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东北大学15春学期《创造学》在线作业123

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发表于 2015-4-2 12:31:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
5 g4 Q6 k( g) m8 B
15春学期《创造学》在线作业1) M9 I0 M: Y. c. T# T: V
( J; H. p: `8 x% n' [$ X1 E0 m

" n. ]# m* b: E( [; [6 ^  ~+ T7 B. x1 f7 ]7 u) c3 J

8 Y" _& i7 m0 Q' N- A( ~# b, o' ~一、单选(共 10 道试题,共 30 分。)
. F8 i& m& H. i6 j; X7 S; @* {8 H  J  i1 h: f, E% _
1.  根据太阳系的行星结构,推断出原子结构的类比方法为:( )
" V# f+ A# {, C! lA. 象征类比+ q% q/ e+ v7 v/ _, k1 G* C
B. 对称类比/ p$ Q6 M; [" j0 O; I! t3 e, k
C. 拟人类比
2 ^) f  x# U6 A! U5 M4 H. WD. 直接类比( k4 ^2 z/ r) W" v
正确资料:B' L' X& K6 \: X" s+ o
2.  1565年在《法国诗学要略》中,提出创造学意义为“创造是一切东西的本源”的学者是( )
8 ^2 t5 ?8 t0 |4 C' y; DA. 培根
% C, ^. s! j2 a9 p; h+ iB. 龙沙
! A- @* Y+ n% e7 x$ D) JC. 笛卡儿! }/ \) L3 T8 V! B. P2 a$ |7 l
D. 狄德罗
# P; @# P- H# t" M/ Y$ j3 I+ V正确资料:B' u! g# }" v7 ]0 U  h0 o* a  v
3.  科克伦三峡走钢丝的事例说明创造者要具有( )
# K) _: j1 H# E: n0 Z6 x" nA. 探究精神
+ j9 s* z/ E' c: ~/ l4 UB. 进取精神. U+ Y: v6 k5 A3 T; T* n
C. 冒险精神, E9 j( q, F: a9 Q
D. 献身精神
4 C) q& s. H7 ^8 ?正确资料:C7 C) ~4 E  A8 E9 V
4.  碰到问题时,不是按照直线方向去思考,而是避直就曲,转弯思考的思维方式是( )
6 M3 @- R6 {. [A. 发散思维
6 Y& e5 A$ S" ~) \9 P: P& mB. 逆向思维" [6 c* E/ a2 r: w
C. U向思维% y1 z" U  D! C
D. 想象" r" M% W9 q; a# X; k0 Z& M
正确资料:C5 q# O/ ]8 G* g8 W: x' ?: L
5.  “有比较才能鉴别”是( )* p7 u* n- h3 c, {3 B
A. 对照原则
0 P+ o! F- }, o! t6 h. b/ AB. 随机原则
" E2 v; }$ }4 f9 I, C& j2 YC. 重复原则
  |+ _! v9 y" p( t) M( q7 d! G' {D. 唯物主义原则
3 F; k* S5 Y* j3 r" d正确资料:A8 r2 l# G3 x0 t" R9 H- S, r
6.  在物场的三要素中,只知道两个物或知道一物一场的物场类型是:( )
$ I0 ~" U9 G+ `) r/ _8 }, i* `4 x. cA. 完全物场# H3 P% v8 }! P: k( N
B. 不完全物场3 \( _# Z, y0 l/ X2 _4 J  r/ p: u
C. 非物场, L2 U# I" z* m$ r+ q: P
D. 虚拟物场" ]& t) ]. J4 V* p5 S) Z
正确资料:B
# o& s0 Y: L4 F/ d/ O3 T7.  形态分析法的首要环节是:( )! W  ]  `9 N8 s3 T
A. 因素分析/ [+ j0 F* E8 k) }: S: A
B. 形态分析
0 h* l! j4 [# l9 i8 Z4 M! ?4 }C. 方案组合) |2 A- V+ p' j0 h- ]( b
D. 方案评选- n& h! }. v/ X7 o6 g0 Z3 B
正确资料:A8 ?& E- z6 J$ Y3 ^
8.  创造性思维的特性包括开放性、非显而易见性和( )7 M3 N1 |: D' ?# p
A. 流畅性
% d3 ?0 _% I) U# ?+ W5 _% |B. 灵活性# S5 _5 Z2 {5 H2 t; t
C. 逆向性, }* r  W3 s8 _& u( e& q
D. 求异性* j2 K. ~# B8 w4 B& j
正确资料:D( \8 e2 K& w) `  \8 M0 n
9.  “我解决过的每一个问题都成了一个模式,我以后用它来解决其他问题”( )
! L- Z5 z, O; Z% n7 UA. 狄德罗
/ I" T% E6 F, M! gB. 康德: V  s  d7 D; O; w% [
C. 笛卡儿& P7 v: g; V9 U6 R: `  t
D. 黑格尔& Y% [2 l+ r, K. l1 [
正确资料:C+ M) I  ]9 ]# V
10.  根据一对象属性存在的相对应关系,推断另一对象也就有相应的属性,该种类比类型为:( )
; Q5 Y2 X" Q4 G9 KA. 象征类比6 q* m% e$ X6 a8 V9 K% c. j
B. 对称类比5 @+ t& \  l% ~: X, \5 T8 @5 r
C. 拟人类比
! e+ P) }) w0 {$ H, y& BD. 直接类比
& `2 V' k& M" _2 \正确资料:B
1 d4 X+ P" ]) w, i( Q: P; R3 I/ J4 k# q- W4 r0 K. i

: K/ k6 C) b3 Y- Y* @
# H5 z4 X# {! ~1 V& C; a$ D4 d( N2 @
: @2 R5 v( V+ Y2 N% g5 ~$ m8 \
15春学期《创造学》在线作业10 v% \& y$ Z2 o3 ?- ^

/ f- Y, E" I  h$ }0 q& S9 c+ K( T; W/ J0 t7 z# w1 ~4 C6 J8 E

6 D1 H* v1 ]( e- K- h9 f
/ z& u$ D7 I  l5 E8 w( u二、多选题(共 10 道试题,共 30 分。)
0 _' V+ ]! {3 d& R: l4 q
0 ]& L6 [6 R. ~) S! X' R% `1.  下列属于观察工具的是:( )% r+ r6 d6 I/ m* T
A. 感觉器官5 O2 J$ v! }3 l7 _) Y
B. 观察仪器
' l& i) Q0 e" ^' l0 J8 o7 ^C. 辅助工具
3 O/ ^7 y8 \2 g5 tD. 观察纪录  l  @5 h; w8 U8 M* v/ a7 H
正确资料:BC
( K6 U# M% |& Z: l* z2.  “合格”权威应具备的三个条件( )
. _2 C" Q' l5 \( ZA. 他所处的地位,有利于获得相关的事实和材料
2 l9 D; u2 G+ C! z7 NB. 他所受的教育的所积累的经验,使他能够对特定的问题作出较为准确的判断1 z6 y" e$ d& z, k; i* s
C. 他所判断的问题,不涉及自己的利益8 H+ q: Z) g. q; }! ^5 i! ~
D. 他具有崇高的权力$ d  [) M8 G4 r
正确资料:ABC+ ?1 Q5 k8 H7 e: Q+ O, [/ A0 ~2 l
3.  目前美国学术界应用比较广的创造思维测验方法有:( )
" m! k1 c, X/ a/ u' H. VA. 托兰斯创造思维测验. i( Z% k, n/ M2 \* Q& \
B. 联义测验
# j; m1 i! s' @C. 字汇联想测验. c. ]8 }0 ~# T+ x6 Z
D. 智巧测验
  ]/ x+ M' w$ C5 n0 n6 k正确资料:ABC# m% f3 m1 |* s
4.  创造力评测的基本原则包括:( ): B8 g( e4 t) C. t! k7 H: m
A. 一致性原则7 F6 N- ], q' q& Z# w) o* @1 Z' @8 S
B. 多样性原则) h5 g* R, m. m
C. 适用性原则
& z/ ]7 D9 D' S, AD. 客观性原则$ Z) T0 @! m& S( e, c' l. R
正确资料:ABC
1 O- Q# C( M: G+ Z1 S9 L5.  我国学者鲁克成提出的创造力结构包括:( )
) r8 \9 T) \8 f' W5 ~7 ^9 dA. 一般创造力
/ Z+ F- ~9 m- F# i+ O$ O1 JB. 知识经验
% ^) d$ l: T7 F+ J8 S' jC. 特殊创造力
1 C/ Y) q( K  z" z- H' W) R% p9 pD. 非智力因素
( w% x1 K) \, V' _, b正确资料:ABCD* x0 V: k' T& u4 e9 W1 X
6.  对于发明五笔字型输入法的王永民来说,他的创造才能体现在:( )7 Y) u  W) x+ {0 u3 V( x% J
A. 收集各种汉字输入法研究成果的调研能力
. }  V4 X6 l8 l" {& d% |B. 发现汉字组成规律的思维能力" ^- T# a9 H& m5 O! V% A! s; g- L
C. 利用灵感思维创新的能力/ L+ Q% l' Y' w' z" |
D. 计算机键盘设计能力; h: e( k) X- y6 w5 Y& O0 W
正确资料:ABCD% h1 C9 F" K# b, N6 T( H) o6 n
7.  创造性思维从思维方向看,可分为( )
6 G+ y. a# }/ y, n' YA. 发散思维
2 m5 h6 I  z% y' t- H+ G9 K! I$ NB. 逆向思维
3 {1 z! i* l7 R6 f( z% u1 k; WC. U向思维* P2 p2 t3 h! h$ b& J
D. 想象
) E8 h7 B  F7 r: O4 m正确资料:ABC+ l7 L! l  L# ~$ j
8.  日本创造学家佐藤隆扶提出的创造力结构要素包括:( )
. _8 b# Q% c5 Y1 D& xA. 活力
% _9 K- a! d7 }3 _9 N1 VB. 扩力4 {3 T' E+ p1 i& T1 }
C. 结力; }( E3 W  \( q$ B8 Q, P+ [9 w
D. 个性
1 n! {& X, F) O6 U5 d正确资料:ABCD6 D/ E  \6 r& ^
9.  从分类角度看,创造手段主要有:( )
6 y# t3 v: r& v2 N% iA. 硬 创造手段
2 Q6 @8 A" k1 H4 ~) @) @8 qB. 软 创造手段
4 |" O) b( a. C4 z9 AC. 直接创造手段
( {, \7 }. m5 w2 @+ C+ d9 W7 [3 KD. 间接创造手段# P* @( W& i  {
正确资料:AB
- g+ L* H: a7 k) D% @. o! M10.  观察的基本程序要素包括:( )
2 I( y) Q4 n: l& z) L, PA. 观察目的
  Z% j% J& m4 h8 h) O7 mB. 观察对象
! j/ a5 i# d- n: k) bC. 观察的计划和方法
, r/ \, d& b8 K) g+ OD. 观察结果
. a% w6 G6 \( \/ l正确资料:ABCD
, q7 }0 B! T) I$ F2 S( K% P( _7 P9 [& \( N* r  B3 _$ F; @
% N7 L2 a/ @' q. @) U$ [

. I6 T& p6 F" s+ {; @
- O2 J* q* V( P& Q; @
4 X8 p& w5 B; q( m& T15春学期《创造学》在线作业1
0 p& S* l: }+ J; B% [. ~
1 l6 W8 S/ v7 j
2 x) {1 s) x4 Y0 o& q1 x
; T5 v& n1 x7 f. ?$ M" u, v, a1 ]8 g2 A. M6 U
三、判断题(共 10 道试题,共 40 分。)8 h' F- ^- w. J# ?

7 [8 L4 |( V6 [. G& V; l3 M8 N1.  案例研究法的特点是以创造案例为事实基础进行理性研究。( ): C$ U9 F3 t. f  B, s7 {2 z3 S
A. 错误
. a$ X7 J& B8 f% {$ wB. 正确
' J: {) c. P% A* g7 H7 u正确资料:B
- N7 j4 f% c7 d% O+ p2.  思维的流畅性,是指思维表达上少有阻滞,反应敏捷,能在较短的时间表达出较多的信息。( )/ f1 X) s8 K4 U# a
A. 错误* K1 U2 N0 c% x0 U$ i$ n& q
B. 正确
* l# v4 Q3 t2 Q% ~3 U; i( \9 ^, R正确资料:B' }* ^1 c) H0 Z5 v
3.  在创造过程中,不仅要进行静态观察,而且要创造条件在激发、扰动的状态下进行观察。( )( }: S2 Y5 o1 x# \% ]7 s
A. 错误
. N8 |/ F6 A- V! h, E2 xB. 正确2 U0 a9 s4 C- t3 _
正确资料:B3 X3 L3 d# ]: R$ `4 {
4.  实验设计是指正式进行科学实验之前,根据一定的目的和要求,用有关的数学原理论,对研究方法和步骤的预先制定。( )
/ P: e. v/ P9 k0 V4 DA. 错误
8 w# F' x, E! v. H5 V, x, K( BB. 正确) v: H3 R6 j- P% x* M- {
正确资料:B
6 o& b+ ]3 P5 ]6 n: L8 ?# t: W4 J& A5.  偶然型科学发现是一种预见性的活动。( )
6 z: w. B3 Z. s1 ]9 IA. 错误. `) x3 K" g7 ~, U& q- Y
B. 正确5 y: I) B) _) X
正确资料:B
/ k7 D; o8 `2 a6.  想象是对头脑中的已有表象进行加工、排列、组合而建立新的表象的心理过程。( )/ n, @  L, J1 p
A. 错误& D/ F3 l. h+ T1 E$ F0 w
B. 正确9 v) K, A7 `1 z2 l4 ~
正确资料:B& }- R! \0 z  b- ~4 N# n! H+ \& {
7.  编写观察提纲是指对那些比较复杂的观察对象进行分解,然后列出详细的观察项目或具体的观察任务,以确定观察活动顺利进行。( )
" o5 N' E  V4 f* F, @% [5 i- qA. 错误
( w$ V6 u; l9 X! K) ~, F+ ], \8 @B. 正确. t" B' r& M; b
正确资料:B
1 J8 W9 q( |; Q) C. E0 e( j: S, B8.  因果类比是根据某一或某类事物属性之间的因果关系,推知另一或与其相似或相同的事物的属性之间也存在类似的因果关系。( )+ [$ X/ y3 T2 [/ o- H6 o! f: q
A. 错误* ?# S( H: g8 g! `: N9 G+ V
B. 正确
4 j7 q$ i: P" u1 z/ l正确资料:B
! |& d. Z% g; T9 F7 W- G9.  从众不能使个人有归宿感和安全感,也不能够消,孤单和恐惧等心理。( )& a! _* [8 B4 ~6 _
A. 错误
1 ^) c( H- ~: uB. 正确2 V1 e* _- s% M& I+ l9 n
正确资料:A
$ _) K( z. Y$ c8 w+ k; B( B$ m( `10.  应用创造技法时,应针对不同的应用范围和应用阶段,优选最适宜的创造技法。( )3 s' x7 F" @6 {0 L$ d
A. 错误
* s: H0 x: {4 i3 E! oB. 正确
, Z- E9 ?2 [1 |% D正确资料:B
0 O8 K4 Y1 _- f3 M5 U% s( E+ U" r. `: ^9 A: ]0 q1 |
: {! ~; |8 Q: k

. ?$ R9 ~0 l+ Q, f
4 t7 u7 V1 j: k# j, h; L

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