东师《领导科学（高起本）》14秋在线作业3（随机）辅导资料

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8 V9 |( M2 K( b! i9 ?$ X; Y$ B一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  作为一个政治角色的领导者对政治尤其是对自己所承担的政治权利和政治义务的理解、把握、反应以及见诸于行动等情况的总和是指()。
+ [9 P$ q" U6 ]9 u( l- o9 a5 dA. 领导者的政治思想素质
B. 知识素质
. I$ h( f& ^; X  G0 I8 b( H* Z# c5 mC. 能力素质
D. 心理素质
      满分：3  分
! W- [& P: X  G7 n: }2.  领导者在领导活动中思想上、工作上和生活中表现出来的一贯态度和行为，是领导者的思想觉悟、道德情操和知识素养等因素在领导活动中的外在表现是指()。
$ y0 V  a' q. {$ y$ q$ bA. 领导作风
B. 领导环境
& F8 T) B! q# ~" UC. 领导目标
D. 领导意识
1 _1 Q7 a& ^2 e& ~0 |" m# O      满分：3  分
* v4 ~2 i" c+ R2 ^+ ~3.  什么是领导者开展领导活动的基础，是领导者进行科学决策的依据，是领导者进行有效组织的手段，是领导现代化的重要资源。()。
% m( _$ x8 S2 m5 DA. 信息
B. 利益
  D( r: q& g. e1 {! b- SC. 组织
- t0 _3 M7 A7 t0 nD. 能力
( |0 I- k& x& ~( m      满分：3  分
4.  在我国现阶段，对于各级领导者来说，发扬民主精神集中体现在()。
A. 全心全意为人民服务
5 V( \" G# V1 W. u& e" x( ZB. 实事求是
% ^& v0 x9 {6 R5 B/ ?# ~: lC. 理论联系实际
D. 密切联系群众
3 R/ ^: ^/ W! V+ z) u      满分：3  分
5.  人们对领导者的职权有一种合法化的认可，因此领导者的行为可以起到积极的效果，使人们实现内在化认可与外在化服从的统一，这指的是什么权威类型()。
A. 积极职位权威
B. 消极职权权威
C. 人格权威
D. 魅力权威
      满分：3  分
5 a  d! u% d$ r4 {6 n, Y$ W6.  决策中心是领导体制的()。
A. 灵魂
4 s: d1 G; A( s  PB. 参谋部
C. 落实部门
8 }; Y9 t: d+ d3 cD. 平衡器
      满分：3  分
  ^# Q, O8 K9 W' e' u2 d7.  邓小平同志作为中国共产党第二代领导核心，坚持和发展了毛泽东思想，成功地开创了建设有中国特色社会主义道路的领导理论，并提出了有关领导内涵观点是什么()。
- g. J  _9 l3 w( o: QA. 领导就是服务
+ a7 q$ U2 }8 ~9 OB. 坚持科学发展观
, Q2 i4 r+ S" f$ sC. 坚持党的领导
D. 坚持改革开放
, p& {* p5 r6 g# K# R) p* D      满分：3  分
4 o' S# `' j+ \/ S7 ]8.  领导主体为了更好地实现领导目标而采取不同的方法和手段协同各方面的力量和步调以达到相互配合、形成最大合力和支持力的具体过程是指()。
A. 动员
B. 指挥
C. 协调
D. 监督
      满分：3  分
9.  无产阶级的领导者的工作宗旨是什么。()。
A. 全心全意为人民服务
B. 实事求是
C. 理论联系实际
. u" g+ j+ m. v/ k& ED. 艰苦奋斗
( [( t2 J5 B. j: d6 j8 ^      满分：3  分
10.  下级在各自权限范围内可以独立、自由的处理问题、行使职权，任何领导主体不得越权干涉的领导体制是()。
' z5 N9 @7 N) j- e( m1 ~A. 完整制
B. 分离制
, S7 _' O7 t0 jC. 集权制
$ C5 E1 v' [# C+ N2 V& iD. 分权制
$ L/ h6 A& }9 T: D      满分：3  分
6 j( ~$ ]# m& Y2 k2 s/ S: h7 {& i( ~. ^
: d1 n  v4 b/ ^! u% R7 d二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  在社会主义条件下，领导者应具有以下几方面的思想作风111()。
7 }! w( x; p$ W# ?A. 解放思想、实事求是，理论联系实际的作风
B. 力行民主、密切联系群众的作风
6 K6 |/ S" m2 o9 R8 q: U# l) NC. 批评与自我批评作风
) L, E) E. J- @# j: f4 A; ED. 主动接受人民群众监督
4 Q  x& A. d9 |: [: r( L5 O2 \      满分：3  分
' B8 V: ?# G* I2.  斯道戈蒂尔和沙特尔等人把领导行为分为哪些种类型()。
A. 高关怀、低结构
, C" V% C* P& E" I  Q/ A0 L) u" ?3 xB. 高关怀、高结构
C. 低关怀、低结构
! W. T' \; p5 e' u: R+ L9 @  qD. 低关怀、高结构
      满分：3  分
$ r% B6 W  W8 U. y) `3.  领导集体结构优化方面，主要应遵循以下原则111()。
A. 相互补充原则
% J- ]0 v5 }& q- a/ WB. 整体效能原则
C. 自我调整原则
D. 制度保障原则
( }: L( Z8 x  z) j* [6 X      满分：3  分
4.  邓小平强调领导活动及其绩效评价的尺度是什么()。
" k/ w1 X$ a; _0 ]A. 有利于发展社会主义社会的生产力
B. 有利于增强社会主义国家的综合国力
C. 有利于提高人民的生活水平
D. 有利于增强提高民族自信心
- M3 I& P9 v$ O      满分：3  分
! u% p2 K6 j  h5 ]$ {! Y5.  领导目标的制定过程中应遵循的原则()。
A. 目标的制定必须有科学的方法和依据
6 j! ]2 W5 U, S3 \2 R) S5 VB. 目标的制定应注重群众的参与
  ^8 G0 f1 j. I8 I* GC. 目标的制定应坚持方案择优
D. 目标的制定应坚持反复论证
; `0 j! a4 k6 O7 a" c. g      满分：3  分
9 z8 F8 c; r1 C- w& V4 u) l) U& \6.  决策的形态包括111()。
A. 表现为权威过程形态的决策
B. 表现为权威结果形态的决策
6 r' T+ N, I' oC. 表现为权威实质的决策
6 y! V) y) r: C9 w$ ~% |D. 作为领导目标的决策
4 L! V0 T! k( |$ K      满分：3  分
7.  目标在领导活动中具有极为重要的作用与意义，因为()。
& w5 u; M" B* n0 C! ^A. 目标指明方向
" C$ T0 N  H$ ]/ L6 d' oB. 目标是一种有效的激励因素
' v1 P& `) w1 M  @C. 目标是判定轻重缓急、得失取舍的根本依据
D. 确定领导目标也是一切领导活动的起点
      满分：3  分
8.  领导者的协调职能主要体现为()。
A. 组织方面的协调
' S  L$ H9 }& E8 A$ x% H! s, X0 }B. 人员方面的协调
C. 时间方面的协调
* J. v9 S& T! d& w) VD. 物资方面的协调
      满分：3  分
9.  领导活动的实施一般分为哪几个阶段()。
) A: y1 c" R5 c: A5 JA. 制定阶段
B. 执行阶段
C. 测评和反馈阶段
. J$ ^+ U% C5 m% Q3 Y. v) HD. 再执行阶段
      满分：3  分
1 Q/ {5 M% P! ^1 p6 Z" ^) T$ N/ F10.  被领导者的特征包括()。
3 h  U! V; k. WA. 多数性与聚集性
- y; _4 k: H% m# U7 |6 Q% xB. 不担任领导职务,或虽担任领导职务,却因其职务较低
4 F0 ]3 c3 h, F) ]- w$ @6 Q* d$ CC. 服从性
D. 创造性
      满分：3  分
* i9 i0 T  m6 @& L7 P' n& O  P
0 t; y# R! i" v, H+ H三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  完整制可以提高组织的工作和决策效率，有利于实现组织内部各部门间的权责明确。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
$ v; J8 I; C+ A2.  领导集体素质结构的优化的最终目的就是使领导集体提高整体效能。
. F$ Y* A+ H2 W: EA. 错误
% C% d8 s8 X( \* P9 Q% pB. 正确
( W, i; P& h9 `, c      满分：2  分
0 c1 E8 l7 B' r2 u* R$ F3.  集权就是将权力集中于一人或少数人、一个或少数机构之中、其优点是权力集中，决策效率高，并在执行中不会遇到阻碍，有利于迅速达到目标。
5 F6 X( o/ @$ aA. 错误
% Z; ^# N2 r3 I& |; {B. 正确
4 J2 M6 v( b2 [# t: W8 B+ P1 C      满分：2  分
4.  领导者素质的动态性是指领导者的素质会随着领导环境的不断变化以及他人的不断影响而产生相应的变化。
A. 错误
B. 正确
7 g4 F8 Y, S7 e( o  U$ B- s      满分：2  分
5.  领导者要有远大的理想和战略思想，任何工作都要有长期的打算和规划，不能胸无大志，鼠目寸光，只管眼前；领导者要克服工作中的盲目性，提高科学预见性。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
6.  领导权威是领导活动的出发点和归宿。
( ]4 ]8 G/ q2 {: Q, |7 c) c2 M; v  ^; jA. 错误
B. 正确
5 ?9 P% n! g' Y1 ^$ F5 n      满分：2  分
7.  领导作风是领导素质的核心。
A. 错误
( v: b# q& r- aB. 正确
      满分：2  分
8.  授权是分权的一种特殊形式，授权的本领是评价领导能力的决定性标志之一，授权意味着领导者具有最充分有效地发挥下级潜能的本领。
$ n& w% `2 W1 m! K0 nA. 错误
0 L+ C7 E( s! DB. 正确
      满分：2  分
9.  领导者必须有能力整合各种分散的，甚至是相互冲突的利益，以使组织更具有凝聚力。
( E' {8 R4 \0 c5 {# f( bA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
5 l9 ?0 e' d  w* e$ ]( h10.  简单性特征下的机构性环境是机构设置简单明确、不会产生机构内耗和其他问题的微观组织环境。
A. 错误
! @& T2 a5 n* R- K0 ?; d" _! nB. 正确
% a. L8 G+ s- \0 n4 V+ s) s+ L7 j      满分：2  分
11.  权变理论主要是重视下属，认为正确的领导风格必须根据下属的成熟程度水平来确定，因为领导的权力是从某种意义上说来自下属。
! p) G5 Q8 |, n: M; v3 HA. 错误
B. 正确
9 M- K% u% w1 E7 z3 d! ?      满分：2  分
12.  从家长制到“硬专家”式的管理体制的转变、职业经理层的兴起，标志着领导体制的根本转变。
A. 错误
B. 正确
0 m8 e3 Q; p) z7 n- M4 g, |      满分：2  分
13.  外部领导环境，是指组织外部对领导活动发生影响和作用的各种有效因素的总和。
A. 错误
3 U# x- [% O5 U6 b( vB. 正确
7 D+ y1 W$ s0 i3 ^" L/ F+ D9 M      满分：2  分
. Q9 B" {  q# Y14.  经过研究证实，对于所有成功的领导者来说，都具备一系列一致而独特的个性特点，但没有一种特质是成功的保证。
A. 错误
3 q, l7 c4 a3 v7 `. }) |& Q9 BB. 正确
      满分：2  分
! m* s3 T1 N% i6 a3 m15.  制度性环境是在机构性环境之后的又一个最具体、最微观的领导环境。
A. 错误
  J* K; _- i, U$ N) GB. 正确
      满分：2  分
16.  层级制因为其组织结构设计严密，功能完善，层级明确，有利于组织内部人才培养等优点直至今日依然发挥着重要的作用。
A. 错误
( x7 W. a3 F: h+ W# d7 e; e7 nB. 正确
      满分：2  分
0 ^2 K- W/ B4 {' B17.  领导幅度和领导层次成正比例关系。
A. 错误
& U( n0 z% ?. g! A2 x$ R' hB. 正确
      满分：2  分
) L8 N# B7 J' h; S' `* q18.  正确地提出任务是引导的中心环节。
A. 错误
B. 正确
' R  p& Z  x% |( A  a      满分：2  分
+ d- t+ w, E' C7 F7 g19.  在我国按照宪法规定，各级国家行政机关所实行的就是首长负责制。
/ V, C8 P+ r8 H) V# [: }  G8 \A. 错误
5 g2 p, o" i3 u) l$ G7 R3 v; mB. 正确
5 \) V- q% u: c      满分：2  分
20.  在领导过程中，协调就是领导主体牢牢把握领导系统、领导过程和整个被领导系统的过程，是实现有效领导的关键环节之一。
A. 错误
B. 正确
7 u) l" ^5 }, X8 p0 R4 g8 E, I      满分：2  分
- ?' S6 G4 y5 o& a# e/ S
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