东师《中小学语文教材研究》2014秋第一次在线作业（随机）辅导资料

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2 ?# a; m: k& |1 w: ?2 P一、单选题（共 1 道试题，共 1 分。）V 1.  语言鲜明表现在：（）明确，不含糊，态度明确，爱憎分明。
/ J) N! n' ?- G: j7 d$ o) [A. 能力
4 j$ ], j& I$ @+ ?) k8 IB. 水平
C. 表述
D. 目地
8 K# H: V& J# B* c+ m      满分：1  分
* G. p* t) Y. ]( v: v7 U$ w
( C' u6 t( }/ Q0 m, C二、多选题（共 7 道试题，共 7 分。）V 1.  传统美德的主要内容是：（）
A. 家庭伦理
  D1 D+ B' z6 v8 Q) v% C) BB. 个人修养
0 D# J8 H8 k6 F; _; jC. 职业道德
D. 社会公德
6 ^" ^1 v2 K& h4 N6 l; C# Q7 ~; j. @  f      满分：1  分
2.  阅读记叙文应从：分析主题思想；
A. 分析结构层次；
B. 分析语言特色；
C. 分析表达方式；
2 }1 _/ S& v% Q) j. ND. 分析写作特点
! b2 G0 w& {: s, T2 K) j$ E      满分：1  分
3.  语文教材可分为：依教育观念区分的教材；依教材的体系区分的语文教材；（）。
- P, V* R, O6 n; c6 h+ JA. 依技能训练区分的语文教材；
B. 依语体区分的语文教材；
0 X+ j; Q; m7 o4 J1 l' j" C" a- VC. 依传统手段区分的语文教材；
: N, W* U8 H) R$ SD. 依使用地域范围区分的语文教材;
$ N: H/ Z) `# v) x* y& S) O      满分：1  分
4.  人物形象的分析应从：（）
A. 分析人物性格
B. 分析矛盾冲突
$ t5 \  ?0 C1 J, ?! d4 {4 kC. 分析思想意义
D. 分析人格特点
: v! k" \3 t/ k      满分：1  分
$ r  l. e% i. T. U+ A, s  U: `- [5.  自然景物描写类诗文的教学价值有：继承文化传统；
7 m6 ~% i1 z' S- l" ?6 T# `# h: UA. 弘扬民族精神；
B. 丰富情感世界；
C. 端正审美追求；
D. 提高语文素养；
' p+ g4 p* T+ |; m. [: @* [2 b      满分：1  分
6.  教材的文字、插图即语言文字要规范、简练。内容要生动活泼，富有（），注意不同年龄段学生的语言特点。插图要符合文章的内容要求，又助于学生对文字内容的理解。
A. 规范性
( U, ~' G. G; P- W) G9 v# S" k  iB. 启发性
C. 趣味性
( \, \, V* H$ {D. 严密性
      满分：1  分
6 Y" I/ b+ P9 Q. |; `& F$ v" ^7.  据有关学者的调查和分析，现在在世界范围内教材的编写、出版发行、采用制度有国定制、（）五类。
A. 审定制
B. 认定制
C. 选定制
D. 自由制
      满分：1  分
- H2 g4 R+ H$ H; U( I" k+ D
三、判断题（共 23 道试题，共 92 分。）V 1.  阅读散文首先要从“形”入手，分析散文的“神”。
+ D: `* d6 F$ LA. 错误
. Z  B7 P% j5 N) RB. 正确
      满分：4  分
# A* q: H. c- \1 `2.  对一部教材，可以多个侧面、多个角度进行分析和评价，其标准也会有所差异，一般情况下，应以教材内容；教材体系；教材的文字、插图方面入手。
A. 错误
- K% G. d) t2 {& ^; [" HB. 正确
7 F% d/ e) P5 R      满分：4  分
3.  分析情节，要与分析人物性格结合起来，因为小说的任何一个情节都是为塑造人物和表现主题（中心思想）服务的。
9 B2 f1 p& ~5 MA. 错误
9 ]9 F/ w3 |& S2 m! yB. 正确
      满分：4  分
4.  在进行传统美德教学时，可以选择切入点有：利用语言切入；利用涵咏文中的关键语句切入；利用介绍选文的背景资料切入；利用分析人物形象与事件切入；利用相关知识点的引申切入。
A. 错误
B. 正确
4 _( L7 @9 K7 k$ g( F      满分：4  分
# k4 d7 l3 w. C, i% N9 x. c/ j5.  教材体系是，符合儿童、青少年身心发展规律，与其文化基础、接受心理相吻合。
# y3 d: L% ?- \& W9 DA. 错误
' v( `7 [. C6 z; S" aB. 正确
5 S, `) C8 A* j/ v% H; ]      满分：4  分
6.  语言严密表现在：判断和推理严密，语言表达周密、逻辑性强。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
8 G8 o' _  y( j/ u: I2 E5 }7.  语文教材编写的标准有：思想性；科学性；趣味性；启发性；艺术性。
8 K& o8 @# V3 vA. 错误
; {0 M4 ]5 s4 KB. 正确
      满分：4  分
3 n% |, J  e0 X1 |' c5 h1 ]) ]# ?8.  自然景物描写类诗文对提高语文素养的作用是：积累语句，扩大词汇；美读吟诵，培养语感；加强联想，丰富想象；端正审美追求；提高语文素养
; X9 a3 X# D: {! `9 o" l$ FA. 错误
B. 正确
& L% f! k9 [0 {      满分：4  分
# P, v& }$ r: l% _& U7 }9.  散文的阅读方法主要有：分析散文主旨；分析散文结构 ；分析散文意境 ；分析散文语言
/ T* |9 G1 y5 X" }; o3 l1 P. T7 NA. 错误
3 u* [" k; r7 D/ _, xB. 正确
      满分：4  分
: s: ]( Z+ @! l( j3 D2 E  k10.  学生是学习的主人，教材的使用当然也首先是学生的使用。但教师是学生学习的引导者和指导者，因而教师对教材使用的如何，往往对教学效果产生更直接的作用。
+ D; D6 I+ X/ B  o# {$ u9 Z: mA. 错误
- O' W" N8 ~1 B. V+ k) vB. 正确
      满分：4  分
11.  人物形象的塑造是小说反映社会生活的主要方法，小说主要通过鲜明而独特的人物形象来反映深刻的主题。
A. 错误
B. 正确
1 u9 d7 p+ p6 F7 t- a7 S, q2 J% m      满分：4  分
12.  根据对象的描述角度来分析结构。对同一个叙述对象，可以从不同的角度去叙述，分析文章结构则可以根据叙述角度的变换来把握。
+ D6 H6 ?$ l, u3 A& p4 qA. 错误
B. 正确
      满分：4  分
$ T1 f8 X7 n3 Q4 o+ m13.  散文的阅读方法有：分析散文主旨；分析散文结构 ；分析散文意境 ；分析散文语言
/ K( z: a: {  u0 aA. 错误
B. 正确
      满分：4  分
14.  语言概括、简洁表现在：议论性文字凝练扼要，言简意赅。
. A. E7 B9 P+ L, z# P; b* JA. 错误
B. 正确
      满分：4  分
% {4 |3 u  l$ A: @% b  S15.  狭义的语文教材则专指语文教科书也就是我们常说的语文课本。它是在语文课程标准指导下编成的语文学习内容的载体。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
% }5 a5 T6 v  N$ }9 Z16.  在课文的选择上，历来存在不同看法。有人主张用传统的、已有定评的名家名篇为主；有人认为应编入大量的时文和实用文体类文章。这两种不同的选文观即在语文教材的编写中呈现出“精英文化”和“大众文化”两种不同的风格。
A. 错误
B. 正确
8 d; c+ b  C( T      满分：4  分
17.  分析议论文的结构全文分作绪论、本论、结论三个部分。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
18.  阅读记叙文要从：分析主题思想；分析结构层次；分析语言特色；分析表达方式；分析写作特点
. q3 p% O" E1 x: Y5 B3 YA. 错误
B. 正确
% x: j" d# L8 g2 C      满分：4  分
19.  阅读说明文要根据说明对象和写作目的，分析其使用的说明方法。
A. 错误
B. 正确
; e% B( W. p- D8 A) O5 v! m      满分：4  分
  d& k% Z( A" E& ^/ e5 H- |20.  议论文的结构一般是依据“分析问题，提出问题，解决问题”的原则来安排的。
A. 错误
7 t% j$ G2 }  f1 p6 rB. 正确
, i/ x5 k. N5 d! F      满分：4  分
$ J/ U1 c# G/ K  w: F1 E  ~% t21.  语文的学习有相当一部分精力要用在学习中习思想上，而语言和思维是密不可分的，在学习语言、运用语言的过程中，同时也是在学习思维、锻炼思维能力。
$ T0 V5 s3 k/ u6 w! U2 [A. 错误
4 s+ a, J# V6 g' ]6 l, ~1 _) o* I* UB. 正确
      满分：4  分
22.  一部理想的语文教材不但需要具有很强的思想性和科学性，还要具有趣味性。这是由学生的年龄段和接受心理所决定的。
  X9 f/ v5 _8 G; ?# m) w2 P7 [* LA. 错误
1 t8 E$ k$ Y+ c& H4 p% h- L/ VB. 正确
      满分：4  分
/ \" p# W$ Z9 g4 u$ p# E/ X1 R23.  对一部教材，可以多个侧面、多个角度进行分析和纠正，其标准也会有所差异，一般情况下，应以教材内容；教材体系；教材的文字、插图方面入手。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分

8 G  i, {; U+ ^, v, X* O1 V! ~
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