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15春福师《小学德育理论》在线作业一二答案辅异资料

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发表于 2015-5-21 10:50:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
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+ x/ ?$ z) p& o9 y! u) `' _7 l- y6 x
. }  R2 k) x1 C( t! S
福师《小学德育理论》在线作业一
2 }6 k$ j$ D7 p7 q+ ?
  D$ D% X4 r# ]" k0 S" N
* c- ~8 I' Q. l. C6 O7 ^3 }- o% Q/ C. D3 \7 n0 B# u2 J

! n: K; g' y! ]- ^; d一、单选题(共 15 道试题,共 30 分。)9 D* X1 i. h% o- v
" ?0 U: k, s+ @+ j7 a7 p- o/ A0 z
1.  人生观、世界观已初步形成是在哪一年龄阶段( )。  c4 O9 a" `3 c# y3 v; \
A. 幼儿期
5 d4 ^  z( I$ X) u+ ?* SB. 儿童期
- S2 s1 j' m' e% s% s0 AC. 少年期+ ]0 ~: \% V1 b" k. D) X% ^7 n
D. 青年初期! u. V# k0 a- }( P7 W& y' z
正确答案:D& ?$ o6 V0 A% a4 C; z7 X& C7 n1 a1 R
2.  哪一个社会历史阶段品德规范的主要内容是鼓吹金钱万能( )
" e4 h( i' B8 ~5 zA. 原始社会4 k2 k6 r8 q# L* ?1 o+ P
B. 奴隶社会
2 g2 F, F8 }" I4 e: K3 d& @: iC. 封建社会
( L; [: y, u, G* k9 ?+ pD. 资本主义社会
/ _+ b  J3 T, D# c正确答案:D" `% [: H; L; F) ?
3.  学校进行教导工作的基层单位是( )。
4 M9 o+ a8 g4 H" FA. 共青团
$ X6 ~. s0 \+ tB. 少先队; v- }9 V8 Q2 Q8 P$ v, V
C. 班级: F# M( l$ {" s1 y& a1 q8 D2 q
D. 小组
3 u& }8 L/ o  y8 B+ ]. C# m) }正确答案:C
. H* ~# k3 ^$ k4.  德育论的研究对象是:; k6 I) B7 t; R5 _) e& E
A. 德育规律2 c( [% ?9 y* W; A0 o8 ^) ^
B. 道德教育规律
. ~* ?( Z- C4 S( Q: B+ ~- eC. 政治教育规律/ O( Z# x; h1 N5 H/ E& c
D. 思想教育规律
6 a7 x4 o  ^6 Y$ }* z( B" u2 h1 M正确答案:A' j7 h8 }! {3 ^2 O
5.  在一项德育方案实施之前进行可行性评价,将要进行的德育活动是否能取得一定的效果,与德育方案是否可行有着密切的关系。这是一种什么评价( )。, A, g2 y, b6 w. x6 k
A. 诊断性评价
4 _8 L5 V+ h0 R- S9 nB. 决策性评价+ A$ l( d, ^4 G7 k' g' m; q
C. 形成性评价' e, S5 Q# {" R
D. 总结性评价5 b, e6 Q, K4 P1 h1 I
正确答案:B% d" A3 C5 i4 {9 ?
6.  那一个教育家的道德教育理论是以社会为本位的,强调社会是道德教育的最后根据( )
/ ]9 h( z, v, O0 Y0 J* nA. 涂尔干
. n5 c) b1 {- @: ?B. 卢梭) h  O0 B3 p: K7 |) w
C. 赫尔巴特6 X9 {. P5 N# H8 N- G: ^
D. 裴斯泰洛齐
, L1 a# ]' |1 V3 ~2 C1 g正确答案:A7 p9 j( R1 T' s
7.  德育管理者要实现预定的目标,光靠一般号召是不行的,他必须制定一个周密可行的实施计划,提出若干可行的措施,以保证德育管理目标的实现,这是肯定德育管理过程哪一环节的意义( )。/ q" `* M! h' i- n3 n
A. 确定德育目标
  G" G, B0 g/ ?  X2 Q7 h/ @2 x3 PB. 制定德育计划组织
$ Q' B% d/ ]" y' dC. 开展德育活动# w  r9 f  w, a
D. 检查和总结
$ V8 Y5 @9 c4 _" p+ z正确答案:B
4 J% w: `% z4 |' X6 `: z8.  “教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中——道德”这句话是哪一位教育家说的( )
" ~: x2 W2 {% P) L9 pA. 夸美纽斯
0 `2 x7 d: o* a# O9 ?8 X1 cB. 洛克1 ?6 g1 N$ J" Q+ W( F6 y
C. 康德  o! {0 Y3 b" w  I3 \! ?
D. 赫尔巴特
/ M( f" v$ d8 G4 D+ V正确答案:D, b* @# H4 q. }* ^/ Q/ P
9.  最早提出集体教育的是哪一位教育家( )。. C2 B& E9 d* n3 d6 x9 T
A. 陶行知
# q$ n" k9 a0 O: @8 K7 ^: J  PB. 马卡连柯
: A& D7 F7 v# N0 f. j; F, v) `C. 苏霍姆林斯基& `9 K% T$ ^( |5 K' Z
D. 布鲁纳* e( M. j5 I& g
正确答案:B
* K2 J# r6 o0 `7 n1 o. ^) ?10.  管理者和被管理者全员共同参与,充分发挥各自主体性的管理活动,这体现现代德育管理的哪一特点( )。. k8 j9 s: b6 t( d' ~1 p0 y! H& z
A. 方向性
! B5 v; _$ O- M8 u, q4 i! C  r" YB. 科学性: ]# j  i& H0 a2 H
C. 民主性- x8 [0 H2 I0 e$ I' I8 g! ~4 |
D. 开放性- T6 }4 v! H" `' @( U0 K
正确答案:C  `6 h9 b; ?1 W8 Z4 `. a
11.  学校在德育网络中的作用是( )。
1 L/ I3 _# H- Q- S+ V( _A. 导向作用
6 I7 \5 k  T+ r) fB. 调节作用  D( |6 d! o" J( S! c
C. 精神文明辐射作用2 V2 V9 k* i! C; z6 E" I1 r7 c2 G
D. 前面全对
5 z7 L) A. W6 p2 \5 d8 s; p正确答案:# x9 V! n7 f5 X0 m7 v4 ]- r
12.  小学教育阶段德育内容的重点是( )。
8 B- k. J' s  x9 [A. 集体主义教育2 ^# Z1 J5 [. p  b+ P5 A* n
B. 社会主义民主和法制教育( e2 b. G& F  h" ?
C. 社会公德、“五爱”国民公德教育和文明行为习惯培养
# K0 B- H# S  x, ^) lD. 科学人生观教育
" a# K! [5 r6 n( X2 t% L正确答案:  R5 S3 ~, |! m& y$ D/ K
13.  东方国家和民族的德育目标受到儒家思想道德的影响,这表明哪一因素对德育目标具有重要影响作用( )。
. C1 k% ?9 [, I9 b$ P8 XA. 经济政治制度! G6 A6 q" M' O% d# m% a# u
B. 生产力状况& F4 D+ K  G. l! a6 o4 ~
C. 一定社会的精神文化、民族传统
" K1 G. t( D: t2 a3 L/ ZD. 德育对象的需要! k: g+ s7 y' Q5 o
正确答案:
. t1 O- b8 T* Z: t14.  哪一德育原则主要是根据学生思想品德的形成要通过思想内部矛盾斗争这一规律提出来的( )
* P$ ~, n3 P6 p. K2 K+ R( s' n6 JA. 共产主义方向性和社会主义现实性相结合
+ s# O5 a8 z. P" H! v# JB. 集体教育与个别教育相结合
/ D6 o8 a# s) f# _C. 知行统一
2 S4 g0 c8 B: d5 N  y8 x7 t( nD. 依靠积极因素,克服消极因素/ l' s2 A4 C. i* Z8 p
正确答案:( H- m4 D5 Z0 K, N' f7 W) T
15.  学生一时失足犯了严重的错误,也要坚持说服教育,启发其认识和改正错误,这是根据( )
: q" H' D% P+ @$ z# nA. 发扬积极因素,克服消极因素原则2 F# Z8 g7 J6 p: r
B. 集体教育与个别教育相结合原则, @" b) d) ~7 g" G4 H1 `# o
C. 说理疏导与纪律约束相结合原则
: c3 b+ n/ C+ `' SD. 教育影响的一致性和连贯性原则
  T9 W$ i% w5 j3 u/ ~正确答案:
/ Q; A# [& n6 M& z- i: a3 N
2 q# s) ?3 i1 Q2 z1 W' w+ P- e/ e# z+ S  \8 p" {$ V1 Z& _
. G/ L: X2 N1 C1 [! p' T2 I1 H# f
福师《小学德育理论》在线作业一
. Q+ Z5 @$ S5 w% m0 [
/ ^6 a- e3 r8 V2 B4 M
0 q* N) R3 @) |+ o  D! @) ~# r3 |# T* S

$ u- N8 D  |  U7 [. N7 [+ x二、多选题(共 15 道试题,共 30 分。); S! O$ `1 w2 z

3 c7 Y9 K0 O; X: ]* H, E1.  德育评价的功能有:, V! }2 R( F/ F5 e
A. 信息反馈功能
! W6 D( @( \5 ?B. 管理功能5 p8 P% O) K+ w# o# f% R
C. 教育功能3 w- @+ S. \/ c1 f, x; E
D. 研究功能4 e$ u. K2 O: {3 O
正确答案:+ |6 e6 o7 C  Y4 O
2.  榜样的种类有:
- ~$ Q  M& }# `: B. \A. 革命领袖和英雄模范人物" B$ h6 q! e' h: u
B. 家长和教师+ z% M$ I* q6 E& I3 y- D% l, Z
C. 电影电视,文学作品中的典型形象
7 w: N1 X" L4 O+ u; [! q" d& f! \D. 时尚明星' r: w0 |8 u# y; d% G; U7 {
正确答案:
% e/ F, M' I  A9 Q7 J3.  德育主要是:
+ v3 b/ N6 y: D$ U' _# o/ JA. 引导学生掌握社会思想观点和道德规范$ m* Z( s/ D" t6 K$ I6 B. ^
B. 发展他们分辨善恶的能力以解决道德价值观的问题
' L7 G( q- W- K/ b% z5 Q3 V+ _- HC. 引导学生认识世界,掌握知识,发展认识能力8 ^2 i" x! I1 g/ U& U. j
D. 致力于分清真假,解决科学真理观的问题
/ j0 f" _4 J, \0 q* l/ x' I4 ?正确答案:
0 S- B6 ?0 e0 V) L9 m/ x1 y% ]4.  家庭德育的基本要求是:
& `  e: c; d* Z, f1 fA. 家长要有教育子女的义务感、责任感,要有正确的教育观点和方法
# F/ }7 k; o# xB. 创造一个良好的家庭德育环境
7 J: F* B7 G/ D% uC. 严爱结合,要求统一
' g8 b7 s' b$ @7 BD. 尊重和信任孩子
& G9 r: i0 x  }3 g/ i正确答案:" `0 x+ p7 u- P
5.  德育网络的组织结构除了校内的德育指导小组等外,还有()。! a; E4 `: k0 R
A. 社区教育委员会
$ V0 H3 ^4 q$ m) L" CB. 居委会教育领导小组
/ H  g/ l& f$ _! xC. 家长学校
. e8 u: _* b$ T3 t2 PD. 家长委员会% l1 z" }. q- K7 j
正确答案:; L2 O% m, s- Y$ V$ c9 M  X
6.  德育管理的手段有:
; }8 w$ W7 |/ m& pA. 思想动员% g- u1 _! F4 N) z) R; H
B. 建立健全规章制度
% o# y; h' s5 T2 Z2 {$ oC. 进行明确分工& X7 B# K+ t' e" x5 K7 Q
D. 正确运用奖励与惩罚
' I* [) [) c( ?8 d- b6 L正确答案:& Y- w: o5 j% K3 @. s$ }- W# J
7.  德育的基本构成要素是:( Y: K8 ?" u3 d+ X" ^; A
A. 德育场所
6 x: l& ~& ]3 o# s, M' uB. 教育者
2 }7 J6 L; G8 K6 g  ?0 E  ~, kC. 受教育者
# l: p5 A7 w" v* `7 P! D. ^D. 德育影响或手段# q$ `7 ~6 Q, n& z3 g4 K3 K) r- \: I
正确答案:9 U# F* T4 l; z+ ?8 Z
8.  我国德育论研究的任务是:# j: d( j2 o3 ?6 M! n/ l' x+ E
A. 探索德育活动的规律
5 {% F) K8 [) S. ?' Y/ \3 {4 a! {B. 揭示德育本质/ j! R  J: m( E. y
C. 帮助德育工作者掌握德育理论指导德育实践1 U7 O; K5 S& L8 r  `
D. 建设有中国特色的社会主义德育理论体系
/ n) f# H# [6 H  o: ]  X' _正确答案:: q# S' O* f# N: @; O7 l
9.  我国社会主义初级阶段德育的特点是:
, ?" q2 F, L" Y- _A. 社会主义方向性
+ a6 G1 }* v. m# L8 m( U: ]B. 全民性和民主性
, o4 ?3 W: \' V" g  M- ]C. 变革性( H, B8 I' p- |- U! K$ `
D. 开放性. F- {9 U6 I4 q& f
正确答案:
# A( B4 A0 R( _, h' m/ {10.  从受教者出发区分的德育管理过程基本环节有:( )
) t: O6 m- @) e' rA. 提高道德认识,培养道德思维/ H$ {  {2 a( [. L, b# J
B. 实现从知到行的转化,培养品德践行能力8 s& J1 Y0 F4 K$ }2 F
C. 教育情况的回馈和总结8 ?7 U7 q! c9 |# J. a4 s4 N5 q, J
D. 品德的考察与评定* @3 o7 J) h& F% j/ L7 a: Q
正确答案:4 i4 `- s! ~. `
11.  德育论与____等学科发生关系。
% m, C, B$ Z/ g7 E3 t& ?$ B8 BA. 伦理学7 `" `4 y) v2 W1 _( X3 Z9 n- P* p9 z
B. 社会学
3 J/ H. I- t! U2 }C. 心理学
( B7 o( l; I# I' D# t# G; AD. 美学
* {) o0 R" U& U, g" _3 m$ N正确答案:
5 v6 F; d) S) S9 G/ e12.  学生品德是在教育性活动和交往中形成的,学校应当有效地组织好教育性活动和交往:+ E4 [8 `' L, k$ X; r/ u
A. 要明确活动和交往的目的性& r+ c- N1 ^6 Z/ M/ t
B. 活动与交往的公益性
1 \" g5 b) l8 B" U! h4 y& O; [1 ^C. 活动与交往的集体性
) v1 T/ h7 S( y- v' }D. 活动形式的多样性
2 N- O; T& B2 f8 `# y正确答案:
- N5 l) w5 m7 I8 D/ v7 J9 o13.  在我国,德育占有重要地位,表现在:7 b6 d" \" E0 Y% r. m3 V3 U8 t* W( i
A. 政府的核心政策是教育政策
! m% z6 U' v. G6 |4 G9 G- ?B. 德育是学校教育的重要组成部分3 e9 U2 t4 D( }2 N' A5 d/ P
C. 德育是促进青少年学生全面发展的重要组成部分! W! N7 y  R4 B2 x; g( c
D. 德育是提高中华民族素质的重要组成部分
. u0 B4 I; `" Y( e* |( @9 B正确答案:6 ]" O/ u" D# f/ ~: Q" i. _
14.  品德基本要素有():
& N7 L" K0 q! P& I% MA. 思0 S) i1 X5 b0 `1 C0 b
B. 知
5 G4 I" p5 a- @0 K3 N! y8 |C. 情  e: W) G( m5 j7 u6 n6 ]
D. 行9 x9 Q% N1 n: c7 P( w
正确答案:
. ?. Z4 S% Z1 _- v  P, L1 c+ \15.  从德育评价所依据的参照标准来区分,可分为( ):
1 m& E6 v, J+ H4 b# rA. 自我评价, I. ^1 |6 q4 H' x4 S
B. 他人评价
9 w; W1 }0 H% v% c4 D: i$ OC. 绝对评价
  h- \. a" Y3 A3 a! hD. 相对评价4 _% r3 A% u, B! `$ j
正确答案:
2 B& V( _% W1 d
% e& U& L' x9 W5 I. V
2 _: o6 \8 |7 t0 G6 B& p: |+ h
  `3 i% N$ ^$ p8 n6 _' F# s! r福师《小学德育理论》在线作业一/ W3 c1 T: M* m- ?+ H, D2 \

5 p: \/ Y  q$ E* I) k9 |
: k) ~9 {3 W, i( |9 ^0 ^9 V1 n& M4 t) O$ ^# |9 g. D" R/ L" Q$ K
) q% L9 m, V- a3 L. u! r$ c
三、判断题(共 20 道试题,共 40 分。)
  P( Y( o. b4 l& p& v$ L2 ?: X( `# k- [3 ]" B* L% i; a, j9 \" a" l! r
1.  德育过程就是指品德的形成过程。" b3 U0 j# n  Q/ P2 D
A. 错误
% q6 H7 s, Q# ]. O% n3 t4 cB. 正确0 K& F# E$ M  J$ v) W: V' W
正确答案:3 H7 _3 w" L4 ]. i  T3 l
2.  学校,家庭,社区教育的相互配合,有赖于德育网络中的组织机构发挥协调,整合作用 。
8 n6 y2 _/ O4 R$ q* g4 G) cA. 错误
8 H' ^* R; ]' l! j, K# g- {B. 正确
$ B( i5 @. r' h% @- z6 V正确答案:
9 c, h% ]" ]% n6 J1 V8 W3.  教育目的是一个国家或特定社会对于人才培养质量规格的总的规定 。* u+ g" J6 V3 C0 z
A. 错误1 ]% a0 d' w* G
B. 正确
. @  k# M8 g6 E正确答案:
. n% V% B% X0 ]: T/ ?4.  从德育评价本身所要达到的目的分类有德育工作评价和学生思想道德评价 。+ `5 K  [) g' L7 Z, L( P
A. 错误
! e% Z( M2 R9 h( _9 t. G8 kB. 正确; D) w( A  O  S
正确答案:. C( G  @9 [( ?$ B, ~& I
5.  我国是发展中的社会主义国家,我国还处在社会主义初级阶段。我国社会既然处在社会主义初级阶段,其德育的基本性质应该是社会主义的初级性。
( E/ `6 M, h$ K2 r/ _A. 错误! X+ I7 j* C7 T$ f' c' c
B. 正确
) m4 \, H) T" {, G* W, x- i正确答案:# o: w9 v) O! W2 u  D5 H7 B
6.  我国德育工作者认为:德育方法是为进行思想品德教育而采取的影响方式的总和,包括教育者和受教育者的活动方法。
/ B/ O2 F' o# J. r% y" v" T+ zA. 错误
; \7 L" Z" V6 i' u) P' S/ pB. 正确
. i8 s* X  K! M* C! E正确答案:  n) T+ M( H2 l
7.  检验、评价一个人品德发展程度的标准,主要看其内在思想情感和动机。) @0 n: O$ G7 f
A. 错误# J8 z; c% Q. v2 Q' ?
B. 正确
3 X( F5 ?2 y- i9 @& U正确答案:
! z! @3 o) H( v$ U1 l; l$ U2 n8.  德育社会功能的现代性,也表现在为社会现代化服务具有先行性,超前性 。9 R* v/ X& K5 N/ I
A. 错误
& O% E  _) ?. m  T( j0 jB. 正确
* k; O" s! k+ T& u/ d' a正确答案:, N3 Q9 M* p4 N3 h* r* c) L4 F
9.  品德具有个体的主体的特征 。
& }* B6 h+ h6 O8 M3 dA. 错误, e5 k$ }' O% d5 [4 y5 |
B. 正确) [- S/ ^$ M# ]+ {) Q8 S
正确答案:
! p! }- y) Y  M9 n4 y* Y3 r: m/ g& B% C10.  思想品德的内涵,一般表述为:"个体按一定的政治,思想,道德等社会意识和行为规范所表现出来的稳定特征和倾向" 。
: ?0 v8 j6 ~2 W: P( ?  x0 Y8 m; vA. 错误
7 y2 q) Y9 n2 ]. @1 p# RB. 正确$ g% \7 K; _$ g6 X1 S0 s
正确答案:
: M8 N% @$ t" I4 J% `5 g3 J" l11.  德育目标体系主要有两个涵义:第一,德育目标体系不是单一的目标。第二,各级各类具体德育目标是以共同的德育观和方法论为基础的。4 D! J3 A5 \0 X/ R6 _0 A/ J# \
A. 错误# k; O; F2 r: k$ Y) \4 {4 o
B. 正确8 l$ ^) e7 ]7 p2 g
正确答案:
  G: Z! n- s4 r12.  法纪教育不包含在我国社会主义学校的德育内容中。
& t, u* A+ E$ F: r2 u& I: B3 b" Q6 xA. 错误
$ N2 a9 L- A" g6 {) L/ z- i. p0 TB. 正确, r  m! \+ N: M; O
正确答案:
. A# J, o# `- I" Q* |- k4 O' l13.  德育目标和德育内容是德育指导思想的核心 。
- Y/ ?+ h6 A5 s; L6 i3 I9 GA. 错误/ i7 X1 A! j, @6 L; _" v( X* T
B. 正确
- m2 ?/ {  w! @+ \; i正确答案:4 L5 S9 y! v# \& y6 K
14.  指导教育法通常指说理教育法,榜样示范法,陶冶教育法等 。
8 d9 ?7 k  i# Y: hA. 错误$ w( L- l, S( i+ j. c8 ~3 A
B. 正确
9 j/ O$ V9 z' P+ m- E正确答案:: n/ F* J7 ?/ p6 i( l
15.  实际锻炼法是指在教育者指导下,受教育者在自我意识基础上产生积极进取心,为形成良好思想品德而向自己提出任务,进行自觉的思想转化和行为控制的方法。# D8 C* e. J' A0 @5 V: U
A. 错误7 `* ]: C. K6 m$ [. {' b
B. 正确0 N6 ?" q2 ]! n+ V, W/ T
正确答案:' F$ d! w- x' _- y  y2 {
16.  一般来说,人的品德是在活动和交往的基础上沿着知、情、意、行的顺序形成发展。因此培养学生品德的顺序可以概括为提高品德认识,陶冶品德情感,锻炼品德意志和培养品德行为习惯。
- n$ k; q1 J9 Z# t& n1 FA. 错误3 Z/ g" L$ m6 D; D
B. 正确- e# q; ^7 e) A: @7 O
正确答案:7 V/ u* v4 X" c' P
17.  直接决定德育方法的是德育目标和德育内容的要求,是学生的品德形成发展的规律和学生的个性差异。
2 z/ Q' n( L* F9 {# m8 ZA. 错误6 X5 W) ]% |* |, h" G: U0 t
B. 正确
4 Z* C5 w! f9 g3 y正确答案:
) \& f$ r7 I% f2 B18.  权系数是人们为区分不同的评价指标,对测评对象的价值和在测评指标体系中所处的地位所赋予的不同的数值,权系数也叫权重。) `( A3 T- x; I6 r. {
A. 错误: h% k6 `. K6 z6 _2 E6 b; H
B. 正确
2 Y3 ]; t& x% W正确答案:
5 \7 K! h0 l+ a; [7 n4 i19.  从德育评价主体来区分,可分为决策性德育评价,诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。4 K& F/ f" h/ N$ m' _6 T
A. 错误
3 n6 m2 M3 Z8 `$ Z0 |% Y# j0 u: W+ `B. 正确3 H; G  q5 e' i6 I1 d7 _
正确答案:
- n/ W9 w$ Q; ]( P20.  科学性原则要求德育评价要做到客观,必须要求遵循科学的原则,只有遵循科学性原则,评价结果才可能是客观的 。
' Y- z: o! V  \. O9 \/ w7 VA. 错误2 h, {( m6 m! L! w% r- h7 s
B. 正确8 r1 z$ f) s: k
正确答案:  e6 \: {* Z% W) c) ^
7 i4 Q! \  q* R
+ K$ X# K$ \( g/ t" |8 Y- G
* s- C+ R, {2 e6 }  S4 q
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