东师《社会心理学》14秋在线作业2（随机）辅导资料

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1 N  C. ~7 T8 H
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  在形成总体印象时，将各个特征的分值加以平均，然后根据平均值的高低来形成对他人的好或不好的总体印象，被称为印象形成中的（）
1 L3 ?9 T# G4 g2 o7 fA. 平均模式
9 B, T' \5 S( b  ]! jB. 定型
C. 加权平均模式
D. 加法模式
  W$ z6 M1 e. p" Z1 }3 W0 D      满分：3  分
2.  （）不是社会化的载体
: E# A# T+ G" |7 ]. G' O" }2 YA. 家庭
B. 大学
C. 杂志
# P, S8 H: M( e6 G% jD. 意识
      满分：3  分
3.  惯窃属于什么类型的角色偏差（）
A. 行动偏差
B. 习惯偏差和人格偏差
! m+ I2 m/ O) O0 j/ i  {' p! iC. 群体或组织偏差
D. 次级文化偏差
      满分：3  分
. x/ f0 [* ]4 s2 e; W6 d5 f( T4.  （）是个体社会化的关键时期
A. 童年
B. 青少年
C. 青年
# U* }# k+ k" g7 i! eD. 中年
8 d* F5 q5 s8 A6 q" n2 j% Z: P7 T      满分：3  分
- U3 W8 s; d4 ^- E* b5.  哪种类型的父母养育方式对儿童社会化最好（）
4 W( y. D( K7 W0 p% OA. 权威型
B. 专制型
+ k" Y- ], d" t* o1 d" _C. 放纵型
D. 忽视型
+ l  j" _% I% p+ R, ^1 d      满分：3  分
6.  现实生活中，个体要为他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的()
# v3 W: T5 l) X3 AA. 印象定位
B. 角色期待
* E! j: U: a3 }8 P1 M- K/ W- o# ZC. 基本规范
, ~' ~" M5 C% ?9 VD. 评价标准
      满分：3  分
, E# A( N, J* N$ w7.  根据凯利的归因理论，如果特异性、共同性低，一致性高，个体就倾向归因于（）
: W" C0 x/ ~- eA. 刺激客体
$ @$ E  ?; ?+ k# ], lB. 行为主体
C. 背景
  Z$ p: X$ W9 }5 }9 j$ B! _( jD. 社会视角
      满分：3  分
  C: i4 m7 c3 U/ w8.  心理学家认为，在一般情况下，去个性化状态会使个体的侵犯性（）
A. 不确定
1 M' T2 z+ b6 x  O- MB. 不变
& m! C9 C- f# }! r2 HC. 增加
4 }- i0 ]# a1 {/ c2 z  ^+ T6 AD. 减少
      满分：3  分
9.  邻居之间的互相照应，同事之间的礼尚往来属于（）
A. 社会责任规范
. G2 f7 f3 U" @B. 互惠规范
8 f! P2 M: W( N" V; u* Q2 a) UC. 共生原则
8 q, z# \0 n$ }# ^D. 交互原则
: R$ O' G; I" G- e& H: j      满分：3  分
: l6 \  R0 L/ u5 s2 n$ _* |9 }( G10.  “猪孩”、“狼孩”的案例表明了（）对儿童社会化的影响非常大
A. 文化
B. 早期经验
C. 学校
D. 同辈群体
# z# R# t% K! e5 ~      满分：3  分

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  文化对人的作用直接表现在（）
A. 通过文化传承了解前人的生活经验
B. 向个人传递本群体或民族的行为价值准则
: U8 a$ H- c6 k+ {8 g) Z- B# K  cC. 使个人能够顺利地与他人及群体建立社会联系
! d% ~" q  i, z9 j2 w; |5 r5 N! DD. 维持社会秩序和保证社会正常运转
1 f$ J, q- S+ o! [      满分：3  分
! V( ^& ?% A/ W; o; I2.  态度改变的制约因素有哪些
; F6 E3 @1 ^. L& LA. 信息宣传者方面
B. 信息变量方面
. F, U2 n, X& Z' _' h: f, M, NC. 宣传渠道方面
D. 信息接收者方面
0 H& T0 o9 m5 z* e4 F      满分：3  分
9 X5 C9 s* P3 w3.  有他人在场，亲社会行为会减少的原因在于（）
& j- {8 Z. P4 j0 X8 s8 ZA. 个体身处模糊不清情境，很难判断他人是否需要帮助
4 p9 a7 U% k% n6 `+ CB. 当有他人在场，人们对他人的评价变得十分敏感
  Z* g: P% m+ l7 ~4 |C. 他人在场，导致了个体去个性化
* [) w& m& e7 {2 ]4 l% HD. 他人在场，导致了责任分散
      满分：3  分
% n4 o4 [& P9 c1 ^4.  个人的哪些个性特点会影响到态度改变（）
! f+ F+ Q9 s4 @5 s+ _% x% H& EA. 智力水平
B. 人格特征
C. 认知需要
, n4 b2 F, ^: hD. 自我防御程度
      满分：3  分
9 r  G) x% A8 @# X* N$ b6 O5.  自我概念的功能包括()
A. 印象管理
& C. _. A+ D. CB. 决定期待
3 Q  [' L: Q5 |% _C. 解释经验
$ @) c0 P6 `( i  MD. 保持个体内在的一致性
( J" N$ p% t1 E+ N) \" e7 t      满分：3  分
6.  制约社会认知的因素包括（）
A. 认知者方面
B. 认知对象方面
6 k- I8 U4 ^/ iC. 认知情境方面
4 o8 e6 F/ J  ]6 i; {2 `) cD. 情绪方面
      满分：3  分
5 S% r8 _' K( l) f4 q7.  社会角色有什么意义（）
9 o! A  R& P0 c4 ?- X+ R4 LA. 人们的行为、态度依从于社会角色
B. 社会角色为人们相互识别、相互评价提供了证据
C. 社会角色影响一个人个性的形成
" {- h, b5 Z7 hD. 社会角色形成是个体社会化的最终结果
      满分：3  分
8.  合作的功能有哪些（）
A. 人类生存和发展的基本条件
! Y3 _8 c+ q6 UB. 提高工作效率
: ^6 v7 y& Q' b6 |- ^* tC. 使人获得良好的人际关系
% N: r. h' w2 OD. 有利于身心健康
' L+ w8 a# i7 t$ y* ?; |2 ?, U      满分：3  分
& v1 ]% _4 p7 L, c9.  自我概念的功能主要包括（）
1 i9 L, G0 [. I3 _A. 保持个体内在的一致性
3 K. z! h5 @/ ]0 G7 zB. 解释经验
C. 决定期待
% r9 C  d. T8 [! F7 AD. 控制情感
      满分：3  分
10.  影响社会认知的主观因素要包括（）
A. 个人经验
# L% l) Q9 R% T9 hB. 认知者的性格特点
C. 认知者的个人需要
D. 情感态度
      满分：3  分
1 x  u& K+ n. M4 K1 C/ A) `
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  个体所持的任何态度不一定都是指向某一对象
A. 错误
  G' N1 T+ O9 i0 _: \' E8 AB. 正确
" B0 ]- r7 z( ?  j      满分：2  分
% k* w4 Z* q: n( e7 y& d* ~2.  态度的情感成分是指个人对于一定态度对象的体验
( d, }' E) h" `0 c" J4 ]A. 错误
B. 正确
" c1 K9 F5 o/ ~      满分：2  分
6 Y) w  b4 w9 z5 x9 d$ f! ?3.  男性和女性是否愿意提供帮助和情境是否危机无关
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
4.  在有榜样在场的情况下，亲社会行为发生的可能性会增加
3 v# e3 ]8 p9 S9 a8 x' R; S, zA. 错误
9 `2 g/ Y; L* u) W* f! ^B. 正确
  b, T4 |- Z1 V! i9 e      满分：2  分
5.  瑟斯通量表的记分方式是答肯定记分，否定不记分
; m2 T+ F; J. L6 x3 iA. 错误
' P5 T  Q/ s3 X* C3 ?B. 正确
" k4 @7 W7 s4 W% ?1 t) \! ~# a      满分：2  分
6.  社会规范理论认为人们助人仅仅是因为社会规范的作用
& B8 L( F. U' t7 v( i7 jA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
7.  女性对文字和具体事实的记忆能力优于男性
A. 错误
9 P- X9 X, z/ G# ~% TB. 正确
      满分：2  分
8.  团体发展发要求受训练对象达到一定的认知水平
# X6 m* l: [& [1 I3 T( V1 ?( ^$ xA. 错误
! D+ C5 m, X1 s8 c8 R6 D% b! N' F4 DB. 正确
      满分：2  分
9.  态度的P-O-X模型中，总共存在8种情况
A. 错误
9 h5 k& g, n- rB. 正确
, V: A" m0 ~2 Q1 K& M) a      满分：2  分
) i; X( g, W, |% z+ J) V; T) ~10.  成就动机是促使人合作的重要因素
' K. U+ i/ J* ?5 a: [/ S, _A. 错误
B. 正确
3 @, ^# k5 t/ y  j. E: V( X      满分：2  分
% l& p5 p  u# s: @. \11.  行为主义强化理论的主要代表人物是霍弗兰
8 H% J: U$ K  _! FA. 错误
8 v$ ?, e3 x1 Q+ h# r2 j5 T* oB. 正确
      满分：2  分
12.  反省是值主体对他人对自己评价的认识
A. 错误
" g" T+ B0 o, y* Y+ I9 N: A9 PB. 正确
9 P' S( u  E6 y: D      满分：2  分
13.  当人们具有比较充分的知识经验并且习惯于思考、比较时，双方面宣传比较容易让人们接受
A. 错误
/ k& n6 ?0 X+ L/ t+ I9 H  `B. 正确
      满分：2  分
14.  克服旁观者效应的方法是增强责任感
A. 错误
* m9 H/ o2 E/ ?4 RB. 正确
- H: n) F# ]5 C4 C      满分：2  分
" d7 }7 P% O1 s15.  两个陌生人只需要做一次合作与竞争的选择时，经常采取合作
8 }" A4 u/ u( e! Y- S! X3 wA. 错误
% M0 x( U8 R) X" MB. 正确
      满分：2  分
: E2 n6 q" x  R2 L$ g' u16.  登门槛技术和贴标签技术有助于促进亲社会行为
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
17.  观点采择能力是主体我和客体我分离的标志
A. 错误
0 h3 i; b6 i' k, LB. 正确
- F) ?  c3 w- l! }      满分：2  分
18.  移情是指个体能够进行心理换位、设身处地地站在他人的立场和角度去体验和推测他人的需要、动机和情感
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
; v( ^% v: ^6 g% X19.  态度改变中宣传渠道变量包括直接参与方式、大众传播媒介
A. 错误
& G) _& o! }9 t% q9 Z  l6 I$ |3 G% YB. 正确
      满分：2  分
: n8 G, ]' U" N4 E6 L8 D; m20.  交通警察发现汽车司机违反交通规则，理应给与处罚，但是发现其为自己朋友，令他左右为难。这种情况属于角色冲突
2 D2 \9 O7 L* ?0 \A. 错误
% F5 K6 |6 W) {& L. i2 c+ O& @B. 正确
      满分：2  分

# z/ G( W$ j3 z  q谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。