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15春福师《史学理论与方法》在线作业一二资料辅导资料

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发表于 2015-5-22 11:22:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
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% G1 r% K2 f/ Z& m7 f# B6 }7 K, L  G7 Z4 a/ h
( j+ G6 O( M$ C& N! |  x% Z

, l% b+ D+ a5 W) }福师《史学理论与方法》在线作业一
& D2 |, V, v1 O. V2 `  v) V- t8 [2 |. T' B% e0 ]& S

7 ^$ M1 b/ y  U" a6 a" g# p  s3 d" c2 U( T: P1 [

9 s6 J4 A3 R* N0 W( w一、多选(共 20 道试题,共 40 分。). i6 W) z( s  i6 X( w! t
" g$ K3 T! s; m
1.  实现历史学的社会功能,推进对于主客观世界的改造,需要做到:
. T5 J. F: \, B. U& k+ X5 s5 ~A. 积极参与各项决策/ s) X# f# d5 T' w3 ^+ j
B. 积极参与历史知识的普及和历史教育. A$ W3 y4 E. X; H0 N/ `/ L5 J
C. 引导人们通过读史引发主体意识的觉醒! c6 e* r' \2 O% D+ R  ~
D. 积极学习史学知识: G, `: Q9 x. W" [+ s
正确资料:
; o& Z! J2 A6 J! J7 Q* _& h2.  下列说法 正 确的是:: {. k3 C) w3 V4 Z# C
A. 历史认识本质上乃是一种三极思维活动, a" H* p/ s* i5 @! P
B. 人类作为历史的存在
( x6 ?  ]" k9 KC. 历史认识、历史思维离不开社会实践与历史学家的科学实践
, C! W" a/ i4 {0 `2 J1 o% Z5 E; ~D. 社会实践的发展水平决定着历史实际显现的程度
% `  {% s5 O! d, ]) H正确资料:
' D/ c" m# S! i0 X3.  历史比较研究的运用程序一般包括:
5 M5 ^; p* ?4 y9 Z- }0 W8 pA. 确定可比性主题
, {; d* T/ R& H* |9 aB. 分别研究可比项各方面的特点、过程与根本属性8 I8 y. X7 i3 u4 }
C. 综合研究材料,比较异同
( N; C! V0 o7 U+ V) b/ g7 nD. 提出命题假设,揭示历史的本质与规律
+ n  v1 N* s- k, A$ E0 l正确资料:4 t  Z1 e! P  e
4.  下 列论述正确的是:
. S6 m5 w: P" h' F7 P, f! a$ q. V9 sA. 历史是人类充满矛盾的活动与成长过程
0 s0 `" W: f% |2 V) w, Y. \: [  P/ QB. 人类的存在和历史的存在是并存的
3 l! t+ Z* U6 V8 i" mC. 历史就是人类存在的连续性
1 F  ^& ^+ O$ m. ~D. 人类就是历史过程
8 e$ s0 o6 C/ d& K正确资料:
' e+ `  k& S) e$ A5.  逻辑思维在历史思维活动中有着重要的作用,表现在:( U: v' @* m0 h4 H1 H' n+ ^
A. 表现在历史认识从具体上升到抽象,再从抽象上升到思维中的具体,认识的这种升华正是逻辑思维作用的结果
) d) P) Z$ x; I& Z- l  h% aB. 表现在揭示历史活动自身的内部联系,离不开逻辑思维方式
& x4 p! Z' T6 k* h. n; OC. 表现在史料的汇集、整理、考辩都必须充分运用逻辑思维
5 ?7 q/ O) I0 u# X' j( }D. 表现在给历史认识者提供认识历史的一整套概念、命题、原理、范式,一整套话语系统4 k# x% S8 c5 c/ k6 U
正确资料:9 K2 q8 u/ d3 ~/ U+ D% e+ B
6.  历史学家和史学评论家们对历史撰述之语言表述的审美要求:
; L/ R& y' Z6 ~% @5 o1 X7 c, i& JA. 力量之美
5 b7 M5 d" H, ?# O3 D5 G# vB. 质朴之美+ ~9 `: z! |& T
C. 含蓄之美
% l0 z" r* T' H! o. @- ?. ?D. 真实之美
: b" E) ?' g- d; Y! ^1 R正确资料:- i2 a0 u" B& `
7.  说历史是一门艺术是因为:6 F4 d5 x  Y, v* O1 i
A. 历史的思维象艺术活动一样离不了形象思维,离不了对于具体、个别、多样的认识对象的形象的思维
" N6 p8 e  }! g) X* V  t4 S* R* y6 oB. 指历史同艺术一样离不开形象思维6 y" R. [/ S' K' Y
C. 历史是艺术的演变  G5 a: t$ K$ M  b) ^! [
D. 历史和艺术是相互依存的
2 ^: C: G7 e8 s, `# c5 L" ]6 Z正确资料:
9 h! A# [5 w5 U) k$ i, v6 G8.  编次与整列历史事实应该大体遵循如下基本的原则与常用的方法:
, n, t8 r! |2 m/ f5 {A. 以时间为基本线索
; J  l+ ^- u8 R$ F% [, rB. 应该注意空间观念7 ~4 Z3 @7 Z2 m4 W8 `& K. U. `
C. 应遵循系统性、完整性原则
) H- P3 o0 [5 H) e7 u( }D. 运用科学的分类方法,依据内容的性质,分门别类地编次与整列历史事实
( i% p+ i$ D8 P0 M' B正确资料:. n  M/ Z( l3 d3 C0 j  C& q& l
9.  人类与历史的关系是:
! C6 \3 z# \: L0 d" \$ U# i$ T% t* rA. 人类的存在是历史的存在
5 h" w$ O7 P3 Y7 c& p& K7 q8 S! d. FB. 历史就是人类存在的连续性
! {9 b+ ?  u1 g) t- mC. 历史就是人类的活动过程2 T3 ~( O- b5 h4 H
D. 历史就是人类进步的客观过程" r8 F8 f. [# H$ _# w, Q: @
正确资料:7 e* ^: ^( U, b0 n1 _# L
10.  历史的联系、 历史的发展、历史的积淀在人类现实存在中具有决定性的意义:
' a1 p- u: M- w# B/ _A. 物质生产的历史连续性,决定了人类的存在必然是历史的存在( ~! t" v0 N' o+ G+ Q+ g
B. 精神生产的历史连续性,决定了人类的存在必定是历史的存在
! w# `& h% e; f- l5 \& rC. 社会关系的生产与再生产所具有的历史连续性充分证明人类的存在必然是历史的存在+ X5 q9 y1 a/ i% i4 q7 N
D. 历史的存在决定着人类的生存4 K7 U. k( l+ ?- h4 E1 l' P& C! u
正确资料:
6 k0 `% L  j- M11.  19世纪,西方主要史学流派兰克学派的主要特征是:
7 S2 k5 j, ~) x0 G% f2 F8 NA. 历史学家在研究历史时应当“消灭自我”,持不偏不倚的态度# L8 c" ~9 Y  N9 l/ _6 @
B. 制定严整的“史料批判”的方法% d; D4 w9 R0 ^- z9 q& f
C. 重叙述,排斥分析8 Y7 z. Y) `: H
D. 重分析,排斥叙述7 q/ ?! y3 F: L0 p/ v
正确资料:) M6 q+ W/ {' D5 i- ]1 k
12.  历史比较研究对于史学发展有颇多的积极意义:
9 @4 }2 S! a6 vA. 有助于冲破史学研究领域僵化、教条、沉闷的局面,促进史论的进一步结合
6 ^- Q# }( ~7 v, z! B: VB. 有助于克服史学研究的片面性、狭隘性,便于在比较广阔的历史背景中发现历史现象之间的因果关系与同异关系/ K9 L/ I; }! K/ ?, Z  N9 O
C. 可以起到“间接实验法”的作用
$ P3 L' t# M+ U! [& K0 k  `4 V8 _D. 便于从整体上把握历史的全局与局部的同异关系,以进一步探求历史发展的普遍规律与特殊规律
% C5 G( ~5 U3 z" ]* E: b9 s* i5 w正确资料:9 h  M" s  O5 h: v2 E. v3 i
13.  史学导论的任务是:
1 L2 _* K" r2 ?) z: M. SA. 从历史学发展的历史与现状出发' v1 S$ A* k& h% J1 D# E
B. 充分利用现代科学成就
0 F4 e! \  l% S( c1 d/ m) f2 w9 `C. 将人类认识历史的主体活动作为客观存在,系统地研究它的一般过程、主要特征、基本规律,确定现代史学发展的途径
9 t1 k( ~' }! `  b( Z! x. \D. 推动历史研究活动和整个历史学进一步科学化与社会化,更加有效地发挥其积极的社会功能
4 \" Y" ~7 T  \% A& o- C- q. I正确资料:
$ p; {. @0 q: |14.  历史学的概论性著作就具有的目的:- Q: V* `9 W5 U; }
A. 讲述关于历史学本身的基本理论问题; `' C7 {2 {% t( a$ C' m& j( Q3 w
B. 讲述关于客观历史的基本理论问题
! @' V/ C; k% AC. 给初学历史的人一个基本的指南
" S' ^: x7 Q3 _; N6 iD. 使学习历史的人了解历史学的基本概念和理论
  n& p2 ]6 \& H" N5 `3 n7 v正确资料:& F; }" ~5 A) j' t" y! O+ \
15.  现代历史学的学科体系有如下特点:
4 j4 b! Y! B  r- h4 C8 n* O) r  jA. 科学协作具有越来越重要的意义,历史学内部不同分支学科学者间的协作,以及历史学家与不同学科学者的协作, 已经成为一种重要的研究方式  d* x% Q0 H* \! W2 D' C* g3 g  b1 k
B. 历史研究的科学化程度日益提高,这不仅表现于理论思维的发展,更体现在研究日趋精确化
/ w. e8 o8 X0 U/ lC. 呈现显著的跨学科趋势,无论历史学与其它学科之间,还是历史学内部各分支学科之间,相互交叉、渗透,研究的综合性越来越强
  u1 l8 `8 A( v* j0 A. Y0 |1 B4 q. tD. 历史学科内部的分工越来越细密,学科的专业化程度越来越高. z5 K) E$ @$ V# R8 a/ c5 ^1 y
正确资料:
8 W9 x, M9 v" Y! A: D/ S16.  历史思维的方式具有自己的独特性
1 |( D" h% _/ y; h1 U% r7 S! yA. 历史思维是一种形象思维. Q1 L, |/ j/ P- H
B. 历史思维是一感性思维
; J  @0 _% W% X2 _% K2 UC. 历史思维是一直觉思维4 O  ~0 x: p" x
D. 历史思维是一逻辑思维
1 E0 j$ d: E; J8 @  x1 r5 Q8 x9 \正确资料:! E8 x8 n$ X7 H/ Z- ~! O
17.  下列说法正确的 是:! y! F- U+ _# I5 E% F  [) y( o
A. 人类的存在是一种历史的存在,现实的人类2 x# H1 A7 d: \' p
B. 自然界的存在是一种历史的存在
: B3 t1 J- W: |. h6 d! G4 vC. 历史的联系、 历史的发展、历史的积淀在人类现实存在中不具有决定性的意义
: G- Y3 R5 n( r" Y) VD. 在人类发展进程中不会出现多样性和变异性
) h' `( k( o) ]. Q) N) y0 a7 C  \正确资料:
0 ?& b; o5 x7 D18.  马克思对人类作出的贡献有:. a9 x& g5 H8 p
A. 创立了社会经济形态及社会形态学说
* V+ C$ Q: Z# jB. 发展了阶级斗争学说
' b$ }" B* ^( P, P# {C. 要求在分析任何一个社会问题时, 都要把问题提到一定的历史范围之内,从发展中观察它产生、发展、演化的全过程,给予历史主义的分析和评价) o- }1 [# n* H% w. b) U
D. 关于创造历史的群众队伍逐步扩大的学说
0 E- w) a+ h( K4 F) ?  Q+ G! D. b正确资料:8 |- g2 i  Y/ m$ ?
19.  下列说法错误的是:
) @7 j# f- j2 n  `- {9 EA. 治史的目的是维护和强化国家的统治秩序
/ b1 z0 l- G9 O% m( b' Q2 }# i$ G% ]5 L/ DB. 马克思主义历史唯物主义的诞生标志着历史学一个新的发展阶段,即公众自我参与的公众记忆阶段的真正开始
0 u- h" r7 P. k+ X9 N2 AC. 现代历史学的学科体系是以史料为研究对象的诸分支学科# V# e/ @2 {3 c# ^
D. 现代历史学的学科体系是以客观历史为研究对象的诸分支学科8 k7 k& o7 C' [8 M( b5 V
正确资料:" A( T* m" p9 T
20.  间接的检验历史认识的途径6 [! x( Q" \/ V' y
A. 从社会发展的连续性出发,检验历史认识的成果
; @9 i7 t/ I1 G. pB. 通过对现实社会的深刻认识,进而回观历史,以检验历史认识的成果& w% O3 [0 c2 i9 D
C. 利用不同地区、民族、国家发展的不平衡性, 借以检验历史认识的成果# o5 y5 k6 v7 X: d. P
D. 根据历史认识成果的社会效应,来检验历史认识成果: r* J3 j( g  W0 F* n! x
正确资料:0 S- c7 g. x6 p' y& I0 y! }4 \
. m3 w! C# @0 w- z

* a5 _& E  g2 h: [
3 P/ n5 F9 J7 `0 p- C福师《史学理论与方法》在线作业一. Z% Y& J5 y; G
- o+ b  b/ T3 B* a5 F
% G5 M( h1 j* ^* M

& ~$ g& n6 [5 U2 f: p: x$ R6 {9 }! _9 v. F$ h' ^" N" _
二、判断题(共 30 道试题,共 60 分。); A- {" ?, U* ?& R6 n
8 U) W1 `2 G, Z4 ^/ ]
1.  20世纪初,意大利哲学家克罗齐所撰《历史学的理论和实际》,曾涉及历史编撰形式问题
, d" r' y3 u+ C! HA. 错误
. e9 W3 @+ A9 ^* S# VB. 正确5 M: g- B* R, ?, R* W9 d& V2 {
正确资料:
! e$ z1 y0 c0 G/ j) z: x; s2.  结构分析的“同时态”原则,揭示社会结构的联系和特点& w" O8 S  w4 I
A. 错误
6 |/ {6 E; `' l( U. m( ^0 MB. 正确8 t! Q8 {8 ]$ a' H
正确资料:
) K4 q7 o. Q; A2 o2 B8 @1 C9 I# E2 K3.  历史认识按照认识范围的不同,大体形成微观、中观、宏观等几种类型,其区别同时间及空间跨度的大小有一定关系,但主要区别还在于内涵
8 A5 z/ j6 g8 hA. 错误
8 p, T# w( l$ N1 m) ^% O6 f7 UB. 正确
4 O. a/ s* B6 i' a正确资料:
; ~7 L5 J( b7 e& ?! ^+ T! i3 B4.  微观、中观、宏观的历史考察,都只能在一个又一个、一代又一代有限的历史思维种得到充实、修正与发展
. o# |; q7 w# z3 c9 aA. 错误+ ]. K4 u' ~0 k+ R7 T( b
B. 正确
: ^. l, w; F$ Z3 p正确资料:
4 c3 [( a/ `' \5.  一切科学都是历史。6 R5 t5 C! D  q- G% x
A. 错误
7 u- V, i/ C& }+ U5 c9 e/ ]B. 正确
" s" C$ u' W( q- h9 A- D  F7 q1 i正确资料:
; e/ j2 C1 T( r% I0 l4 C6.  具体历史认识中的感性阶段的认识既反映了客观历史运动自身的内在联系,又表现了历史认识者在特定时代环境中形成的范畴、模式在认识历史中的制约作用0 e" u  M% y& ^6 E
A. 错误  c1 B2 o4 ^% M+ r) `( E, A6 T5 ]9 t
B. 正确
; T: K1 J- S) u" ]正确资料:% R" Y' }# q7 B; x; E
7.  马克思的重大贡献之一是创立了社会经济形态及社会形态学说
; L  u+ m, \$ FA. 错误8 X7 u. I" v- k: @& {
B. 正确
% T9 I$ W% c1 u3 s: u. R1 d正确资料:
1 `  |/ T" p/ E/ r' n+ L+ f8.  历史认识本质上并不是一种三极思维活动
5 P7 T5 }$ e/ x" t, T5 d4 D, OA. 错误0 w* v2 G8 p+ D
B. 正确
# r' E& B% ^1 d$ l& l- Y. _, k$ D& m正确资料:& w: y  b0 `# P' p/ I8 k3 P
9.  历史比较研究的运用程序的第一步就是确定可比性主题9 b* e+ F# k4 p  \. D
A. 错误- ]' S& y- _! Q. m- V
B. 正确. S2 b; P/ f8 t
正确资料:% e4 `* l6 ?& V2 Q
10.  2、 史学导论的任务就是帮助学生更好的认识历史
0 v% E  }, p/ L# F: M+ K1 IA. 错误
! K9 T# `; t6 V: fB. 正确
. h8 u; R1 Z' z正确资料:
4 P% x& q! G6 q9 S11.  结构分析方法的根本特点和要求是:突出人类社会生活静态横断面结构的分析, 而贬低动态纵向发展过程的意义, 主张同时态研究,否认历时态研究的意义
% r+ K8 Y2 q) B& N6 p3 sA. 错误
' N+ V1 G+ B) D, h  D( oB. 正确
. ?4 H* ^0 m4 ^正确资料:8 X* e; ~5 O% H3 W/ E* o9 D
12.  马克斯·韦伯以“文明”位单位,考察了全部人类文明史。( n7 b! j2 P4 _3 q; z8 ~
A. 错误
/ ?+ M) E( ~3 K! eB. 正确7 H. S8 r: X9 O1 O* J& ^7 \
正确资料:6 @; s* [1 r2 K, h
13.  自然界的存在是一种历史的存在# k0 e" y7 Z+ Y! D* ?* T
A. 错误8 [9 H  u% e2 Z% H
B. 正确
# E- k  X# `7 a* `5 V正确资料:
5 n( [: v% q. W& z: m. g9 D" }14.  所谓系统,就是处于特点相互联系中的与环境发生关系的各组成部分的总体9 E4 B1 M. i: E/ V8 D
A. 错误6 y0 i0 y# p# p0 E9 z
B. 正确2 V6 H# Y/ s" q+ Y
正确资料:* |6 [/ u5 x0 v& ]! ?
15.  “独断之学”,是指历史学家好学深思、富于学术个性和原创性、坚持独识卓见的专门之学。9 e$ H' b: D' n3 Z  z- T; f4 n" ~) ]3 ^
A. 错误2 M% ]* S" l. |7 I- a
B. 正确
, O6 a  j$ T& k* ?# K$ Q4 H: W, A" k正确资料:
" C& F2 a7 Q+ z16.  撰写信史是历史撰述思想的根本原则- @" \, h3 y7 R! e  m6 T6 d
A. 错误" _0 R" ^, y- O7 g/ O- F1 n" [9 n
B. 正确" q# x/ D/ I. a- Z) E
正确资料:1 ]* S& _5 U* u  @
17.  还原历史事实工作的第一步是确定方法
+ F! d3 ^5 E; ?$ h; }% PA. 错误* J* t2 p6 a9 N# a# Q6 d
B. 正确9 V0 u8 F. k6 w2 i! |
正确资料:) @) w! A2 S# p' Z" }. n" |. p2 U
18.  历史认识的感性、知性阶段构成一个完整的认识过程。) Y" f1 A% c, N% g* n/ g' e0 U
A. 错误
/ }3 @0 Z# o+ vB. 正确( G4 |2 a! g/ L2 L4 x( H2 r$ X/ i
正确资料:0 R. [' v. l/ G9 h
19.  信史原则是人们考察和说明历史发展过程中一切现象、问题、人物的原则与方法。
/ ^2 q8 o. d0 r( ~. o& BA. 错误
& z4 A8 R: R9 k- {2 MB. 正确
: k! a7 k' m4 \正确资料:2 ]! h3 }2 v3 P/ L: y. P' u9 Q
20.  19世纪,西方主要史学流派兰克实证主义史学流派将这种倾向发挥得淋漓尽致,并确立了系统的理论和方法
, k$ V( d4 R2 F( u" eA. 错误
! N: X# H1 L8 f6 i# P$ PB. 正确% m# V" M9 S5 q2 e( ?1 O
正确资料:% D2 S/ I8 w  x* ^
21.  历史比较研究对于史学发展有助于冲破史学研究领域僵化、教条、沉闷的局面,促进史论的进一步结合
* W7 r4 z7 d0 LA. 错误* b3 J% K* I9 e8 X
B. 正确( d! D. B+ ]7 w! f" T
正确资料:
; f4 I& J. s* t( _; h( f# ^22.  历史事实是不以主体意识为转移的客观存在
% q5 M9 `( ~3 q' `A. 错误; @9 v* @! H) Y) B2 w' q3 h
B. 正确9 S7 W9 u0 H. y. u+ T) o" H
正确资料:
) O3 {/ Y2 M/ p/ c& W; b9 A23.  统史学主要把历史方法论与历史认识论统一起来,吸收、借用科学发展进程中所推出的各种新方法、新手段,使历史研究走向科学化、现代化$ _# j4 Z. A& E
A. 错误' s7 k' q' p/ \5 z7 e' d+ Q8 c3 |5 X
B. 正确0 j$ W! J% f' B, d; s
正确资料:
3 j6 q3 ]& C( r: {9 Q; m24.  人类的存在是一种历史的存在。
0 u4 E% d. _, ~# P! xA. 错误
0 f  q* ~8 ]1 a, u9 [! fB. 正确) R; L! J0 S- V  c; U7 V: o7 A
正确资料:
" a  \* l3 a% E: o  ?! J25.  历史事实,一般是指历史上已经发生过的事件或过程
$ T6 e0 ], v$ Z, S' R, M; H6 OA. 错误
+ n  w! e$ o  NB. 正确
: }& M9 T2 q1 a# O6 D正确资料:
. |& I6 [2 L8 P0 Z: J" |26.  人们的历史认识可能达到永恒真理、绝对真理9 D6 G6 t0 \: Y) C- s, v
A. 错误
0 F% m2 r+ A6 z9 iB. 正确  \. c7 a- d* x( G
正确资料:
- |; e  a2 k  ]) w6 g6 E27.  定量分析是对历史进行科学分析的唯一方法6 l2 a, R* @% _5 V7 `$ G
A. 错误: _& J* r( i, x5 e' v7 {3 }, M
B. 正确; U8 y6 u& I8 B8 s6 X
正确资料:
( a1 ?1 ?+ q: o- h' m; @28.  历史就是人类的活动过程,人类的成长过程4 f3 t& j; W' @2 q, V4 i$ w. \9 S" [
A. 错误. y" n! M) d7 C% B, ?
B. 正确
: U+ ?. X' S2 S$ c2 o正确资料:
  l; ?& e/ V2 _( w; p2 ?29.  历史认识活动仅仅是科学共同体的群体思维活动
! K# X* ]2 p6 D+ B  Y5 b( k1 KA. 错误
( [$ D& ?% |0 p8 T  q% F! ^B. 正确5 a% r& A. @/ k( n
正确资料:
$ |( u) e! n8 o; T- C  [  B+ [. x* f" q30.  历史认识者同历史资料、历史实际三极的统一. u' R0 x1 Z  w2 x/ c  V$ T
A. 错误
! V9 u1 M0 s# @: z4 c+ o: aB. 正确
* R. ~3 B7 G: Z) }1 J正确资料:
# |( y" m9 U5 k6 L4 T
1 F; h8 }0 g5 z; ^) H; G$ I7 f1 x1 g% e: T1 H. O
1 f# F: Q$ i1 P. I: m7 J5 C1 f
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