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福建师范大学14秋学期课程考试《课程与教学论》作业考核试题

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发表于 2015-3-11 15:41:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
(答题说明:1、答题只需标明题号,不必抄题目;2、不要用附件提交。). J8 L4 R3 k+ \9 P: K
一、名词解释(每题10分,共4题,计40分)' f# K2 o% g  U( M7 {. Q0 |2 g
1、课程1 K& O( x4 E+ J
2、课程标准
& D0 z; l1 [5 ]$ _* r$ t2 o+ B3、课程资源9 ]0 \. v* H. _3 T' U
4、学习方式( l* N) J4 z2 X
二、材料分析(每题30分,共2题,计60分)
, ^" U3 F0 }. i% t9 w4 n6 ?  y5 W1、阅读下列两则材料,结合教育现实,阐述你对新课程三维目标的认识。2 D. S5 |) K+ \: {' z3 J( A
(1)2009年,教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五。在中小学生中,认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%,而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。
! w' Z4 i- b" C, J5 ^   (2) 一位二战纳粹集中营的幸存者后来当上了美国一所学校的校长。每次有新老师来学校的时候,校长都会交给新老师一封信,信的内容是这样的:# |9 P, ^: ?( f# I' [& j8 C  _
“亲爱的老师:9 p* z4 `/ Y3 c+ }1 c
我是纳粹集中营的一个幸存者。我亲眼看到过别人没有看到过的事实:高级工程师建造了毒气站;医术高超的医生毒死了孩子;受过严格教育的和培训的护士残害了婴儿;高中和大学的毕业生用枪打死或活埋了妇女和儿童。因此,我对教育产生了怀疑。我请求:帮助你的学生成为人吧!再也不要培养出学问渊博的恶魔、技术高超的精神变态者以及受过高等教育的刽子手。读、写、算只有帮助孩子成为一个更完善的人的时候才是最重要的。”, U8 M. _6 N3 W1 X& k
2、阅读下列材料,结合教育现实,阐述你对学生的认识。
# C& F& w# T9 Q1 @5 K& I德国有一名督学去一所学校检查工作,汽车在路上出了故障。他修了很久也没有修好。这时,一名路过的学生看见了这个情形,便跑过去帮忙。不用几分钟就把汽车修好了。3 [; m7 z! M! C  X5 i
督学很感谢他,便和他聊了起来:“你的修车技术这么好,是在哪里学的?”
4 a# x0 q4 v9 U学生回答说:“我喜欢汽车,经常去看别人修车。时间久了,就学会了一些修车技术。”
1 {" R$ u8 X, ^/ W% K4 L督学又问:“现在是上课时间,你为什么没有去学校?”
2 x6 c, Y& i# E. A; r8 m“今天学校有督学来检查,我的成绩最差,老师让我早点回家。”8 F* L9 y" c) r! f
督学愣了:这样的学生是好学生吗?什么样的学生是好学生?. s; j" N7 v. o2 P; e8 ~& L

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