北语14秋《对外汉语教学概论》作业4资料辅导资料

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一、单选题（共 8 道试题，共 32 分。）V 1.  课程就是教学内容，要解决（ ）的问题。
A. 教什么
B. 怎么教
C. 学什么
D. 怎么学
      满分：4  分
2.  〈语法等级大纲〉（试行）共（ ）个语法点。
A. 589
B. 1168
C. 678
D. 789
      满分：4  分
3.  〈汉字等级大纲〉确定甲级字、乙级字、丙级字、丁级字、共计（ ）个。
A. 2705
B. 2805
C. 2905
D. 2950
      满分：4  分
4.  语法-翻译法的代表人物是德国语言学家( )。
A. 贝立兹
B. 奥伦多夫
C. 古安
D. 帕默
      满分：4  分
5.  强调交际运用的功能派的代表教学法是（ ）。
A. 交际法
B. 默教法
C. 暗示法
D. 认知法
      满分：4  分
6.  据分析，8000常用词的语料覆盖率为（ ）左右。
A. 85%
B. 90%
C. 100%
D. 95%
      满分：4  分
7.  60年代初到70年代初，对外汉语教学法贯彻实践性教学原则，提出（ ）的实践性教学原则。
A. 听、说、读、写全面要求
B. 汉外对比原则
C. 循序渐进的原则
D. “精讲多练”
      满分：4  分
8.  任务教学法的代表人物是苏联心理语言学家（ ）。
A. Vygotsky
B. C.C.Fries
C. Bloomfield
D. H.G.Ollendorff
      满分：4  分

二、判断题（共 4 道试题，共 16 分。）V 1.  美国心理学家斯金纳提出人和动物的学习方式是属于试误性的。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
2.  美国心理学家桑代克（E.L.Thomdike）认为，顿悟学习可以避免盲目的试误学习。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
3.  学习理论指研究学习过程中的心理活动规律。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
4.  完形说是最早的认知学习理论。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分

三、多选题（共 13 道试题，共 52 分。）V 1.  教材按教学原则分：课文型、（ ）。
A. 结构型
B. 功能型
C. 结构—功能型
D. 话题型
      满分：4  分
2.  强调习惯养成的经验派有（ ）。
A. 直接法
B. 情景法
C. 听说法
D. 视听法
      满分：4  分
3.  偏误的来源主要有：母语负迁移、（ ）。
A. 目的语知识负迁移
B. 文化因素的负迁移
C. 简化
D. 教学的诱发
      满分：4  分
4.  等级大纲已有（ ）。
A. 《汉语水平等级标准和等级大纲》
B. 《汉语水平等级标准》
C. 《词汇等级大纲》
D. 《语法等级大纲》
      满分：4  分
5.  学习者个体的认知因素有学习策略、（ ）。
A. 交际策略
B. 认知方式
C. 智力因素
D. 语言学能
      满分：4  分
6.  情景法的代表人物有（ ）。
A. 威尔金斯
B. 亚历山大
C. 帕默
D. 霍恩比
      满分：4  分
7.  教材存在的问题主要包括：质量、创新、趣味性、（ ）。
A. 针对性
B. 实用性
C. 汉字教学
D. 教材研究与评估
      满分：4  分
8.  《汉语水平等级标准》主要根据（ ）四项技能分别进行描写，将汉语水平分为一、二、三、四、五级。
A. 听
B. 说
C. 读
D. 写（译）
      满分：4  分
9.  强调自觉掌握的认知派有（ ）。
A. 语法—翻译法
B. 自觉对比法
C. 认知法
D. 直接法
      满分：4  分
10.  加涅认为学习行为可分八个阶段：动机、领会、获得、保持、（ ）。
A. 回忆
B. 概括
C. 作业
D. 反馈
      满分：4  分
11.  教材按体例分（ ）。
A. 综合型教材
B. 分科教材
C. 课文型
D. 结构型
      满分：4  分
12.  偏误分析的步骤（ ）。
A. 搜集语料
B. 鉴别偏误
C. 整理分类
D. 解释产生偏误的原因
      满分：4  分
13.  《词汇等级大纲》筛选出了频率高、实用度大的词汇。把对外汉语教学词汇分（ ）4个界标。
A. 1000词
B. 3000词
C. 5000词
D. 8000词
      满分：4  分

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