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14秋福师《体育教育学》在线作业二答案辅导资料

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发表于 2014-12-22 20:17:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
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, ~  v1 u4 q1 C9 T! |, A% d" [. b' a0 }* m0 s

2 C% F1 N& F, A6 f' F% `3 w福师《体育教育学》在线作业二
' q5 V& x0 P& X$ T
) V8 B/ N; b* C1 \7 h" N; }% s/ k+ N1 t" j4 T
$ M% ]* c: x; A8 v) S3 i2 d* t
& N& m+ B1 \, E' F8 k! u5 Q
一、多选题(共 50 道试题,共 100 分。)
0 R2 @* t6 z4 `# M/ `$ L2 Y1 r0 }' H
1.  体育课程目标是体育课程实施前预期学生在发展品德、体力、情绪、运动技能、认知方面变化所达到的程度,通常包含()。
' d) T, _! P- ]+ y& h& eA. 身体发展目标* j/ q9 Q! n& Z% {
B. 运动技能发展目标. Y4 B- t- Q3 u* E
C. 认知发展目标
9 ^* b& }  y  t+ `" R3 sD. 情感与社会发展目标
! p, f# F, a+ c' u% ^2 H正确答案:ABCD8 X# `- l. p' [0 d9 v
2.  课外体育活动的意义有()。
. D0 O3 s6 i+ e9 o4 ~A. 有利于促进学生的生长发育,增进学生健康
) ]4 k. h% f# p  rB. 有利于提高学生文化课学习的效率
  c& D) Y5 |7 R% F  jC. 有利于学生运动兴趣的培养、锻炼习惯的养成、终身体育意识的形成( Q. z) B3 ^: I) g4 s: T3 e0 m, {4 v
D. 有利于提高学生的社会适应能力* A* h  u: S6 v  h' o
正确答案:ABCD) t' z& d' x9 M; \* r
3.  50年代初苏联体育教育理论的基本特征有( )。% Q; S7 r' Q2 \8 G1 Z( k9 x
A. 从阶级性、工具性方面来界定学校体育的社会职能: M8 D! _% y* [& r5 W0 J
B. 在建立学校体育制度上,强调统一性+ \7 F& k% f. n) Y& d# @' h) ]- `: p
C. 鲜明地提出体育是进行共产主义教育的重要手段
. u' J& I$ c% e& T: r% g$ ED. 在体育教学过程重视运动技能技巧的传授
' C8 U5 W- V( f9 @. P正确答案:ABCD0 g8 R4 V0 |7 Z5 O! k
4.  竞技运动教材化的方法有( )。
( B# F* e% t7 M- L- ]4 U) nA. 动作教育的教材化方法
$ f  _" C7 \! n/ h* uB. 游戏化的教材化方法
( S) P8 S7 l' w% U7 F& P: `C. 理性化的教材方法" l( @  m9 A; F% ~3 y3 w9 y# H
D. 文化化的教材化方法8 d0 @7 u- {$ i) J4 V
正确答案:ABCD
4 ^+ A8 ]8 w" ]+ T& I5.  在体育教学中,运用分解法应注意以下几点()。
" ~) y% J  b* r7 D% HA. 简化动作的某些要求
/ J+ z' W* k! fB. 划分动作各个部分时,应考虑动作结构的特点,在不改变动作基本结构的情况下合理划分5 D, ?( n3 ^: n* K
C. 使学生明确划分的技术环节在完整动作中的地位和相互联系,在分解教学时应为分解动作的连接做必要的准备$ `( b7 v5 p/ `
D. 分解法的教学时间不宜过长,最好把完整法与分解法结合起来运用
0 u  v7 L" w/ Q6 R正确答案:! m: y$ E! l' W0 m3 D
6.  下列属于体育教学的特点的有()。
/ r" F4 ]$ b' |A. 身体间接参与4 ^! G7 D% I8 i3 w1 ^* @5 s
B. 身体直接参与
* l% [2 l+ i; O  m4 B$ eC. 体力与智力活动相结合
+ _: h% d/ \: d/ y. dD. 身体承受一定生理负荷
" \1 \% N0 T) w  R# H: I正确答案:
( `, }7 x2 S7 C  g8 J7.  学校体育对学生心理发展的作用有()。2 z, H9 C5 [$ @/ Y9 I3 h+ Z" p0 l
A. 促进智力与能力的发展  Y4 q% Q, X  G8 V) Z
B. 调节情绪,缓解心理压力8 C9 ?. c6 k+ U
C. 有助于情感的发展( @1 H5 n) Y3 I4 S7 k% `8 l8 L
D. 锻炼意志,增强进取心
5 Z+ `5 y- W; M; X3 U# M. h( d0 O/ ~正确答案:
& l4 c: y" a& f8.  纠正动作错误时的基本要求有( )。: l8 y; k" ]1 H9 Z# T2 f  t
A. 肯定学生的进步, 再指出动作错误之所在, 分析原因和利弊以利于学生接受,提高改正的信心- u) I4 z, `8 ?5 P
B. 抓住影响错误动作的主要原因1 ^, I$ x: a5 K; K
C. 纠错过程中,应讲明道理,耐心启发,循循善诱,热情帮助
& O7 \7 C0 [. m' L: oD. 首先坚持学生纠正错误,再对其加以锻炼。  U4 h/ o( n  z+ ?3 v2 t
正确答案:
2 W, V' S' H! T* i9.  《体育与健康》课程目标是()。
% Z8 ~+ v; k. o7 X; HA. 增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能
( j! I6 w# D, n! t1 xB. 培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯
# N) ~4 T3 w5 o5 ?  T$ ^6 [C. 具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神1 J8 I" x4 t6 |% H' c- L
D. 提高对个人健康和群体健康的责任感, 形成健康的生活方式, n1 g4 f7 I8 m2 X; b
正确答案:( v" U) k6 ]+ n! G6 L( D5 J! i4 Y
10.  体育课程资源根据存在的方式分为()。
0 N+ a: b& r. i0 l4 ^A. 社会体育课程资源4 a  K! G' G" g% |0 \2 n
B. 显性体育课程资源! C0 A! `: S" f6 _5 U4 b
C. 隐性体育课程资源; r7 l- R6 t! t- k. V- r' ^
D. 群众体育课程资源- |8 ^# d# L4 x
正确答案:# }- D+ ~# p* \# i" q
11.  运动技能形成规律()。/ ?* B$ r( `, g" w# b7 y, y* C2 B
A. 分化阶段% |- W" F0 ~% f" y
B. 粗略掌握动作阶段
8 h3 _5 {# P) {) c1 ?C. 改进与提高动作阶段
2 E- \3 g& ^( c, D# J! RD. 动作的巩固与运用自如阶段
, ]% U8 _% q% v正确答案:
5 y1 @4 t: N+ R+ w8 A+ E. o/ k12.  体育知识主要包括()。; c+ \, U6 X$ a+ `  m9 v3 m
A. 运动技能知识
& m, ^2 S3 F; u# c* dB. 身体和生长发育的知识
$ ^6 R. I2 t, |, bC. 体育锻炼的知识+ [( b# T) E- v  ^" U( n! _2 H6 O
D. 卫生保健常识: V3 `3 Q) }: |! G3 ?
正确答案:+ K: s( P4 L* C& f' q+ T: r* U- H
13.  体育教学内容的构成元素主要有()。
3 U" t$ ~8 ~/ D/ DA. 体育知识1 x% x. R7 b* V7 l4 J7 Q0 g( O
B. 运动技能
" P( W( ?! g7 E. ^% Z0 vC. 塑造形体
& g3 I8 h. \" G  V5 sD. 行为规范( @3 n  j6 C  d: L+ r5 b
正确答案:) N* h' h" @; d7 D! x
14.  体育教学原则中,掌握运用与实效性原则的依据有( )。) K1 m: u3 e. m" s
A. 体育教学目标的要求9 F0 b1 Q8 T* F1 N9 a
B. 学生学习规律/ B6 N1 |3 j! P+ \( T% j  M
C. 运动技能形成规律. U! d; A, m* F7 E1 }" ?
D. 只有经常运用所学到的知识技能于锻炼实践中,才有可能得体育增进健康的实效
+ ^: k" c+ J/ }( N; X$ ]2 U2 ~正确答案:) |, ]7 n" [% R% N/ p
15.  体育课程的特点主要有( )。" y, H- V0 P- B& h6 [& z& j
A. 运动认知性课程9 I$ Z% X9 E2 C
B. 生活教育课程( X7 o2 r) T' [/ ^6 K# x
C. 情意类课程8 j$ J5 a3 U4 N
D. 综合性课程6 b# G6 ?- @0 T
正确答案:
4 \2 W9 J0 h+ v16.  体育课程目标是体育课程实施前预期学生在发展品德、体力、情绪、运动技能、认知方面变化所达到的程度,通常包含()。
; O6 \- F# {0 C2 U- l2 v  MA. 身体发展目标
) Z. C! w% d, [B. 运动技能发展目标
7 S; d+ S" _% I( g4 @C. 认知发展目标
8 S/ x6 r8 X' }" V- ^& C$ iD. 情感与社会发展目标; {5 j/ T9 [4 {7 H
正确答案:
( I5 i- d, l: M17.  学校体育管理的原则主要有( )。
! D5 z0 d2 Q: x# D& x1 }5 zA. 导向性原则
% G/ F" K4 K6 Q$ f& e2 ^* iB. 科学性原则
# \( S# c/ f1 A2 T: U! O- p/ ZC. 整体性原则. h" f  L2 Y( F5 T
D. 制度化、规范化原则
+ X6 {- g4 U& n5 S正确答案:
$ S: y" l9 ?2 |4 h0 X8 x3 D18.  课外体育活动的意义有( )。
% n% ^  ~7 s. W- ~, WA. 有利于促进学生的生长发育,增进学生健康, s) i( x. {4 j7 O9 c' D1 {
B. 有利于提高学生文化课学习的效率/ U- d% F. Z% Z& E- d' a5 z
C. 有利于学生运动兴趣的培养、锻炼习惯的养成、终身体育意识的形成
8 m" z; ^* ?! @  O6 T% k( ~  F1 J1 CD. 有利于提高学生的社会适应能力
/ \& y9 N2 G, C% u6 m3 i) z. c正确答案:9 I4 b; E8 U4 U
19.  50年代初苏联体育教育理论的基本特征有()。7 u0 b8 g6 ]  R* n" L
A. 从“阶级性”、“工具性”方面来界定学校体育的社会职能
  Y& b) k( a* ?) `8 D$ |B. 在建立学校体育制度上,强调统一性4 N* T% @/ o# C) ]% f7 K! a  ~2 b- y
C. 鲜明地提出体育是进行共产主义教育的重要手段: A. r, |7 L* H- @4 X
D. 在体育教学过程重视运动技能技巧的传授
( p2 A/ |" `' U/ S7 p4 ~& x正确答案:
* D# v. c$ o! Y20.  体育课程内容的选择与组织主要包括的方面有()。7 A+ ~: z. G% G% U, }7 _0 q
A. 体育与卫生保健知识8 S; \; C: P. Z% h9 P4 X& x4 P% c; |
B. 各种运动项目3 d% J4 d8 _3 Z; `
C. 健身娱乐手段: g5 R+ _# |  M/ q
D. 思想意思培养
! }- F( `- L" U6 C% v1 M" \正确答案:% u, a/ G% J* Y* [: H7 h/ p$ S
21.  竞技运动教材化的方法有()。5 J( P% m; K' C: N. o" v0 W
A. 动作教育的教材化方法
5 u  l  g, s+ [" a& \2 `B. 游戏化的教材化方法
! k# ]) V, L* SC. 理性化的教材方法: T8 q; m) X1 a1 U: W
D. 文化化的教材化方法) K# k& z0 q$ @9 ?" x  l- y% x- @' K1 I
正确答案:
8 P' L- Y; I; [9 ^+ B2 h9 T" G22.  体育课程内容选择的原则包括()。0 M7 V8 ~/ v  E0 h! {# `
A. 基础性9 y0 k6 B. P: |
B. 实用性
. R$ v9 m2 s$ y  R3 F4 O& _$ N6 G5 uC. 趣味性+ T, N& ^9 b" I1 Y
D. 总体性
' G) h, I, e7 `& |% d* R# F" T正确答案:
6 s/ u8 ^: L1 {4 [" z  s23.  竞技运动教材化中,生活化、实用化的教材化方法又可分为几个小方法()。7 @7 J/ c4 M) G
A. 野外化
- z3 c& w$ O# Z& D! SB. 冒险运动化$ M% g7 T0 v) r( ^* r/ M4 {
C. 实用化
, ?0 ~, _" n4 c6 k5 v) M) ?D. 传统化& |2 T0 c. u7 D2 `( G
正确答案:
2 W: N1 K4 \3 b9 k1 ^# h+ y! p- R24.  体育教学原则主要有( )。+ A9 `8 d- C1 b6 T7 P# y) h* p
A. 自觉积极性原则1 R( T, @" d; r/ |: g% p  C" B$ ?' P
B. 直观与思维相结合的原则
9 M$ a; e' ]) }: P( g# AC. 身体全面发展原则
+ a3 Z/ i/ q+ G1 uD. 可接受性原则& f3 g. e# G2 u
正确答案:  ^9 f% m3 Y9 z5 x) w  K1 }7 `
25.  军国民体育思想的特征主要有( )。! F1 P  A8 E- J) S
A. 以强烈的爱国激情为立论基础$ e. O8 F6 L/ }$ s4 k8 x. o
B. 依附教育思想,尚未形成独立的理论体系2 }' k6 u' r2 O6 _7 l3 ?$ z
C. 重视身体训练和培养军人精神7 o7 F7 J& k; ^4 i5 l/ v& w! x4 p8 v
D. 已经形成独立的理论体系
' w& x) R8 O5 s3 ?$ `正确答案:
  b% e9 H2 J& V. p' p  r; c26.  进行思想品德教育与发展个性的方法主要有()。
, G( |% i5 b# t7 sA. 自练法0 i2 Z- I: N. Y
B. 说服法
2 D$ R6 |( P8 R9 P& ^  s2 jC. 评比法% a. b' m( M  z3 @% M3 b) D5 W$ S7 d+ O3 Y
D. 自学法! Z7 @: K: ~! u+ c/ H4 }
正确答案:
$ w! G; E9 a5 K8 ~* d* K27.  淘汰法包括()。- v& C' {) e; n" a6 ]- D9 _
A. 单淘汰
/ c2 N- B! G. JB. 双淘汰$ g2 E4 O4 f9 F3 r/ D# u$ Z8 R* R8 i
C. 多淘汰* \) m, N; v+ N# A: L$ s! y
D. 排出法
4 c" m2 ~  A1 c4 \5 r% A; j5 r$ W正确答案:" u4 V4 x# o! \0 C! J6 H
28.  《体育与健康》课程标准制定的理念主要表现为()。8 f) N' Y+ X8 ^. N, z  Q* @# f2 K: x9 y
A. 坚持“健康第一”的指导思想
2 b  h: B% s0 [% y7 iB. 培养学生健康的意识和体魄/ Z+ B5 b5 h  Y$ }
C. 强调以学生发展为中心,重视学生的主体地位,帮助学生学会学习+ {% m& Z2 {, r0 M4 l" @/ A
D. 激发运动兴趣,注重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础; q5 x  R+ v0 K6 h' o
正确答案:
  Z! a( K% c) p6 q) w4 O8 ^4 {29.  下列属于体育教学的特点的有( )。0 S- B' A9 [' n6 Z7 |
A. 身体间接参与
1 x# J5 |" Q/ _/ J  nB. 身体直接参与
: j, x3 a- W0 l3 h" FC. 体力与智力活动相结合) M$ P# o6 q* J, m
D. 身体承受一定生理负荷
, m1 e1 J- f, o正确答案:
( z, m0 N" \9 _: Y, {$ a30.  自然体育思想的正面的历史影响()。
- Y7 M: O, X; |' h2 `  qA. 体育教学过程中容易走入“放羊式”的误区
4 `% q' y" J( m$ F  m& hB. 对德国军体操和瑞典体操过于排斥,这一思想有些片面' D1 Z4 o8 O0 I6 |
C. 促进竞技运动在学校的开展& h. j+ k9 y$ d* ^$ ^& U4 L/ F. Z1 {
D. 促进体育教学规律和教学法的研究: z% a3 `9 Z% l/ a9 {/ X! {: Q
正确答案:
, r7 ?8 b$ D& I- c0 x, U; n31.  课堂教学评价的内容主要包括()。5 x) t! N8 q' X5 y: E0 s
A. 教学内容
$ ?% ?8 j5 \! ^8 T0 X, @; SB. 课堂结构
  }* I) K) m3 E& M$ g) `9 fC. 教学艺术' \0 s% W8 O. K/ ^4 l4 x) L+ {( y
D. 教学效果' n, B  q. j9 f3 Z* X3 x! _
正确答案:/ r5 @& w% P* p- R
32.  1919年10月,“全国教育联合会”通过《改革学校体育案》,提出一系列改革措施,有( )。
' j& i5 m4 ~# X# R; bA. 减少兵操时间7 Q  B$ T1 y: H% f) @& I
B. 实行20分钟课间操及课外活动
( {% {3 G" v  K; a  hC. 注意体育教法' j. `) o7 Q7 r% `7 m8 U
D. 注意生理卫生与体育原理
+ |6 s( b% P& V  ?! ]/ h7 W/ D正确答案:
+ P# u7 o5 t# A1 n5 {33.  体育课程内容选择的原则包括()。. N* e2 J% q0 c; q5 f& R! s
A. 基础性
: `/ O3 k* _2 T! TB. 趣味性" y" x$ d' \# H
C. 实用性
5 C" l6 p8 [2 Y- GD. 娱乐性8 F2 R& M* R1 L  T$ N
正确答案:
: F0 L0 l" |1 e: T) [34.  体育教学过程的主要要素有()。
0 c6 G9 \+ Y5 q2 C0 P+ zA. 教材
/ z2 y: M/ u: iB. 场地
7 s5 W7 f% _# c. K* I) X0 ?C. 学生
2 h0 W6 v: Z" M! I: w& T% n0 G0 p; F( ~D. 教师
5 W3 t$ X/ ~1 m5 c; o正确答案:
  Z& T+ `6 Y3 a9 ^) y8 I35.  在学校体育中加强培养学生社会适应能力的基本要求有()。
4 ~( L* f  F7 J) i! C7 y( O( L5 H& |A. 营造民主的体育氛围,建立融洽的师生关系
3 b) M* I5 U' F9 a9 ~B. 优化学校体育环境,创造良好的体育锻炼空间' E* H) Z# }, o6 C( E
C. 组织丰富多彩的课外体育活动,提高社会适应能力
" Y5 M! J0 Z$ d, C* oD. 广泛开展学校体育竞赛,培养竞争与协助意识
3 m4 p" F- i( I3 O2 e% W; @! g# i正确答案:
# t) `9 \* f0 O: W/ H3 I36.  军国民体育思想的特征主要有()。( V! O* [- b! R) M% s* w
A. 以强烈的爱国激情为立论基础* N2 d4 ]: n$ J. H" F
B. 依附教育思想,尚未形成独立的理论体系2 v1 S7 Y, I2 a
C. 重视身体训练和培养军人精神2 v- y/ S# K( ^% X1 U, l3 p
D. 已经形成独立的理论体系2 A! v9 U0 `2 y
正确答案:9 Y0 ~' \8 |: v+ @+ ]/ @: a
37.  自然体育思想在促成学校体育理论体系的形成方面,主要表现有()。
1 T$ r3 ^! n. x- f# Z$ ~A. 从生理学、心理学、社会学、伦理学等多重视角透视分析学校体育. D. t/ O4 Q* e# a' o
B. 促进竞技运动在学校的开展' F* x* b- }! z! ?! q2 P& _0 S' G
C. 把体育与生活联系起来,提高了理论的可操作性# ]5 d4 i" c* T
D. 将重心放在学生方面,尊重儿童个体生长的需要
, r; M* q# f% ^& B正确答案:4 T! @& v% \2 P, h: u4 N
38.  体育教学模式概念由几种基本本要素组成,分别是()。
9 c  r' ~5 G5 X, u# N0 d3 c$ c5 mA. 教学指导思想
1 b2 I8 @. L) c, zB. 教学单元和教学指导课的设计& U, k1 `0 O- J9 Y' N- ?
C. 教学过程结构
6 n- b* y7 @2 xD. 相应的教法体系
. e" y" k3 N6 y/ S4 G+ s  Z正确答案:" t/ G& `8 G) x
39.  动作错误产生的原因及纠正方法多种多样,归纳起来主要有以下几个方面()。) c' T* u3 M! d/ f1 P+ C9 p
A. 教育心理学因素- [0 q+ g) ?- V2 ], `( C
B. 运动生物力学因素
. j. \1 C: M: ]$ {9 sC. 生理学因素
( M% b$ N+ C: c5 m" p/ t7 SD. 教学外部环境与条件因素
, l, q+ z4 E8 O/ r( e正确答案:0 V8 S: i! l7 |7 e$ c( ]" C
40.  体育课程实施的三个阶段是()。0 _1 a* m  Z! Z
A. 起始阶段' M6 ?$ g" G, e% i: s0 w9 i) Q. @, q
B. 实施阶段' ]1 }6 b: i1 g: g: ~7 z
C. 维持阶段3 p( f, [, K5 O
D. 扩展阶段
( U+ [  y  R& B0 ^! k8 G正确答案:% n6 `- {9 s/ f  y0 w( k) \" c9 m* I
41.  体育教学评价作为一种手段,它的功能归纳起来有()。
# A8 i0 L. J/ C. r3 TA. 教育
, e& j+ k5 v0 ~( y0 CB. 导向
6 \' f0 {& r0 M, }. m4 R5 EC. 激励
/ `1 p% s( M) \0 l: p) L( {/ U0 eD. 预测
; L; C8 e* D- u8 ]正确答案:
% F0 G7 s9 I6 C3 G' a: {. T& \42.  至1922年教育改革,颁布新学制(壬戍学制),学校体育从形式、目的、内容和方法都出现重大变化,主要有()。) X, Q& `. V, M8 f
A. 正式将“体操科”改名为“体育科”+ V2 f* W! x- x2 V. h- f9 V# j, {3 r
B. 扩大了学校体育实施范围' g0 Z$ F2 L: r( a& [- y+ b
C. 开始重视对体育教学方法的研究; K! N+ X  @: Z) {, [# a0 G. c
D. 体育教学方法的研究方面形成了完整的体系/ S5 n; f) v6 g
正确答案:' b- K. [# k  `8 ]3 u: |' B4 z
43.  学校体育对促进学生身体发展的作用有()。% O" {( }: k1 r" i
A. 有利于培养学生良好的体育道德规范及协助精神
/ u$ u3 h# |4 h9 c  j) n2 A( G+ DB. 促进身体形态正常发育,养成正确身体姿势
3 q/ R% a0 z, nC. 提高机能水平,全面发展体能
+ A9 q: E/ S9 s$ f2 t% H, JD. 提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力& X, i0 i) a6 V
正确答案:
  d+ n6 K9 {; _! b44.  体育教学内容的构成()。* C$ o$ {1 k# E+ Y  x; c$ o
A. 体育知识1 y" {  q7 E! g2 k/ y; j/ u
B. 运动技能
3 J5 ], P+ P" \% _2 ^( kC. 塑造形体3 f& q- T2 ]. M1 r
D. 行为规范
" Y' u% K7 Q. V1 V0 J2 L( x8 a; i正确答案:$ F! r" M/ y6 J9 a& g
45.  在体育教学中,运用游戏与竞赛练习法是主要注意()。5 k( h: X/ d0 |5 |: f" X
A. 应布置好游戏的场地与器材,加强游戏的组织工作,游戏结束时,要做好批评,指出优点与缺点0 ^$ T% d; }9 h7 c
B. 择的游戏和竞赛的内容和形式,应根据发展体能的需要,要有明确的目的
. S9 @# p) F) }2 V2 `C. 应要求学生严格遵守规则,并在规则允许的范围内,发挥自己的主动性和创造性1 ~/ o( l4 a* }( r
D. 游戏和竞赛双方实力应均等,裁判应认真、严格、公正、准确) V% |. [! p, K4 Q* g7 t
正确答案:
1 R- Z& f) X$ q! M# Y8 E46.  变换负荷练习法指在负荷变化的条件下进行练习的方法,一般包括( )。0 T: F1 e8 H8 {- A* h
A. 连续变换负荷练习法; J- Z+ p4 T# C( i" \  d7 l3 g
B. 间歇变换负荷练习法  n  d: P* ]7 ]5 U6 {- r8 y
C. 连续重复练习法7 V/ D; m7 P% M# V! J
D. 间歇重复练习法
- O$ J9 x! F& X/ D6 G正确答案:
- [1 H3 A4 d6 E; m1 H% u: S: I47.  现代体育教学方法的发展趋势有()。
, |6 `# B* A1 ?0 G2 EA. 强调教与学并重
. k( E# k7 Z- x; ~; v! U/ FB. 重视学生体力、智力与创造力的培养
0 x7 R6 ~8 C. h. B$ r" |C. 注重体育教学方法的综合运用
8 z' x% F' [, s5 JD. 传统教学方法仍占有主要地位/ `8 m1 a  Y# L; E3 u3 }
正确答案:
: \! K. g' [6 y2 w3 S48.  只有教师能将学生的自觉积极性激发出来,学生真正投入到体育学习中,体育教学才能取得良好的效果,这就要求()。) t3 Y7 Q" v8 O7 @
A. 明确目的,激发动机* A% I$ }- R" e+ Y& P/ N7 l- ?
B. 建立良好而融洽的师生关系
5 k# @) z+ N: tC. 积极培养学生自学自练自控能力0 s; m) d* ~% A" I0 M; |
D. 锻炼学生的思维能力
! }2 d8 m* ~) T; }8 |/ _$ n正确答案:1 A, C: {$ A3 N
49.  学校课余体育训练的组织形式有()。( {* L9 u( ~& ^
A. 学校运动队9 T* J$ l; f* ?# \" ~# F
B. 基层训练点
2 r. q- [% X* K! cC. 体育特长班. d6 [5 C5 g, ~* z! K
D. 体育俱乐部8 O! [. g  L8 \# ?! H) p' }8 R3 ?- ~
正确答案:- W. X# r7 k+ ]- N) H9 ]7 C
50.  根据教育、体育的发展走向,可以大体上勾勒出学校体育思想发展的主要趋势()。
6 e* ^" Y8 p- B9 M9 b4 XA. “健康第一”、为素质教育服务的主线
2 n+ G  ^8 |# V! |* L9 S1 g& q. lB. 关注学校体育的文化使命和人文价值& g4 J) W; ~1 b* o: z/ p2 N
C. 把运动作为体育追求的目的, c1 H+ y( R: A( m
D. 体育要使学生获得成功的体验8 V: K$ X' Z. u0 [7 u
正确答案:, B0 ?* b. A1 C( d; ^

7 G* P& r( I2 g; ~7 J' B& Q7 _6 ^6 K7 l9 ~0 B- ?8 k
& R6 Y' d  Y" P9 F2 o) O

; G9 z, h7 w2 m4 | + g9 T, g8 w: E# V0 s7 Q  |, Q* \
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