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东师《当代教育改革》2014秋第三次在线作业(随机)辅导资料

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发表于 2014-11-5 12:03:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
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一、单选题(共 5 道试题,共 15 分。)V 1.  什么是“教学回避”制度:
A. 调节生生关系的策略
B. 调节师生关系的策略
C. 缓解教师压力的策略
D. 缓解学生压力的策略
      满分:3  分
2.  素质是 :
A. 先天的
B. 先天因素和后天习得都很重要
C. 后天习得的
D. -
      满分:3  分
3.  应试教育与素质教育的最根本差别在于 :
A. 有无升学
B. 有无竞争
C. 有无考试
D. 是否以人为本
      满分:3  分
4.  全人教育和下列哪个教育思想有异曲同工之处:
A. 全面发展教育
B. 个性教育
C. 应试教育
D. 赏识教育
      满分:3  分
5.  挫折教育思想主要是针对哪种教育问题提出的:
A. 社会适应能力差,动手能力差
B. 高成绩,低能力
C. 片面发展,知识不扎实
D. 儿童心理脆弱,承受能力极差
      满分:3  分

二、多选题(共 15 道试题,共 45 分。)V 1.  哪些是赏识教育的操作原则:
A. 理解
B. 无批评
C. 无限宽容
D. 尊重
      满分:3  分
2.  有限政府理论、公共选择理论和新公共管理理论的共同点在于:
A. 反对官僚主义,强调服务的顾客导向
B. 反对政府的强化干预,倡导社会的公共治理
C. 反对集体主义,鼓吹个人主义,强调选择的权利和自由
D. 重视公共服务提供的质量与效率,崇尚市场的力量与市场机制
      满分:3  分
3.  《教育——财富蕴藏其中》认为终身教育必须建立在四个支柱的基础上,这四个支柱是:
A. 学会认知
B. 学会做事
C. 学会共同生活
D. 学会生存
      满分:3  分
4.  校长负责制有哪些进步意义 :
A. 校长负责制是一种有利于学校厉行改革的领导制度
B. 校长负责制是一种精英治校的领导制度
C. 校长负责制提高了学生成绩和升学率
D. 校长负责制是一种有效行政的领导制度
      满分:3  分
5.  创新教育的基本理念有:
A. 坚信每个学生都是可以造就的
B. 解放孩子是创新教育的希望
C. 用发展的观点来看待学生
D. 应把学生看作具有独立个性的人
      满分:3  分
6.  学制发展的主要趋势有:
A. 重视儿童的早期教育和学前教育
B. 寻求普通教育和职业教育的统筹结合
C. 初等教育入学年龄提前,义务教育年限延长
D. 注重终身教育和继续教育
      满分:3  分
7.  赏识教育的基本理念是:
A. 走进生命
B. 发现潜能
C. 唤醒自信
D. 尊重差异
      满分:3  分
8.  下面属于课程资源 的有
A. 教师
B. 学校
C. 教育资金
D. -
      满分:3  分
9.  对新课程改革有启示的理论有 :
A. 赫尔巴特三中心思想
B. 建构主义学习理论
C. 后现代课程观
D. 多元智力理论
      满分:3  分
10.  教育改革有哪些特性:
A. 教育改革是对未来的反映。
B. 教育改革与教育政策的根本变化相关。
C. 教育改革具有社会依附性
D. 教育改革具有文化连续性
      满分:3  分
11.  校长职级制有哪些特点:
A. 建立与校长职务等级系列相匹配的校长职级工资制度
B. 建立比较科学的校长素质测评指标,考评标准和方法
C. 校长职务等级自成序列
D. 取消校长行政级别
      满分:3  分
12.  要创设特色学校应当具备哪些条件 ?
A. 学校的教学质量要好
B. 有创新意识的校长
C. 学校的升学率要高
D. 有特色的教师队伍
      满分:3  分
13.  办学模式多样化形成的原因是:
A. 不同的学生在学习、生活、社会交往上的需求不同
B. 中国经济的发展不平衡,文化传统差异大
C. 不同类型学校在培养目标上的差异性
D. 不同的办学者的风格不同
      满分:3  分
14.  下面关于非标准化测验的说法中,正确的有:
A. 编制相对比较宽泛,没有严格的标准
B. 多用于自编测验和日常课业测验
C. 这种测验对考试的信度、效度、难度及区分度没有严格控制
D. 简单方便,满足了教师和学生的日常需要
      满分:3  分
15.  素质教育一经提出,就引发了一系列新的教育理念,这些理念包括:
A. 成功教育
B. 个性教育
C. 挫折教育
D. 赏识教育
      满分:3  分

三、判断题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  建国后的一段时间内,我们将教师认定为春蚕、蜡烛等无私奉献、不求索取的自我牺牲形象,形成了实践中教师权威,教师成为教育中的优势群体,没有了职业压力。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
2.  校内结构工资制有助于破除平均主义的分配方式,使教师的工资收入与个人的贡献紧密挂钩,形成有效的激励机制。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
3.  素质概念最早见诸于生理学,指人的神经系统、运动器官等先天的生理解剖特点。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
4.  应试条件下,封闭性的学生评价以“短浅的目光”将评价限于学生的学校生活、学习生活中,不能反映学生生活世界的开放性和动态性。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
5.  在校长职业化背景下,我们要淡化校长的职务观念,强化校长的职业观念。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
6.  当前学生评价强调的仍然是“区分、甄别、选拔”功能的发挥,这种评价有很大的缺陷,目前已经失去了合理成分,在素质教育条件下应当加以摒弃。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
7.  促进教师专业化的重要途径就是通过实践中建立、健全具有激励功能和起发展作用的教师评价机制。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
8.  实践证明,新课程改革中的研究性学习有利于提高学生的成绩和升学率。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
9.  在我国教育的长期发展中,由于校本管理本身存在的优点,它一定会取代校长负责制。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
10.  注意全体教师的需要,发展合作的、和谐的人际关系,营造民主宽松的学校氛围,给教师提供物质和精神上的激励,这些是校长的重要职责之一。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
11.  纵向的学校评价须建立在对学校过去背景、现实情况和未来发展方向的清晰把握之上。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
12.  综合中学的本质在于实现普通教育与职业教育的沟通。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
13.  考试所具备的最主要的功能是选拔功能,实现优胜劣汰。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
14.  新课程要建立促进教师不断提高的评价指标体系,包括教师的职业道德、对学生的了解和尊重、教学实施与设计以及交流与反思等。以“学生学业成绩”论教师工作业绩的传统做法完全被摒弃。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
15.  首先提出“双元制”职业教育的国家是日本。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
16.  大学城制是政府吸纳企业资本进入教育领域,从而实现利益共享的一种办学形式。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
17.  教学活动方式越科学,活动水平越高,活动内容越丰富,人的发展就越全面和充分,创造力就越强。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
18.  特色学校在于学校培养一些有特长的学生。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
19.  教育变革的结果必然是现有教育状况的进步或改进。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
20.  教育评价只是一种手段,它的目的是通过问题发现帮助学生分析现实的状况及可能的发展路向,指导学生改进学习计划与方式,最终促进他们的发展。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分

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