奥鹏作业答案-谋学网

 找回密码
 会员注册

手机号码,快捷登录

VIP会员,3年作业免费下 !奥鹏作业,奥鹏毕业论文检测新手作业下载教程,充值问题没有找到答案,请在此处留言!
2020年04月最新全国统考资料投诉建议,加盟合作!点击这里给我发消息 点击这里给我发消息
奥鹏课程积分软件(ver:3.1)
查看: 1135|回复: 0

15春福师《学习心理学》在线作业一二答案辅异资料

[复制链接]
发表于 2015-5-21 09:21:33 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业答案,奥鹏离线作业答案及奥鹏毕业论文辅导型网站,主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业答案辅导,致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。; ^, |1 p! \7 O6 @3 U# Y% B3 q6 z
) A. p6 n, v7 E2 m1 U+ ~/ _
( g+ ]5 U! A0 D7 o: Z8 }) _
福师《学习心理学》在线作业一8 c& g- i2 h. I, Q; o
% w# [, t, e5 N5 Q0 x9 Z+ e

& [: o. Q* ^8 h
5 p' p8 M5 g. [6 k$ e' I- e! Y  D) g6 s/ w3 M; Q' v
一、单选题(共 10 道试题,共 20 分。)
- I! }+ D7 ~5 B, t" s+ [4 }
$ S2 o  R3 E  S7 ]2 q6 `1.  ()说“学习理论与教学理论并不是相互排斥的,两者都是一种完善的教育科学所必须的,没有哪一个能代替另一个。……(1978)”% W  V; m9 a" w4 x9 J+ G
A. 乔纳森
4 Z3 k9 ?% {. I. DB. 班杜拉
$ e2 p8 u" z2 D! t4 d, q1 \* LC. 华生
. [2 A0 [& x+ t- q- Q6 iD. 奥苏贝尔
7 C! g- u6 a. t) V2 H) o9 W正确答案:D
) g. {5 E5 b0 z1 S& g2.  最早用实验方法探讨问题解决过程的是( )。6 _- t: x  Z; P) M
A. 华生
( ?! b# o3 O+ D0 w2 N( v# W8 [B. 杜威
# e; t; F8 x  r; m; d) E+ Z0 wC. 桑代克5 p) h$ P/ k) r% k' H
D. 西蒙- Y/ b4 A9 o+ P7 i
正确答案:C$ H* S  Q( J# {- N7 q
3.  整天细化闲荡、嬉玩,碰到学习、读书总是显得懒洋洋的,不做作业,不温习功课,上课反应迟钝,学习上丢三落四。这属于学习心理问题中的( )。
2 b5 i3 n# |. M; [" [A. 学习怠惰; u# _& k( _" I" D; \/ E* y, V" ^
B. 学习退避行为! @5 d$ i: o& f! f1 D
C. 学习情绪障碍
  Z9 P: q9 A( @7 F6 ?1 ~D. 学业困难问题# W3 `5 V' q1 X
正确答案:A
5 \2 E  R2 \! R* D2 T4.  教学活动组织化有两方面的内容,它们是( )。
" }  j0 y0 v! j9 V. b, A5 L7 t1 wA. 时间组织化和管理组织化2 f4 _1 K5 w2 [! i0 d/ Y. W" k
B. 时间组织化和语言组织化& i3 v. Z; u% c( g+ E) U
C. 管理组织化和概念组织化
7 |! T1 q6 o" b  g2 u$ {$ fD. 语言组织化和概念组织化
* o( P! f- x# h% ~正确答案:C3 P6 P! P- Q: U" h, g3 J
5.  ( )是个体对自己或他人行动结果的原因知觉或推断。7 i- k: K  G( ?5 s
A. 归因
! j* Z  T. l: E/ ^2 e9 Y+ vB. 控制点
* ~* \: _1 M$ q6 `  JC. 认知
6 H& p" a0 f+ H* q# FD. 顿悟
0 y' w3 W1 `  j& l" P7 S* I9 g正确答案:A) h- a& }0 y# N& z3 m
6.  出生后6个月,是婴儿学习()和喂干的食物的关键期,2~3岁是计数能力(口头数数、按物点数、按数点物、说出总数)发展的关键期
7 Y/ L5 ~# B6 vA. 咀嚼1 G) [$ c5 i0 D3 `! a8 r3 Y- S0 M
B. 语言! _, l" ?0 w9 L/ I
C. 爬行2 ]5 Q4 {2 z8 ?" T' h6 V
D. 笑
) Q/ q; j& N/ j" x- x( u; x2 b& ]正确答案:A
: Q7 l% k2 c; C7.  先行组织者策略是()的典型观点。2 f: J: P$ B* r
A. 布鲁纳
& }  [, t; o$ i$ `, O! }' IB. 奥苏伯尔
* B, R' n) O( F* aC. 加涅
5 }% b6 b( g  `  Q# \D. 斯金纳
; v/ B3 Y( a' m正确答案:B2 ?3 |; j. |9 L
8.  信息加工的理论深受当代( )的影响。
0 {. T8 b9 P# B+ tA. 信息论和计算机科学; {/ o2 @- d5 s8 f
B. 控制论和计算机科学2 _$ K( _1 b  b% [& `5 n. N
C. 信息论和系统论
% U& ^9 L. ?7 \. M7 M: V1 ED. 信息论和控制论
. a' e- ?6 @3 A3 A正确答案:A
) T* V! I- O% ^% Z9.  用喜欢的行为作为不喜欢的行为的有效强化物,这是什么原理
% R+ O# ~$ ^5 J, T. hA. 普雷马克原理, P3 j+ h4 ^. ^5 y' z
B. 强化原理
- M0 }' W4 t: a2 aC. 修正原理* D$ p0 F# C7 n" s  N8 G- T& E) [
D. 重复律
( n8 `; [/ ?* j5 k) E正确答案:A
$ t4 S4 U+ |' M" O10.  学习障碍是指由于( )功能失调,而是儿童在聆听、说话、阅读、书写、推理和数学能力方面,表现出显著的困难。0 g+ {( z# v0 ~/ l4 @+ D
A. 中枢神经系统
* b! I( L- _0 ^7 X$ jB. 外周神经系统
: o1 v7 e# u3 sC. 体干神经系统
/ q( B6 p1 ]& Q" F) G& z' k2 mD. 自主神经系统8 K; P% G" L. S, I1 g8 K
正确答案:A
9 A3 F" [1 Z' ~  [: D# T3 F
& T3 S6 e* k7 H! D! q! m" k
2 l& z' F6 O5 E6 r ! ]5 s& C2 q$ \
福师《学习心理学》在线作业一) L) O0 {4 p0 B, ^; g

2 Z3 l9 @) x: z2 o5 y
: \! b% g5 K; \' e* O
' e  \. \1 R4 Q* _; E
; D  f( f  g# |" Y8 Q% `二、多选题(共 30 道试题,共 60 分。)
" O& ?' O% X. {! x" f. c8 J. Z. T3 N& Q6 z. c6 E6 p2 M5 u$ F
1.  学习策略有以下特点:( )。
4 c. U5 b2 m% T6 s$ @0 cA. 主观能动性
% [9 P4 U- E, p8 }B. 有效性
5 C' j, s' ]; a9 V8 F% tC. 过程性4 c1 }. f: ^5 T: y
D. 通用性
0 A5 p3 p8 U- R正确答案:
" l2 V# v6 l* G$ a3 r. x2.  学习动机的激发的策略有:()
6 X- r' _: E) J0 p8 @1 gA. 明确学习目标5 T7 J3 ?) t0 \4 ?
B. 及时和适当的反馈. K$ D$ I. q( P+ ]8 L7 ?. \6 n
C. 正确运用奖与罚
- [& P% E$ B3 X6 A6 kD. 创设“问题情境”,引发好奇心
4 v3 T& s8 F, }. [E. 使每个学生都获得成功的体验
( `& P/ H1 P" q* {1 [: p0 U正确答案:
0 K0 s. L1 J% @" e2 w- I( y' E3.  命题网络的连结形式大致有两种:( )。
; z& g' f4 c1 M2 @& t* `9 pA. 主谓连结" i' o0 w& r, M( y6 }
B. 关系首项连结
5 F' a1 {9 ^: j% O9 NC. 关系中项连结
: `. W# I" M. x3 gD. 关系末项连结" d+ O$ G. a$ X  F/ }
正确答案:0 R& f9 t8 W* R( `
4.  洛克认为构成知识的观念来源于两类经验,它们是( )。
4 c# h% j+ f- U% T! x8 M1 X- ]+ WA. 个人经验, G  M( F2 T' r% Y% u! T3 s
B. 内部经验% l# D& d; T+ w! U
C. 社会经验# O! {$ A4 P- g) ~$ t+ U; E
D. 外部经验1 r: o4 q& ]6 I% P: T
正确答案:% R9 a- u0 {. @
5.  建构主义关于学习的基本观点) {; m7 A0 U$ F! T2 h
A. 强调复杂学习环境和真实的学习任务& Q- b6 L% B' e  {
B. 强调社会协商和相互作用
3 U. g" _& N  {$ |$ HC. 强调学生用多种方式表征教学内容
9 v$ u; v( O; x9 X' s0 SD. 强调学生理解知识建构过程
1 |6 R7 O' ^# Q! JE. 以学生为中心的教学
+ l6 s9 b) @$ a0 ]4 j: r正确答案:2 r. X5 E" k, b! e
6.  下列是强化物种类的有( )。5 x3 ]0 T: u) K( j6 X/ |$ m6 y
A. 物质性强化物+ L* J% g7 f5 H8 J6 Q& d
B. 社会性强化物
$ v! T  t$ A2 c. J  j4 FC. 活动性强化物8 C. l+ m9 @9 v
D. 代币性强化物
: A, A5 ~- P; a( k/ Z( F正确答案:
& A% `5 c" x0 Y3 H7.  制定学习计划的意义在于( )。& O) {( s7 G4 o- O! l
A. 明确学习目标
9 M- h5 a( G2 y; xB. 增强学习策略  g$ ]) V- z4 j9 i0 r
C. 做到学而有序1 C- b$ B# D9 n( E6 C; t$ h% m
D. 磨练意志, h2 Z3 B" B; U0 r
正确答案:
1 Z4 L/ V) H# u8.  从个体在认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度看,认知风格可分为( )。5 D" g( `, e$ z( P0 R9 S
A. 冲动型$ Y& w7 U% v3 b8 B0 {% z- F' V& M) |
B. 场依存性: O/ C" |7 n5 @1 w
C. 反省型$ i. U1 A% j0 K6 g, G& ^
D. 场独立性
& {" F+ x  x: V正确答案:
; d( c+ Z/ M* Q9.  信息加工学习理论认为学习有八个阶段:动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、()
1 t( m1 U, ?) ?7 oA. 回忆阶段0 t8 y. J* r  o6 k- b# d/ }9 L
B. 联想阶段: _1 m/ I. ~0 `, F4 ]( y5 f
C. 概括阶段! F6 _  ]8 V) w% B1 W: }8 ]  l9 [
D. 操作阶段
& u* I+ x! }9 n% ]7 M! uE. 反馈阶段3 k( T: @+ a  u) f) w: _' H* Z
正确答案:
& k) I0 e4 ?9 n: j2 v3 F10.  下列说法正确的有:
3 ~# }0 u6 g3 w  [2 _A. 场独立型学生一般偏爱自然科学、数学,且成绩较好# M* _# C: @+ i7 |% i& v! y
B. 场依存型学生一般偏爱社会科学,他们的学习更多地依赖外在反馈) u0 f  H& ^2 e7 a. k
C. 场独立型者关于运用分析的知觉方式% v  E: U, J0 E- n2 s5 Y* i! k
D. 场依存型者则偏爱非分析的、笼统的或整体的知觉方式
! Z* C; b8 e1 |正确答案:
: F# ]& P( ]0 G4 W7 Z# y: r11.  教师对学生的期望的形成有如下因素:( )。
7 G( P& Y& O: ?8 ]+ OA. 身体外貌
, ?5 l. ]  M# z$ {+ x9 mB. 性别偏见
  F5 G+ N; z1 p; W, G( }! Q4 [: |! NC. 教师对学生智力的看法) T- s: ?, U% M0 V0 ?6 X. f2 I
D. 家庭社会背景与种族2 D5 A# d+ y4 h6 q- t, i/ }
正确答案:; v# D4 F. l& D! T
12.  阅读技能训练的方法有( )。& l: W7 l8 f8 |/ s' f( K
A. SQ3R阅读法) L4 O+ L2 Z  v. m: K
B. REAP阅读法3 F$ |; `) L6 ~( x9 ^
C. DRTA阅读法
& j2 n7 O; y% H/ L: m. H; Z$ aD. 五步自学阅读法
" O4 J. E1 r; ^: L2 C正确答案:
% o1 s) N( e8 m+ [13.  个体自我效能形成的四个来源)/ ~" P9 [' y6 Z: L' Y
A. 较高的奖励措施
  F- l* c/ G- x6 ?3 ]  t! BB. 个体自身行为的成败经验
0 G$ [$ c) ~3 ~# E3 ZC. 替代性经验& |  v3 l8 u7 P" ?) y, [- ?* q
D. 言语劝说5 C' N3 a6 S" Z/ K" ]- j! d9 L
E. 情绪唤醒6 T8 H0 _9 C* P+ X% U3 R' d
正确答案:
8 }# ~/ c" a% ~14.  学习困难学生定义的主流概念有( )。
6 y  `$ h  _! t6 N4 w. g0 Z2 \A. 习得性无能4 Y0 H' A# J  T: s; s
B. 学业不良6 N. ~$ n  R0 |6 }4 F
C. 学习障碍# g# S, `2 q. u  s' h6 i
D. 厌学症1 k6 w: W' Z* b5 C  ^( y
正确答案:9 ^/ i) r2 R' s, F( ^
15.  行为主义的发展经历了两个阶段:()$ x& ^4 P% C. g) c/ B
A. 旧行为主义  f, W3 M7 o: x7 a8 u
B. 早期行为主义
, o% F! V, K3 ~C. 新行为主义9 m* P6 q6 D7 [2 ]4 O* t8 I
D. 后期行为主义/ T! L. x6 i7 s5 D! G7 g+ R' n+ W
正确答案:
; o% o1 G8 z& P6 x9 ^. r16.  启发式策略有下列几种:()4 q! u' R4 E; q: u6 a; }9 d# H! Z
A. 手段目的分析法/ e2 k2 }* \: _0 ~/ N
B. 逆向思维法7 `6 T6 M) D  C' M# b" Y; k7 S' D
C. 后推法6 z7 c5 N/ x+ n" M; Y+ Q8 ~4 W3 s' R, h
D. 类比解题! O  t3 C0 l. y( p+ v4 J$ S
正确答案:
& ]# L6 j$ Z0 B6 @3 u# i17.  元认知监控包括()、()、()、()等具体环节。6 s/ C( Z8 C' i2 B! H( s
A. 制定计划
9 U0 w$ h8 X+ }) S% |) zB. 实际控制
# O2 T8 l1 O1 |/ N5 u2 i. yC. 检查结果7 n' r7 }( w: w$ p0 }8 g
D. 采取补救措施
' g" {( B8 @. P) B6 u) j) {( P! xE. 调节控制
" W/ a# ]. T& I正确答案:) p( i: A( \: X! G. b
18.  元认知知识是指主体通过经验而积累起来的、关于认知活动的一般性知识,包括:()+ {9 s3 L2 _7 v, }) X2 Q
A. 关于认知主体的知识* T: N; b6 H% H1 i; T6 n- F5 H
B. 关于认知策略的知识
; S8 P) D# D% U9 AC. 关于认知内容的知识
9 M8 S- ^) v" @9 }+ {5 K$ ~8 AD. 关于认知任务的知识
3 O7 l$ E1 L2 i: g正确答案:0 y, y; f8 ?/ [1 I
19.  梅厄指出,记忆系统的信息加工,主要有以下几项基本加工:( )。" ~1 X! J0 P8 I" Q' ?+ y8 G5 E
A. 注意
8 R* |4 |% x$ @  |B. 复述
' c/ y8 q# V8 e5 L9 GC. 编码
, ^* h4 S. n& R5 x8 DD. 搜索2 z+ r% P5 {2 d4 p& h# m" @" j
正确答案:
' A& x" k) @, e; u% g20.  自我效能感在学习中的作用()' ]2 l- M- x9 W0 @
A. 决定人们对活动的选择,以及对活动的坚持性+ x4 a% g8 \' I2 E
B. 影响学生的自信心
& G, @. x0 A" JC. 影响人们在困难面前的态度。
1 c7 v" ^% _( O: y. S9 A/ g! Z" jD. 影响学生的成绩
0 E. x  t' |) g% fE. 影响学生的思维模式和情绪反应模式
$ n3 `6 S0 p$ c" V' S正确答案:
$ B% a! Z+ D; m3 s6 m21.  主策略为具体的直接操作信息的方法,它包括( )。" S/ e' a) K# ?& c# i
A. 理解-保持策略
1 e/ v) N0 I) c& g3 X) NB. 目标定向-时间策略7 A) p& Z9 i8 D
C. 检索-应用策略
7 R4 l# |4 o( }6 y5 n* ?6 D6 ?5 z, WD. 激活-情绪策略7 g* J. k* J' G; W+ o9 \
正确答案:
, M* a0 G, q6 H+ l+ j22.  韦纳结合诸家之长和自己深入研究,提出三维归因结果,即( )。! @8 u; G; Z8 R* Y* t+ s1 C
A. 因素来源
* R9 i; D! P6 k7 C+ c+ uB. 稳定性) r! r; }/ ~5 {3 X: y* Z6 G
C. 可控性
1 \- Y5 h( X7 S* sD. 因素结果& b2 w3 m# h1 n# b  {! L- v" B1 h9 J
正确答案:
' j! q, d! ]4 N) T0 [5 W0 Z4 d2 e23.  学业不良学生的鉴别标准有( )。! d7 y* e8 p3 s" a% v
A. 智力标准- J# P6 F  \& }( _7 N; k& I
B. 学业不良标准# u! Q2 t; X- w: q
C. 学习过程表现异常标准
3 R! [+ ~3 Z# {( |D. 情商标准: S  ]- ?3 o  S$ W" S7 n
正确答案:
4 `9 r! a+ y' r, W; }  q: u4 f24.  常用的积极归因训练方法有:()
- v* q( \) \: c8 M  q( V0 RA. 小组讨论法
+ q# Q) [: ~, m0 E* ]/ H" T$ f2 d) MB. 强化矫正法
4 {& |* Q" x' {/ j$ I  U1 XC. 量表法/ v& O( A# P% G% r5 J6 X2 {
D. 观察学习法
1 N, t* q% z$ o% N/ |E. 重复法
" K- Y2 e8 F' I3 X/ P0 b! J正确答案:  j7 p4 ~2 J, O# Q! G8 }
25.  朗格朗认为终身教育的意义是( )。
/ j5 r5 m1 U7 Q/ |. b. H* T# ?* oA. 满足人生各个阶段的需要! K) p' ^% S1 l! `6 H, M
B. 有利于个性的发展4 _- u+ Q0 i) B! Y$ K* t
C. 促进学校教育的改革
( t; d' `' D; [D. 促进社会教育的变革
- T0 q  Y$ ~& Y- S, X5 e7 |正确答案:
0 x; z1 h( F7 t# _" {( ~! t- T0 O26.  规程化训练的基本步骤是( )。
, l8 Y! F! e! M& PA. 训练者将某一活动技能,按有关的原理,分解成可执行、易操作的小步骤,而且使用简练的词语来标志每个步骤的含义
: B" e% j1 K' n, ]* f7 jB. 用丰富的例子进行充分的指导和讲解
3 Y9 j7 z1 G" MC. 通过活动实例的示范来展示如何按步骤进行活动,并要求训练对象按步骤活动
- i# R/ U0 U, _5 q: J6 ZD. 要求训练对象记忆小步骤,并坚持练习,直至使之自动化
, s: Z( R# S# I) z. H# f正确答案:3 u7 F: G, o) H7 j2 _
27.  个体对成就活动目的的认识决定了其判断成功的标准。一般而言,评价成功的标准有三个:()
) ^9 q) f6 b% S, v) }) O" v4 SA. 任务标准
+ w" C' F6 }2 I: V# E8 uB. 自我标准
$ I, d6 B2 P* X( g& g/ \) l! HC. 他人标准
, S8 d9 k6 J  G9 BD. 社会标准
! `- R; Q( {( s+ x5 r! b: F正确答案:
  `' l7 X4 K& I7 z+ c7 h28.  罗杰斯根据已有的经验和研究,归纳了十条学习原则,下列属于 这十条原则的是:
3 ?* `- T) r6 P" A$ v4 IA. 人生而具有学习的潜能
# S/ l$ C' u- w" Z5 z' O" }2 UB. 意义学习发生在学习内容与自己的学习目的相关时
# D0 A' J- U/ u" nC. 具有威胁性的学习往往会受到学习者的抵制5 p8 u4 W% `+ p3 J6 n6 m) F
D. 最直接的个人经验大多是意义学习: Z4 U+ B% V$ d% m/ Q3 w: W
E. 当学生主动参与学习过程时,就会促进学习0 G& C6 S# _+ {5 L" s1 O
正确答案:' I* z$ P+ E$ Y' M0 J3 Q; `# V
29.  建构主义教学的主要模式$ s% o+ R2 Q( J# W' H* N- e
A. 随机通达教学设计& Y) k5 b" ?0 H5 j. G7 Q
B. 支架式教学设计
9 o6 i& U8 d' J3 ZC. 抛锚式教学设计: y5 q' }5 |( m
D. 认知学艺模式
. @7 M' E$ O7 i正确答案:) H0 E1 I7 G7 j% h: [" M; }
30.  美国心理学家布鲁纳指出,儿童的认知发展过程在结构上有三个迥异的阶段,它们是( )。5 u: J1 T3 n& i% Q# s
A. 动作表征
5 y) @3 {7 Q& d4 [# i0 QB. 语言表征/ A1 ~6 _" y( \! A. O" i, U
C. 映象表征
6 [# C5 R7 S+ J8 q% BD. 符号表征9 z# b! E8 v; M0 h* F1 V) c
正确答案:
9 a& W$ U/ G, M/ v4 B  z
1 b! D- I2 l7 P( ]
; z% F, K* c0 |4 M 8 O  ]- C/ Y% K% H% @4 y+ V7 X5 i
福师《学习心理学》在线作业一! L. x/ T, }) p5 k, j* d

* i( h; \1 G& S; R. L1 I) _8 c5 I! w, q1 Y. U( e2 K! i
! K4 i- N, M# Y. A/ Z
# x, p0 ]+ ^* f; `9 e  e2 f
三、判断题(共 10 道试题,共 20 分。)
4 S9 u& R+ {1 G) W: K1 {0 s( G& R2 O$ U9 X* R- H
1.  斯金纳认为,经典条件作用仅能解释很大部分的人类学习行为  H& T5 s- r' O
A. 错误
. r* e9 d& d1 F- uB. 正确# d6 ]( W3 ^2 m/ g! r. U' R( U
正确答案:9 F; o1 `; M% q2 }/ B$ K
2.  认知取向动机论的一个中心观点就是:人们时常寻求支配他们日常行为的控制源。
* P/ X6 b( [/ q' Q9 ]# H2 MA. 错误4 t9 n8 B& j/ t0 _1 p& b3 T, V
B. 正确4 y- a& l- F% o" n' p6 X1 }
正确答案:# e! w( S: Y* A. h
3.  启发式策略是指:把规则指明的所有可能达到目标的步骤全部列出,逐个地尝试所有可能步骤,以求得到解决的一种解题策略。( p0 F0 }' |) q. e
A. 错误! }2 {( V' w5 J% V! f! N0 C: }8 e
B. 正确( K6 g- M% w- a1 |1 a+ f4 l
正确答案:
# v/ S! L' a# n: ?- u4.  以求知作为目标本身,是指向学习任务的动机,也就是想理解知识、解决问题的欲望,这是一种外部动机。2 L4 p7 d6 E4 [5 m  W) _
A. 错误0 @$ S1 W" {& M# \3 o0 I( I
B. 正确
: o" @/ [. u; F  c正确答案:
% w: P8 Q5 v  Q/ U5.  最近发展区:儿童在有指导的情况下,借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。3 v& H9 y  A  I4 B, l" S( K
A. 错误: s7 F4 ?+ W7 b
B. 正确. F% T% \) c% j4 ?  _
正确答案:- e+ _4 R2 w7 }& o
6.  学习目标者一般对外界的评价较敏感,他们比较看重成就状况,相信成功或失败是判断一个人有没有能力的依据。
) P3 r3 ]+ r2 ?: [& C7 tA. 错误
) R% O6 ~! g* g9 N" l1 d8 `B. 正确5 r+ t* ~, _0 ~' G' q1 A: k
正确答案:
' e% T! X6 S- _( M4 L% z, T7.  自我成效感的强弱,直接影响到个人对学习任务的选择、坚持性和努力程度。2 p0 }# M/ I* n
A. 错误
1 U8 g- r3 |; F6 w- n& E6 sB. 正确
& L8 K5 m4 o7 R正确答案:
* G7 y; N1 S3 R! L8.  特瑞奇勒(Trechler):学习一般有1%通过味觉、4.5%通过触觉、0.5%通过嗅觉、11%通过听觉、83%通过视觉。
+ i1 v6 O; N, }$ l, nA. 错误
& h. R  f2 P5 E3 k, `B. 正确
" _% \/ F; D4 f; x正确答案:
/ k- K% L" g) k0 v7 K1 r" _9.  虽然学习理论并没有直接告诉教师怎样进行教学,但如何遵循学习的规律,有效地控制教学情境中的关键因素,其可靠的答案一般都是来自于对学习规律的研究结果。1 w( d3 t/ @3 z: _: H9 C6 @. d8 N
A. 错误4 s( m* ?, i. N
B. 正确7 J$ _# I( s$ a; j
正确答案:
7 |0 T) a6 s: r0 `0 V& V10.  早期行为主义学习观主要包括斯金纳的操作条件作用理论和班杜拉的社会学习理论。
, r5 u! Z7 e8 sA. 错误
4 l, I# v* p% t6 NB. 正确
8 }6 I, x  {; ^正确答案:2 H5 G) o+ N0 U" w( M9 @
" ^* v7 R% _) Y0 X' ]5 c! o

+ I3 `- z. _& [9 o1 a& V5 `
' f0 B2 g* j% K& T4 E7 i; O1 Q谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业答案,奥鹏离线作业答案及奥鹏毕业论文辅导型网站,主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业答案辅导,致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。

本帖子中包含更多资源

您需要 登录 才可以下载或查看,没有帐号?会员注册

x
奥鹏作业答案,奥鹏在线作业答案
您需要登录后才可以回帖 登录 | 会员注册

本版积分规则

投诉建议
 
 
客服一
客服二
客服三
客服四
点这里给我发消息
点这里给我发消息
谋学网奥鹏同学群2
微信客服扫一扫
快速回复 返回顶部 返回列表