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6 \& j* h- y% x# [; A
一、单选题(共 20 道试题,共 60 分。)V 1. 按教育内容的分类来说,法制教育属于( )。
- {2 r( H- \6 r) Q) lA. 美育0 n% y' k; ]' Y x
B. 体育) E- s# N0 n: N( v+ y
C. 德育
0 U* \6 x N1 ~0 z- e* c" qD. 智育1 B* l3 P6 U% }/ K2 Q
满分:3 分
0 ?* F7 a7 ^1 I1 K9 }2. 教师成为一种独立的社会职业是在( )。
' @3 B6 u p' x: ~9 h8 @A. 原始社会2 ^( o/ F! s' ]& ~( J) g6 U% d. R
B. 奴隶社会初期" I" U' }2 {- t: E) A! i
C. 资本主义社会初期
# R' p. ]7 c O* U5 \D. 现代社会
. u: g0 q# t) P! [ 满分:3 分
6 I4 H4 q$ l# s |) N8 Y* S3. 使学生得到精神上的满足和愉悦,增强其学习的动机,改善教育活动氛围主要有赖于
. N4 i& x# G9 _9 C3 FA. 惩罚
9 z% b' Q! U0 U5 g r% b4 f% mB. 说教
& Y# j1 g2 w+ V& Q0 M# U1 IC. 监督* J2 A; G9 H9 W
D. 奖励0 T( Y7 c8 H1 L- S
满分:3 分( a6 N Q. B& F: y
4. 关于师生关系的理论中,“儿童中心论”的代表人物是 ( )。& g3 a; V. _/ z2 e4 U4 L7 V" [, V/ N
A. 赫尔巴特1 R* @' X' U' R3 h. i: t
B. 裴斯塔洛齐
! C9 }/ Z: b8 _C. 杜威0 S* s; }" T; `: P% H- l4 C/ j
D. 夸美纽斯3 Z8 W+ Z7 f0 y1 }- a2 B# R
满分:3 分6 P7 U2 W7 p' @. u
5. 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定把发展( )的责任交给地方。2 |1 c4 [; R2 e( Q: l
A. 基础教育2 B: i& j; B) N' R% P) M
B. 中学教育7 }" M9 }# t% H4 ^
C. 中等教育. J6 @0 Q: ]2 k/ J
D. 职业教育4 W/ {6 F- f) f* f0 ~8 j% J
满分:3 分6 ?( i$ }; i' w8 H7 e- z W" `
6. 教育过程的关键是实现( )。
) W/ G; s8 i2 G4 z, _% X9 H0 R2 QA. 教师讲授过程* h! A) o& G% W& S: f& \, N& y% }
B. 学生学习过程
4 f; |7 G3 ?( t/ NC. 校长管理过程
6 ?& F- b4 f: i4 MD. 教材呈现过程
8 c i) |- v ^0 X 满分:3 分( _: ?4 N+ s/ c) u! x6 z. P
7. 当前我国对教师实行的特定职业许可制度是 ( )。
& x, I0 m. S0 B& e: n+ @3 GA. 教师考核制度% T, Q6 B. [% @! e, j
B. 教师聘任制度7 I6 t" A x. b; ~, _3 M9 W
C. 教师资格制度
& J5 h# t7 J, ?" v. o+ j k/ `1 n" sD. 教师职务制度
7 m0 |7 Z3 b( a2 v: ^ 满分:3 分
& h4 D& Z' L( n4 e8. 美育的直接功能是( )。3 C4 k y. y& |5 c
A. 育德
9 Q' D! q/ X0 I9 hB. 促智' f% S5 W2 \- }# R. D4 N Z
C. 育美7 q$ D9 P- I% R* J1 D
D. 健体2 ?# b0 l7 K9 J# F( M. E
满分:3 分
& z" }2 p8 n1 [: o) E; l8 H6 r9. 从宗教的角度论述教育目的的是( )。( t" b) r5 T( i1 }# W1 j; t
A. 夸美纽斯
1 Z* s- [- t: b% x; n* F/ HB. 赫尔巴特
2 E1 ^' [7 d" f' p3 q1 _# x# P0 [4 YC. 培根
/ |* L4 f% `9 ` W+ i' W+ wD. 康德
' j& P9 m, d8 P7 q$ r4 N: w! }& Z2 {* O 满分:3 分
3 @3 G) }8 n* a& D9 e. {10. 教学从其本质上讲,是( )。
5 Q& \' N7 W# uA. 一种实践活动
# [! l+ _' G3 G- [. c& r1 y$ l% cB. 一种主体活动' L" K7 n" f _: L3 e9 j
C. 一种文化活动
+ w9 D; Y8 v1 f2 s7 U: QD. 一种认识活动
5 O; H3 y0 c! d8 p 满分:3 分$ T1 z' Q6 {4 J4 @7 m1 O5 u
11. 教师职业独立和专门化的一个重要标志是设置( )。# i9 L& u; A, T' i' R0 F
A. 师范学校
1 p/ x% c+ |4 X/ RB. 职业学校+ S, d" Q! k% m: M# z; z) G
C. 国民学校5 d' _, v8 p- o& h: v2 H8 V3 T4 _
D. 初等学校* S! _& ?/ Y" U, Q* r9 _4 ^( Q
满分:3 分
$ F. i5 J3 Y4 P/ G+ x12. 教育目的能否实现,最根本的评价标准是( )。
$ [9 M( E: s* I# L {0 e4 |( nA. 社会的进步, R0 n9 z" b- d
B. 学校的发展 N. P5 j( b/ @* P
C. 学生的发展
* t3 S4 D$ o# UD. 科技的进步
+ E/ w2 E) a; ~- Q; ^+ {& Q7 D4 p 满分:3 分
' Y3 f, f7 S6 }7 Y13. 教学是( )。
4 l8 r7 D/ J/ @0 m7 B: ]9 C$ AA. 学校的辅助工作& f1 a8 p! N6 R$ \2 ?
B. 学校的全部工作; P' f J& ^" f; Q7 w' n
C. 学校的中心工作, r8 }3 E& @+ N" E% q* Y! |
D. 学校的教师工作0 y+ _ ?7 {7 p
满分:3 分
B( A; A! R) I a. _: X14. 学校组织学生去敬老院义务劳动,培养学生关心帮助孤寡老人的品质,这类教育活动属于( )。
p. {6 k- \9 gA. 民主意识教育
% x4 r/ A5 ?9 YB. 文明行为教育
' y! H+ n3 H# Z: F6 LC. 法制观念教育
8 a; r( _7 w+ I) b" GD. 爱国主义教育
b% Q ^2 H# T6 S- c 满分:3 分! i# f6 T" W" k6 f+ S# o
15. 德育在中小学生品德形成发展中起( )。
7 O, B T) S3 Z& X! WA. 决定作用
, e3 T3 r3 k" ]0 t! `2 AB. 保证作用
1 ~ C6 @1 U' UC. 主导作用+ l0 j; [8 u4 z6 J9 q ?
D. 条件作用* q, ^4 A/ b5 C' i/ B
满分:3 分) P9 Q9 B# e' a* {0 S
16. 古代社会占第一位的教育内容是( )。! ?0 b6 v: A! [1 H. Y
A. 德育
1 O. h; d( ]7 F! JB. 智育8 L) t: n0 x% o# l; F# p
C. 美育5 K( |+ T, s+ V5 `( x7 Z
D. 体育
5 `% D. F6 N; T 满分:3 分
u' m3 d5 E t1 i, O4 I. ]* X& _ m17. 对学生进行思想品德教育,最经常最基本的途径是 ( )。
( T, L8 K$ X" vA. 各门文化课0 a+ [8 | T& z) y) d% p8 s1 c9 V
B. 思想品德课
, K2 ?( c( `) m! I& cC. 课外活动
! t7 u7 F+ e* k9 jD. 少先队工作4 z4 M$ x. `6 J" Y
满分:3 分7 b/ }8 l* H- v8 |2 n$ J
18. 谈话法、讨论法和陶冶法的共同特征是( )。
& Y2 U, W+ e0 X! x. v% Y0 FA. 以教师为主的活动% p4 a% V5 w, _5 O! [/ \" u# N
B. 以学生为主的活动2 i5 S1 u# Q* e W# B; j: }* R# b
C. 师生双边活动平衡! M: K9 n4 p9 ^- j3 |; \9 d
D. 运用多媒体技术, @, t' B5 i$ B6 K- o0 G- D. Q
满分:3 分
7 a( {. d+ _) V: n/ a9 d' M19. 运用先进典型对学生进行思想品德教育,这是德育的( )。8 A$ X$ ?: y2 @' [
A. 引导法* Q$ ~: L! Y4 P4 I, m" I
B. 榜样法
9 m) @/ f0 G2 F9 H% u$ LC. 谈话法
0 q H) [* K/ b& y- b2 x: f DD. 讨论法1 H) y5 x1 z9 S- y
满分:3 分
3 G( }0 M$ T& M' W- g20. 开始最早、持续时间最久、影响范围最大的教育是( )。
; ?$ I- ^0 t1 PA. 学校教育+ b& L* x( d& T/ m. ^9 r: x# O
B. 社区教育( U/ k T2 v, ~; Q( Y
C. 家庭教育8 j# P& I H+ d7 \5 K# B% c& E
D. 行会教育
0 k/ Q: S% r! _& R. W1 n 满分:3 分 % l. l: Z/ q j( O; C
8 g* j7 K% v, ?( S+ w8 T二、多选题(共 10 道试题,共 20 分。)V 1. 理想师生关系的特质( )。
9 q+ k/ P5 E7 @8 `* T: e( DA. 民主平等
3 m( p/ J7 h5 ^0 tB. 尊师爱生8 h+ I, J: M% E8 B9 S7 k' w3 y+ K; c
C. 教学相长
' n$ G1 x2 g+ E% ~0 V# f+ _D. 教师至上( j/ [, d2 S" f+ n& X7 ]' X
满分:2 分, J& M( X: D$ F* @8 `! R6 a
2. 教学的基本组织形式是 ( )。 w4 B3 ~0 G c9 q# e# T7 a; t9 a5 w
A. 发现教学! b# h! h/ f7 r" R% w
B. 班级授课制: b# j4 K- D" {, e5 v2 Q
C. 分组教学$ v6 `$ y1 i0 s! G" T
D. 个别教学$ O6 s- I7 W, C% n! y
满分:2 分5 |+ @' c& x! W! V5 M
3. 当代课程改革的共同发展趋势是( )。( n. d- m+ m; t' @( M1 K1 W# M
A. 重视课程内容的现代化、综合化
1 j( ]+ V7 K9 k. Y0 |+ D- `B. 重视个别差异- y: _5 @$ d% o: n1 G( m
C. 重视基础学科和知识的结构化
% u% d0 v# C# {; ID. 重视能力的培养5 ~! f$ ~+ P9 y
满分:2 分7 Z V" R/ `* C7 H5 ]* V: E! q
4. 在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有( )。
0 J! f# E9 d: W; C$ l& E8 [A. 卢梭' J' e" X% o: T" x; Z5 |
B. 裴斯泰洛齐
% F w; m4 c O: }; b7 i/ w5 n8 O( j3 ~C. 洛克8 f4 H& L0 [: D
D. 赫尔巴特
/ \$ Y3 ~- f) I! M 满分:2 分
9 U! A( z# R& o" Z' }* p: j5. 班主任工作的任务 ( )。
$ T3 D( }0 l9 r1 l* m0 z* W4 FA. 对本班学生进行思想品德教育
, M; Y7 o1 P9 y# uB. 教育学生学好功课,努力提高学习成绩- Q/ B2 }* |5 w6 k
C. 加强体育卫生保健工作,促使学生身心健康发展& x# M% m; s, k8 ~+ L- x
D. 指导学生的课外、校外活动和指导团、队、班委会的工作5 O$ w# L1 s4 F3 W+ M. t G
满分:2 分6 _! d; s$ U$ A7 U4 ]/ A
6. “温故而知新”;“对症下药”是指教学应遵循 ( )。
8 h; D; b: v# A6 SA. 循序渐进原则
. B* ^# Y$ |) I4 q0 s8 A( nB. 理论联系实际原则% \: \: A; }/ E% `3 Y
C. 巩固性原则
3 f2 \. S3 a3 g# dD. 因材施教原则9 j( U% `9 y7 B' X" L& d; A! a6 R; o
满分:2 分# ~2 x$ P) f1 t: ~
7. 课程内容选择的原则( )。
0 ?* _0 C: b$ z- U2 E( lA. 目的性原则
% O. F" m4 R/ S1 E# mB. 基础性原则
' Q2 o$ |* ]1 l# s/ O9 sC. 适应学生需要及兴趣
9 J1 i. N5 d5 R2 d v( l( l* VD. 贴近社会生活) p3 @/ O8 X: w# ~8 g
满分:2 分3 v# v' Z6 M2 i6 u4 h) b: O& K
8. 教育目的作用主要表现为( )。( _+ U6 P4 J) D" f, r% ]" b; P
A. 导向作用1 V+ U+ e1 X3 ^
B. 择作用 选
+ B# `2 n' n; G7 K% ~0 DC. 激励作用- Y: H# D/ X6 d8 \: o) i
D. 评价作用' w) v9 J' X& v0 M/ s
满分:2 分
4 l4 _9 F# _8 l! V5 e( ^9. 教师的专业结构构成要素 ( )。3 N8 v, A0 l6 s" G; E0 F' H4 a
A. 教师专业能力/ W6 |8 ?% o7 a5 M" e$ V
B. 教师专业知识
5 {& v8 O* U+ t5 wC. 教师职业道德
4 q ^. q" ~% |. E7 i* s; R) M/ nD. 教师专业精神4 s9 K+ N a2 o; k/ D
满分:2 分8 _# p7 r' J# c4 b2 ^6 W2 V7 }8 M) q/ \
10. 理想师生关系的特质()
6 X' t+ N/ i: y5 E: u5 q5 B/ DA. 民主平等
! I7 P/ q; `4 T0 r) m& |! gB. 尊师爱生
+ t2 T4 ?& E, k, E/ F5 jC. 教学相长& T& s& f9 W+ r+ g6 b0 i2 d6 L( u) _: P
D. 教师至上% z( ?) J7 z6 \
满分:2 分
/ ?$ u+ E; K) K, s' d# K( p" b4 s, H1 i
三、判断题(共 10 道试题,共 20 分。)V 1. 坚持教育目的的社会主义方向,是我国教育目的的根本特点。
$ ?/ {" `- Y: ^; Z; xA. 错误& X2 ~( V- g# ?$ Y8 u1 n h
B. 正确& O5 t8 `, I- Q4 g+ P
满分:2 分
+ i4 M0 @2 \+ l% P. a2. 福禄贝尔是社会本位教育目的论的代表人物.7 }3 R$ p( H1 q2 y$ ?% G
A. 错误
; R9 r* e3 x; R5 A, I& Z4 OB. 正确; I' |! r9 h$ H! d( W
满分:2 分
4 }" F$ J; E1 ?4 L7 o: a1 L3. 素质教育实质上就是培养学生的体 、音 、美等方面素质的特长教育。: K& \: G2 ^, m9 y3 {, w: f& v: `
A. 错误% P5 F9 M) L& {
B. 正确
. h$ v# g$ C, R4 g, C) r1 y 满分:2 分1 f/ t: c, R8 n L( Y
4. 对于学生而言,研究性学习是主要的学习方式,接受学习是次要的学习方式。
& T1 }/ z n) [+ B* Y8 \6 KA. 错误: V9 r6 Q) T4 c7 l$ k& g' L2 n; c
B. 正确6 N2 S- g3 U. M- A- S( ^
满分:2 分
, b$ P4 b/ |' p: w5 T, |5. 新课程改革就是课程内容的改革。1 |% t( g4 B) h4 o% c
A. 错误
+ B/ Y- d' ^' Z n- lB. 正确
% |# R, W2 D( q3 K$ E6 b, X+ Y 满分:2 分
1 d6 A9 P9 @8 ?4 z: M6. 教学只是完成智育任务的基本途径。
; _/ g; z3 \% w: i+ c3 y1 zA. 错误4 k8 s- I# J% ~* F; p, I
B. 正确+ \* g( ~/ z% W+ D
满分:2 分' v; ~4 T9 x6 X
7. 大众传媒对青少年的价值观、道德观的影响非常巨大。. ?, b0 ^5 {% V2 V
A. 错误" b6 V+ D6 @) l9 u+ f* z& s
B. 正确
5 z% x- y/ X6 Q1 W% i" L 满分:2 分
8 p( `2 P% L# q- A: Z- h8. 素质教育实质上就是培养学生的体 、音、美等方面素质的特长教育。
! `6 J' v% f& V8 n6 b; r4 c) ~A. 错误
, m" z; ]( z0 ]B. 正确0 q7 A' N" A5 W
满分:2 分6 D1 `3 V+ s7 H3 T+ e
9. 劳动技术教育就是教学生怎么干活。. B# G; b+ _" }) u) H. c9 Y
A. 错误% F& `7 V0 W, L8 N! e. z
B. 正确( Q5 G2 ~. _; W$ g
满分:2 分- O) @( v( v- f
10. 情境--陶冶教学模式不适用于自然学科的教学。) a2 b+ ?" Q: _5 ]
A. 错误2 W$ \; @' C! ^8 N6 v! W8 T( ?
B. 正确, N: M, @9 E, C+ X9 T
满分:2 分 % o7 q4 S( l( @* W3 i. P
' j4 P- b8 ~: a* O0 c. H谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料,奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站,主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导,致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。 |
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