14秋福师《体育教育学》在线作业二资料辅导资料

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) j  U/ V; B$ }, n: O
福师《体育教育学》在线作业二


% q6 T5 v( y; g+ b& M2 P* T

4 I/ R$ Z$ o, I% K% u% d+ L3 J一、多选题（共 50 道试题，共 100 分。）
  U# B- l& j& r4 K- I
1.  体育课程目标是体育课程实施前预期学生在发展品德、体力、情绪、运动技能、认知方面变化所达到的程度，通常包含（）。
" U2 ]5 v/ }! ^0 K3 ~" r0 QA. 身体发展目标
B. 运动技能发展目标
# H* v# i/ [3 [. kC. 认知发展目标
D. 情感与社会发展目标
  |3 z7 P! I% O. k* W7 U$ Z- B正确资料：ABCD
$ @0 c: {+ ?# G& G' j2.  课外体育活动的意义有（）。
$ u% T# |9 S- |4 GA. 有利于促进学生的生长发育，增进学生健康
+ a9 q' A4 `/ x% j4 r& Q. W. OB. 有利于提高学生文化课学习的效率
6 E9 u# M/ q$ `$ G4 OC. 有利于学生运动兴趣的培养、锻炼习惯的养成、终身体育意识的形成
D. 有利于提高学生的社会适应能力
正确资料：ABCD
7 h. _  u3 y8 v* a# \# v" U) S" x3.  50年代初苏联体育教育理论的基本特征有（ ）。
6 G8 `) X5 P2 }7 h6 C" d# N" u& mA. 从阶级性、工具性方面来界定学校体育的社会职能
7 r, I; h9 O" o7 D5 R; mB. 在建立学校体育制度上，强调统一性
8 u0 `$ }; ^7 S: D2 z! m) `C. 鲜明地提出体育是进行共产主义教育的重要手段
D. 在体育教学过程重视运动技能技巧的传授
正确资料：ABCD
  \1 o* f8 H6 @* a6 d1 `! f4.  竞技运动教材化的方法有（ ）。
( I$ r' ?9 _/ \A. 动作教育的教材化方法
  h3 w3 k, [8 [. V) dB. 游戏化的教材化方法
; Y8 ^7 ]. m3 Q6 q/ qC. 理性化的教材方法
D. 文化化的教材化方法
正确资料：ABCD
; ]% r2 E) U  V- y6 \, [5.  在体育教学中，运用分解法应注意以下几点（）。
A. 简化动作的某些要求
B. 划分动作各个部分时，应考虑动作结构的特点，在不改变动作基本结构的情况下合理划分
; a/ o! a" r, i" a9 ~2 ^C. 使学生明确划分的技术环节在完整动作中的地位和相互联系，在分解教学时应为分解动作的连接做必要的准备
D. 分解法的教学时间不宜过长，最好把完整法与分解法结合起来运用
; x; l  w1 F1 P; W  L  ?正确资料：
3 {7 f& a, `4 i6.  下列属于体育教学的特点的有（）。
' S; r& ]4 s& ^, _: w9 w. kA. 身体间接参与
, V! Q# z2 _0 ~' P$ ?B. 身体直接参与
: n. ?. H% R, U( I* ]; S6 UC. 体力与智力活动相结合
: x% r# k- R. h9 R# O6 vD. 身体承受一定生理负荷
正确资料：
6 i; i0 T7 M0 ^4 b# w* }3 t) {7.  学校体育对学生心理发展的作用有（）。
. X% A! `7 v: [+ x" iA. 促进智力与能力的发展
9 z; |$ }; K! i8 YB. 调节情绪，缓解心理压力
C. 有助于情感的发展
& m  F2 [2 v/ ?# F: xD. 锻炼意志，增强进取心
" D1 M5 \9 N5 K% e$ M/ Z正确资料：
8.  纠正动作错误时的基本要求有（ ）。
0 _# ^; |1 i. N& O1 m& U+ B4 nA. 肯定学生的进步， 再指出动作错误之所在， 分析原因和利弊以利于学生接受，提高改正的信心
B. 抓住影响错误动作的主要原因
/ [% y  }, X$ x& y, ~C. 纠错过程中，应讲明道理，耐心启发，循循善诱，热情帮助
D. 首先坚持学生纠正错误，再对其加以锻炼。
1 d5 F. p6 X' [  B2 R8 u正确资料：
) T2 I# p  D5 |% q% w) S& k9.  《体育与健康》课程目标是（）。
A. 增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能
0 p6 a' r' k% E- wB. 培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯
C. 具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神
, v5 G3 Z1 E2 g8 Y8 dD. 提高对个人健康和群体健康的责任感， 形成健康的生活方式
3 A+ l$ ]1 R& P正确资料：
10.  体育课程资源根据存在的方式分为（）。
A. 社会体育课程资源
. B4 i  Y. M9 F- ~+ N( G1 lB. 显性体育课程资源
5 d) l4 K  m. G7 s& G- ^4 aC. 隐性体育课程资源
2 u/ Y, H) X, K3 w2 @3 y+ Q* YD. 群众体育课程资源
正确资料：
11.  运动技能形成规律（）。
A. 分化阶段
, I7 f5 m- ]5 i$ i1 [- fB. 粗略掌握动作阶段
. c4 [2 H9 u/ |1 C: f; I7 x3 a6 sC. 改进与提高动作阶段
D. 动作的巩固与运用自如阶段
9 e" Y3 i* h+ H% W. y& o+ q' I正确资料：
12.  体育知识主要包括（）。
$ j% r' K! q( ]' dA. 运动技能知识
5 ?" E" \* |0 uB. 身体和生长发育的知识
: y$ D. b7 q% _6 j* IC. 体育锻炼的知识
- h1 M; d& W; }1 }D. 卫生保健常识
正确资料：
13.  体育教学内容的构成元素主要有（）。
A. 体育知识
. D9 G* F8 M+ x% pB. 运动技能
C. 塑造形体
D. 行为规范
正确资料：
# l2 |, E8 ?. S4 g7 q/ j14.  体育教学原则中，掌握运用与实效性原则的依据有（ ）。
, i; u, V  V, S! R* j( t2 |; V) z9 vA. 体育教学目标的要求
4 q- ?  G# i6 p+ |+ oB. 学生学习规律
C. 运动技能形成规律
D. 只有经常运用所学到的知识技能于锻炼实践中，才有可能得体育增进健康的实效
: w5 V* d* y' u2 X, c+ Y2 a8 ?5 b正确资料：
15.  体育课程的特点主要有（ ）。
A. 运动认知性课程
B. 生活教育课程
C. 情意类课程
2 T3 a; N- W  F5 y3 GD. 综合性课程
正确资料：
16.  体育课程目标是体育课程实施前预期学生在发展品德、体力、情绪、运动技能、认知方面变化所达到的程度，通常包含（）。
, n, Q3 K  o, g% x6 CA. 身体发展目标
B. 运动技能发展目标
2 [- }, I# C% e! m5 X9 Q( IC. 认知发展目标
D. 情感与社会发展目标
正确资料：
2 Q1 R. c2 y9 t- M17.  学校体育管理的原则主要有（ ）。
A. 导向性原则
4 T2 V7 H1 E2 R6 c7 y- cB. 科学性原则
- R! r" V8 U& J! JC. 整体性原则
+ F( q4 G1 W8 qD. 制度化、规范化原则
+ e: u9 V( X, s7 m% K! _正确资料：
18.  课外体育活动的意义有（ ）。
4 V& O7 b8 a3 L0 K6 n8 }% pA. 有利于促进学生的生长发育，增进学生健康
; m$ D2 P9 I' N+ b6 D- kB. 有利于提高学生文化课学习的效率
C. 有利于学生运动兴趣的培养、锻炼习惯的养成、终身体育意识的形成
D. 有利于提高学生的社会适应能力
正确资料：
" r# ~+ c8 h; k; y/ t6 @/ s$ s19.  50年代初苏联体育教育理论的基本特征有（）。
$ n$ B0 ^5 Z! j* ?: D) jA. 从“阶级性”、“工具性”方面来界定学校体育的社会职能
) N* d7 X! L0 N% S9 |, M9 ~B. 在建立学校体育制度上，强调统一性
) c- T2 |; {) w- K; L; C% G7 @C. 鲜明地提出体育是进行共产主义教育的重要手段
D. 在体育教学过程重视运动技能技巧的传授
正确资料：
20.  体育课程内容的选择与组织主要包括的方面有（）。
6 ]3 ~. g; q1 l$ ]3 JA. 体育与卫生保健知识
B. 各种运动项目
C. 健身娱乐手段
, |5 n2 M! M/ d8 _( KD. 思想意思培养
% I) e$ B- Y2 c& g* F1 C: q  `正确资料：
% E- g  w+ R! I: c21.  竞技运动教材化的方法有（）。
A. 动作教育的教材化方法
. j5 z9 O& \' k. r9 T* |B. 游戏化的教材化方法
3 i3 F6 D$ Y4 X- {8 ^* DC. 理性化的教材方法
" m" B1 v5 i1 [0 iD. 文化化的教材化方法
; I  A0 A; S8 j" D4 b, [正确资料：
: ^+ a# Q) x( B$ }22.  体育课程内容选择的原则包括（）。
A. 基础性
B. 实用性
! g) G/ B# S& w9 I9 h' Y% wC. 趣味性
D. 总体性
! X$ \6 B3 ^$ F6 L, p, `7 o正确资料：
5 w2 L" p6 |. D, A% g23.  竞技运动教材化中，生活化、实用化的教材化方法又可分为几个小方法（）。
! ^- _) z5 c# p+ E1 GA. 野外化
B. 冒险运动化
: G% @! X, U7 Z; _% hC. 实用化
D. 传统化
正确资料：
24.  体育教学原则主要有（ ）。
A. 自觉积极性原则
B. 直观与思维相结合的原则
C. 身体全面发展原则
0 g. G" K1 u/ @, c- P* S+ ~D. 可接受性原则
正确资料：
25.  军国民体育思想的特征主要有（ ）。
* l* u& [) a: C- U8 z& X3 p' eA. 以强烈的爱国激情为立论基础
B. 依附教育思想，尚未形成独立的理论体系
C. 重视身体训练和培养军人精神
# y# K5 e' r  H8 O! ZD. 已经形成独立的理论体系
正确资料：
26.  进行思想品德教育与发展个性的方法主要有（）。
A. 自练法
* n: p$ P2 @2 w* p) Q, v7 TB. 说服法
C. 评比法
& Z6 c: V3 X7 ?1 n7 Q' z7 @D. 自学法
( P4 i5 {! y1 a- B正确资料：
27.  淘汰法包括（）。
7 a/ X4 H1 a1 M7 v* K2 eA. 单淘汰
B. 双淘汰
/ Z0 E! ?  G0 d8 ]$ o5 F. V$ tC. 多淘汰
9 U  S1 \7 e6 g* wD. 排出法
正确资料：
28.  《体育与健康》课程标准制定的理念主要表现为（）。
A. 坚持“健康第一”的指导思想
) _+ _3 m( m0 L+ m* ZB. 培养学生健康的意识和体魄
, p3 u3 t: V/ E; h6 U: ~( @C. 强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习
- X6 G6 d* _- l. h, z8 AD. 激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础
正确资料：
/ t# J5 h' ^- ~- `$ j+ Y2 h29.  下列属于体育教学的特点的有（ ）。
' P, W' i+ N  |# z* ]A. 身体间接参与
B. 身体直接参与
3 t  l( \) L- G) JC. 体力与智力活动相结合
D. 身体承受一定生理负荷
1 Z$ Y/ Z- l8 K, n  \- A正确资料：
; d+ w$ U2 A' R) Q30.  自然体育思想的正面的历史影响（）。
; x2 A) `8 w( M5 ^A. 体育教学过程中容易走入“放羊式”的误区
B. 对德国军体操和瑞典体操过于排斥，这一思想有些片面
C. 促进竞技运动在学校的开展
D. 促进体育教学规律和教学法的研究
6 l/ L) D0 p# G3 ?1 m+ e' h正确资料：
" u5 v- g' ?- C% t6 m31.  课堂教学评价的内容主要包括（）。
A. 教学内容
B. 课堂结构
C. 教学艺术
D. 教学效果
正确资料：
32.  1919年10月，“全国教育联合会”通过《改革学校体育案》，提出一系列改革措施，有（ ）。
0 m. w1 D( @+ L: M1 }A. 减少兵操时间
( e8 J$ r, P4 [* A& |# }B. 实行20分钟课间操及课外活动
; x/ y- F& k( s6 Y3 t9 \, N5 vC. 注意体育教法
2 @. P* c2 C9 O5 H. }( z2 sD. 注意生理卫生与体育原理
; M% n* ^6 o( n! C7 J( S' y6 @正确资料：
33.  体育课程内容选择的原则包括（）。
A. 基础性
B. 趣味性
C. 实用性
D. 娱乐性
正确资料：
34.  体育教学过程的主要要素有（）。
A. 教材
. q1 D0 i* \7 n2 zB. 场地
- H0 f% x) J$ R+ LC. 学生
D. 教师
正确资料：
35.  在学校体育中加强培养学生社会适应能力的基本要求有（）。
A. 营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系
) p4 b. q' _* G" u. l3 xB. 优化学校体育环境，创造良好的体育锻炼空间
3 n& C) n. |! |% Q- F& |; kC. 组织丰富多彩的课外体育活动，提高社会适应能力
D. 广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协助意识
: M% A6 I$ K+ [$ j正确资料：
36.  军国民体育思想的特征主要有（）。
A. 以强烈的爱国激情为立论基础
B. 依附教育思想，尚未形成独立的理论体系
2 ?! |8 R) p$ ~( y4 x6 f  D4 Z8 {C. 重视身体训练和培养军人精神
D. 已经形成独立的理论体系
2 ^7 \$ B) Y& ~2 v正确资料：
37.  自然体育思想在促成学校体育理论体系的形成方面，主要表现有（）。
A. 从生理学、心理学、社会学、伦理学等多重视角透视分析学校体育
B. 促进竞技运动在学校的开展
C. 把体育与生活联系起来，提高了理论的可操作性
7 L. ^1 F0 |0 `" `D. 将重心放在学生方面，尊重儿童个体生长的需要
正确资料：
. p' p6 i2 k  q. C* B, k38.  体育教学模式概念由几种基本本要素组成，分别是（）。
( t; S: h3 H# @% jA. 教学指导思想
( I* Q; d1 ]( V8 r- ~4 {' IB. 教学单元和教学指导课的设计
0 l3 h/ t2 w& P: u+ p( {C. 教学过程结构
D. 相应的教法体系
正确资料：
39.  动作错误产生的原因及纠正方法多种多样，归纳起来主要有以下几个方面（）。
: ^- O8 [. o' _& ]: j7 hA. 教育心理学因素
% I# ?9 X, a0 T7 h. X$ l0 c$ JB. 运动生物力学因素
C. 生理学因素
! V4 y+ N, \  ^! B% [8 CD. 教学外部环境与条件因素
正确资料：
40.  体育课程实施的三个阶段是（）。
A. 起始阶段
B. 实施阶段
C. 维持阶段
D. 扩展阶段
6 S+ E. G- S6 x, v$ V9 r( {# ~& `正确资料：
( x- |( [, U# d8 }. x41.  体育教学评价作为一种手段，它的功能归纳起来有（）。
! j3 Q$ w2 k6 PA. 教育
1 K! [9 Q8 U% O: S2 V' P- gB. 导向
4 }& X$ @" I! f' W+ C* kC. 激励
8 K+ N7 \: k7 l8 ~1 j) jD. 预测
正确资料：
/ ~2 Z0 W3 w* H$ {42.  至1922年教育改革，颁布新学制（壬戍学制），学校体育从形式、目的、内容和方法都出现重大变化，主要有（）。
2 N4 S5 W$ T: N6 @# [1 v/ i0 }A. 正式将“体操科”改名为“体育科”
  ]8 t$ W* O7 eB. 扩大了学校体育实施范围
) n9 z; F& M5 l/ zC. 开始重视对体育教学方法的研究
D. 体育教学方法的研究方面形成了完整的体系
- X' U2 m0 J: ]. y$ k# `$ {$ U正确资料：
5 G' |5 o4 q5 c; ^0 @. p43.  学校体育对促进学生身体发展的作用有（）。
5 z! Z) r  C1 z2 b! k! BA. 有利于培养学生良好的体育道德规范及协助精神
* P% q! ]; |! _/ P3 x( ^B. 促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势
C. 提高机能水平，全面发展体能
D. 提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力
正确资料：
44.  体育教学内容的构成（）。
A. 体育知识
, n+ ^2 B/ b" J# p, L) dB. 运动技能
C. 塑造形体
4 _0 {: i, z* C% V$ q9 CD. 行为规范
5 k* p  O; @6 X5 V( {9 w0 B, v正确资料：
" l* Q' {) m7 S& ^45.  在体育教学中，运用游戏与竞赛练习法是主要注意（）。
6 Y4 @, t1 d: E7 CA. 应布置好游戏的场地与器材，加强游戏的组织工作，游戏结束时，要做好批评，指出优点与缺点
. n, _' m8 Q  v" V1 `5 A8 RB. 择的游戏和竞赛的内容和形式，应根据发展体能的需要，要有明确的目的
% ~3 i* d& i- i! e( CC. 应要求学生严格遵守规则，并在规则允许的范围内，发挥自己的主动性和创造性
D. 游戏和竞赛双方实力应均等，裁判应认真、严格、公正、准确
9 X' h/ W9 H) I" h3 x, r正确资料：
46.  变换负荷练习法指在负荷变化的条件下进行练习的方法，一般包括（ ）。
A. 连续变换负荷练习法
B. 间歇变换负荷练习法
  C7 W" I5 O) K& D' k) c/ J: [C. 连续重复练习法
D. 间歇重复练习法
. b( x# g( u4 ]. f- v4 Y正确资料：
4 E) T+ {1 p+ b  x9 G5 R5 ^) ]( o; H4 a% Z47.  现代体育教学方法的发展趋势有（）。
( N" [4 y& `6 M4 P6 yA. 强调教与学并重
8 [9 ?# N, O4 x' G5 B1 q8 yB. 重视学生体力、智力与创造力的培养
C. 注重体育教学方法的综合运用
& J7 r+ K1 a7 GD. 传统教学方法仍占有主要地位
正确资料：
48.  只有教师能将学生的自觉积极性激发出来，学生真正投入到体育学习中，体育教学才能取得良好的效果，这就要求（）。
, T* r" r" Q% TA. 明确目的，激发动机
) Q' k* Q+ d% b" B6 w( E, L4 aB. 建立良好而融洽的师生关系
% X, l" w- A# I# L$ R9 z% u" v" `C. 积极培养学生自学自练自控能力
D. 锻炼学生的思维能力
正确资料：
0 ?; j# A& e. ?% W5 E0 b49.  学校课余体育训练的组织形式有（）。
A. 学校运动队
B. 基层训练点
C. 体育特长班
% T4 x& u; r& \- x2 z* C7 a  }# CD. 体育俱乐部
0 M8 W" A$ ^; y) b/ M正确资料：
50.  根据教育、体育的发展走向，可以大体上勾勒出学校体育思想发展的主要趋势（）。
2 G3 a& e% m9 t2 cA. “健康第一”、为素质教育服务的主线
" I6 b  R1 e# Z# N% h9 I$ Z1 u( iB. 关注学校体育的文化使命和人文价值
' I, [& P2 R- {. ZC. 把运动作为体育追求的目的
5 c, H5 l: F- v7 v9 vD. 体育要使学生获得成功的体验
5 f% P7 M5 `. F3 ^正确资料：
/ c' B- x* G, `
7 r" a! u- _% i+ P



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