15春福师《生物教学论》在线作业一二资料辅导资料

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福师《生物教学论》在线作业一


( a9 s* L: n) s

一、单选题（共 3 道试题，共 12 分。）
( i  g' y0 B6 a6 Z$ V
1.  1、（）年（）月教育部颁布《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》。这是我国首次颁布的生物课程标准。
4 s; t% j- w$ W' t2 |# \# {9 zA. 2000；7
0 G6 x+ K- x, q% HB. 2001；7
# F1 b$ |0 u  t7 R$ jC. 2002；7
D. 2003；7
! I4 |" k' {# t0 o8 Z$ w正确资料：B
0 C. C: C9 l$ [4 A2.  3、下列不属于直观教具在教学中的作用的是（）
A. 用于新课的起始阶段
B. 用于引导学生提出问题
C. 用于突出教学重点
# i% }9 O, x6 F# L( BD. 用于突破教学难点
' f! o1 H) H: Q& i  k4 WE. 用于开发学生学习兴趣
( f& s7 {5 H$ l+ x' N正确资料：E
9 h( ~, U" O2 M7 h* u" V: V9 ^3.  3、掌握概念和理论，是生物学教学过程的 （ ）
A. 前提
B. 基础
C. 中心环节
4 J+ Q5 `% E# l# i$ Y: [% [+ M7 V3 pD. 必要一环
E. 重要标志
正确资料：C


: D6 @3 P' e. k; i/ A! W3 x
福师《生物教学论》在线作业一
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二、多选题（共 3 道试题，共 12 分。）

1.  2、被国际誉为“课程现代化”的三大典型代表是
% i7 J, B0 H! m8 u( @A. 赞科夫
B. 布鲁纳
C. 根舍因
9 p2 j: T' a3 {" K! b- u& fD. 弗洛伊德
正确资料：
2.  1、课堂教学的基本环节包括：
A. 组织教学
, o: k: z* `; v% J3 dB. 复习旧知识
C. 讲授新知识
# U- x% X' E/ ?* }4 y) }( |D. 巩固新知识
6 f# k# q- J% V3 P3 \- \! \& ~' w$ DE. 进行课内练习或布置作业
& ^* ~4 a8 {3 r, X4 m) d+ T正确资料：
# w8 c7 d+ M/ B( y$ t, z3.  3、生物学教学原则有：（ ）；（ ）；（ ）；。
5 {9 v  [! c0 J5 Y2 k+ t# {A. 科学性与思想性统一原则
B. 综合化原则
* z! P8 g/ e4 m5 J4 `. J6 z5 |C. 直观性原则
; L: ?, C9 e0 u1 O' E3 |D. 实践性原则
6 ?2 I8 ^& z3 \$ a. ?$ g/ s4 b正确资料：

! \- U- C! C* p( B- b

4 d+ q9 h" Z6 u, g8 ^+ g福师《生物教学论》在线作业一

( K" _) P3 s' G' w9 u9 X. W7 ~: E  p, s
, O8 ^8 E) o. B$ z  L
! E* w3 k2 k# ^6 r
三、判断题（共 19 道试题，共 76 分。）
7 Z( Z; g# r, F* K
1.  4．（ ）演示技能中的展示法即结合实验操作和变化，提出思考问题，让学生讨论回答，根据实验数据来发现规律，认识实验和微观本质。
A. 错误
" s5 M0 G4 N$ S' G+ Z! T! ]B. 正确
3 U# T* Z  I9 m' S: a& [正确资料：
2.  观察的品质有目的性、条理性、敏锐性、复杂性和理解性。
4 }6 W: {; O5 C  H4 p5 l" CA. 错误
- M( T$ r0 M( ^/ B' IB. 正确
正确资料：
$ |7 H$ ^) i5 _1 O" v' c% {3.  备课就是教师书写教案的过程。
5 P4 ~4 |; b1 x; Q- J8 k8 R5 T. }+ KA. 错误
B. 正确
正确资料：
5 x( _2 x& b# L% j( l2 f+ ]" V0 v3 ?4.  根据研究问题的不同，教学研究方法常采用观察法，调查法，实验法，追因法，经验总结法，比较法和文献法等。
A. 错误
B. 正确
$ T- G1 U( [0 M' f- w正确资料：
" L* R+ Y" z- w6 G$ N1 q5.  3．（ ）教师要善于针对生物学教材的重点难点，新旧知识的接合点提问，针对学生理解中的错误或不确切处提问。
A. 错误
% g, O& \* d- F; jB. 正确
# k  t6 Z; C( J: i: a3 m" d3 `. N正确资料：
5 o8 S7 ]( V  ?  ]) T1 Z& ~6.  惩罚是控制行为的消极刺激手段，运用惩罚后，学习者的反应发生的频率会减少，所以惩罚不是一种强化手段。
. g9 s2 i6 ^: w: O! EA. 错误
. S% x7 n- ?8 wB. 正确
正确资料：
7.  17．（ ）新课教授后的复习巩固内容，应根据课上学生的掌握程度现场制定。
* n/ k: G/ Z, @1 jA. 错误
B. 正确
9 p/ H1 X% P$ x: q: ?7 F+ u正确资料：
: A9 y2 {, t7 q$ z0 x" l8.  13．（ ）中学生物学教师的备课是指教学工作的一般准备工作。
A. 错误
$ A+ ~. b+ f3 H& }B. 正确
正确资料：
9.  教学就是教师传授知识的过程
A. 错误
B. 正确
正确资料：
10.  18．（ ）教学中每一步骤所需的时间应机械地确定，以便教学时间合理分配。
  Y! D+ h; @8 ^, |4 ?% JA. 错误
B. 正确
正确资料：
11.  奥苏泊尔认为，学校课堂中的学习是获得大量信息的过程，所以应该采取接受学习，并且是有意义的接受学习。
; }( i' ~% p  cA. 错误
B. 正确
正确资料：
7 s) \; ?* U4 H& V. |7 @12.  14．（ ）讲解实质是通过语言对知识的剖析和提示，剖析其组成的要素和过程程序，提示其内在联系，从而使学生把握其内在规律。
8 H% R4 A% k, w- R, HA. 错误
2 U: ?# R# a- W3 X/ H6 \5 k8 fB. 正确
5 t6 @1 \0 M" i3 y正确资料：
13.  在竞争学习的情竟中，个人达成目标的努力会妨碍他人达成目标；在合作学习的情境中，个人达成目标的努力可以帮助他人达成目标。因此，合作学习中不存在竞争。
A. 错误
) L- W$ {% T$ o# P6 J8 f! U0 wB. 正确
: G" q7 }4 p- D: l8 S正确资料：
14.  7．（ ）通读教材的好处是可以理解教材的编写意图，知识的前后联系，不同年级学生的不同要求。
A. 错误
9 ~) L9 R; ^& a$ y/ LB. 正确
正确资料：
: P/ ]2 z: h; [0 e/ l4 e1 q" `* v0 ]15.  8．（ ）做为一名生物学教师只通读所要讲的一本教材就可以。
A. 错误
B. 正确
! ^7 }7 _9 H7 f1 e正确资料：
9 V! M  i5 a  q+ O1 s! ?) J' ]8 g16.  5、教育实验法是教育科学研究中常用的基本研究方法，不是一种现场的直接观察，而是事后了解。
A. 错误
B. 正确
正确资料：
- y  h. V. B" F+ v17.  15．（ ）课时计划指的就是教案。
A. 错误
, }  d* F9 h6 w0 D6 k/ G! V, y8 iB. 正确
% P* ?: d5 [3 U) E3 j正确资料：
18.  “s-o-r联结”理论中的“O”代表有机体的内部变化。
A. 错误
, e: n* M1 j/ D/ L. L% h+ X" lB. 正确
正确资料：
; _" j# ?2 e0 s19.  5．（ ）板书的类型有提纲式，表格式，图示式，综合式，计算式和方程式等。
1 R% S4 Y2 l" k- dA. 错误
* `$ Y3 l0 G9 p+ E, `( L2 rB. 正确
正确资料：
3 j9 l( Y9 m/ B
% V% C3 L7 {" d9 e" n

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