14秋福师《学前心理学》在线作业资料二辅异资料

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" `" O# Z3 r' ^4 C
一、单选题（共 36 道试题，共 72 分。）V 1.  学前儿童心理学是（ ）。
# O# S- M4 d' N$ I. OA. 学前教育学的分支
  j! W5 E. w8 K9 ]7 v5 ]7 R7 SB. 儿童解剖生理学的进一步发展
* n+ r: r: e/ f0 i3 RC. 发展儿童心理学的一个组成部分
$ O# S9 Q; _% D. k  k4 VD. 普通心理学的基础
! K# b& k. S/ T. w9 Z% a9 G      满分：2  分
2.  儿童逐渐出现比较完整的句子是在（ ）。
A. 1岁半左右
1 T- s8 i; ?+ B5 @' J1 Y3 uB. 2岁以后
C. 2岁半左右
D. 3岁以后
8 V3 P* f; j! h2 d0 N      满分：2  分
3.  （）研究儿童身体结构和机能的发育。
A. 发展心理学
7 C* D9 f$ N! x: G6 z9 }B. 普通心理学
C. 学前教育学
& @* w9 c6 @5 B. R2 jD. 儿童解剖生理学
      满分：2  分
  v7 i+ j) W: x9 Z4.  归因理论首先是由()提出的，后来由归因理论心理学学家韦纳作进一步的发展，创立了归因的模式。
* ~4 u( F5 S$ hA. 海德
B. 邓恩
C. 塞利格曼
8 `, A4 H8 E" X/ A0 rD. 罗斯
      满分：2  分
3 S( j( g  s1 w. Y5.  与儿童最初出现的情绪反应相联系的是（ ）。
, i* H  f" P* ]8 ]' vA. 脑的成熟
B. 肌肉运动
' }2 p" X& P) O1 L, tC. 生理需要
D. 社会需要
      满分：2  分
3 w8 i; W% Q" l0 ]6.  幼儿再造想像的主要特点，不包括（）。
A. 幼儿的想像常常依赖于自己的语言描述
B. 常常根据外界情境的变化而变化
C. 泥是比较容易捏成各种形象的，也可以使幼儿头脑中获得各种表象
+ ]& h& P3 H( {( \D. 实际汗动是幼儿期进行想像的必要条件
      满分：2  分
7.  儿童心理发展最为迅速、心理特征变化最大的阶段是（ ）。
. V* n# w9 Y+ n" u, @A. 幼儿期
B. 婴儿期
C. 先学前期
D. 学龄期
, {% K7 K/ N; n* P, m      满分：2  分
8.  儿童的心理年龄和实际年龄的关系是（ ）。
A. 两者完全对应
" t! A3 L' Q% r& [' h  R7 F3 n6 RB. 两者常有所出入
C. 心理年龄发展比实际年龄发展快
D. 心理年龄发展落后于实际年龄
* G* t) f; j" K* }" k0 t6 G      满分：2  分
9.  儿童不能理解从一堆小钱中拿出来的小钱，是这一堆小钱中的一部分，这时儿童的思维处于（ ）。
A. 感知运动阶段
- n/ S7 H/ a+ u3 @3 A) T6 aB. 前运算阶段
) U6 K( _' B) [5 p* ?, T! R$ ^! uC. 直觉思维阶段
+ n- ^$ I1 k6 Q$ W8 f  M" ^; {D. 运算阶段
9 ^* v9 f, N2 v' L+ L9 e; }      满分：2  分
10.  儿童心理发展的年龄特征是指（ ）。
: m( Q7 s& G7 A# }( s8 qA. 同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征
! s. D6 y/ h; PB. 和儿童生理成熟有关的年龄特征
C. 儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征
' w% q8 s9 ?7 c6 y8 `+ u# ^4 vD. 每个具体儿童的个别差异
      满分：2  分
11.  儿童情绪的发展趋势主要有三个方面；这不包括（）。
A. 社会化
B. 丰富和深刻化
- G# j% q. b: b; V- G4 `C. 自我调节化
" W  t* ]: k0 w( sD. 自由化
      满分：2  分
% W1 }6 Q% @1 f3 m3 A* g# z12.  用作品分析法研究儿童是指（ ）。
A. 通过分析儿童的外部行为揭示儿童的心理活动
B. 通过儿童的谈话内容分析儿童的心理
5 M! k! F1 m9 @, M6 I- KC. 通过调查访问了解儿童的心理
# B6 u6 J3 }0 AD. 通过分析儿童的作品了解儿童的心理
      满分：2  分
13.  局外观察是指（ ）。
0 v7 E/ S* z% H2 OA. 利用专门的实验仪器控制儿童的活动条件，以发现儿童的心理变化
1 T1 \$ W* _# M( ?# S" Z. PB. 使儿童不知道自己正在被观察
C. 有重点地观察儿童在某时期内的活动
D. 用问卷的方式调查儿童的心理变化
2 ~* A9 T9 L9 O8 B      满分：2  分
" |0 [4 [$ X3 O3 Z4 p14.  注意的（）指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。
; y2 C2 B3 I, ^  _! S' |: HA. 稳定性
B. 选择性
: j$ ~8 p2 z7 W8 O+ Y! O2 O+ @C. 集中性
: s4 f. R2 y& r, SD. 指向性
. W2 G% O, v$ ^      满分：2  分
15.  成为儿童自我意识萌芽的最重要的标志是（ ）。
6 D' L% M" m. N! P  A; Q; N" TA. 开始对自己进行评价
B. 开始知道自己长什么样
C. 掌握代名词“我”
D. 开始我自己作为一个独立的个体来看待
: T1 N% R! I, a: Y* Z" Y      满分：2  分
6 G. u/ s& Q) P$ p( H7 X' W) u) t16.  （）个月的婴儿能够敏感地识别母亲的声音。
+ @4 U. W( V  o; gA. 3个月
5 |4 o" o1 q4 _5 y$ WB. 4个月
# F- C# q5 ]$ d- d. X! @  B: yC. 5个月
D. 6个月
      满分：2  分
17.  （）又称强直性颈部反射。
A. 击剑反射
B. 抓握反射
- N" w- n) Z: E/ ]. B" v- e+ i1 |: k* YC. 惊跳反射
D. 游泳反射
      满分：2  分
! b& f  j  I6 R' a% x/ U9 l) W18.  （）的研究对象是个体从出生到衰老整个漫长过程中心理的发生发展。
2 f) D' m( R/ i( h( ^# ]A. 发展心理学
B. 普通心理学
1 f) L% A6 O) eC. 学前教育学
1 r8 R3 k' i8 S: W% `6 lD. 儿童解剖生理学
      满分：2  分
' c3 @+ Y4 y2 V5 U2 v+ L* o19.  儿童的各种认识过程齐全的标志是（ ）。
A. 有意想象的出现
3 g2 k) Z1 z& s! v# _9 RB. 再造想象的出现
C. 创造想象的出现
* m3 \3 X' m& w) i) ED. 思维的出现
; ]9 t" @7 J% ^& b/ o      满分：2  分
& N2 S. G1 U" o% ~  O20.  （）是有目的有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏中的表现，包括言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。
A. 自然实验法
' M7 ?$ }. b5 ?9 P7 pB. 教育心理实验法
C. 实验室试验法
: ^$ V4 G3 i% u4 H/ N4 q8 {- CD. 观察法
: ?! ~8 q) p) |  V9 Q/ K      满分：2  分
) m2 e/ |( U' ]" `$ w6 a21.  新生儿的口腔触觉探索要（ ）手的触觉探索。
A. 晚于
B. 滞后于
C. 早于
D. 同步于
      满分：2  分
2 }% u  \- Z- @5 p# H22.  出生后6个月，是婴儿学习（）和喂干的食物的关键期，2～3岁是计数能力(口头数数、按物点数、按数点物、说出总数）发展的关键期
A. 咀嚼
B. 语言
7 G) ^6 J' b7 y9 M! HC. 爬行
D. 笑
, d7 M$ Z% F( p* P; Z      满分：2  分
23.  幼儿的想象是（ ）。
6 }0 `+ X' a. [6 `/ cA. 幻想形式的想象
6 ^! F2 q1 p4 r, KB. 一种简单的创造性思维
C. 可以作为思维的一个部分
D. 一端接近于记忆，另一端接近于创造性思维的阶段
7 T) A7 y- @4 }  G9 J/ E$ Y5 ]      满分：2  分
8 L6 }' `: X9 a" C& X4 g; l" v24.  一位4岁幼儿绘画时，无意画了个圆圈，一看很像面包，于是，便高兴地说：“啊呀，我画了个大面包，真香真好吃！”这说明幼儿（ ）。
A. 想象无预定目的
B. 想象的主题不稳定
1 I! ?' z2 u9 ]8 HC. 想象的内容零散，无系统
2 p. Z" u3 \. g2 O  J3 A8 }+ MD. 以想象过程为满足
      满分：2  分
25.  下面不属于皮亚杰提出的7岁前儿童智慧(思维)的发展阶段的是（）。
1 h, I1 N* R1 b1 F4 B% rA. 前运算阶段
7 W! [; q2 Y' ~  c6 N; XB. 运算阶段
$ r/ P& q3 s/ w) sC. 感知阶段
D. 反射练习阶段
5 C" `/ L1 _1 m8 u8 P( Q5 l% g. ~      满分：2  分
26.  “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（ ）。
A. 独立性的
$ i% M2 Z0 s' E. w' q1 cB. 个别方面的
C. 多方面的
1 X4 [9 I( u  b$ OD. 依从性的
+ @# p9 v8 ]) o' q# h      满分：2  分
% F' \. ~% ]5 y. b/ u3 s. r27.  奶头、手指或其他物体，碰到了新生儿的脸，并未直接碰到他的嘴唇，新生儿也会立即把头转向物体，张嘴做吃奶的动作，属于（）。
A. 吮吸反射
" h& S, ]  F+ l( [2 l/ sB. 眨眼反射
+ F: m/ z! H4 ]0 H8 j2 QC. 怀抱反射
- `' E% c% j/ H  j4 Y. S. ]D. 抓握反射
" Q  }! F* l' K. I  X: e      满分：2  分
3 p# {) S% l/ e: M3 F7 R3 C0 ^28.  新生儿和幼小婴儿的视力低于成人的主要原因是（ ）。
A. 他们的角膜发育不全
B. 他们的晶状体不能变形
C. 他们的瞳孔不能变化
D. 他们的眼球小
      满分：2  分
29.  同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫做感觉的（）。
' b8 e5 m, v7 Z( M  l( \" mA. 适应
B. 对比
C. 适合
D. 对应
      满分：2  分
30.  插图可以使儿童理解文学作品的水平有所提高。是因为（ ）。
( @& x& Z+ W6 y6 x# S$ q- _" v0 X. V+ s& WA. 幼儿常常只能理解图画中最突出的人物
B. 幼儿常常依靠具体形象来理解事物
C. 幼儿只能理解事物的表面现象
5 M1 X: S& h! {D. 幼儿对事物的理解常常受到其情感态度的影响
      满分：2  分
31.  儿童对学会使用的实物，能够正确地根据形状来概括，如区别船和熨斗，井和亭，而对不会使用的实物，如塔和磨，则通常不能概括。这是（）
A. 直观的概括
B. 动作的概括
# l& I( J+ c  _. @0 }5 s7 h2 qC. 语词的概括
D. 抽象概括
2 H' w' s: ]8 f' e      满分：2  分
32.  儿童处于由不会分类向开始发展初步分类能力的过渡时期是在（ ）。
7 p$ S+ O8 L; E. e8 L$ C9 N+ ~A. 4岁
B. 5～6岁
C. 5岁半～6岁半
6 E( Y' W/ |8 h$ FD. 6岁以后
      满分：2  分
) J" ?* w2 L4 e) r33.  不同国家、不同民族的人的个性有比较明显的特点，甚至一个国家的南北方的人的个性也存在明显的地域性特征。这说明个性具有（ ）。
A. 独特性
1 v- A/ J5 ^+ k9 r& b& l( EB. 整体性
7 Y6 O4 Y0 U2 c& H* I8 G/ c& {C. 稳定性
D. 社会性
' D0 J; S& f* Y# l* j7 N      满分：2  分
34.  儿童的视觉发展主要包括颜色视觉和（ ）的发展。
A. 形状视觉
  ]4 B* U5 t0 `# jB. 空间视觉
C. 大小视觉
D. 视觉敏度
2 t2 a" k& p6 @  [4 S$ E5 R( v      满分：2  分
1 m2 }) I) x6 @0 y; v* l35.  将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这说明（ ）。
5 M4 z" [" J3 G& K8 W0 gA. 机械记忆与意义记忆是相互独立的
B. 机械记忆可渗透到意义记忆中
5 n$ K' q9 [  f# hC. 意义记忆可渗透到机械记忆中
D. 机械记忆效果好于意义记忆的效果
5 o  O" r, v. l      满分：2  分
$ ^' I, ~& U* Q+ X; P; R3 ?36.  当物体触及新生儿的脚掌时，他会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种现象称为（ ）。
  G' z5 U( P  iA. 抓握反射
B. 惊跳反射
C. 蜷缩反射
D. 巴宾斯基反射
, {" j3 j5 l% ]      满分：2  分
$ Z4 ]0 `( r7 \" l# I8 R# C$ o
二、多选题（共 4 道试题，共 8 分。）V 1.  新生儿对不同的（）等等都有不同的反应。
6 L/ i* i# c- FA. 声调
B. 声音的纯度
C. 强度
D. 持续时间
      满分：2  分
- f5 d, t, b5 X2.  下列哪些方法可以防止幼儿注意分散？
3 Z" o$ c' L: sA. 根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动
$ i0 N0 }! @% u' f6 F- F: \4 pB. 制定并严格遵守合理的作息制度
C. 适当控制幼儿的玩具和图书的数量
! @1 z" V  |! m: O! f6 bD. 不要反复地向儿童提要求
0 d  D" U+ `, R' r1 a5 `9 X" TE. 要求、鼓励孩子做事到底，有始有终
, Q) _6 D2 U, G9 R4 w      满分：2  分
3.  学前儿童想象发展的一般趋势的具体表现为（）。
A. 想象的无意性，发展到开始出现有意性
B. 从想像的单纯的再造性发展到出现创造
C. 一切都是直觉发展的结果
5 r, d: y3 n: I: r0 @D. 从想像的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性
      满分：2  分
4.  新生儿和别人的交往，是通过（）来实现的。
4 M1 `$ v, d1 N. |# MA. 动作
4 N* @7 E& j6 p7 V, F1 n+ s# BB. 情绪
. }5 \. ]# P: a" J0 U% KC. 表情
4 o3 C/ \( `9 ]8 w/ S* R) ZD. 言语
& v9 ~( b( R" b; t( x      满分：2  分

三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  儿童创造想象的发生．很少表现为能够独立地从新的角度对头脑中已有表象进行加工。
3 }& Q* \* a7 h( `; }5 ~A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
( i8 I" p1 L& m+ Z2 m" e2.  皮亚杰(l896—1980)的儿童智慧发展理论，是20世纪影响最为广泛的儿童思维发展理论。
3 d  m4 }2 J! @$ U6 }3 j! j5 x8 f# eA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
3.  1岁以后,儿童能说出具有最初概括性意义的真正的词，标志着言语的初步形成。
" W$ ?& x, R* S6 R* aA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9 e9 l; x( Y$ f$ r  y4.  无意注意是在有意注意的基础上产生的，是人类社会交往的产物，是和儿童言语的发展分不开的。
A. 错误
B. 正确
. T$ i) u4 p( m1 H  Y' y      满分：2  分
5.  积极的元认知体验会激发主体的认知热情，调动主体的认知潜能，从而提高认知加工的速度和有效性。
  w) s' C) s4 y( d3 ]. lA. 错误
B. 正确
  d% c, y0 x! \. ?      满分：2  分
) R" H1 c2 _1 {4 }; I1 j) M' D6.  幼儿期是想像最为活跃的时期，想像几乎贯穿于幼儿的各种活动中，对儿童认知、情绪、游戏、学习活动，起着十分重要的作用。
A. 错误
$ z3 D! h, U, q& m, vB. 正确
. g* j5 n- C1 t      满分：2  分
2 e% {$ g& h0 x2 h5 v% G) ^7.  儿童的思维虽处于人类思维发展的低级阶段，但它具有思维的本质特点——反映的概括性、间接性，已经是典型的人类思维。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
8.  我国有关的研究表明，3岁婴儿的视力可达到1.5
A. 错误
2 n' u3 c3 X$ h- S( L; VB. 正确
      满分：2  分
9.  场独立性者：对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。
6 @$ u( `) z3 r% B7 m# [9 B* YA. 错误
B. 正确
$ X" Q% S* `8 c- j) H0 `# p      满分：2  分
10.  儿童的思维发生在感知、记忆等过程发生之后，与言语真正发生的时间相同，即2岁左右。
A. 错误
3 c0 ~- I. [" T9 M3 ]& Z* H# NB. 正确
' \3 C* V7 Y+ X. E! G4 s, ^. L1 n7 }$ Y      满分：2  分

! O" P% ?  x2 _2 r3 ?$ Y谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。