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东师《教育学》14秋在线作业1(随机)辅导资料

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发表于 2015-1-8 14:42:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
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- ^: X$ s2 v* ~, x- H$ T  q7 j2 J  M
0 Z( f0 |6 j: t4 Q* u
一、单选(共 20 道试题,共 60 分。)V 1.  检验教育理论正确与否的标准是5 m# U  M5 U; F3 F6 q" a: ?
A. 教育自身
6 \& |4 }& R$ f* ^9 J6 f0 k* GB. 教育评价
$ M1 c2 Q7 H  V* Y: ~% MC. 教育实践+ T4 a5 {9 @7 e, s( {1 H
D. 培养的人才质量
5 Y2 X& }) |. @* i7 }6 D      满分:3  分. Z8 l4 l* \: S: i' |
2.  教育的主体形态是$ l: S3 P0 u! u( @* c( Y  Z% N
A. 学校教育
) S* p! q' m# }5 U* NB. 社会教育
1 m9 R( C) U( ~: DC. 家庭教育
, c) W4 H  @2 e# s7 ~& I* w6 hD. 终身教育) l$ X& ~6 R9 @  Q" I1 L$ Q4 b1 }
      满分:3  分
- R: F: Z6 H! F2 T3 |% }1 I3.  师范教育的奠基人是
4 M6 n, Y$ H8 G; [7 GA. 夸美纽斯
- {) N+ }' \, n% A+ B% J% mB. 卢梭0 d! ~$ A# e: B4 e7 Z6 T
C. 裴斯泰洛齐
# ]9 h) H" S6 @- w: w3 d' [/ j4 C( [D. 福禄倍尔
8 f' V4 [$ [- z, q) _2 C7 I5 p      满分:3  分
* j4 y  z& `' \7 S4.  下列属于原始社会教育特征的是
4 Y; k0 }7 ^% k' d; C+ i! u* MA. 系统性
  ?! D9 o6 T8 c* _% nB. 制度性2 {4 G3 s- ~# U2 G4 w
C. 无阶级性
( ~2 z; K+ C0 m! Y/ w8 lD. 等级性
5 {( {  I! _0 ~* e) L" O2 R      满分:3  分6 x# f2 z! [# F( S3 `: R* f5 R
5.  教育和生产力的关系是5 ?. ]6 B- J; M8 O9 n  P0 X' Q
A. 教育决定生产力的发展
( d( k6 M* D5 `5 F8 \4 TB. 生产力决定教育的发展8 e) S/ Y, y) C: d' \- G
C. 教育推动生产力的发展反过来受生产力水平制约" `4 J# t( h  p& a; v
D. 生产力应先于教育的发展7 F; P6 B! V8 q0 a- K
      满分:3  分' S+ m( I4 O0 t$ a( e
6.  社会主义教育与生产劳动相结合的重要方式与环节是9 B3 U. F/ h/ ^. k2 n" @- t5 G$ \
A. 社会教育& I! V: ]3 s; ]' g
B. 学校教育+ C0 v3 x" I( R
C. 家庭教育8 u7 @& B* U6 }) j& l$ J
D. 综合技术教育2 |0 U( I$ I7 U+ ~& y
      满分:3  分
2 a. ?; n* n2 L* J/ s' O7.  “教师是太阳底下做光辉的职业”这句话出自) b7 y  U/ f, s$ K2 D+ J( x
A. 柏拉图
( E( V, ]  X* u5 t( `B. 苏格拉底/ s; n* j9 _; Y+ X7 h
C. 夸美纽斯" E5 _; \1 p6 a, }
D. 亚里士多德
- S* [8 n9 l+ Y# J8 q      满分:3  分$ m# m: Z6 [$ z  _1 B
8.  教育活动的出发点和归宿是- S: |8 ^. Y  p; ^/ y5 h
A. 教育内容
  M  V. g! h& F. m5 K2 RB. 教育目的
# H) e% R5 e, l. }; s3 |C. 教育规律3 P- }, T0 k5 d7 _7 R4 [
D. 教育方式
/ J2 I- N9 |+ `$ \- m2 w      满分:3  分8 u4 }0 |/ ~& f
9.  认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为“无意识的模仿”的是7 z9 X8 n* o$ b9 c
A. 教育的生物起源说2 G" k: q: ?5 u9 z4 F  K8 z' h
B. 教育的心理起源说
9 I/ t6 l5 n. z( f8 R; u0 E; k" UC. 教育的神话起源说
+ B0 v. F4 I; |9 qD. 教育的劳动起源说
2 }! Q% h0 d6 F      满分:3  分
6 H  \) S* U' o  C+ U) l0 t6 ?10.  普通教育学的研究对象主要是
* q2 B  H7 U( ~3 K: |. j8 |) gA. 幼儿教育' E% w0 Y. v0 H% b+ @. `
B. 中、小学教育8 s) V% N& [: Z$ t0 |* a  r
C. 高等教育1 n6 w7 L) m& ^/ o: j
D. 职业技术教育
! j6 D! H& [/ g4 n1 n      满分:3  分
' a  M6 s( V4 b( D8 ~' G11.  搞好班主任工作的基础是, ?+ K" ^( [6 M1 X4 V
A. 了解学生
+ ^4 B+ ^/ z2 Y: g( I5 b( SB. 掌握班主任工作规律0 f! v) Q/ u7 O( B" j! y. v( U* ^
C. 提高班主任自身素质, L% @/ }9 r! q8 V+ b
D. 搞好班级教育工作1 `& Y' A% G5 [# @* F0 X( F9 j
      满分:3  分
; f! w& y( G$ }/ I* e12.  在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代,这种功能称之为
! A- J5 g5 H5 w' g' bA. 教育传递—保存文化功能7 v- d2 J5 B" A7 W
B. 教育传播—交流文化功能' [0 w$ @( |  U  E+ p
C. 教育选择—提升文化功能; U' Q8 N8 Q. T9 O) k
D. 教育创造—更新文化功能( I& n/ t9 n+ B+ P/ k; L0 v
      满分:3  分9 i" P8 I. B6 e
13.  西德教育家瓦•根舍因提出的教学模式是& K' S, o3 |5 H1 @9 @! q
A. 非指导性教学模式
( G- c' v- r: D0 {: B/ V9 L5 MB. 范例教学模式
" l) j; I' V/ z3 h+ \* tC. 掌握学习模式
6 n0 H; Q+ |3 D9 y; }" `D. 课堂会议模式
+ |# l9 X9 }8 A* s- }* f      满分:3  分
; }$ [6 B+ ]! A/ d6 ]14.  在原始社会,新生一代的抚养教育任务属于
( Y* }9 G/ t6 z1 k! u7 G+ NA. 学校; ], G2 d7 S1 a
B. 家庭
: W/ c  ^% U9 [% GC. 社会0 j8 k  j; ?; K/ E
D. 家族* ~: w6 A. Z  X; T5 @
      满分:3  分
6 i3 w* |& ^3 r* q7 Z8 Z, A8 @8 d15.  在学校教育工作中,其基本途径性质始终不变,目的性、计划性、系统性最强的活动是# r! c9 z( P0 D) c& |6 B% T
A. 课外活动
7 m. t; }& L* P2 b+ K- _1 JB. 社会实践
" `1 P/ F$ ^: z# ]# p5 J7 |  p- X! sC. 教学
+ e: f4 M+ N6 d, P$ B+ }  oD. 团队活动/ r! O+ X2 P( r8 c% P, }
      满分:3  分- u4 a) h* A$ |) V, }
16.  “近朱者赤,近墨者黑。”说明了在人的发展中 ( ) 具有重要的作用。
, ?4 v) [# p* U( A4 T: \A. 遗传# T1 C. U% ?! L1 l' \8 V6 e
B. 环境3 I% n' J) ~, R- V* `
C. 教育4 `& i8 y" u: m/ r
D. 主观能动性9 P3 N: S/ Q, Z5 Z# n' i
      满分:3  分$ B- C. s9 y1 k0 g
17.  英国近代学校教育制度是一种典型的+ i( \2 u! w6 R: ~* @9 N4 S
A. 双轨制
2 K; j, E+ S0 b: _4 |' N( l) \3 mB. 单轨制: l9 V) b% O, I% ]( T
C. 分支制
. x; _! I- Y6 o9 O$ y6 `/ uD. 中间型学制8 S: S" M6 [4 g$ M! S! M
      满分:3  分
5 T4 h& _) g3 T$ l. ^5 I18.  高等学校的双重任务是
' w+ A3 f3 ]# oA. 教学和教育
6 l4 N1 `5 y( f2 d) e3 R  |B. 升学和就业
0 v0 @- Z3 i/ g3 nC. 教学和科研3 F" h0 C, g. O0 }4 f' k- @+ {) R
D. 生活和生产
! Z2 |. K" w) s9 s3 F9 M7 S, `5 v( j      满分:3  分
; r' O! F- H( g% `2 Q* \/ [19.  环境决定论的代表人物是5 @& t: C0 `. F$ w9 R& [
A. 格塞尔! ?/ o0 v8 ?2 m8 l) |7 C2 G! m4 L
B. 杜威
) x. P( @; R( o: e. n7 b& {% jC. 华生
: u' c$ v: h+ n. P9 g* t' \( T/ o# [D. 霍尔
$ ~* T  y  O/ N0 E$ f7 R      满分:3  分
6 v& s! S! {7 k1 e5 w$ B/ T. P20.  教育的主体形态是( )% T% j5 m" H9 X) [: ^
A. 学校教育0 |/ a! h$ H+ o, d: N0 n7 I3 W: t
B. 社会教育
) A: a7 W3 V- `! c5 N4 iC. 家庭教育
# }( K7 `/ |( w8 _$ r5 ?0 n- hD. 终身教育
) H0 e! |4 f2 `      满分:3  分 5 d; P" q' {/ n: |: R, w7 G, K) m! e
: l# ^9 j( _4 T
二、多选题(共 10 道试题,共 20 分。)V 1.  现代社会教育的特点( )。
5 O% `# Q3 n0 i! gA. 灵活性% T. }" c, m+ `! ?5 T6 H
B. 多样性
; W- {( [8 O1 b/ mC. 开放性
2 i* B6 d% I* SD. 群众性4 K; Z0 b; U- _+ L$ N( F4 m
      满分:2  分
+ n9 j" E$ R- T, }- l2.  学校教育的特点是( )。* d  z$ M% [5 Z! E" l" r& ]% z! p
A. 职能的专门性
! A5 r3 @2 Q. E& tB. 作用的全面性+ c4 F+ V5 p0 a7 N( L' j; p
C. 内容的系统性* c* D  j% t: n8 G
D. 手段的有效性
  Q- t# z2 |) k# N9 g' H      满分:2  分" `) w6 e' ?4 D
3.  联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是- T- s- y) P% _" G) b
A. 无歧视原则
% M9 m9 h. B. g0 o6 e. T, mB. 儿童利益最佳原则
4 D7 {2 [1 {9 h& U+ fC. 尊重儿童观点与意见原则
' ^5 r# C* T( K9 w' eD. 尊重儿童尊严原则" u( @$ k7 f" H
      满分:2  分7 J( b, @$ J" S6 X0 ?& r' C
4.  下列关于义务教育的理解,正确的是% i$ H  T; r6 c0 x0 P& h
A. 适龄儿童青少年有接受教育的义务, p9 _: j' R& u- j
B. 义务教育是自愿接受的教育
- y) j9 c, b% O* [' ZC. 国家社会有义务保证儿童接受教育
( W0 @5 a: k, T! [# l- A4 W2 s1 d! ]D. 义务教育是带有强制性的教育" _3 a! A5 j7 x/ w# _* Q, F. J/ l
      满分:2  分( ?2 J  @. M" z5 l; y
5.  列哪些有关教育的论述出自《论语》?  e9 v8 f/ j% T5 F' _
A. 不愤不启,不悱不发
" u3 G% G5 H- @( b2 R7 W& `* V0 WB. 教也者,长善而救其失者也
" i1 |& P& @" ]* ~C. 教,上所施,下所效也
1 \& P% k* e" M: DD. 学而不思则罔,思而不学则殆
0 f0 `  a- ?0 w- c5 t# E1 h      满分:2  分
* M$ }6 r/ l8 c6 _6.  我国古代社会教育具有下列特点
6 q) G2 O$ B3 Z* e6 OA. 产生了专门的教育机构和执教人员" u* P* |, o6 }! }; f( B' h
B. 鲜明的阶级性和严格的等级性
: g# y0 a. S$ a9 k0 \* CC. 教育与生产劳动的分离和对立
+ s5 ?0 ?; Y2 ~- q) |6 JD. 教育方法崇尚书本,呆读死记' Z$ Q7 H$ s. g& j% ~
      满分:2  分7 Q+ n5 r. Q- W( ]# C. E# D
7.  美国学制改革的特点有! w& J' t/ O* B& i8 ]# x" o( _
A. 由“双轨制”向“分支型”学制演变
& s9 c9 a3 O/ v$ t7 d( D5 S& BB. “综合中学”迅速发展
3 t  H- k/ [6 Q$ \0 a# K( g3 _C. 初等教育形式多样化3 P/ }' Y) _: U8 T7 b
D. 高等教育发展规模很大
, q, r" q! D/ U% L# e5 _% e5 k$ B6 [/ U      满分:2  分: f7 u+ w6 _9 q0 f/ X2 R( e& a
8.  我国教育形式构成主要有
2 L* b) @3 ~6 I( P6 |$ f& qA. 自学
9 F4 k) s! V! c9 y* b9 j! WB. 全日制学校
6 m6 y, k! E' }) KC. 半日制学校( k; c; D, h/ D- w7 ~" C
D. 业余制学校2 p8 \0 U) H3 e0 f
      满分:2  分+ t6 f' @0 I' E" e  D
9.  我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利有
) W0 F5 T" a. {A. 生存的权利
, s! D" w8 ?7 n( E0 {B. 受教育的权利% Y4 M) M8 B# t* ?) g/ Y" V
C. 受尊重的权利/ W" p* Y+ _' A( G& T; l" c% q" J
D. 安全的权利/ Q" d- @: E8 u$ w8 m/ Z/ v
      满分:2  分8 e5 U8 \$ {8 E: M" T. M
10.  印度狼孩的事例充分说明了
8 x3 v6 v5 g9 d/ i( F$ QA. 遗传素质只能为人的发展提供可能9 P! L% J) m" h* W6 M3 f" X' |2 \" b: z
B. 自然环境不利于人的发展
7 C4 p: K! Q6 t0 QC. 人的发展同社会环境是分不开的
/ K; R/ J. o; ~D. 社会环境决定人的发展( A9 z: w0 x# R4 z
      满分:2  分 2 k& c" {9 e4 O

: I2 ]2 r  v; I! y7 q  \三、判断题(共 10 道试题,共 20 分。)V 1.  教育要与社会政治经济相适应。
4 N  Q. s- A/ Y3 r( WA. 错误" N8 F) G, x; @/ Y
B. 正确
) _0 o. W/ v! T& a# I/ T      满分:2  分
# B1 l; Q. P9 n6 T) O0 _2.  教育是有特定的教育者负责组织的教育活动过程,可以使人的发展不走或少走弯路。" V$ A$ t( ~$ M
A. 错误5 _/ z" q( b  b- Q0 a
B. 正确( W6 c; e. u  {; N! r" ]
      满分:2  分
, f# l( P. L: Y# O! H3.  教育应该求同去异 ,扼长补短,培养标准化的“产品”。9 f4 G2 L; t5 W6 |' Z
A. 错误0 _5 {, H4 Z0 D) |6 M: [$ k
B. 正确6 A2 R' ]4 P9 w/ z: h
      满分:2  分
9 r! v; q0 @$ e+ s8 m0 C4.  义务教育又称强迫教育。
/ v) u* k3 B' X( H) y4 ~2 `A. 错误
( Z# Y# g& a  v. W. B% r4 yB. 正确
4 {" H! _9 a! Y  x" b      满分:2  分
* Q8 y; A( K' C( M5 b6 ]5.  家庭教育是学校教育的重要补充。* \8 V/ S& `: V8 X+ O
A. 错误
; K8 C; M- Q& H, ~  hB. 正确
( o2 M$ K! f, [0 h      满分:2  分
9 Y7 v: v# X( h% E$ A. L1 q3 V- O, c6.  社会物质生产状况是教育事业存在与发展的客观基础和物质前提。% v$ D" D9 p5 u# f3 ^' }0 C6 A( S
A. 错误" Q; y6 @. r0 n+ E% m3 V
B. 正确7 U; e; A! J# q( F, L
      满分:2  分8 S, z2 {  ?2 L. _. w
7.  培养人的“个性”应该以人的全面发展为前提和基础。+ [% \* v" }; }
A. 错误  ]8 }) c) v/ g4 V
B. 正确
; ~# q. a0 C! @      满分:2  分$ J: q: @( E5 ?6 @
8.  教育要适应并促进人的发展。$ l# t4 s0 ]6 o  ]
A. 错误
7 L7 M5 _) x' R  ?" J4 K8 Z6 OB. 正确
4 {* O% i4 o" j3 k' Q      满分:2  分
) [" i1 y9 e) G- e9 f9.  人是环境和教育的产物 。
# N/ f2 n& `' f5 EA. 错误
. }/ O% |" Z" l* x& TB. 正确
! e: h- d. |7 O" j      满分:2  分/ ~+ g& N4 q4 G7 v# I1 T
10.  家庭教育是人生教育的起点,是个体社会化的关键。
* `) ]& y% e( ~) ^0 }A. 错误
5 X! l) o% }( P, o' b) cB. 正确3 i: c$ E9 M4 D
      满分:2  分
9 Q( d* Q4 o1 @0 j0 U' X7 D! [# f- [  l3 q3 P1 k9 ~" W2 T  k# y+ u
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