东师《幼儿教育科学研究方法》14秋在线作业2（随机）辅导资料

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" o/ Z6 x7 G( B, T0 w/ r. j
( ?; ~7 Y: Y7 Q) K& ]/ }
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  行动研究的主体是()。
A. 在校专家
B. 教授
& {' P+ U( q( C4 tC. 教育行政领导
D. 教育实践工作者
      满分：3  分
0 j7 L' o4 A% J6 Y2.  “按照分类标准所分的各类能够包括应进行分类的所有研究资料”是指分类的什么原则()。
A. 相斥原则
B. 序列原则
C. 周延原则
5 l+ x5 ^3 V/ j8 @: R# UD. 分类原则
      满分：3  分
3.  教育会诊法通常包括几个步骤()。
A. 六
B. 七
C. 八
D. 九
      满分：3  分
5 {) G- }2 J( y7 d+ R4 X+ C8 K4.  访谈者与被访谈者进行的面对面的交谈为()。
A. 直接访谈
9 k$ M$ ]% G$ I( c, x9 Z& d/ EB. 间接访谈
+ P! S% f6 B* \# y6 @$ R7 LC. 个别访谈
D. 团体访谈
      满分：3  分
5.  在教育研究中，运用较多的集中量数是()。
/ @$ ]# q) A- {5 j5 S$ @A. 中位数
B. 众数
C. 倍数
/ |) R  d8 M* @; zD. 算术平均数
: U- O" b. [' R9 l3 a$ c1 O' U: H      满分：3  分
6.  “经验总结课题和对象的选择要具有社会价值”是指经验总结法的什么原则()。
A. 典型性原则
- X2 u- N! [( C2 {B. 全面性原则
C. 创新性原则
  ?4 P4 [6 U$ ]6 dD. 价值性原则
      满分：3  分
) q8 r& M* F  N3 S* h1 f7.  分析与综合的逻辑方法属于
$ a$ r9 _. ~: M/ f7 YA. 定性分析
/ J1 K6 }2 ^  cB. 定量分析
. t; W4 W' F) K) w1 e- E0 @" IC. 比较分析
D. 演绎分析
2 Q# _' \1 w1 Z+ Q- H      满分：3  分
) \% }) g* {4 x- y# M  p3 v0 w8.  个案研究是对什么的研究()。
A. 异常案例
B. 超常对象
/ |7 ?( v. d# H/ g4 |C. 典型案例
$ l, ^3 x( T+ [# jD. 落后对象
      满分：3  分
9.  教育研究报告的题目一般不超过几个字()。
A. 20
B. 18
$ ^8 ]# z! [( }: L) KC. 15
D. 10
      满分：3  分
5 j% ~2 g- B/ T% m3 D5 M10.  哪一阶段是行动研究成败的关键()。
) v! K# _( {6 U% `7 Q+ }A. 考察
B. 反思
C. 行动
D. 计划
( Q. R; Y2 A  F  M      满分：3  分
. k( c: f9 b& ?
0 V$ o2 Q" V+ J) I: n% l二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  根据调查采用的方式方法，教育调查分为()。
0 {7 r, R# Z6 X% `+ ?9 SA. 自我报告法
9 f) I6 ~1 Y6 V1 F4 N! wB. 调查表法
5 \, p1 j- D& v/ [C. 问卷调查法
D. 访谈调查法
7 B% Z% d8 d8 t6 c2 @2 d! J7 h5 _: g      满分：3  分
9 e# {" j5 u. b- m, x8 ^2.  根据接触方式，访谈可以分为()。
+ l! C5 j0 }( P7 ?9 mA. 直接访谈
B. 间接访谈
' z8 O) l& E. e1 dC. 个别访谈
( W+ a" k' T9 R! ND. 团体访谈
% n) N1 u) V, _5 G) t! j      满分：3  分
  `+ \" P; j- F0 z9 c6 q* H3.  经验总结法的重要意义有()。
A. 有利于从实际出发，提高教育科学的研究水平
B. 有利于提高教师的教学质量
8 P& ~4 T' \9 wC. 有利于教育行政部门更好的落实教育方针政策
( T8 s) I/ q. m( n! |D. 有利于教育科学理论的发展
* @$ V4 N) Q  Z      满分：3  分
5 ]/ l, [7 T% k; b) _  O- G4 b4.  根据研究对象的不同，个案研究可以分为()。
* e: ~0 [# Q' A+ q# A# SA. 比较性个案研究
B. 个体个案研究
C. 机构个案研究
, z, L$ }+ t* y/ A7 D( P6 D6 hD. 群体个案研究
      满分：3  分
" p5 U# C  k4 M( F/ j. U, z5.  问卷调查的优点有()。
/ w2 K" d! t2 ZA. 节省时间
B. 节省人力
8 u( K7 i  j9 l% P' n4 ?) sC. 节省费用
D. 研究者与被研究者能直接互动
& X( q5 w1 Y4 k2 g: L      满分：3  分
6.  根据调查对象回答问题的模式类型，问卷分为()。
A. 封闭式问卷
+ K* W' S. a% v, f9 IB. 自由式问卷
- V1 ~8 Y  I0 M* u! q. vC. 开放式问卷
3 S1 L9 g5 V+ f" ?0 E1 X8 PD. 半封闭式问卷
      满分：3  分
7.  教育会诊法具有哪些特点()。
2 Z" j! l# u3 ?, N# y1 ]0 d' AA. 细致性
B. 个体性
3 r) C2 [, R: t; X$ BC. 集体性
D. 简便性
% d3 h' F- O0 Z! E# K/ x0 v      满分：3  分
3 g: f; {0 R9 A! \0 f8.  成功的教育实践经验包括哪几个基本特性()。
) h) e. p' g% TA. 创造性
B. 稳定的高效性
C. 时代性
D. 最优化
      满分：3  分
) K8 m! E8 F" T. ?, B/ Z* \! w9.  根据研究的目的指向，个案研究可以分为()。
A. 诊断性个案研究
2 D/ ]& b4 y' z; H) m. H' QB. 比较性个案研究
0 \; B7 o. f, d1 zC. 专题性个案研究
D. 借鉴性个案研究
      满分：3  分
6 @0 I6 N6 z( n- L9 v( e9 m" d10.  经验总结法的性质有()。
' y/ I% L! }3 |; o8 uA. 是一种科学研究活动
B. 是一种回溯研究
6 E! N6 a, b+ h# XC. 是一种追因研究
D. 是一种总结研究
      满分：3  分
+ |, s$ b  F" k9 v6 @* J1 s  _/ @
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  抽象与概括属于定性分析。
$ |- @  j6 r& p7 _4 X3 pA. 错误
B. 正确
. `5 z1 y: R/ o( D9 E+ g" F5 I      满分：2  分
  S8 b/ p; a/ D* E0 r2.  所谓个案研究就是指对单个人进行的研究
/ K: f% n' b# M. P; vA. 错误
6 y  m& C( E) s2 h+ \B. 正确
2 l+ s, V$ }5 `      满分：2  分
4 H* x0 T& m' B: w' v3.  研究对象写给别人的信件属于个案资料的客体资料。
A. 错误
B. 正确
$ A" |/ D. y3 l1 c$ H      满分：2  分
. p, y& v$ b) D4 V* G4.  行动研究的反思是教师对自身行动或实践的反思。
A. 错误
B. 正确
7 [1 j% Q+ w* o* @4 m) o      满分：2  分
5.  将先进教育经验写成书面总结报告属于经验的直接推广。
% T' T2 t  a9 }A. 错误
" v* k5 o) A' i4 SB. 正确
  k6 A2 {; ~7 A& L      满分：2  分
6.  行动研究是以建立理论或总结规律为目的的。
A. 错误
B. 正确
( E5 m: v& `: o! R      满分：2  分
% h: j' t% ]6 Y+ ~4 f/ m7.  临床法不仅可以得到儿童心理的外部表现，而且能够获得儿童心理内部活动过程的资料。
& y7 G0 o, G* ]; k+ v, WA. 错误
3 S" M' t9 X$ C9 W- }  u- vB. 正确
      满分：2  分
8.  间接访谈就是通过电话进行交谈。
) r, J, ~" q* s9 iA. 错误
B. 正确
8 G. I5 ]( @& B4 C& Q- i+ d5 R      满分：2  分
$ n1 g7 c$ r$ @# h9.  问卷资料中的偏斜是指被调查者未真实反映事情的客观情况。
A. 错误
4 ]1 P; b2 Y/ l5 nB. 正确
      满分：2  分
! i$ g# u, u! A% v10.  统计表和统计图是相同概念。
A. 错误
B. 正确
3 U% V5 v2 o4 C      满分：2  分
+ X& |) b" i8 C0 l& _11.  在特殊情况下取得的经验，也可以进行经验总结.
A. 错误
0 P# ~& `$ ?5 LB. 正确
      满分：2  分
4 E% j7 x* J$ C! f1 h12.  行动研究的研究方案一开始就要很完善、严密。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
1 M" x0 B9 R! n4 T2 ~# n9 [1 C( p13.  研究报告的评价方法只有定性分析和定量分析两种。
A. 错误
: s- z$ W: f" S2 e, D. GB. 正确
2 Y* O6 o7 ?" K8 U      满分：2  分
14.  凯米斯认为行动研究是一个螺旋式推进的循环过程。
A. 错误
0 _  c+ ?; Z; t( \- q$ sB. 正确
) W/ N  V1 Z) B0 y* X      满分：2  分
2 t7 ]  |( ]* c5 \15.  反思是在行动和观察之后作出的。
1 @: W( s' \' jA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
: ?4 S- {  Z$ C; f; [16.  推广应该从经验的传播开始。
* r* |' f- @, I. h( h/ RA. 错误
B. 正确
* Y" K" A) ~* n5 U9 V1 x' q0 n4 }      满分：2  分
17.  作品分析法只适用于小面积研究。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
18.  中位数是最重要、最完善的集中量数。
. Y3 G  X# S! U( ~7 KA. 错误
1 P! j. o9 N, [& ]4 RB. 正确
4 d; M9 {8 g: X9 ?      满分：2  分
19.  数量分类中的顺序排列法，即将数值从小到大排列。
A. 错误
! b, w: N; g; k& TB. 正确
2 b& m1 n+ r2 _" h      满分：2  分
20.  行动研究的的对象只能是单个学生或老师。
A. 错误
B. 正确
6 p4 G8 n7 }0 T( w/ _9 s- P( T: X! I      满分：2  分
4 e: Z) @- |& j8 o( M' ]
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6 t$ `9 n' Y, N1 R