东师《历史课程教学论》15春在线作业2（随机）辅导资料

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  最为有利的教学因素是（）
. q, ?2 \0 B5 F' Y0 F: UA. 兴趣
B. 教学方法
C. 教学目的
+ x& Q) g0 J  M: ~& w, i# xD. 评价手段
      满分：3  分
, v- ?5 m4 a/ Z0 j, H2.  最能培养和训练学生的智能的课型是（）
% \& ^$ H- z, _. {A. 单一课
/ O3 V% D' J$ K& e3 R; uB. 复习课
C. 综合课#讲授新知识课
      满分：3  分
3.  中国第一部由国家指定编写的中学历史教材是（）
0 U; m9 k/ \9 Z0 p6 `A. 吕思勉编的
, \5 }; |% t- |6 EB. 范文澜编的
C. 胡华编的
# W, d' E5 H8 q2 U4 v' oD. 邱汉生等编的
% j+ s* `2 W: I& J7 J      满分：3  分
+ J" [0 t8 g" f! d& t3 y+ T1 G$ W; L9 d5 b4.  教学评价不包括（）
% q) W: L: h. q" W* I" q8 AA. 相对评价
B. 绝对评价
6 I; t5 f: t9 ~1 }6 gC. 形成性评价
; \+ h+ \7 S0 FD. 系统性评价
& M& Z; M, W: t6 B$ l, n# a      满分：3  分
; S: B, b2 u) O+ z5.  讲述历史事件和历史现象可以使用（）
A. 讲述法
B. 研究法
/ X9 l3 [5 Y! z: F5 KC. 问答法
D. 叙述法
      满分：3  分
# Q5 k& {% Q4 L0 N( c6.  历史教育教学研究的目的不包括（）
A. 适应新历史课程的需要
; a9 V# P1 i4 |8 SB. 提高教育教学质量的需要
C. 高考的需要
# z7 i0 t* M* ^& |: I3 N, @D. 教师提升自身素质的需要
      满分：3  分
: y- u3 v  U5 k0 |% p+ F1 x5 B) {8 N7.  近代最早的一批中学历史教材中，影响较大的具有开创意义的是（）
A. 《最新中学历史教科书》
3 X$ w) S& r8 ]2 I( Z/ J4 L6 uB. 《中国历史教科书》
C. 《共和国教科书本国史》
3 [0 f. s0 Z2 P# D5 a- lD. 《共和国教科书西洋史》
. p9 U9 G! O2 n: [      满分：3  分
8.  主要是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的方法为（）
A. 实例论证法
% Z+ v4 ]9 y3 \/ kB. 分析综合法
$ \$ S. L! n8 [, t2 g/ dC. 归类比较法
+ U: [9 `  ]% _* HD. 研究性学习法
      满分：3  分
) f7 r+ d$ c8 _9.  在高中新课标设模块为（）
- j# {: f# R( uA. 7
2 g) X1 E2 g) T4 Q( v* |& yB. 8
C. 9
D. 10
( S. m6 @' O8 k8 \, N" F$ x      满分：3  分
10.  21世纪初，根据《历史课程标准》编写的初中历史教材现在已有（）
) c% M5 s! ~2 v  M/ J! @A. 1套
, K! ?) B- a; R5 l: \B. 2套
) X! p8 ^) a! n! d/ NC. 3套
D. 4套
0 o# T/ g5 F, r* g9 U+ n- J      满分：3  分
8 ~0 e8 x/ A6 n! Q* m& b
7 @, ]- W/ n* ^2 n7 `7 ?  T二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  对历史教师口语表达的要求()
( f0 I2 t6 L- w0 s2 N  ~* g3 [A. 使用标准话或比较标准的普通话
B. 要有历史特色
  q  i9 o' d" _1 J6 e6 J' NC. 吐字清晰
D. 精练严密
! {6 C& D: E: v; Y+ w      满分：3  分
2.  新编高中历史教科书的特点（）
& z3 Y1 {/ A+ ^) gA. 建立模块相对独立、总体整合的内容体系
" a+ f' l0 m) Y* g: OB. 强调学习的探究性，体现新的教育理念
. V, R2 W9 p, `0 r6 E! NC. 教材的系列化、立体化和多样化特色
D. 多学科的综合性与整合性
$ n8 e/ E5 m% E& t- S      满分：3  分
2 Q; B2 @2 [/ v4 T3.  历史研究性学习的特征包括()
A. 问题性
B. 实践性
8 ?) a4 i5 S: h; E0 u3 mC. 综合性
D. 自主性
5 Q8 L% s* V5 ~4 s  \2 ?      满分：3  分
4.  历史教学中的难点（）
6 `# Z  f( b* R; p2 H4 o+ TA. 理论性较强而使学生难于理解的问题
B. 超越学生现阶段认知水平的内容
  J+ `6 R, C9 xC. 专业性较强的知识或理论
* ]7 w* o5 Q/ k, E: LD. 非一节课所能完成的有内在联系性的教学内容
8 a# ~/ |  A. X# F9 z& i      满分：3  分
5.  强化突出教学重点的方法有（）
- @3 X$ S: n" k$ T* `, MA. 主次辨析法
B. 归纳突出法
C. 启发感悟法
D. 反复强调法
      满分：3  分
6.  运用叙述法，应注意()
A. 要按照教科书的内容进行叙述
B. 要有一定的条理性
2 H% b- P! X. @0 j0 O- L# }9 ]C. 要突出重大情节
0 E/ \6 r& B' q) RD. 要有充沛丰富的感情
. d7 @" Y5 U7 L1 u1 N5 N      满分：3  分
7.  图文示意教学法有许多优点
0 M* p/ s/ e: X7 Q6 p' r" wA. 有一定的科学性
- I6 V1 E! U9 J+ D- Y8 g. u! X! pB. 有很强的直观性
C. 有助于培养学生的逻辑思维能力
/ ], @0 O* r" UD. 提高学生理解记忆的效果
      满分：3  分
8.  就历史课程这一专门的课程来讲，历史课程资源是指()
A. 学生家庭中有助于学生发展的资源
2 d% c* e7 _8 AB. 有利于历史课程目标实现的各种因素的总和
2 R, i! T" ^1 b% r. \C. 学校中有助于学生发展的资源
5 ^8 W  `! _# L" q+ L) A, _3 lD. 社会生活中有助于学生发展的资源
      满分：3  分
: B1 e( n5 a& e: }9.  初中历史教学中运用探究教学法要注意()
6 A- |2 I% d4 @* t3 _A. 加强教师的指导，充分调动学生的积极性
B. 设计一些简便易行的研究性课题
C. 加强科学方法的训练
D. 引导学生学习完整的探究过程
      满分：3  分
10.  说课中需注意的问题（）
! s0 k' b9 g3 X) Q- _A. 正确处理课程标准与教材的关系
B. 注意说课内容与教案的区别
8 x* R' g7 H# lC. 准确生动，详略得当
, K! R' @4 K; M& H" I9 `0 C; XD. 不拘泥于单一、固定的形式
      满分：3  分
+ Z7 N$ \1 y* H5 a
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  课程标准是教师选取教学内容的主要来源
) v; {5 [& R7 qA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2.  说课教师对所说课内容应作“详”“略”取舍，不应面面俱到, 对重点难点、教学步骤及理论依据等一定要详讲, 对一般问题要“略”讲
A. 错误
) O& W+ E! |# j) ]B. 正确
      满分：2  分
3.  谈话必须启发诱导，并辅之以其他教学方法
A. 错误
B. 正确
2 l+ C! L$ b+ X, v      满分：2  分
3 g$ w0 s# a. M: E: j/ r4.  教学手段的运用要根据自己的特点，扬长避短，充分发挥自己的教学优势，并在博采众长、集思广益的基础上加以创新
! y4 L1 R- x$ t% {8 D. n- z" vA. 错误
B. 正确
$ p# \8 Y% I; j0 s' X  u      满分：2  分
5.  课程标准”是一种结果性目标，而“教学大纲”更多地是一种过程性目标
A. 错误
" y# d5 y. b4 F0 |1 cB. 正确
      满分：2  分
6.  课程标准是教师进行教学的依据
6 r3 |* f  `4 }8 XA. 错误
. a+ ^( J: ~4 WB. 正确
% h3 L- g( I' _( C+ Z* J      满分：2  分
9 P3 J* c$ t0 B/ w% E% T3 Q8 x7.  比喻是借助于鲜明的形象来比拟、说明某些历史现象和概念
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
8.  在高中新课标所设模块中，经济史只占1．2个模块
  [" ?: [$ w7 IA. 错误
% v( f! w& S. ~. I( H$ p6 hB. 正确
      满分：2  分
6 U' C- Z% X; x  x; X3 @/ c! @; S9.  任何历史现象、历史事件、历史人物都不是孤立存在和发生的，在历史发展的过程中都有着纵的和横的联系
A. 错误
B. 正确
: q6 L# ?6 S- o  w& E1 }5 d5 `      满分：2  分
! M8 c" D  }( M) L8 \% v: L10.  要有计划性是指备课时必须加强计划性、把每节课的教学内容放在整个教学过程体系中去考虑，对学期、单元和每节课的不同目标和要求有计划的统筹安排，做到既有联系、又各有侧重
; O3 r9 f7 I4 I. m2 E( B. e, gA. 错误
0 V$ v1 _8 d3 d- JB. 正确
      满分：2  分
5 U, Q; P& c5 b; r3 d: p4 Z  A11.  多媒体教学丰富了中学历史课堂教学内容，扩大了课堂教学的容量，提高课堂教学的效率
A. 错误
9 a; p. Q5 w. R/ TB. 正确
0 r- }2 |5 C* L9 D! C2 Q      满分：2  分
1 R9 x0 B- N( C( X- Q. c/ E12.  讲课时辅以适当的表情、手势和姿态，可以使语言表达具有浓厚的感情色彩和感染学生的魅力，收到更大的效果
A. 错误
: t& r& T; U+ x- e" HB. 正确
" N1 t: L/ L2 t. N% z8 U2 N& i      满分：2  分
13.  教学目标是历史教师授课的方向，它制约着教学活动的全过程
A. 错误
2 D' Q  d& }: pB. 正确
$ M# ]1 j7 x" \' b# O      满分：2  分
14.  比较是根据两种历史现象在某些性质上相似进而推断出它们在其他方面也可能相似
3 N1 _+ |0 U) KA. 错误
! |  B0 d7 |4 q3 @* oB. 正确
      满分：2  分
, w' |) G- b, B. {& T. A6 F15.  课堂进行中的任何一个相对独立的教学阶段，都需要运用结束技能进行小结
2 B& r7 h3 D3 Z4 Z, nA. 错误
B. 正确
4 l6 `$ A% `4 Z      满分：2  分
16.  新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变
1 d, U8 b2 a9 XA. 错误
0 w, u& u( R" M* n0 V3 F! VB. 正确
5 B" |& K- _- ~  O      满分：2  分
# K$ d# h" C  T1 x6 p4 b: M* S17.  综合课最能培养和训练学生的智能，为形成最佳智能结构创造条件
A. 错误
B. 正确
- C6 D0 i6 ?2 r( J# e; T      满分：2  分
9 c+ M) m- O2 _' J7 n( p18.  单一课最适合历史课堂教学的实际需要
A. 错误
) k# s6 v5 A! TB. 正确
      满分：2  分
6 T% P) A7 k" M/ E6 y) [" r19.  使用多媒体教学的过程中, 必须充分体现教师的主导作用和学生的主体作用
4 T- k4 `$ e1 Y+ K! o2 XA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2 L9 J* g7 l6 J$ r6 q6 X6 P20.  总的来说，导入的语言应符合逻辑和史实，要少而精
7 W9 O4 G1 j* LA. 错误
" \& n! w/ \( L% ]) w! R# Z, tB. 正确
" a! f; ~: k, i7 a3 S      满分：2  分