东师《教育心理学》2014秋第一次在线作业（随机）辅导资料

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" a3 _; S0 X: L* Z; ^0 G# q  B0 s% E
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  ( )是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。
A. 主观道德
: A7 J  H& W' B# s9 t# h/ vB. 客观道德
C. 他律道德
, |, ^8 u2 [5 h/ v8 M" x6 OD. 自律道德
      满分：2  分
2.  品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向 ,它是
A. 比较不稳定的
B. 受先天因素制约的
C. 时稳时变的
7 f% U1 s1 m& T) e0 f8 `D. 比较稳定的
5 [; M8 ~: G$ o2 Y& ?( z: i' n      满分：2  分
1 d6 e- X* y% G  i3 y" j3.  （）是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息
' v2 A9 Y2 u& p( P9 N7 `A. 感觉记忆
B. 工作记忆
" b* n+ f0 T5 ~" @+ QC. 短时记忆
+ B! Q- @- D% R. y% nD. 长时记忆
      满分：2  分
$ G! \5 A7 f$ {/ b/ Q) W0 X% X' T) r4.  由于反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与
A. 程序性知识
+ ?/ k8 l$ x/ y% uB. 实用的知识
C. 直观的知识
4 C0 u5 r. ?  D" _D. 可应用的知识
- Q$ `" ~& X/ X5 w( B      满分：2  分
3 t6 ^3 @/ W, m' B5.  在动作技能形成的（ ），传授者将整套动作分成若干分解动作，学习者则初步尝试，逐个学习。
+ M# a2 x; D- y4 B+ y- F; F! bA. 认知阶段
9 A; }: @+ a& v0 Y) z, Y/ Q8 z/ |B. 分解阶段
C. 联系定位阶段
. t1 q0 ]. j* i3 n( RD. 自动化阶段
      满分：2  分
: z; n% }+ O$ x3 w# W* V6.  （）是指一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证。
7 m& S; U; ?+ H4 K2 Q; e' yA. 定义性特征
B. 原型
% L* {) Q5 m5 V6 w- ~4 P7 u7 tC. 概念
D. 图式
      满分：2  分
9 E5 n+ c3 q/ F: K) W7.  美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用( )对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。
& k5 J) V3 V7 r3 d6 m; wA. 对偶故事法
B. 道德两难故事法
2 M$ e# [1 V2 ]  v! ]- }8 o: uC. 儿童故事法
+ o/ w6 {" S- r) a, ND. 加一法
' Z5 @" G- W% @      满分：2  分
8.  对于那些“知道这样做不好，可就是改不了”的学生，应加强（ ） 的培养。
A. 道德认识
8 E9 B5 E) _8 h+ _9 GB. 道德情感
# ^9 X" G& a: p  J/ M- EC. 道德意志
D. 道德行动
      满分：2  分
9.  知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指 .
! e7 E* U; I- F5 t2 B' E. |- r+ YA. 命题和命题网络
; e& v+ J. U6 H3 N* h$ h. YB. 产生式和产生式系统
6 A# u8 [1 y; n5 S" qC. 策略性知识
D. 知识的表征
      满分：2  分
) c( f6 [, p; T5 T10.  有的心理学家认为，导致遗忘的原因是其它信息干扰了原有信息的保持，这种假说叫做有的心理学家认为，记忆中信息的遗忘是因为记忆痕迹得不到强化而随时间逐渐减弱 ，以至消退，这种假说叫做
, F) q# D- D" ^# g7 i' rA. 衰退说
B. 干扰说
C. 动机说
D. 同化说
: l" e7 H/ A+ j5 L9 q      满分：2  分
& r( x$ X1 M; l11.  对于那些“知道这样做不好，可就是改不了”的学生，应加强（ ）的培养 。
A. 道德认识
' {3 W# C3 e% q0 EB. 道德情感
C. 道德意志
: ^" ^# r9 u" }: s2 r. uD. 道德行动
3 `. f% W1 G8 e  H9 R: M2 q4 @( ^      满分：2  分
! m% }2 T) ~; Q: ]5 q5 @12.  （）是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础 ，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断 。
4 k0 G0 e8 D- l5 W# \A. 主观道德
B. 客观道德
+ p/ s% U: P6 dC. 他律道德
! M# P" C7 d' o& j4 \5 D7 RD. 自律道德
8 G8 I( i, W# h& j- b      满分：2  分
13.  皮亚杰采用( )研究道德现象。
- o7 d! Z; b* m8 [% E0 e# rA. 对偶故事法
B. 道德两难故事法
, C6 U7 r% f+ }& S+ hC. 儿童故事法
' k% [/ W) [) H8 z) }  k% bD. 加一法
7 f5 ?) }2 Y( z9 f" C+ B      满分：2  分
$ s9 T2 o  f' f$ Q' n3 q( w3 U( p14.  现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆,短时记忆和 .
A. 长时记忆
0 L7 O5 U: z. `% Q, SB. 内隐记忆
4 x. f( C- {; ~6 e  {- j% P  _7 |) V6 g; EC. 操作记忆
D. 形式记忆
0 s- y' q2 S4 O0 O8 f# v" _      满分：2  分
( h9 r6 C0 X% q( [4 a15.  ( )是个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制。
- [# O- i% a  |- x8 a' Q+ iA. 认知活动
B. 元认知
4 R; S4 l; u( @, F$ }, y! u1 }! XC. 元认知知识
D. 元认知监控
5 Z, c' _; H; I5 j$ z. g0 t; y      满分：2  分
3 n- M% B: ~  l- ?/ o
二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）V 1.  安德森(1983)认为程序性知识是以 ( )来表征的。
A. 命题
B. 产生式
  k. F  p$ ^5 Q( d) d  bC. 产生式系统
D. 命题网络
      满分：4  分
  m6 R- |) O! s* U4 N/ ~2.  我国心理学界比较流行的是品德的四要素说，认为品德是由道德认识、______ 等心理成分构成的有机整体。
) N6 @+ t% a0 I7 i: E& F2 WA. 道德情感
B. 道德意志
C. 道德信念
4 Y0 z8 l! L- w& d5 K) SD. 道德行为
      满分：4  分
3.  元认知策略主要包括 .
A. 计划策略
8 M+ q0 D# y+ h( WB. 监控策略
C. 自我调节策略
# ?8 j6 w, `4 B6 G) }8 pD. 注意策略
      满分：4  分
4.  下列哪几项是心理健康教育的基本原则
A. 教育性原则
# F& w6 y5 l, h# ?B. 平等尊重原则
C. 理论联系实际原则
3 ^* K/ Z! h5 rD. 适应个别差异原则
      满分：4  分
5.  托尔曼学习理论中两个重要的中介变量是
A. 刺激
B. 目的
, X* I7 B9 z+ A# h# p$ OC. 认知
6 t5 X- x3 n$ {( B; VD. 反应
      满分：4  分
- `: Z: e. Y, T1 t3 i, ^9 P! u0 O6.  教育心理学研究的基本原则有 .
# Y: g* g+ C9 s; D% O* D7 cA. 客观性原则
; [0 L+ d# Z) X, a* M, L' oB. 系统性原则
C. 理论联系实际的原则
% F+ x/ H+ Y& {, P! c( \* aD. 整体性原则
      满分：4  分
2 j0 k( I1 U. U7.  复述是指在工作记忆中重现信息。 复述的类型有
A. 简单复述
6 q! [3 f1 M$ d  E( s$ s, FB. 维持性复述
C. 精确复述
8 ?& @" j2 e9 e9 \3 f+ h# }: ID. 精制性复述
, [# E* U4 u! G: _' r; y1 j      满分：4  分
8.  桑代克提出的学习的主律包括 .
A. 强化律
B. 准备律
C. 练习律
D. 效果律
      满分：4  分
# [5 ^" V1 D/ \2 W9 M* V5 l$ q9.  桑代克认为学习的进程是一种 ( )过程。
A. 渐进的
# x: B1 f- c4 xB. 有目的
) G8 Y6 N: ~! C( `. zC. 盲目的
" b: j* y" q; r/ a4 z# \3 yD. 尝试与错误的
      满分：4  分
: Q' o8 D4 m+ T; V10.  根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为 ( )两种。
A. 接受学习
3 F, d* @" O0 h: \, P2 DB. 发现学习
" z& q- u$ U0 a& x+ N) e; \' b5 MC. 机械学习
* G7 p* g5 f0 ~' oD. 有意义学习
      满分：4  分

3 n6 X  M! T( W6 x' i三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。
& F! }* F0 @  w4 A+ vA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2.  从动作过程中外部情境是否有变化的维度，可将动作技能分为开放性技能和封闭性技能。
$ {) D8 R% Q4 s; B- ?% _A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
) O  x( g" `; e1 O- r1 D& ]5 _  T3.  根据认知心理学的观点，学习就是一个信息加工的过程。
0 h  G4 P- t" E  C  CA. 错误
0 }1 y" ~& W  ~! I3 i# OB. 正确
      满分：2  分
4.  皮亚杰认为儿童可以不经历他律道德阶段直接进入到自律道德阶段。
A. 错误
; N! }) ~, Z- C6 [# vB. 正确
      满分：2  分
1 H" t$ w; F3 J5.  品德是一种个体心理现象，是人的个性中的一部分，是个性心理特征中具有道德评价意义的部分。
& N! O6 n  E9 [+ M* S9 aA. 错误
/ }% J5 O2 p" V- Y* jB. 正确
. C- L( l8 e+ z% e- C      满分：2  分
1 ]: ^4 ^6 ~0 Q8 D- r" g6.  完形派认为学习的成功和实现完全是由于 “顿悟”的结果。
A. 错误
: c7 X6 S2 [3 B/ D; t% aB. 正确
      满分：2  分
7.  心理健康至少应包括两层含义：其一是无心理疾病；其二是具有一种积极发展的心理状态。
8 Z% D7 ]3 g5 p% j+ VA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
8.  一份完整的调查问卷由调查题目、被调查者的自然状况和呈现要回答的问题三部分构成。
7 d% v1 m' `: a! \# I/ g$ _A. 错误
- C2 Y, f' y# H2 ~& SB. 正确
      满分：2  分
9.  桑代克创立了第一个完整的学习理论，使学习成为教育心理学的中心领域 。
A. 错误
6 d4 N% Y% s! W: h# [8 T. IB. 正确
      满分：2  分
& Y' b' t# \" |' `: C, `10.  品德和道德是两个不同的概念。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
11.  为了增加工作记忆的信息容量，提高其加工效率，可以采取两条途径：复述和组织 。
A. 错误
B. 正确
, O8 ?' H8 g$ T      满分：2  分
+ N  @1 P" q4 M" `& S! g12.  人的学习是掌握个体经验的过程。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
5 D, u: y- ^2 I13.  道德是一种个体心理现象，是人的个性中的一部分，是个性心理特征中具有道德评价意义的部分。
A. 错误
3 U/ X+ ^8 v9 Q# @& ]B. 正确
      满分：2  分
' q3 g  N3 I& ~2 O2 s6 ]14.  道德意志是伴随着道德认识所产生的一种内心体验。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
15.  人的学习是掌握社会历史经验和个体经验的过程。
A. 错误
$ F. l! @9 _+ ]) \( L) U+ m% a+ HB. 正确
% r2 o* D; Y' S9 H      满分：2  分
9 f) }5 H3 _4 |" w* D  y+ |) H
7 R+ |* Q& S2 b; L4 ]谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。