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$ M+ t6 j4 n6 Z& q4 v- B- A. D
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 下面是观察的具体方法的是 :. b* g5 u: C7 t( x' w# V0 o
A. 时间取样法+ o* y8 @4 ?9 C0 G T5 F
B. 谈话法
1 M. j7 \/ V! |, m5 c2 JC. 个案法
9 M$ Z9 v0 X! j7 l9 |% zD. 神经生理学检测法
2 i& W! N1 F+ Q- S1 V 满分：3 分( b- R7 }% b& R, O
2. “一个人在个人欲望得不到满足而对造成这种现象的对象所产生的一种不服气、不愉快、自惭、怨恨的情绪体验”指的是- j* ~9 F }# H& _& K0 f
A. 猜忌' D1 g8 M* w9 d( b ?& I
B. 愤怒/ F2 Y0 \+ [4 V1 }. R3 Q! v: }
C. 嫉妒# x+ {; q8 P6 y
D. 自卑% q! P& U1 {( o M, n; R
满分：3 分
0 m. X' w& ^# Q1 |9 k( }1 s3. 个案法是3 Y1 V& g1 ?, S! H: l# v) e& T
A. 在自然条件下，有目的、有计划地对来访者的言语、动作、行为及日常生活等进行记录) ~* y, L7 c4 H
B. 以一个人或几个人，或一个群体为样本，系统搜集有关资料，系统整理，综合分析，逐步形成诊断印象的一种方法
: |9 D% k5 q3 E% o7 K* IC. 把直接观察到的认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现记录下来
. B4 Q1 f1 \0 k% xD. 根据心理诊断的目的和任务，通过与来访者面对面的交谈方式，直接收集诊断资料
+ W& u5 Z7 ~2 u5 K& e4 B ` 满分：3 分
1 q. h+ v; _7 [4. 指导语是 .
5 S5 ~) { Q8 |A. 为测验主试编写的测验实施说明，包括说明测验的做题要求和答题方法。
. u* S* a6 t+ o, P# i& `- ~( tB. 测验的题目
+ x2 a' q/ U' X, e) C! W* L9 c" `$ ~C. 测验的项目
3 F" L9 W9 |2 n/ X! tD. 测验的解释说明8 N3 z0 x3 ^5 b3 Z2 `" J
满分：3 分, o, s+ U) ^' e' D5 H' Q, `: w
5. 心理测验是
' J- {( U% U) s5 S/ Q8 I0 F6 yA. 通过测量人的少数有代表性的行为，对贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量分析的科学手段
# q7 w0 G8 q, J5 [1 g3 UB. 根据心理诊断的目的和任务，通过与来访者面对面的交谈方式，直接收集诊断资料的方法( B/ B+ k' @! [7 \ P- f c+ |
C. 通过书面的形式，以设计的题目或问题为中介收集诊断资料的一种方法$ L) a9 [0 j% x+ I
D. 利用标准化的测验量表对儿童的心理品质进行测定8 p+ g/ Q0 S& r# X8 H; b+ ~0 a
满分：3 分
2 A0 ?3 [+ z; |- V: R9 j6. 摆脱孤独时可采用:
( y8 f3 z: F+ q: u) iA. 身体放松法
, }! K( e! {% f7 vB. 提高学生的自我效能感. f4 p6 d; b4 J
C. 沟通法& ]; b4 j- }3 B8 \% v
D. 培养良好的性格- E" K& J: f+ R2 H7 }& ~! y
满分：3 分$ j5 y# s# A" ~3 H
7. 溺爱是
0 X* k6 z. |' ]# k! |- w4 a7 yA. 母亲对孩子的过度保护
6 c9 r7 ?' h2 z; S( Z: {0 w$ ~1 X7 \ LB. 长辈对子辈的一种过度保护3 z9 U- N! G6 B% w* D
C. 照顾者和儿童之间的关系的一种特征6 C |0 W; m0 n s
D. 妨碍儿童健康成长的教养方式
9 Q0 X: y8 L. U" G2 | 满分：3 分
: i7 _* k2 r3 e- s3 Q2 i8. 内疚感训练可以用于 :# H2 J. t1 p' I0 `: p0 `7 c7 a
A. 道德心理训练; [* }$ I" \# r, w% x( |6 n, o
B. 学习心理训练
% Z7 x5 e( B+ J: c; AC. 认知心理训练
* I2 _% w* }) J3 kD. 意志心理训练+ ]! U' H' Q! D
满分：3 分& R, A+ P, B3 e% A' t
9. 小学生的不良品德在道德情感方面的表现是 :
& u6 o4 N% v& uA. 形成一定的错误的处世哲学- Y' L# u: U: u% F# I$ O& X% |7 [
B. 重感情，讲义气
% B& z# A. _3 z8 p! s3 p; f, fC. 意志薄弱: m0 v$ d- [& N' A) x6 p* u4 ]
D. 犯有较严重的道德过错或犯罪行为
9 `7 w5 n3 W: H8 K! S 满分：3 分- X9 v# k, D; h2 x
10. 《中国比内测验》是
+ C4 ^; u- a" n" q8 rA. 智力测验
" y0 J9 d7 L$ b% R6 X, ~- OB. 能力测验8 C: P/ {# s+ H
C. 心理健康测验- g. n2 {: C. W% W; ^" K. y
D. 人格测验0 D3 W8 l2 F- y: `" ?9 m0 J
满分：3 分 $ L8 c/ u* Y" m+ S& k6 ]2 H
; x# L9 r3 e- U0 h ~7 K; d0 @
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 摆脱孤独的方法有 .
% k0 C, G- R' ^5 VA. 认知法) e7 V3 @/ `: ? _; E0 M0 h
B. 讨论法
8 p& Z/ z6 U$ S y) B+ Y4 @C. 沟通法
5 b3 w8 G0 _( ?" bD. 移情法、意志法+ g! o0 p$ E/ S: w; S( y; ]2 f4 B
满分：3 分3 t$ w4 {4 c" E( G! n
2. 按照测验对象的数量，可把心理测验分为:
+ r4 ~2 g, b+ S3 S, r( BA. 个别测验
3 C- F; n! F4 z6 A( l- a: vB. 团体测验
$ W* D+ K2 u) t! s$ ^ m* EC. 小团体测验, y" t) j8 K. n2 y
D. 班级测验; U/ A$ v# g5 ^: q
满分：3 分
+ F7 f( u+ k" y/ a* E3. 观察中可能出现哪些主观心理效应 :
+ J! v" s, w. o% N! o7 vA. 观察者效应
* ^" e, w- z% XB. 被观察者效应2 p0 |+ q8 y7 d
C. 晕轮效应2 \- i( u, X8 ~6 q) b9 z% U
D. 刻板印象7 a2 _ R; i7 b) j* l
满分：3 分. x( H- ~" F$ y: I6 O* B! m; ~
4. 小学儿童对教师的态度是 .2 P9 J* |2 m2 V/ ~2 L; P
A. 低年级的儿童对教师怀有特殊的尊敬和依恋 s, a5 x6 Q0 u' S D
B. 整个小学时期都处于对教师的崇拜时期
$ e/ o/ }& V( r8 k4 b8 x" n% KC. 随着年龄的增长，逐渐对教师产生怀疑，进而有了选择性
5 t3 c! j9 V4 {! uD. 反抗多于服从
/ D/ G. B% K0 q; l2 U( @1 ^5 b 满分：3 分4 v' k2 k6 r" L% n% \" E
5. 小学生亲子关系的特点是
8 c+ u1 w$ W( S& tA. 亲子关系开始疏远$ ^/ I X5 L: R
B. 交往时间明显减少，父母关注儿童的时间也在减少9 p7 x; q8 l- I" |3 ~
C. 交往中要处理一系列新的问题
, O, S) l% Y5 V. o0 m' tD. 孩子开始独立思考问题，开始有自己的想法，想寻求父母的指导，而不是替自己做决定
# D8 o- ~; t! M% M. r( A" }! A/ k 满分：3 分3 _- X- \% J" D& {# ~5 R( r+ D
6. 沮丧的表现有 :
0 X% }$ u' I4 Q" O4 GA. 灰心丧气，长吁短叹，慨叹命运的不公和时运的不济
0 X7 _1 j" E% ZB. 对什么事都提不起兴趣，整天无精打采
# [4 U/ B# r s. P+ QC. 封闭自己，给自己构筑一个小天地，在那里责备自己，怨恨自己，自信心下降，疏于与外界沟通，孤寂，悲观
7 T+ w: o' y/ R% V& G% AD. 不能正确面对现实，总想逃避现实，看不到未来的希望，观念固执，自我品尝苦果
1 ~9 k" H0 a4 I& q. W 满分：3 分
/ `. e$ q) u6 Y$ y8 `7. 克服沮丧应采取
6 z% H- @/ u O& Z. c4 F& [# QA. 转化失败，保持自信
, e, ?! C: K4 ~) w$ PB. 热爱生活，思想乐观
5 P2 C. [0 ?' `- O aC. 建立良好的人际关系
5 j0 Y1 Y& B- M& Q8 Z% D- @D. 自我暗示% z1 c2 \! p3 b! |' {( [# a, J9 Z3 C
满分：3 分4 V4 ?) y3 r5 E
8. 培养自制力可采用! Y, l. }7 g1 P; t% O% R% H2 M$ f
A. 讲故事法：讲“意志成才”的故事。先分小组讲，然后大组交流4 L v" r7 Q4 |6 _1 O
B. 测验法：测一测自己的意志力，帮助个人认识自己和衡量进步
6 ^6 P# ]" o8 V9 u. KC. 制定自我训练计划，锻炼意志力% s( s& N9 j) a0 E! e
D. 情感宣泄法
; b( K' H# k/ _, A/ v5 C; J! Z 满分：3 分$ `7 z. j" s; X8 _+ F& l+ P
9. 实施心理测验的原则有
6 h/ O: j9 d% `; M. J; T, pA. 正确认识心理测验' u; t) l9 ?* | X [ j, f
B. 保护测验内容，防止滥用测验
8 o* W6 }9 u; @, m, n3 MC. 根据测验的目的与对象特点，选用适宜的心理测验: v$ k6 s' w6 v& o
D. 慎重地解释与使用心理测验结果
, N" I, A9 T3 l 满分：3 分
1 D! o& h4 k, D% x: k& g/ M( z10. 沮丧的表现有 .
. G/ R2 X- l; m1 H: [8 s7 B, aA. 灰心丧气，长吁短叹，慨叹命运的不公和时运的不济
6 k. K* s7 e# |: Q# T h3 BB. 对什么事都提不起兴趣，整天无精打采9 w# `6 [6 u7 I6 y6 Q1 _
C. 封闭自己，给自己构筑一个小天地，在那里责备自己，怨恨自己，自信心下降，疏于与外界沟通，孤寂，悲观
. {# q. g" v3 x' S; _+ }# pD. 不能正确面对现实，总想逃避现实，看不到未来的希望，观念固执，自我品尝苦果
, T' v) V O: M; u; ~ 满分：3 分 $ F3 B6 M' ~8 K& O- n& J* _
( L {) C2 s; L0 I& @( q3 }1 g三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 小学低年级学生不宜使用非文字式测验。
5 x' P: [: u. p( W Y; K# o2 ~8 [A. 错误
' x, m4 C: I9 r6 X, l! A) Q4 |B. 正确/ ]6 N$ R) H6 c9 l# p- N
满分：2 分
& u% B5 ]( ]1 K A$ O2. 自幼在不健全的家庭中长大的孩子，由于受到别人的歧视，易产生抑郁。 .. K! T$ @: v! [0 i% f
A. 错误7 N7 ]; |& f& e) A
B. 正确, M8 z( y, x. @6 H
满分：2 分3 i4 A, Y6 Q( H3 T, k' k, b7 w
3. 开放式问卷不受回答范围限制。 .
( v9 s6 R. V+ W" D2 `0 Q. lA. 错误5 ?- R, d/ q: {) g
B. 正确4 g- u2 ]; [) h( w
满分：2 分
( E9 _+ {/ q3 k2 f4. 在整个小学时段 ，儿童的自我意识不断向更高层次发展，但不是直线上升 、匀速前进的。; ]. G4 K6 L5 x- ^( q, K
A. 错误! _8 q' |+ K7 h9 R9 E, p( M. @
B. 正确
7 E9 U4 q9 K. R0 z7 q, K 满分：2 分2 X3 ?) k" Y8 {
5. 通过晕轮效应可以激发小学生的学习动机 。' t0 ~$ g" U6 I( r6 l
A. 错误4 X+ o% x+ p3 S, ^
B. 正确
* j z9 `0 P. I4 n4 { 满分：2 分
- t' s0 _9 _3 p4 `% [. a6. 转移刺激法可用于应对恐惧 。.
6 y0 C/ d: p- S2 A+ EA. 错误
% _' k; u3 J0 n) E) uB. 正确- e: p( _# l! B' Y9 [. J6 k
满分：2 分
1 M7 [! J) p `7 H) H$ _8 w" D7. 道德法庭着眼于道德评价能力的培养 。.
# a6 V4 b* R) z) H( u2 CA. 错误! h# Y; j9 \1 P1 `' D' ?, f
B. 正确
8 Y Y/ V: p3 P4 s; z 满分：2 分
2 g. \* d! L/ k& o* P8. 每个人都可能犯错误，如果犯了错误后能够产生内疚感，就会进行自我反省 ，从而保证今后再犯类似的错误。
1 k2 m; D a, O& nA. 错误
9 [4 ~+ ~2 ]. s& qB. 正确. P# v/ Z. G# U& G; X7 \0 s
满分：2 分. o- l; ?: Z) q6 x# C
9. 辅助学生改掉马虎习惯时可以使用厌恶法 。( B' ?3 p/ f/ a- H
A. 错误' ?+ ^. d: ` \/ T) ~; o
B. 正确
5 R, x+ K5 J4 i1 j$ \! Q 满分：2 分
0 D, w) h& t4 m: P7 B- M+ n10. 小学低、中年级学生在评价道德行为时，往往要依赖教师 ，带有很大片面性。 .9 k: _) K* l; U# N9 G
A. 错误3 o: q/ I( B9 \$ F" W
B. 正确4 D9 S" r7 m+ Q& Y Z; O* r% _
满分：2 分
" t$ N) @" d6 [, L; t, K1 |11. 培养自制力可采用讲故事法 。
6 y3 @( U9 \/ c) I' OA. 错误+ p+ F; Y7 V; x6 F( Z3 ?3 m" L% _
B. 正确
# j2 g$ N* z3 T$ p 满分：2 分' p, ^* `8 L: {) {
12. 小学生的个性结构正处于初步发展的阶段 ，个性特征还不够丰富 。
8 E% F! K' g3 @2 o5 p: a& S+ IA. 错误0 i8 o7 c# U. a* w0 J" X7 Q
B. 正确
" V- u2 l8 z6 I. L 满分：2 分
I; ^- p- N! z2 j" Z* ^" m13. 适度的体育锻炼有助于应对抑郁。* t! @) z; }9 v" Z
A. 错误9 t' W; [, k/ }) C$ ^2 u, V
B. 正确
$ r$ ~1 z4 P+ h, i8 M8 `% H 满分：2 分
7 D9 d+ V( S# a/ o14. 家务劳动训练可用于小学生的意志心理训练 。5 [; U s+ b3 @
A. 错误
7 T% _. k* Q3 P) y1 U) dB. 正确, t$ o, P) ^% U4 ?8 h
满分：2 分3 Z2 Z, ~% A3 F/ h$ o7 ~7 Z! E% r2 q3 ]
15. 实况记录法是一种具体的谈话方法。
$ A1 Q2 X( @1 c+ QA. 错误
) R0 t* h; g/ e. w' T. R3 VB. 正确
) f( c [3 \& h" d \/ s: Z 满分：2 分. b4 _* n" l4 h
16. 沮丧是个体在从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰，个人行动目标不能达到，需要不能满足时的情绪状态。. |, R8 h5 y5 l7 w7 S/ ~5 o7 Y
A. 错误9 x$ Y& q7 {/ S6 b( P% Y! Q
B. 正确3 [ W6 B+ {+ Z6 l' a' g' i2 ~
满分：2 分
- H6 L' N1 n' L2 c9 ]9 P4 M( }/ H17. 处于焦虑情绪状态下的人常表现为：灰心丧气，长吁短叹 ，慨叹命运的不公和时运的不济。
- i# x% p- J& h2 R% Q, a3 |( @A. 错误% p: l. X o% I K
B. 正确
" _. M0 m- ~/ W8 [) y; ^& I9 d 满分：2 分, v& H' o" E v" W
18. 问卷法是常用的心理诊断方法 。
! t: d( K" D% S1 nA. 错误
2 S. [- U: A( GB. 正确
9 M9 ]4 a3 q! m- x3 i 满分：2 分% N/ N0 D0 }5 ~! A- c
19. 开放式问卷不受回答范围限制。
8 U0 C: V1 h3 U7 c" ]A. 错误
. @# S6 o$ K2 }B. 正确: | W$ T/ H) x
满分：2 分2 T8 _; K' c. r: z) o" B4 x
20. 道德法庭着眼于道德评价能力的培养。 .
2 `3 P+ i$ X# a0 Z* dA. 错误
3 e3 d& T+ @/ a' z% u3 x# eB. 正确% r y6 C$ B! A! r9 e% C
满分：2 分
0 m: H8 E" ]8 h- `% e3 U& }" c y6 A/ ?# _, t/ i k9 }, n* @
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发表于 2015-1-18 10:46:20
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