东师《幼儿教育科学研究方法》14秋在线作业3（随机）辅导资料

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  E7 Y* _( u5 E- P. @
" e  ^: n& ?* R+ O# q! N: y  {8 y
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  “按照分类标准所分的各类之间不会混淆，凡是能够归入某一类的研究资料，只能归入该类，决不能归入其他类”是指分类的什么原则()。
A. 相斥原则
B. 序列原则
C. 周延原则
. i$ E! O3 m& N3 mD. 分类原则
      满分：3  分
. `; P% [- |& n0 t2.  科研工作者必须具备的基本能力是()。
$ V/ r8 K5 r# e% {6 x% UA. 明确检索主题
B. 熟练使用电脑
' x- X7 q. V2 w6 ?1 B6 i8 WC. 确定检索范围
8 L# r8 g5 `! b2 }" TD. 有效检索到所需要的文献
( \4 @. h( h) i      满分：3  分
: ^" R0 J' H% Y; o& p3.  “在统一确定的时间内，按一定时段观察预先确定好的行为，主要记录行为出现与否，行为发生的次数，以及持续的时间”这种方法称为()。
A. 轶事记录法
B. 时间取样法
6 X! ?# \  ]; D, \, j; xC. 事件取样法
* v0 B! k. W" }& e4 cD. 日记描述法
  p; Y3 K2 L' e/ ~& U/ g      满分：3  分
- O) J6 L& h6 r4 b4.  在不受控制的自然状态下，依据教育实践提供的事实，分析概括教育经验，使之上升为理性认识的思维加工过程称为()。
+ t& k2 [$ \/ S; B  ~7 j1 x, M0 aA. 观察研究法
: R. Z. D( i2 jB. 教育调查法
C. 经验总结法
6 ]1 s/ w% }% o4 E) CD. 行动研究法
      满分：3  分
: D% \6 s/ }' v( e+ H4 e% B5.  教育科学研究的信度是指研究的()。
A. 准确度
B. 推广程度
C. 研究程度
D. 前后一致性
2 L  |, R0 u7 D5 h! x      满分：3  分
6.  基础性研究的研究成果一般具有()。
6 e% h) ~, F  q* ~! e/ `! bA. 特殊性
B. 专门性
- p! y5 D+ ~6 s1 ?0 d! VC. 普遍性
3 Z# {$ D' o. M" [6 d* tD. 适宜性
  Q) }% }; E/ X      满分：3  分
2 M6 }3 k4 E) y7.  “观察者纯粹扮演观察者的角色，不参与被观察者的任何活动的观察法”称为()。
* Z! Y- |7 }! i, f# _$ s4 |4 `A. 非参与观察法
: e$ Z; J3 R4 ^" {; ^* [) O/ IB. 参与观察法
! y. D2 J  ^9 O+ {C. 直接观察法
8 F5 c: q8 D4 A. n5 Q/ yD. 间接观察法
' S8 C$ i) A6 j7 d) I      满分：3  分
9 a. `4 D& c5 Z1 H& D9 @8.  ()又称无结构问卷。
( t, G& K3 ]2 ^' M! O. Z) sA. 开放式问卷
# J7 B$ O. d: n# s# |B. 封闭式问卷
- B4 D5 l8 o8 Y: ^7 YC. 半开放（半封闭）式问卷
D. 自由式问卷
      满分：3  分
+ s4 u4 P$ G( X* P) R+ [9.  “全面系统的占有资料，充分掌握总结经验的足够事实，揭示教育规律”指经验总结法的什么原则()。
+ Z) |6 o+ e2 M6 ^A. 典型性原则
B. 全面性原则
6 |2 j  N$ e+ g2 B6 y; x7 AC. 创新性原则
D. 价值性原则
) w+ m  Q2 u* j$ _- B0 m" P      满分：3  分
/ t4 [' j4 M& ?/ J! E10.  作者以本人的研究成果为基本素材而创作或撰写的文献为()。
A. 一次文献
B. 二次文献
$ A% r. a" M9 }$ QC. 三次文献
D. 四次文献
      满分：3  分

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  行动研究在我国幼儿教育科学研究中运用的意义()。
A. 符合我国幼儿教育科学研究的实际
) _5 ^2 k) B$ P& Y+ {B. 有助于幼儿教育科学研究中多种研究方法的并用
C. 可以开阔幼儿教育科学研究的收益面
D. 可以使研究者准确了解幼儿的行为
      满分：3  分
; m4 V: Y# i8 |) q. b6 g5 Z2.  课题的研究方向应该包括哪三个方面的含义()
+ o# C5 l0 z" h3 r( z" D) R) {A. 前人的研究方向
B. 总方向
C. 某个学科领域的方向
D. 个人的研究方向
      满分：3  分
7 M1 n  K; l3 U3.  凯米斯模式中，反思环节包括哪两个方面()。
A. 考察
0 r2 F. I! D/ cB. 整理和描述
$ }6 f/ X' u! _C. 评价解释
D. 计划
2 ^& W! B  O% d$ }      满分：3  分
4.  研究课题的来源有以下几个方面()
A. 从教育实践中提出问题
! g' |* |$ ^+ P5 I8 }B. 从理论学习和研究中发现问题
/ N, l) |  p' O, |5 f% aC. 从讨论和交往中发现问题
( ?0 b% B! q' dD. 从不同学科之间的交接点寻找问题
  N% }. r( o" _9 o8 m      满分：3  分
6 O! F) _* \, i5.  运用经验总结法的原则有()。
A. 价值性和典型性原则
# W) \; @1 R8 G2 gB. 全面性原则
7 p# c: v$ ^* c0 `  A$ iC. 创新性原则
D. 定性分析与定量分析相结合的原则
      满分：3  分
' A2 |$ K' Y& }6.  一个好的经验总结有哪两个标准()。
A. 经验总结的是一种科学研究活动
, P. T8 J9 f! k1 |$ z7 y5 iB. 经验总结要从实际出发
; ?$ d+ a+ k! \5 _) v+ P  s& aC. 经验本身是好的
+ b0 o0 z% Z  j2 q1 [8 N7 k& e+ ID. 经验总结的结果是好的
/ r; C( Y. r: f8 I4 v" @      满分：3  分
7.  经验总结法的性质有()。
  B) w( |% k4 P' J2 `/ zA. 是一种科学研究活动
( Z7 S1 ]2 \3 s; K/ V$ ZB. 是一种回溯研究
8 [9 \) e: n) {2 Z1 K8 hC. 是一种追因研究
' H+ |9 F7 o- [$ p' G1 BD. 是一种总结研究
      满分：3  分
$ ^! _3 T& P+ E8.  个案研究的正文包括()。
A. 资料收集与分析
B. 引言
C. 实施过程与结果
D. 讨论与分析
$ N6 P) e0 G# t) k6 c: @      满分：3  分
4 a; \1 D' n: y9.  儿童早期教育发展研究的主要领域有()
A. 早期智力的开发
B. 早期教育问题
C. 心理意识起源的研究
0 `! N9 b' M: _% t9 B/ pD. 教育的手段
4 U% k4 \7 v& ?8 @2 K/ N  {      满分：3  分
10.  “经验总结的结果是好的”包括哪几层含义()。
+ s5 N  @# ?! H( V/ i- nA. 事实的确证性
B. 解释事实、说明事实要符合逻辑，在陈述上不自相矛盾
C. 总结出的结果具有可推广性和指导实践的可能性
D. 时代性
5 D; }+ c/ v& M      满分：3  分

  l0 s4 _4 @) l5 v6 G三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  一次文献是指作者以他人的研究成果为基本素材而创作或撰写的文献。
! g+ _8 K: I6 a1 N. x. j+ _+ G, eA. 错误
4 N  D; p. Y" OB. 正确
      满分：2  分
2.  经验总结法中的教育经验只能是来自研究者本人的，不可以是来自他人的。
A. 错误
% h. ~( J$ I; b8 M# IB. 正确
) Z3 _- V. |! L+ o/ m; k      满分：2  分
7 b5 g$ Q5 |& X9 h; S: z3.  教育科学研究不具有道德伦理性
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
$ K3 X3 ?/ n$ G9 Q4.  教育理论的概括与形成，可以直接源自教育实践。
4 Q4 H% U- V3 n* p. E6 N3 G# YA. 错误
2 T" k3 J3 V* d) o# ^: c, j3 u: @. r! SB. 正确
      满分：2  分
5.  艾略特完全赞同凯米斯模式。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
6.  中位数是根据部分观察数值数目确定的。
A. 错误
6 w* W4 L- b" u# G0 zB. 正确
* H" B+ F# j) j      满分：2  分
7.  分层抽样是指将总体按照单位属性的特征分为若干层次或类别，然后在各层次或各类别中随机抽取样本单元的抽样方法。
. s& H% w6 P- wA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
8.  科学研究与人们日常生活中的经验性认识没有区别。
A. 错误
B. 正确
+ _0 i& K8 K7 |      满分：2  分
9.  运用事件取样法很难揭示因果关系。
9 B5 G# ~, m; B$ R9 a8 GA. 错误
* O. n. G& O* p2 fB. 正确
( X# ]9 E& {1 Z9 c. h: P* C      满分：2  分
10.  广博的知识是选题的必要条件。
0 }1 o4 L# z2 `6 W3 xA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
8 M' |8 E) {- m1 \11.  数据资料整理的第一步就是对原始数据进行检查。
" n1 O- p; f; k3 g  e% BA. 错误
+ Y7 d+ @0 l. F! nB. 正确
, K" ~9 y0 V/ _2 b      满分：2  分
2 D! i! V, u% d3 s2 c12.  数量分类中的次数分布法是通常以次数分布表的形式出现的。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
0 J" w* t! F) a1 ^13.  相关就是指两组资料或配对变量之间的相互关系。
A. 错误
3 B% H8 S# e3 i  [& d$ _, KB. 正确
      满分：2  分
1 q+ D+ m. b5 h8 M2 k* k( A3 g14.  被试的家庭结构属于操纵性变量。
3 W7 E4 ]/ h1 f2 `5 r  c; x& KA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
( \) R* U+ A' e4 e- J- S15.  临床法是皮亚杰为研究儿童心理发展而独创的一种方法。
* f2 ^/ l% r# V+ tA. 错误
6 S% X. o" x; t( bB. 正确
      满分：2  分
6 j: F4 u* x1 h, O3 ]& s3 E  Q16.  行动研究的研究方案一开始就要很完善、严密。
" k# f! {" y" g) CA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
0 p, [$ v2 l% H  D4 N17.  阅读研究文献，研究者无疑可以从中获取对研究课题有价值的资料，但是，它也常常会限制研究者的思路。
' x! [- u3 Z' f8 B0 R: ^A. 错误
+ d3 F6 W2 q$ L: M* m7 ~. W' dB. 正确
      满分：2  分
18.  比较与分类属于定量分析。
A. 错误
B. 正确
; N  p1 m% O  N# G- p      满分：2  分
2 a: V0 c8 _, `# {: {19.  追因法是由因导果。
A. 错误
B. 正确
2 r8 R. p3 H$ v4 E; d& j      满分：2  分
5 y. [2 L9 L9 Z7 H9 D5 C) \20.  简单随机抽样中，总体中的每一个个体，被抽取的可能性都是一样的。
A. 错误
8 |, C  T. Q. g! z' u1 IB. 正确
6 C& w6 N, W' g) L. U. }1 B! E      满分：2  分
6 L* R& ~0 A: w: r
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