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东师《幼儿心理学》2014秋第三次在线作业(随机)辅导资料

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发表于 2014-10-29 11:06:59 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
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一、单选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  幼儿就已经基本上掌握了本民族的口头语言是在( )
A. 幼儿早期
B. 幼儿中期
C. 幼儿晚期
D. 小学低年级
      满分:3  分
2.  有意想象开始萌芽在( )
A. 幼儿前期
B. 幼儿中期
C. 幼儿后期
D. 小学低年级
      满分:3  分
3.  遗忘的进程总体上的特点()
A. 先慢后快
B. 匀速
C. 忽快忽慢
D. 先快后慢
      满分:3  分
4.  幼儿最基本的肯定情绪()
A. 兴奋
B. 快乐
C. 忧伤
D. 痛苦
      满分:3  分
5.  幼儿开始出现想象的萌芽是在()
A. 2岁左右
B. 3岁左右
C. 4岁左右
D. 5岁左右
      满分:3  分
6.  机械记忆与意义记忆的区分在于( )
A. 记忆方式不同
B. 记忆内容不同
C. 识记态度不同
D. 记忆目的不同
      满分:3  分
7.  智力三元论的提出者是( )
A. 斯滕伯格
B. 加德纳
C. 韦克斯勒
D. 比纳
      满分:3  分
8.  幼儿能够掌握本民族或本地区语言的全部语音,并达到发音基本正确是在( )
A. 3岁
B. 4岁
C. 5岁
D. 6岁
      满分:3  分
9.  儿童从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄( )
A. 0-2岁
B. 2.5—3岁
C. 3-4岁
D. 4-6岁
      满分:3  分
10.  思维发生的准备时期()
A. 0-2岁
B. 2-3岁
C. 3-4岁
D. 4-6岁
      满分:3  分

二、多选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  培养幼儿注意力的具体措施( )
A. 培养幼儿广泛的兴趣
B. 丰富幼儿的知识经验
C. 利用特色游戏锻炼幼儿集中注意力
D. 针对个别差异,进行教育
      满分:3  分
2.  新的智力理论主要包括()
A. 智力的因素理论
B. 智力的结构理论
C. 多元智能理论
D. 智力三元论
      满分:3  分
3.  要想使幼儿对几何形体有较好的感知效果,应该使以下几种感觉结合()
A. 触觉
B. 动觉
C. 听觉
D. 视觉
      满分:3  分
4.  幼儿大脑结构的发展主要体现在( )
A. 脑重量迅速增加
B. 神经系统逐步发展
C. 神经纤维髓鞘化进一步完善
D. 整个大脑皮质基本成熟
      满分:3  分
5.  幼儿掌握概念有以下几种水平()
A. 感知概括水平
B. 动作概括水平
C. 形象概括水平
D. 本质抽象概括水平
      满分:3  分
6.  由于刺激物的持续作用而引起的感受性变化叫做适应。适应主要有以下几种表现()
A. 感受性彻底消失
B. 感受性提高
C. 感受性降低
D. 交叉适应
      满分:3  分
7.  在运用谈话法时研究者应注意()
A. 事先有目的、有计划地观察幼儿的表现
B. 把握谈话方向,内容要围绕研究目的展开
C. 主试事前要熟悉幼儿,并与其建立亲密的关系
D. 提出的问题明确,使幼儿容易理解和回答
      满分:3  分
8.  幼儿记忆准备性的培养包括()
A. 保证幼儿所识记的材料具有系统性和连贯性
B. 加强对记忆材料的理解,理解知识内容才能在问题来临时从容面对
C. 要掌握正确的方法,采用分类记忆、把所学所记的知识内容分门别类的归纳起来
D. 培养幼儿活动时集中注意力的良好习惯
      满分:3  分
9.  幼儿心理发展的一般特点( )
A. 情绪发展不稳定
B. 认识活动具体形象
C. 心理活动及行为具有无意性
D. 形成最初的个性倾向
      满分:3  分
10.  幼儿情绪和情感发展的趋势主要表现在以下几方面()
A. 逐渐社会化
B. 逐渐丰富
C. 逐渐深刻化
D. 自我调节化
      满分:3  分

三、判断题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  记忆的敏捷性是决定识记材料内容快慢的标准,记得快就意味着记忆力好。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
2.  在整个幼儿期,儿童的个性基本上是保持不变的。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
3.  智力是在与环境的相互作用中,人所具有的适应环境、解决问题等的综合心理能力。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
4.  2岁以后,儿童与同伴交往的最主要形式是游戏。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
5.  在儿童亲社会行为的发展过程中,父母的直接教育和对亲社会行为的强化起了重要作用。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
6.  儿童调节自己情绪和情感的外部表现的能力,比调节情绪本身的能力发展的晚。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
7.  机械记忆和意义记忆在整个幼儿期都处于发展之中,随着年龄的增长而有所提高。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
8.  流体智力是通过学习和经验所获得的智力,如词汇、语言理解和常识等。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
9.  幼儿分享观念的发展受多种因素的制约,表现出不稳定性。幼儿期正处于在从考虑自己向考虑他人的过渡阶段上。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
10.  由于发展水平所处的阶段决定了幼儿期无意注意占据优势。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
11.  幼儿期第一反抗期的到来在6岁左右。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
12.  想象是在感知的基础上,对材料进行加工、改造,从而间接的概括出事物的本质和规律的活动。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
13.  幼儿言语表达的发展是从独白言语逐渐过渡到对话言语。(  )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
14.  广义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系,即依恋。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
15.  传统的智力理论主要分为智力的因素理论和结构理论。(  )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
16.  智力测验的开创者是桑代克。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
17.  广义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系,即依恋。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
18.  想象,可以促进幼儿将记忆材料与头脑中已有的材料相融合,建立联系,巩固记忆成果,达到减少遗忘、促进识记的效果。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
19.  在儿童语言的发展中,语法结构的发展比语音和的语义发展要晚一些。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
20.  幼儿期的道德感会表现出抽象性、情绪性和不稳定性的特点。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分

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