14秋福师《学校健康教育学》在线作业二资料辅导资料

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# W3 i) {( x/ d) p
福师《学校健康教育学》在线作业二
. @# @8 h# Z; b
) H: D9 u1 g4 v$ }1 o

* A( c. g; I+ {$ C: Z; t
; n* Z: t+ d; l" X: D. _一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）

1.  预防儿童青少年的心理障碍，必须了解少年儿童身心发展的()，掌握身心发展各个阶段的特点（）．
A. 规律性
+ X5 [1 ~" l. F5 B$ UB. 特殊性
. m7 F7 M5 B" |! |0 J! R- }) c' \C. 阶段性
D. 共性
正确资料：C
( e$ b. ^6 K+ A8 q; }2.  下列说 法正 确的是（）．
. X3 v" F4 }' c6 u2 \4 S# ^A. 健康是一个静态过程
B. 亚健康指机体也有明确的疾病， 并且呈现生活力下降， 适应呈不同程度减退的一种生理状态
C. 表面上心理健康的人，可能承受着巨大的心理压力，只是没有失去自控能力
: v+ h$ v, X3 f. ~% bD. 健康的概念是一成不变的。
- u( O/ q1 ]& h0 B1 Z) `正确资料：C
$ h1 F7 g$ S+ z* V) T3.  健康促进规划评价的实验设计是将评价对象按()原则分为实验组和对照组（）．
0 H3 g/ @4 E( F' O7 }' t  a9 ~# UA. 抽样
B. 分类
2 U* P, G/ Z$ V( Q0 ]: J4 V+ J. yC. 整群
D. 随机化
% h, W; r: m2 t+ ]* B正确资料：
4.  向目标人群宣传预防艾滋病知识，是希望改变影响行为的（）．
A. 倾向因素
- B9 B# {) W/ x' W7 MB. 促成因素
C. 强化因素
D. 环境因素
- n% r& W' g6 H; c2 w正确资料：
5.  健康促进规划的过程评价主要关注（）．
6 E7 B) h' c9 ~A. 计划是否完善、合理、可行
B. 项目活动的数量、质量、效率
% _4 C6 m2 s% }' UC. 目标人群知识、态度、信念的变化
( [/ b: J6 L' A6 F) {9 g1 TD. 目标人群健康状况和生活质量的变化
. C) F- r* M0 o4 _正确资料：
6.  医院健康促进涉及三级预防中的（）．
6 ^, c* ^; a3 ^, \A. 二级预防
' l. x5 @) z4 R. mB. 三级预防
# d) ^7 {' y  i7 c  m" V# HC. .二、三级预防
, x# }- C  l" K; B! l: ?( S, K! O; TD. 一、二、三级预防
% a0 z& o- S! E. @0 f& E( X正确资料：
9 f$ c* L6 l" ]# x0 m" Q$ w% i7.  学校有安全清洁的水源供师生饮用、洗手，属于学校卫生环境中的（）．
A. 物质环境
/ E/ Z$ K1 r) A: \$ CB. 社会环境
8 G2 s' Q$ Y" y% ~. q2 nC. 自然环境
D. 事物环境
9 I( K. }' L/ U正确资料：
8.  健康促进规划的评价方案形成于（）．
; p( C+ L- F* i3 \5 P. W4 T* PA. 规划设计阶段
B. 规划实施阶段
8 D1 j% M& H! [. b. `, M. vC. 规划实施结束后
D. 规划设计、实施全过程
0 l5 p- ]' y; `! z正确资料：
3 l! D2 L% L) O$ F2 t3 q9.  心理防御机制的主要作用是（）．
! z6 k3 b7 T% o) K1 dA. 促进心理健康
* S0 l8 l5 w/ c" EB. 主要促进心理健康，同时保护心理健康
1 M) l2 R9 o% D9 G5 J5 [C. 保护心理健康
# a/ }+ t9 {+ o5 w" U* X; SD. 防御心理健康
正确资料：
7 g/ U5 q7 ?* r: `# A- h10.  二十世纪后期以来，影响健康最主要的因素是（）．
A. 生物因素
B. 行为生活方式因素
C. 环境因素
D. 卫生保健服务因素
# r! Y6 u  o4 E9 u. Z- O# X正确资料：
7 S# D+ w/ U, p3 u& U1 Y# w11.  关于健康教育与健康促进关系的正确表述是（）．
A. 健康教育是健康促进的重要组成部分
B. 健康促进减弱了健康教育的力度
C. 健康教育和健康促进是相同的概念
" |6 }, C, ]2 P9 y% yD. 健康教育比健康促进内涵更广泛
0 d5 H3 n9 }0 W  W* t1 r! `正确资料：
$ R/ k1 K( o, L) h12.  在婴幼儿保健方面，妈妈们更愿意相信医务人员的指导，而不是街头小报的指导，这体现了受者的（）．
A. 求真心理
B. 求近心理
" [2 m) ]8 g1 S9 @% aC. 求短心理
D. 求新心理
正确资料：
13.  人口老龄化是（）．
A. 人口出生率上升和人均期望寿命延长的必然结果
/ h& i1 T# o! H& K, dB. 人口出生率下降和人均期望寿命缩短的必然结果
C. 人口出生率上升和人均期望寿命缩短的必然结果
D. 人口出生率下降和人均期望寿命延长的必然结果
正确资料：
9 n; k0 @6 d$ g! J+ `9 @14.  人们在遇到挫折时以幽默化解尴尬，属于心理防御机制中的（）．
" f! V$ f: M' \* _6 H  r( I) O, JA. 排他性防御
B. 神经症性防御
' `. }# o( Q! w6 z. c! w9 JC. 幼稚性防御
6 Y; ~. J* Q6 s9 d# {3 YD. 成熟性防御
6 t$ |3 q6 B9 l2 m+ ?正确资料：
' l# v* o, c" M- @3 O3 ~15.  根据PRECEDE-PROCEED模式，流行病学诊断主要是评估（）．
A. 行为与环境
3 e7 n( W% F9 D: U% T! ~B. 健康状况
: K! i% d( x8 y2 fC. 卫生服务
D. 组织管理
正确资料：
16.  社区健康促进的目标人群是（）．
1 k. x% L* e( D* E8 MA. 妇女
B. 老年人
C. 慢性病患者
0 i! k) `( K, F: q1 @$ `$ o/ \1 ^D. 全部社区居民
正确资料：
8 x; V) N+ d+ T" F/ ^! q  F6 S17.  和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发"自我意识"和"自我评价"，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于（）．
A. 无戒烟愿望者
$ ]7 u  a9 W+ u! kB. 对戒烟犹豫不决者
C. 准备戒烟者
D. 刚刚戒断吸烟者
  V9 u% }( f; Z: A+ k正确资料：
: A6 h4 f4 e- |( U/ o0 r) y. e18.  谈话是人们通过语言来交流信息的过程，正确的谈话技巧应该（）．
* O4 Q8 }4 [5 Y8 h: EA. 避免重复
B. 尽量使用学术用语
; @5 H* `7 G4 f0 N0 H& e, w# ^C. 尊重对方
% [6 \4 J3 V4 ~9 }& ]/ {D. 多发表自己的见解
* O! h9 G: N* z; w: S( C正确资料：
19.  在青春期开始后的几年，人体的生长发育呈现第（）次增长高峰．
6 x6 [  h/ K3 z9 TA. 2
$ z9 ^; h, H0 N9 O3 Y$ w. FB. 3
! K9 H2 ~6 J) c1 M, P  bC. 5
8 g/ r: T3 R, Z" O# qD. 7
( u% e/ Z# X* K! J6 a4 y正确资料：
, A* V# w# Z( S! G, J( d5 U0 L20.  当酗酒者酗酒时，给予能引起负性心理效应的刺激，从而帮助矫正酗酒行为，这种个体行为矫正方法称为（）．
A. 脱敏疗法
B. 厌恶疗法
C. 示范疗法
, T: K* n& v  M" l) ZD. 强化疗法
. |6 i+ |. h( {6 k5 f* w7 W5 h正确资料：
6 h, f; P. s: i- u% z, d0 S
; d8 L& I, V3 s9 I1 Z


3 t+ N% n% n5 p* G6 ~0 F
' B& N& G, ]4 C% p8 i3 I福师《学校健康教育学》在线作业二
7 i. W2 ^+ ]) C8 }/ w+ ]* y% j7 P' P
: `& i* z* f& W% \* s' r8 {
5 i9 h% E$ E' D  }

二、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）
3 H& W9 p0 o. D; \
1.  信指的是一种态度或信念。在‘知一信一行”中信是关键环节（）．
. h' U8 r/ }9 I' t" H6 S# b2 MA. 错误
) n0 V, G& a9 q/ gB. 正确
正确资料：
2.  大众传播不需专门机构，是广大群众通过个体间信息交流来实现的传播形式（）．
- V! L4 N$ T. m8 `A. 错误
B. 正确
正确资料：
" K! ^: r# G5 q3.  在健康教育过程中，树立权威信念比树立中心信念重要（）．
, u2 m( `0 Z* s# d5 q( jA. 错误
B. 正确
正确资料：
/ H% M& W( n3 e3 ~5 d" }% G) t4.  健康指标应是由身体的、心理上的、社会的健康三方面因素构成（）．
+ r5 H0 h/ d& x: a( ?( t) M0 x' fA. 错误
B. 正确
7 s) ]( o% E9 R. N9 L7 L& F6 P/ \正确资料：
5.  健康教育是健康促进的基础和先行，健康促进是健康教育的发展和完善（）．
A. 错误
+ c2 a8 c. g- f2 W3 AB. 正确
2 N: v. c: u) N* O' @正确资料：
( P7 N3 q. _9 u* B1 B3 Q6.  健康行为与不健康行为的区别在于其是否有利于个人、他人和社会的健康（）．
A. 错误
  Y9 c8 w; K( b$ b- X1 EB. 正确
# `! z7 M( I, P& n: s8 [1 ^1 h6 ^正确资料：
* N6 Q' i; ~. N' E; l4 }" C+ u7.  相关学科的理论与方法为健康教育学的建立、发展提供了科学理论依据，保证了学校健康教育学的思想性、完整性和科学性的统一（）．
/ U2 X' S8 f" Z7 hA. 错误
3 R3 t  _" S/ M# m. uB. 正确
正确资料：
8.  选定健康教育课题并不重要，它是和整个科学研究工作的并无必然联系（）．
A. 错误
B. 正确
正确资料：
9.  评价的指标主要包括：学生卫生保健知识水平；学生卫生保健意识与观念；社会卫生服务活动；学生健康状况；个人卫生；学校健康教育工作（）．
7 D: K. F' r' l4 Z8 _+ E+ `A. 错误
' ]' O8 k3 J3 y7 n$ E; Z6 `% \6 TB. 正确
正确资料：
5 @( ~# ~1 u3 R2 Y/ |* F. i10.  卫生保健设施的投入与效益成正比，个人对卫生保健服务的利用能力是影响卫生保健服务投入效益比的重要因素（）．
A. 错误
B. 正确
正确资料：
11.  程度对比是把近似的同一属性进行比较，使学生在异上求同（）．
A. 错误
B. 正确
" q3 _, I2 B) R: W4 x2 Q正确资料：
' }( T6 I7 a8 w' U. l+ v12.  新健康观把人体的健康与生物的、心理的和社会的关系紧密地联系（）．
3 N, v+ W0 `) e0 q* p+ eA. 错误
B. 正确
4 @: W. I% Z6 d( _& v, F正确资料：
13.  预防性服务是指保护个体免受环境因素伤害的服务（）．
A. 错误
, O8 J' {$ o% [  e( o) yB. 正确
正确资料：
14.  社会组织结构产生的作用和影响，都可能成为有益的或有害于人健康的外部因素（）．
A. 错误
B. 正确
正确资料：
9 X. k- F0 P: x7 Z15.  性格是个人品质的集合，它包括一个人的自我意识、思维方法和行为方式的特征，它是个体先天素质，是受家庭、学校教育，社会环境的心理、社会影响逐步形成的（）．
( J+ B% P' l- Y- O; _: v) F' ^- U) wA. 错误
B. 正确
正确资料：
& I: G# o2 A0 i: o+ |; C% c

* G9 S+ O/ V3 |  i: A

0 N& l0 L, e, F0 l6 o% D
福师《学校健康教育学》在线作业二
- C& U0 S0 w  U  z
& M5 u2 W- r1 t8 i6 X4 g$ A

/ m/ }; `: P) d7 l6 N4 w
6 B) Q: u* j3 |1 S6 h: u5 J# }! n三、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）
5 H, q. T" y, @2 X* c
7 F/ |" r7 l3 B8 p7 g5 S* a$ y1.  影响健康的因素有哪些（）．
A. 自然环境
4 |! [: t+ B0 SB. 经济文化
" }& X( j& L0 i) g, F3 OC. 遗传因素
D. 行为和生活方式因素
8 t& b) J- N$ x3 `正确资料：
2.  学校健康教育课的类型有（）．
: Y. y+ P$ H" j9 [8 ]0 {: MA. 绪论课
B. 授新课
* |5 b* r7 W! v- b- j6 RC. 综合课
D. 复习课
正确资料：
' O) N' {' x3 q" H0 }6 n3.  综合课一般由哪些教学环节所组成（）．
A. 组织教学
4 v+ V8 A% y4 Z7 Z. {B. 复习提问
C. 讲授新知识
D. 小结巩固提高
' J9 ~- P/ Z7 B* t! t3 Z( c0 \% A正确资料：
4.  学校健康教育的基本原则是（）．
0 Z5 O) ~; ?8 P2 f  P- I9 V) DA. 思想性与科学性相结合的原则
& ~' p( \% r  A1 |B. 课内、外教育相结合的原则
C. 集体与个体教育相结合的原则
1 q$ L% h1 |) ^$ C0 rD. 校、内外教育相结合的原则
正确资料：
5 `2 Y; v1 w" Y; U6 F" t5.  学校健康教育科学研究的特点有研究方向与教育目标的一致性、对象的（）．
- E0 m1 u: Z& jA. 多样性
B. 复杂性
C. 动态性
1 K/ o3 u8 `) O1 k1 G) t. `6 nD. 协同性
5 U( }4 i+ m  E& b  a正确资料：
6.  行为发生的生理基础有（）．
A. 经典条件反射式学习
/ `* z) K" j8 J8 J0 gB. 工具条件反射式学习
" v7 F: [7 D4 u' a# i/ G3 PC. 操作条件反射式学习
6 h* V; O. s, FD. 模仿学习
正确资料：
7.  下列属于学校健康教育科学研究基本程序的有（）．
. N$ R+ t9 y7 e) HA. 选定课题
B. 查阅文献
C. 制定研究计划
; u9 f( X# A) h' C5 ?1 ]D. 评价成果
正确资料：
8.  学校健康教学的方法有（）．
+ u& g! A" s( E* z* s6 Z, AA. 健康课堂教学
B. 野外训练活动
C. 健康活动
) o' @2 T/ j" U+ B# h8 W" AD. 本能性活动
正确资料：
9.  学校健康教育的教学原则是（）．
A. 理论联系实际原则
B. 因材施教原则
/ d6 @7 i( n+ r  f  h6 O# I8 X- q- q. sC. 反馈调节原则
- `7 [$ S$ a8 l: QD. 巩固性原则
正确资料：
3 e3 S8 Q7 e8 T0 ?6 r; X10.  学校健康教育教学过程有（）．
% {2 j5 ^+ C/ L& C- l" FA. 社会制约规律
B. 教与学辨证统一规律
: }! `1 K5 A. |$ ]  B; {4 [C. 认识事物的规律
D. 学生身心发展规律
$ g9 j$ G) E3 W+ ?/ ~正确资料：
11.  医学模式 包括（）．
A. 神灵主义医学模式
5 {$ M7 N) o7 c5 h7 pB. 自然哲学医学模式
  C) X" c. F( [' s7 u/ \C. 机械论的医学模式
+ b: k9 C) T" D4 g6 r$ N) Y8 ND. 现代医学模式
1 g* R# ?# C: c正确资料：
$ Y. r5 s5 G: |; @. A. Q5 l" t12.  1992年国际心脏保健会议提出健康的四大基石包括（）．
% y" p" H# J# @4 Y5 x/ x, Y4 vA. 合理的膳食
B. 适量的运动、
! Q) c4 B+ E, W4 W7 ?# XC. 戒烟
5 z  \% e5 c3 Z' w& `* c% TD. 较多的睡眠
3 X) {. x" \0 u+ N+ ]  F% Z正确资料：
13.  学校健康教育的主要方法有（）．
A. 实践活动教育
1 Q: n1 j5 [1 K, Y5 W8 l- r$ b7 nB. 语言教育
* C3 ]8 I# d/ R; U# W0 s6 O/ n" PC. 文字教育
& c( K' t5 G* n2 }5 bD. 形象化教育
6 h2 g% {6 I. c; B) k正确资料：
, n! \7 I4 ]+ y+ H14.  人行为的三个层次是（）．
A. 生活规律
0 j+ k0 ^9 f; C& v0 iB. 处世原则
C. 对事态度
D. 行为方式
. \2 m; K( n) ^# ?2 H0 ]- |: ?; B正确资料：
15.  下列说法正确的是（）．
, y( H' P1 `1 {" lA. 健康是一个静态过程
- l1 T; e! x* ]' T- W4 cB. 亚健康指机体虽无明确的疾病， 却呈现生活力下降， 适应呈不同程度减退的一种生理状态
3 C; ~/ g5 W. L" TC. 表面上心理健康的人，可能承受着巨大的心理压力，只是没有失去自控能力
D. 健康的概念是一成不变的。
正确资料：



* S2 y/ I- Z& A  s  f
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