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东师《小学数学学习心理学》14秋在线作业1(随机)辅导资料

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发表于 2014-12-23 12:55:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
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一、单选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  学生学习的最根本特点是:( )
A. 被动学习
B. 机械学习
C. 接受—建构式学习
D. 发现学习
      满分:3  分
2.  通过教师通过奖励学生小红花而激发学习的动机为( )动机。
A. 内在
B. 外在
C. 间接
D. 直接
      满分:3  分
3.  瞬时记忆又称作为( )。
A. 知觉记忆
B. 短时记忆
C. 感觉记忆
D. 视觉记忆
      满分:3  分
4.  瞬时记忆称作( )。
A. 知觉记忆
B. 短时记忆
C. 感觉记忆
D. 视觉记忆
      满分:3  分
5.  “举一反三”、“触类旁通”说明了哪种心理现象?( )
A. 记忆
B. 迁移
C. 类比
D. 归纳
      满分:3  分
6.  关于迁移的认知结构说是由( )提出的。
A. 机能心理学派
B. 联结主义心理学派
C. 认知派
D. 人本主义学派
      满分:3  分
7.  在计算小数加减法时,有些学生不是将小数点对齐,而是将小数的末位对齐,这是由于( )。
A. 注意不够稳定
B. 感知比较粗略
C. 短时记忆较弱
D. 思维定势干扰
      满分:3  分
8.  认为学习的实质是刺激与反应的联结的学派是( )。
A. 行为学派
B. 认知学派
C. 人本主义
D. 信息加工理论
      满分:3  分
9.  “昔孟母、择邻处”的故事说明了儿童的发展会受( )的影响。
A. 家庭
B. 学校
C. 社会
D. 教师
      满分:3  分
10.  认知-发现说是( )提出的。
A. 皮亚杰
B. 布鲁纳
C. 奥苏伯尔
D. 加涅
      满分:3  分

二、多选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  数学认知结构变量就是指学生头脑里的数学知识在( )的特征。
A. 内容
B. 材料
C. 组织
D. 符号
      满分:3  分
2.  以下属于数学思维品质的是( )。
A. 思维的深刻性
B. 思维的灵活性
C. 思维的敏捷性
D. 思维的批判性
E. 思维的独创性
      满分:3  分
3.  下列哪一判断是不正确的?( )
A. 在知识的应用中都存在着迁移
B. 在知识的应用中有可能存在迁移
C. 知识的应用与迁移没有什么关系
D. 迁移就是知识的应用
      满分:3  分
4.  布鲁姆情感领域的目标分类有( )。
A. 接受
B. 反应
C. 价值评价和组织
D. 价值与价值体系的性格化
      满分:3  分
5.  以下属于家庭教育的特点有( )。
A. 启蒙性
B. 长期性
C. 感染性
D. 全面性
      满分:3  分
6.  下列哪一判断是不正确的( )。
A. 在知识的应用中都存在着迁移
B. 在知识的应用中有可能存在迁移
C. 知识的应用与迁移没有什么关系
D. 迁移就是知识的应用
      满分:3  分
7.  布鲁姆情感领域的目标分类有( )。
A. 接受
B. 反应
C. 价值评价和组织
D. 价值与价值体系的性格化
      满分:3  分
8.  下面表述中不正确的是:( )
A. 数学思维主要具有概括性、整体性、相似性和问题性等特点
B. 数学思维方式按照智力品质可以分成逻辑思维、形象思维和直觉思维
C. 在具体的数学思维过程中,数学形象思维和数学逻辑思维往往是截然分开的
D. 一般来说,数学思维能力具有一定的独立性,它不受情感、动机、情绪等非智力因素的影响
      满分:3  分
9.  学生数学学习的重要方式是( )。
A. 动手实践
B. 被动接受
C. 合作交流
D. 自主探索
      满分:3  分
10.  下列各项中都属于多元智能的是( )。
A. 语言智能、人际智能、情感智能
B. 逻辑和数学智能、视觉和空间智能
C. 音乐和节奏智能、意志智能、自我效能
D. 身体运动智能、内省智能、道德智能
      满分:3  分

三、判断题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  布鲁纳和他的同事们在大量数学学习实验基础上,总结出数学学习的原理是建构原理、符号原理、比较和变式原理、关联原理。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
2.  父母对子女的期望越高越能促进子女的学习。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
3.  认知——接受学习理论的创建者是加涅。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
4.  能力可以等同于是知识、技能本身,也是那些在知识、技能获得或形成过程中表现出来的心理特性。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
5.  学习的结果可能的话外显的,也可能是内隐的。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
6.  数学学习是一个简单心理过程,它包括了认知过程和个性心理特征在内心理活动。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
7.  学生的学习所依据的课程和教材在一定的时间内是相对稳定的,因此现代数学的发展对学生的数学学习不存在影响。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
8.  家庭是孩子的第一课堂,父母是子女的第一任老师。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
9.  学生数学学习的主要方式是自主探索、动手实践、合作交流。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
10.  能力可以等同于是知识、技能本身,也是那些在知识、技能的获得或形成过程中表现出来的心理特性。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
11.  学生学习是人类发现基础上再发现。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
12.  数学认知结构不是数学知识结构与学生心理结构相互作用的产物。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
13.  特定的数学符号往往是数学概念的重要标志之一。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
14.  数学概念具有性抽象性、具体性。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
15.  解决数学问题能培养学生的数学意识。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
16.  环境是智力与能力发展决定因素。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
17.  记忆分为工作记忆与长期记忆。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
18.  能力是一种稳固心理特征。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
19.  根据思维的发展水平,思维可分为具体形象思维。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
20.  数感的培养有利于提高学生提出问题和解决问题的能力。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分

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