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东师《学前儿童心理学》14秋在线作业2(随机)辅导资料

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发表于 2014-12-17 10:48:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
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一、单选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  婴儿期到幼儿初期,儿童之间的交往大多是围绕( )而发生。
A. 玩具
B. 语言
C. 动作
D. 感知觉
      满分:3  分
2.  思维的广阔性在幼儿期是以( )为基础来实现。
A. 记忆
B. 想象
C. 注意
D. 表象
      满分:3  分
3.  ( )是与知觉过程融合在一起的,需要中介实现的思维过程。
A. 直接理解
B. 间接理解
C. 有意注意
D. 无意注意
      满分:3  分
4.  ( )是培养幼儿记忆准备性的方法之一。
A. 思维记忆法
B. 形象记忆法
C. 分类记忆法
D. 想象记忆法
      满分:3  分
5.  幼儿后期,注意集中的时间可以保持在( )左右。
A. 5—10分钟
B. 5—8分钟
C. 10—15 分钟
D. 15—20分钟
      满分:3  分
6.  记忆不包括( )环节。
A. 识记
B. 保持
C. 再认
D. 追忆
      满分:3  分
7.  幼儿的长相、体质中等。既不是特别主动、友好,也不是特别不主动或不友好。这类幼儿属于同伴交往 的( )型。
A. 受欢迎
B. 被拒绝
C. 被忽视
D. 一般
      满分:3  分
8.  ( )既是个体社会化的重要标志,也是社会性发展的结果。
A. 亲社会行为
B. 行为特征
C. 依恋
D. 心理成熟
      满分:3  分
9.  幼儿有意注意发展尚未稳定,这是由幼儿的( )决定 的。
A. 社会性发展
B. 身心发展水平
C. 大脑成熟
D. 动作发展
      满分:3  分
10.  幼儿具体形象 思维的特点不包括( )。
A. 拟人性
B. 片面性
C. 表面性
D. 无常性
      满分:3  分

二、多选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  角色游戏是以( )和( ),通过扮演角色创造性反映现实生活的游戏。
A. 夸张
B. 模仿
C. 想象
D. 记忆
      满分:3  分
2.  幼儿创造想象发展 的水平主要有( )。
A. 幼儿不能接受任务,无法完成主试的要求
B. 能够画出各种事物,已有细节
C. 所画的事物包含某种想象的成分
D. 根据所提供的图形,运用新的方式创造出新的形象
      满分:3  分
3.  儿童多动症形成的原因有( )。
A. 遗传及素质因素
B. 脑神经递质数量不足
C. 铅中毒及食品添加剂
D. 社会和家庭心理因素
      满分:3  分
4.  培养幼儿思维独立 性的措施包括( )。
A. 激发他们的积极思考
B. 向幼儿提出思维的任务和要求
C. 给予幼儿充分探索、思考、讨论的时间和机会
D. 对于幼儿提出的问题要耐心予以回答
      满分:3  分
5.  幼儿后期抽象思维萌芽的表现是( )。
A. 能够根据概念对熟悉的事物进行简单的分类
B. 初步理解事物的因果关系
C. 不再漫无目的的进行观察
D. 能借助图片进行简单的逻辑推理和判断
      满分:3  分
6.  幼儿对事物理解的发 展趋势包括( )。
A. 从对个别事物的理解,发展到理解事物的关系
B. 从主要依靠具体形象来理解事物,发展到依靠语言说明来理解事物
C. 从对事物作简单、表面的理解,发展到理解事物较复杂、较深刻的含义
D. 从不理解事物的相对关系,发展到逐渐能理解事物的相对关系
      满分:3  分
7.  儿童产生愤 怒的原因主要有( )。
A. 生理习惯的问题
B. 与权威的矛盾问题
C. 与人的关系问题
D. 心理的问题
      满分:3  分
8.  注意的转移受( )影响。
A. 前后两种注意对象性质对比
B. 外界事物的影响
C. 语言的手段
D. 幼儿的兴趣爱好
      满分:3  分
9.  影响幼儿亲社 会行为的因素有( )。
A. 移情
B. 社会生活环境
C. 父母抚养方式
D. 同伴相互作用
      满分:3  分
10.  幼儿交往类型主要是( )。
A. 受欢迎型
B. 被拒绝型
C. 被忽视型
D. 一般型
      满分:3  分

三、判断题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  利他行为指人们出于自愿、不指望任何报酬而帮助他人的行为。它可能在紧急情况下发生,也可能在日常情况下发生。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
2.  艾宾浩斯曲线遗忘的进程总体上的特点是“先快后慢”。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
3.  美国心理学家格塞尔的研究表明,惧怕随年龄的增长而变化:3 岁以后,看到的事物中可怕的事物逐渐减少。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
4.  不同性别的幼儿其分享观念的发展是相同的。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
5.  亲子关系对同伴关系有预告和定型的作用。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
6.  幼儿在活动时的动机会影响到无意记忆的效果。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
7.  皮亚杰从守恒实验中研究得出:年幼儿童的思维受直接知觉的影响,以单维的方式认知事物。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
8.  生理习惯的问题是幼儿产生愤怒的原因之一。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
9.  幼儿识记听觉材料要比识记视觉材料效果好。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
10.  幼儿不能用内化的语言来进行自我控制和调节行为。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
11.  幼儿掌握概念的水平包括 本质抽象概括水平。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
12.  “定势想象实验”结果证明:在游戏活动与非游戏活动之中幼儿有意想象的水平确实存在很大差异。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
13.  意义记忆对幼儿保持记忆持久性是唯一的方式。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
14.  在结构上,比较是思维的基本单位。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
15.  通常我们所说的一个人记东西快慢就是指记忆的敏捷性较好 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
16.  不完全遗忘是指只能回忆不能再认。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
17.  思维能力是智力的核 心,因此是大脑发展的最高成就。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
18.  父母都是口吃者,幼儿一定都会出现口吃。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
19.  强化理论也叫行为修正理论,是心理学家华生提出的以学习 的强化原则为基础的关于理解和修正人行为的一种学说。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
20.  智商测验即是检测以语言能力、数理逻辑推理能力为核心的一般认知能力。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分

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