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14秋福师学前儿童美术教育》在线作业答案一辅导资料

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发表于 2015-3-13 13:10:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业答案,奥鹏离线作业答案及奥鹏毕业论文辅导型网站,主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业答案辅导,致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。
/ s0 i3 j1 K* Z% I" A7 U2 r0 N+ c3 |5 e4 L9 d7 _0 @# C* T
一、单选题(共 15 道试题,共 30 分。)V 1.  发明了表现目标,用表现目标来补充行为目标的学者是____。
6 P' K" q+ \1 u5 y1 HA. 艾斯纳
. j5 u/ l- L2 b  ^: N! MB. 斯滕豪斯# |5 P, o5 T) u  D( t7 Y; P
C. 泰勒$ o/ q& k% u( ~* Q: H% k
D. 杜威
& y' C! i8 u2 O6 [! E0 |  }      满分:2  分- V9 U" b4 b7 a
2.  最近发展区这个概念是由学者( )提出的。
' |. N9 h. B5 G/ }- U# D+ U2 GA. 布鲁纳2 [% ~# n6 H& g5 z
B. 斯滕豪斯
& e' H: x: l% S% @; tC. 维果茨基9 p4 G* c, c; C
D. 杜威
0 e- w5 u1 W2 L/ y# d# j. _  _      满分:2  分! x! `& L1 `( V2 {; r
3.  ____被认为是美国教育史上最有影响教育家,其进步主义教育思想在美术教育领域内产生了重大影响作用。% y7 N) o- ]0 u* B
A. 巴肯9 w, L' ?" u7 L: R
B. 富兰克林- a' P" P- u, `
C. 杜威
6 J& z! R7 a$ {3 ^! h% XD. 齐塞克
3 _$ f4 R7 J5 y) t4 e" Q      满分:2  分
0 u- ]% O2 X) Q5 s4.  ()是由教师确定某一物体,并教给儿童关于该物体形状、色彩、结构的画法,从而使儿童掌握物体的基本特征。3 n6 ^6 K; \1 B5 @+ D1 y
A. 图案画# Q& j. R% F+ B5 G
B. 意愿画
  u, b8 @$ ]1 T  j' l8 ^8 r6 _C. 情节画+ w3 ?2 ~' e8 W/ B- D% d$ g. g/ z
D. 物体画" p$ K2 ~1 Z7 P. i* ~# P% H
      满分:2  分* i5 t( J6 r( g2 Y( s( a8 V
5.  美国现代美术教育的先驱____早在1749年就主张将美术引入教学计划。
" a* \% E5 _4 z  `' q; \6 P* IA. 富兰克林9 Q) b- A/ Y0 |
B. 齐塞克
$ B  n9 U. f+ r/ QC. 夸美纽斯
4 j% M: d/ l  t: x8 f" F4 x; M( U& XD. 布鲁纳! O5 P* j* {" \; J
      满分:2  分
1 ^) U; ^; E# ]& S3 {6.  将儿童美术看作是帮助确定儿童智力成熟程度的一项指标,这一观点最早是由( )在其博士论文中提出来的。
" H6 g3 {, Y' z( f2 J8 A4 VA. 古德伊纳夫4 B3 }* c, S" L5 ^) j
B. 加登纳. `* P; I0 V& C. E, K2 L
C. 罗恩菲尔德0 K& H# E6 @1 X% b1 e; D
D. 席勒
) v0 B' {, Z) m2 p( O; L: ?      满分:2  分7 G. I2 z/ b2 G7 e! q; R4 L6 t
7.  德国教育家____认为艺术是人的本能,是人内部生命的表现。: \7 ?* g9 V7 {  T
A. 赫尔巴特
5 g3 Z6 u: r9 a$ E. MB. 德漠克利特
/ h( e% |2 d- M2 g+ m6 qC. 阿恩海姆
9 D5 W* b# s4 i3 e5 w+ vD. 卢梭8 I' V6 J5 U/ ~  |
      满分:2  分
5 D8 n8 c* A2 X( ]3 z+ I8.  凯洛格把____归纳为17种类型, 它们是儿童绘画的最为原始的图形。
5 r) ^, `2 G- c5 R, G: JA. 基本的涂鸦线
. k8 \" Z% d' J, m$ M! RB. 偶发的图形
$ x- Y, F+ U0 }, C0 R  hC. 样式配置& T! t2 y6 u1 I* j# `5 n/ H3 X
D. 图形的组合
1 m6 L  @" O, k+ J      满分:2  分
2 G; b6 `/ V* W( p! B- [* @! q9.  ( )研究儿童图案的样式——通过了解线和点这两种最简单的图形来解释儿童是如何通过重复、对称、围绕一个中心点旋转等方式将这些最简单的图形“转换”成较为复杂的图形的。
9 V* G( ?( q; g4 p: B* G4 h) uA. 柯思修泰纳
2 G* u  J9 j$ K+ ^' U! u. f: V+ _B. 布斯
$ c+ i! U6 q, P! r+ S+ UC. 阿恩海姆
  U6 }: O; N# J' `) d! _0 i5 ]D. 凯洛格
0 u* ?3 T9 N7 X      满分:2  分5 J, W" U+ b4 [9 u) s. t
10.  捷克教育家____的著作《大教学论》为在学校中实施美术教育作了铺垫。
8 D. N8 ^% t; ~& n5 V; PA. 卢梭
( j( Q6 Y; L& d+ b% ZB. 阿恩海姆3 |- \$ s% e% Y5 b' d
C. 夸美纽斯
, _/ q9 m/ J7 i) \( f& WD. 赫尔巴特# g: S5 J; P5 q% ?
      满分:2  分
& g4 T% X  q2 F1 D$ {11.  早期从事盲童教育,有一整套的自成体系的理论与实践相结合的美术教育理论的美术教育家是( )。
1 q3 |6 O4 m/ p" D3 Y& y; `A. 加登纳4 `+ h' D4 q( }6 D% D$ K
B. 里德
% f* m/ I! H7 U+ X* Z: @! ?) S& BC. 罗恩菲尔德; K" u  i$ ]" R4 P0 E" E- E
D. 玛珂菲
: Q4 g( V+ c$ h' {2 e8 s+ }      满分:2  分' F  W) m  E8 w& E& L, ?* T: N
12.  
. g% @( m) m% Q) J  |1 D# Q6 i白特在其 《心理与学业测验》一书中将儿童画发展阶段分为七大阶段。其中他认为:对于大多数人,永远都达不到____。# L# ?$ N5 r+ {3 w* z

( I. c: B* L: r& O! V+ IA. 抑制阶段8 z3 u; ?: k8 }. a2 k
B. 艺术复现阶段
- F: e0 O0 P2 n: q3 {C. 视觉写实阶段+ g5 y* v' W9 G
D. 图形的写实阶段
' j" L. T; }  @9 j/ @      满分:2  分$ S1 Z. L$ Q8 h0 V, M; k- k4 R
13.  学者()认为,发展过程并不总是符合教学过程的,发展过程跟随着建立“最近发展区”的教学。
0 e% Z% a5 L, T6 _A. 席勒
9 _) R; n' ?* UB. 斯滕豪斯0 Z0 Q( F& l, f, X0 B) s
C. 艾斯纳( h8 \. D0 M1 \$ ]" I8 @9 P
D. 维果茨基
! T; k# l( \# x) {% H( h/ H; t      满分:2  分5 O. k$ g6 s& R6 R- M5 b1 @8 ~
14.  根据____的理论,儿童对图形的选择和安排主要取决于原事物的简洁的“结构”,这些图形表现的是原事物的形式的基本方面。
+ Z. A/ q/ g5 p: wA. 阿恩海姆! D0 P# p3 T  W& R4 z* ^. s
B. 柯思修泰纳
6 ~  i3 J9 B  G# h4 YC. 布斯* i4 K2 U$ D% Z8 G
D. 凯洛格! X& G/ o/ ~1 }! k
      满分:2  分/ J  e! w. F$ j# s
15.  凯洛格把2岁儿童用直线和曲线组成的不同圆形的图形称为____。
# M, o1 V% M. X  L2 ^& MA. 蝌蚪人
- H) [- ^8 m6 ^' Y8 u4 l& GB. 太阳: K1 B9 p. x- s9 t
C. 曼陀罗, a% h8 Y1 G2 p+ t
D. 图形的组合
' j- k( P7 k! E      满分:2  分 8 @" q) m7 c+ H. O
# Z5 q7 z& {  J0 W8 s1 d: @3 h5 S
二、多选题(共 5 道试题,共 10 分。)V 1.  儿童美术欣赏教学方法有____。5 @( w8 h+ n0 R6 R1 t( ^0 s3 H
A. 讲解法
, d# C2 p" o5 l6 G" u/ W6 n! q$ E( M8 eB. 提问法, S$ _3 T' X5 f' D, ?
C. 观察比较法
: _% x! W2 ~# \7 FD. 游戏练习法$ _+ j8 y$ ~6 y, w
      满分:2  分
3 A6 T; ^9 W9 W/ u2.  托幼机构美术教育评价大致包括两个方面( )。5 v* D! x- z" [7 S. }
A. 对幼儿美术活动过程评价4 W. v- M2 t. V2 [& T# q; G
B. 对幼儿美术作品的评价& n# b: ?9 P7 R/ W9 Q' S
C. 幼儿美术能力发展状况的评价
/ k+ n7 |9 Y+ a/ @0 ~# W- L8 B0 e# uD. 对美术活动的评价/ F# [( U) Y& W, E( {( t
      满分:2  分9 ]1 v) o8 X: s4 |- x! u
3.  本质论的代表人物有( )。% k; {1 e( x6 l0 a7 J
A. 艾斯纳
" Z7 R, \7 J$ M: @! ^B. 格里* ~+ m: R2 [+ x- ~
C. 罗恩菲而德4 ]0 d4 }6 t5 j# F
D. 蒙台梭利! S6 u3 }1 z) _( s) @( X: z
      满分:2  分
- a8 B- _+ ~0 U* t& v% a% j/ ?% X4.  制定托幼机构美术教育活动目标的依据包括____。: T+ U) L- g4 H6 h; S0 ~. u
A. 学前儿童美术发展的规律
* D# w- ?1 s% b4 J3 U: GB. 学前儿童美术教育科目本身的性质
1 R! c1 `6 r1 r2 UC. 社会文化对学前儿童美术教育的要求. |( z0 s/ K- ^! b2 Y8 `- E9 Z7 {* r
D. 学前儿童美术活动的设计+ P- Q, G, M/ Q6 `
      满分:2  分
8 m; P7 ~  O- A- |( O5.  对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括____。
& ~1 _$ U% ~9 ^$ a; WA. 评价幼儿美术的活动过程
5 W1 a3 D) o  v* ~: [B. 评价幼儿的美术心理成长过程" A8 y6 e/ g* O( ]6 d" ?& k
C. 评价幼儿的美术作品7 e7 s0 D5 [5 L: {/ y( F$ m
D. 评价教师对幼儿美术作品影响的过程
. A0 B4 \" N" o8 i5 k6 S      满分:2  分
" f; \2 q/ e' W9 C! E9 }
! m5 E, A) R( ~: Q8 m- x三、判断题(共 30 道试题,共 60 分。)V 1.  巫术说是美术起源学说中最古老的理论, 始于古希腊哲学家。0 i# q- o6 T, @$ [1 b5 a
A. 错误$ H+ B: e9 G; s! ^: B; y
B. 正确
  L: O. g8 ]3 ^      满分:2  分
1 U6 q( E/ O; `+ b) E  a/ _; V2.  托幼机构美术教育活动可以分为四种目标:认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。
8 M  p6 S3 ^: z: @5 yA. 错误
: Y* Q# j% k2 f& }5 E4 Y' SB. 正确) {0 h; M8 A& L( }; ^7 \# w
      满分:2  分
% j2 V" k! w* `* k0 P2 k: m0 x$ F3 b$ b3.  美术作品是动态的,并且不是固定不变的。3 y2 {7 T9 T, Q- ^! X/ ?' v
A. 错误) O$ N1 P2 @( x
B. 正确- w; o6 K* K; E, F- n
      满分:2  分
% @2 c, R; ~9 E0 F% d4.  本质论的思想根源是卢梭的自然主义。
5 s9 h" N- F0 x5 ~; ]! A9 @A. 错误# r8 T9 d* P' z6 [# i7 ~, u+ b# {% F
B. 正确
; C: W1 v8 N8 Z! a- s6 H3 K      满分:2  分
+ L* q9 O6 R2 x% B' G5.  里德把曼陀罗看成是人类大脑的结构及人类的意识和无意识的终结根源,是一种最高和谐的印象。
8 e: }- q, s( J' ]* Q/ b& x1 K* |A. 错误) F# f2 M$ K/ I$ d
B. 正确
" C+ u# h$ n$ A# H( L6 k      满分:2  分& w& L5 {1 E( p. A; T7 A4 c2 V
6.  幼儿视觉审美教育能力的培养,是通过对幼儿实施美术教学,而不是美术游戏得以实现的。
2 b9 U2 @# U1 d5 G' F6 @6 yA. 错误- Z3 B1 v9 r; @5 n0 s
B. 正确2 [1 u* n9 }) }5 e
      满分:2  分
3 W* |+ h. F. v7.  美术与戏剧、电影、音乐、舞蹈等艺术不具备相同的地方。
9 C. K4 E- {+ u% I% [# c  bA. 错误
( b! K/ {% @# C) E( A$ xB. 正确; W- m1 u  @& U  X/ e2 P: _" H, e
      满分:2  分
& q, Y( G( H' L* j2 E& Q2 D. H( T8.  被认为是人类最早的美术遗产的包括非洲发现的洞穴壁画和一些小型雕刻。: \8 z+ ^. o4 D6 `% g# P
A. 错误# H9 [: X' X9 B; z
B. 正确0 Q/ Y  ~) H4 H" j3 q3 B. e
      满分:2  分: h" _; w) {) [0 M# p: g; p
9.  美术的发生和发展与人类历史的发生发展是同步的。: F; F# Q6 E1 ]: \  _. N/ C2 y
A. 错误/ T0 c8 \# y2 K" P
B. 正确2 C! a/ U% |2 L) h- p
      满分:2  分! N! W  W, ~6 `9 T
10.  荣格把曼陀罗看作是几十万年以来残留在人类内心深处的原型遗迹中的一种。! S0 ]' d  S7 R. v& H* ^# _
A. 错误% T7 P' N1 s/ ]: r9 {# Q
B. 正确
" v' u9 u2 m2 X; p; d% k      满分:2  分
% H& Z- x/ A) E3 j" G8 I11.  经常采用儿童绘画教学的方法有观察法,实际体验法,联想法,范例法,游戏练习法等。
+ m' G$ F* M- [! w, lA. 错误+ J3 G' R  J4 P1 P+ V
B. 正确* I, N$ r8 ]" V
      满分:2  分
% y+ V% O' T# f' Z, r# M# Q" C$ z12.  不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。- e: I4 A1 [: s
A. 错误8 v1 }5 Z7 a( }3 @3 Y
B. 正确
9 k; x6 R* U' ]; U; W      满分:2  分
' ^7 F; [  l3 V7 Y) `3 U13.  模仿说认为所有艺术都是模仿的产物,美术亦如此。5 m5 b+ E2 R& Y, p. q5 w
A. 错误
  C" V$ @! Z" C, {9 FB. 正确
  m) Y% p7 \/ `. E: x2 v; e      满分:2  分
/ T, I+ t) J* L6 S14.  学前儿童美术教育的社会性功能和目的由个体性功能和目的所决定, 并受其制约。5 H! }5 B! @2 _) W$ w! J
A. 错误: p3 f7 Q' Z: |8 h3 ~% [0 A
B. 正确
, Y6 _; R) ?) X; u5 K) N      满分:2  分
4 X3 A4 P" q2 Q3 Z15.  过程取向的目标关注的不是预先规定的目标,而是强调教师在活动过程中提出的相应目标。  t. X/ L) T( h5 `# Q
A. 错误0 z2 k; K8 ^2 l/ E
B. 正确
  X% |' Y9 j) c- X4 B4 D1 G      满分:2  分
; C# i+ F8 a5 g8 N16.  行为目标关注的是儿童在美术活动中表现的某种程度上的首创性的反应形式,而不是预期的结果。
+ H! j* a$ |+ I4 PA. 错误1 R" W! z1 l: V1 A8 I* l3 b) W
B. 正确/ z- b# W# b# |+ i  C
      满分:2  分- M5 [6 G6 R) |- L7 W, }
17.  儿童欣赏活动主要有欣赏艺术美、自然美、生活美。不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。5 v+ ]' s. S0 y. D2 m
A. 错误
# _) A- S0 ?3 S, ]B. 正确
# z- c, N( W' {$ }( v' Q      满分:2  分) x4 B# I* A7 ?4 z1 [. |: b
18.  结合体的美感特征是均衡性和规则性。% R, X% T  L4 X% A1 b2 ?
A. 错误9 v. Z; F) k# E" ~; m7 y. J( v
B. 正确
& h7 c! R! @3 v# w; z- f* M: B      满分:2  分
' q4 o' L) W5 H) Q. O7 n- d, e' l19.  德国现代学前儿童美术教育发展大致分为:认知教育理论——模仿和练习——审美教育。0 t$ j/ }: q# h9 K6 ~0 q
A. 错误# y. {3 C: P; B- F
B. 正确
( {- O9 o. f$ o' S0 I- _; w      满分:2  分& W$ z# C8 S8 N4 |
20.  美术欣赏活动目标包括了认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。) c9 a1 s: s6 y5 `$ {- O; ]& V
A. 错误- d) F& {% M/ n6 J5 ^
B. 正确
+ s, v8 R- _* r4 h% |7 [) g      满分:2  分8 H& ?1 x/ E! K
21.  学前儿童绘画活动从内容上区分为命名画、想象画、故事画、填色画、意愿画和集体画等。# l9 |9 B' g, O
A. 错误
7 M6 U) x6 X6 [, I- L9 BB. 正确
7 B& \8 u& Q& s# J( B$ L7 h  Z      满分:2  分
0 m' c% u' E. j22.  美术取向的学前儿童美术教育着眼教育, 即以美术作为教育的媒介, 通过美术教育,追求一般幼儿教育的价值。
2 j  U: y. p/ q& N( W, C- _. tA. 错误1 Z/ q0 [8 {7 A" e" d- l1 Z
B. 正确
; o% L3 ]  e7 l' c: J3 r) j      满分:2  分; d0 l' i3 r& `: B: }, o8 _' K1 D
23.  本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。
) `" S5 V' r- Y. r" SA. 错误
7 j1 K. g. P- a! p/ p+ eB. 正确
4 l3 a3 |/ W6 ?) z6 k      满分:2  分9 i, l2 X( G, y" `8 N6 f! R
24.  凯洛格把两个图形结合在一起所形成的图形称为结合体。
5 @4 x2 f  e& f9 GA. 错误* ]! p! |- |  q  v2 A- D
B. 正确5 ^# {6 h, ?2 m! E; k: ?3 T  @
      满分:2  分/ s! t% u/ Z: U* O2 ?; f: t# q
25.  中国现代学前儿童美术教育发展大致分为:工业实用性——自我表现——创造和审美。: |5 v3 J1 d3 `9 q. n3 V9 V
A. 错误* \5 d) d0 o$ ~5 [; Q( j
B. 正确
  n$ u! j$ J2 y: B' `      满分:2  分5 h0 `# D! H- r, E1 Y/ ?7 c
26.  我们可以将儿童喜欢画动的对象(如人、动物等)这一现象直接地演绎为儿童的美术具有动态性的特征。
8 o& v) b9 \- A$ K7 J; r3 M/ }+ n5 A) RA. 错误
; Q$ v) T' [  s! y+ |9 P# oB. 正确4 X3 x. N0 L0 E$ z
      满分:2  分7 R( T! W9 g% ?4 W
27.  美术活动必须借助一定的物质材料,也就是说要进行美术活动,不仅需要运用人体的某些部分,如眼、手等等,而且还须借助于人体以外的物质材料。3 h# `' B3 |8 ~, `8 X, z
A. 错误: m/ K8 R6 ~4 U7 {
B. 正确9 L1 X$ w0 G( i& w" I& F( ?- G
      满分:2  分
% K6 S0 z) `% E& o28.  手工活动的目标也包括:认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。- k1 @/ D2 S6 S0 `7 b: [
A. 错误
6 o% d0 F6 Q6 f  @8 L. q+ H9 iB. 正确4 u+ U/ j9 K3 @/ j
      满分:2  分0 M+ Z- ~$ `, E$ v' `& A
29.  现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的,其思想基础是卢梭的自然主义和杜威的进步主义教育。
1 W- D3 V, K7 f# w9 W8 G/ F  x4 mA. 错误, b2 {# d* ~8 g- Z
B. 正确
8 m! g: g' |6 u. X+ a      满分:2  分
) q) i( M+ q: }/ Z% F" K! G30.  儿童画中将两个或者两个以上的图形结合而成的圆形称为集合体。
6 x8 A1 |5 O2 B( rA. 错误
1 ^. G( ^4 R0 O$ BB. 正确
1 S+ f4 \7 ~. N6 Y/ r      满分:2  分
) t& x0 r2 F3 {
& M# T4 e6 {: z! w2 O谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业答案,奥鹏离线作业答案及奥鹏毕业论文辅导型网站,主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业答案辅导,致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。

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