @, NB. 动觉
C. 听觉
D. 视觉
      满分：3  分
10.  干扰幼儿正确辨认图形的因素（）
$ i  ^9 I  V1 S* R) QA. 背景
( T+ r( z4 @7 H% }& x% X  [8 OB. 大小
5 E2 o. v1 `5 v! MC. 个体认知偏好
D. 颜色
      满分：3  分

% K# W( S6 e# g& I' x- }三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  在整个幼儿期，儿童的个性始终处于不断发展变化之中，不同阶段表现出不同的变化和特点。（）
' Y9 v. y) a$ P' K2 i/ DA. 错误
$ W1 ?5 c( I, s% E" ~# f0 M* }6 m' AB. 正确
. ^/ D6 Z/ C6 ?7 g6 ]) a      满分：2  分
2.  幼儿辨别颜色及其名称有一定的顺序，掌握颜色名称的顺序先是红，然后是黄、绿。（ ）
A. 错误
B. 正确
+ X/ S- `2 f' m6 y      满分：2  分
% n6 L, P9 V! M$ d) y9 o% e3.  4岁幼儿的注意能够保持在10分钟左右。（）
5 y) {( I+ x. Z1 r7 h& y9 c4 KA. 错误
3 {; c7 C# Q3 P# x$ d+ |( x% YB. 正确
* @9 V; u6 N3 h$ G+ Q      满分：2  分
: M& G4 D% w! `* e3 G+ \. ^, w4.  能够引起幼儿好奇心的事物，很容易吸引幼儿的注意力被幼儿无意记住,激起幼儿不愉快感受的事物很难成为注意对象。（）
; t* X2 C& [. p& m; d- G- T! }* ZA. 错误
$ s1 X8 u" {+ [* M4 TB. 正确
      满分：2  分
) ]9 ~, E- W  L$ V" X; }$ ~5.  3-4岁幼儿的价值判断仍受外界的影响，但是这并不意味着幼儿毫无主见，其评价标准已经基本形成。（　　）
5 N" \# J- A# o$ eA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
3 c# i8 F9 S% m0 S# A4 ]: y" X6.  在幼儿中期，幼儿已经能够不借助具体实物而分清左右了，并能借助图片进行简单的逻辑推理和判断。（）
A. 错误
B. 正确
* T- z; @& \+ Z+ R      满分：2  分
7.  横向研究的优点是可以系统地了解幼儿心理发展的过程和量变质变规律。（）
/ b" \3 G+ k" f3 W% I' x, F- TA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
8.  幼儿观察图形时，与图形的整体轮廓相比更注重方位。（）
A. 错误
; r6 H$ O6 ~$ h2 Z/ {: I! c( vB. 正确
5 Z- V& |7 z5 d      满分：2  分
9.  在幼儿期，幼儿的无意注意占据优势地位。()
A. 错误
5 |" A- U" W3 OB. 正确
      满分：2  分
10.  整体研究优点是在认识幼儿心理发展的全貌的基础上，便于找出心理发展的整体规律。（）
. B8 I; H9 t. y4 N) m9 {9 cA. 错误
B. 正确
1 W8 {4 w* ~9 q4 R! v. _& e6 _      满分：2  分
11.  在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短时期内急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。（）
A. 错误
' p  R0 F$ Z' G  ^" pB. 正确
# h* c5 R& \' x7 [4 ^* R, k5 K% u% q      满分：2  分
12.  6岁左右，幼儿才能在比较两个物体时同时注意形状和颜色两种属性。（　　）
A. 错误
- O' L  n7 v+ {  n! G- c7 mB. 正确
/ K5 n. r, A( R1 h& b      满分：2  分
13.  3-4岁幼儿的语言中开始以复合句为主。（）
3 a4 S* \9 w; [7 ^A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
14.  横向研究是在同一时间内，研究某一年龄阶段或几个年龄阶段幼儿的心理发展水平，以了解幼儿心理发展的规律和年龄特点。（）
0 _: z) k7 k0 g# E- A/ ^8 _3 B3 PA. 错误
! L0 l( Y6 Y( ?$ d8 s# O/ v$ ~3 gB. 正确
  g& m; A7 X6 n& ~      满分：2  分
& D* Z' H. }/ Y3 b$ J0 J15.  幼儿辨别颜色时发生错误或不能辨认则代表着幼儿一定不具备辨别颜色的能力。（　　）
A. 错误
B. 正确
6 c& a1 t) O' H9 ]- u8 z      满分：2  分
16.  通常我们所说的一个人记东西快慢就是指记忆的敏捷性。（）
. l) f6 J- {$ K- l* ?1 l$ KA. 错误
$ L1 y9 T- s3 K0 D& iB. 正确
: w2 d9 q8 G  N2 ^) h, L" ]3 V, D      满分：2  分
. s8 k* h5 _% T& Y$ I% g( `/ K17.  4-5岁幼儿能比较连贯地说话，由叙述外部联系发展到叙述内部联系。（ ）
A. 错误
B. 正确
1 o3 {4 t, E3 o! L8 g- {0 o      满分：2  分
4 h- r$ M1 h- I/ \, n. I$ ^18.  在幼儿前期，儿童的思维发展进入了一个新阶段，其主要标志就是思维基本上可以摆脱行动来进行了。（）
A. 错误
4 z7 @' ?' S4 U) Z6 T6 LB. 正确
1 p" J* T2 p/ `8 `" z      满分：2  分
  t# ?& \- w( S2 H. h8 A+ H; Q. S% g19.  幼儿在颜色辨别方面还存在着差异，一般说来，男孩的辨色能力要比女孩强一些。（）
) H5 S* p" ^: u- xA. 错误
8 i: n- W: l" n( eB. 正确
& g/ X/ H* q, B2 s1 \      满分：2  分
20.  幼儿后期生理上的相对成熟，活动空间的扩大以及知识经验的增加，使得幼儿具有强烈的好奇心和求知欲。()
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
' ]( F" D0 `" n
3 ^% b' [# q* [3 ^. A9 [谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。