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15春福师《教育原理》在线作业一二答案辅导资料

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发表于 2015-5-23 10:51:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
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5 y. {8 P# \$ P0 n% R- Q7 q
8 Y/ `" D; G  x' Z1 l: g( M4 I/ c' }8 a% n" C1 w) w
福师《教育原理》在线作业一/ v3 n2 X1 U& `  h% G+ C- U

8 a0 ?# D/ i( x- D; Y$ d* J; s6 E, [$ {; k: Z
2 G; l# B8 |3 S. h- u0 F% y

' a2 Y( m9 W( ?/ Y一、单选题(共 21 道试题,共 42 分。)
. B5 w7 E. S- S% n0 k" d0 p
! c, {) I  a6 x2 D1.  置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和是( ) 。# N- X. w! x( S. I2 b
A. 教学系统
+ m" p+ u* ]0 e  [8 a3 t/ ZB. 教育环境& D4 q  ]. D- z# q  i" `  e) f( B, \6 H
C. 教育影响
5 x! E( S1 f$ z7 WD. 教育体制9 C' g: A- v" T
正确答案:C7 J" j0 q% I( r/ Y' x% u' O
2.  置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和是 。
' @) V1 b) W. k2 g: @2 P! {A. 教学系统
0 [4 |2 e' U% IB. 教育环境
8 o# i; D  p! `C. 教育影响
4 g4 [; u1 W" |! {: eD. 教育体制
0 f5 y& i( X5 Y8 P$ C' C' |' d5 c正确答案:C
; ^" w2 b' c: G3.  从严格的意义上说,我国现行的学校系统开始于( )。( {  g- E3 f3 S) A- J1 \! V/ I
A. 清朝末期% [5 w: H4 c6 t- g* _2 O0 B
B. 元明7 O/ A) ~" s: ^; G! }5 J: ^$ ~
C. 宋4 j, U/ u: U) k1 p3 w6 c- n
D. 隋唐2 Y% N/ [0 F* ]5 Y* @* x
正确答案:A: \; q* U8 H: E% E
4.  教育不能改变政治、经济制度的发展方向,不能成为政治、经济发展的根本动力,说明教育对政治、经济制度()
5 J; p2 P% q2 [; N% ]' H( D+ P5 C) SA. 不起作用
5 f& p* u$ ]8 w0 q1 e5 n, L8 fB. 起决定作用3 |- |! d0 r7 x. b0 {2 S3 F
C. 不起决定作用( i) ~# A/ i0 U0 J
D. 起主导作用5 E; x% i8 y/ I! D3 y1 d
正确答案:C. {$ d/ w2 S5 _3 l! ?
5.  70年代以来,在教师职业的发展进程中,成为大多数国家共同的理想追求的是( )。& g- P6 b: f- y! Z. n% M
A. 师资的数量
1 H# q0 P/ R% Y) X: j5 g. \B. 师资的专业化水平2 @( S  N* A/ Z; M) ?& K
C. 师资的高学历1 Z8 U) u8 f- T- C0 w) V, `
D. 师资的年轻化
# R2 Z- R# z/ W+ Q3 h- R正确答案:B# L/ A5 s8 O  e8 H1 y! [
6.  教育是一种( )。! E/ l( `6 I4 S) C4 ]9 c4 T; O
A. 生物现象
, W7 m# V) O; n7 o" EB. 社会现象; o6 z0 X% t! w: K% Y* Z
C. 自然现象
3 v5 ^( r4 B; G* K0 l, CD. 本能活动
  U, c) V6 y8 {6 F1 i- D% {& Q正确答案:B
2 H$ h0 K5 U( e7 b; n3 h) l8 z7.  关于教育起源问题的研究在我国占主导观点的是( )
8 S) w5 b. g! s6 t4 |A. 教育的生物起源论
! ?' x2 r1 l1 y8 NB. 教育的心理起源论
2 p1 J& \9 z: }  xC. 教育的劳动起源论
$ R, u6 Q3 ^4 Y  `9 FD. 教育的前身起源论
% _, _! k* B0 B正确答案:C
) z3 i2 P  v* z8.  学校体育的基本组织形式是( )。) ^, D5 u2 }7 d
A. 早操和早锻炼, K, C( l3 F9 J% U5 ]+ V8 S
B. 体育课
$ O, q* D( V$ ]8 E% o% L. IC. 课外体育活动
1 L) {1 v) S( U7 a4 H7 F: QD. 各种体育竞赛+ J$ p7 A1 K6 {
正确答案:B3 \/ J, u3 i. @! _* \( A+ ~
9.  教育的最根本目的是人的本性和本能的高度发展,这是何种理论的观点( )。
5 t  G% D; P4 D- l2 h; x$ rA. 社会本位论
) i% t$ x( g7 N9 ~8 m/ z5 lB. 个人本位论% M: e0 P% o. i# A1 q7 O& L
C. 社会需要与人的发展统一论
! o& c" x  B# \/ }D. 文化本位论
) x2 r9 e5 y. G7 ]8 E( S, A正确答案:B
, b: ^5 a6 [% M5 Y" N* \3 U/ F10.  1958年《关于教育工作的指示》中指出要办好三类主要学校是指( )。
) b4 _8 ?/ ?, R! Y; fA. 初等、中等、高等学校
& k2 h* r' B2 h1 ~1 s3 dB. 中等专业学校、中等技工学校、专门学院- m2 S$ t% n/ R! Q# T# {
C. 全日制学校、半工半读学校、业余学校3 T" Q: a) p3 D
D. 幼儿学校、普通学校、专业学校  F, _4 I& P' L
正确答案:C# l# G, K* N/ D
11.  标志着初始形态的教育学出现的著作是()
! a8 v" X& B5 h+ @9 O8 o( l9 S6 }A. 《教育漫话》0 H/ O, ]" @& l
B. 《爱弥儿》
6 F( Z7 F" m4 _9 G0 eC. 《大教育论》% L5 i9 Y$ ]) g& \- v& E' x
D. 《普通教育学》0 B) b8 [) [" B. e. M* d! H. w; b
正确答案:
% t3 {0 _  T3 p9 b' H  P12.  体育的根本任务是( )。1 w4 @( j! w6 i3 U/ }
A. 促进学生身体健康、增强体质* a' y2 \+ b% H: W+ Q8 {- N- h4 @( [
B. 培养一定的思想品德
& ~7 ^& E3 N! _8 }: R& X- W$ N; N' qC. 授以体育知识与技能" h2 `0 d8 @: S& K
D. 提高运动技术水平+ a. {& `) g* @2 e
正确答案:
( K& P% u4 i4 ~7 d7 p' x  O  D13.  广义的德育包括( )。& r2 |' T5 v6 c% {
A. 道德教育和思想教育
" Z( T6 n3 _+ x0 J9 g% B( p1 X( gB. 政治教育、思想教育和纪律教育
! m1 U, Z* z: ~( H: X9 e" s1 ZC. 政治教育、思想教育和道德教育
: h4 g3 d$ N+ A; J4 PD. 理想教育、道德教育和法制教育: [9 j. j9 k  Q
正确答案:- j7 |( J% n' M& j# ?
14.  人力资本理论的代表者是(): W$ x2 H: e+ Z5 a4 @
A. 基辛格
" Q1 S# H+ Q' t! @B. 舒尔茨( i6 u# B& |: U" h! x# d# L
C. 杜威8 M' j- R$ o) j/ U- |! t# Y: a
D. 伯恩斯坦
# d/ U1 L. W6 D/ l正确答案:
- y, ^% I/ w; G, O3 S; R$ M15.  1922年修订的学制,中小学修业年限推行( )。' v) ]+ c$ y, A
A. 五.四.四制" i) l9 Q2 R  _5 V2 t
B. 六.三.三制% v! t% Y5 u9 x7 N; i
C. 五.三.三制
% S- C! d* f! r1 l* [* @5 q. _D. 十年一贯制
3 |1 y+ |$ f& G- y正确答案:
* Z% V* _& B# D% T3 D/ D5 x7 L/ W16.  教育对政治.经济制度的作用,主要是通过( )来实现的。7 L$ s5 C0 {6 Y
A. 培养人) ?* R/ R* B* C: G+ s2 B4 F0 q
B. 科学知识再生产
* A# o: _, H. R( NC. 宣传思想
" H" W, }2 t/ Q- b4 |D. 生产科学知识
: I* {* d7 [! }- q* l9 {6 Z  `正确答案:, G5 C5 [5 M8 Y' M5 O% g# }
17.  在我国对教师的法定权利、法定义务等作出具体规定的是( )。
; |0 Q% b  S( eA. 《义务教育法》- J" k1 m3 I" c) v" f# y
B. 《中共中央关于教育体制改革的决定》
" n0 V% Y' k; L/ ?4 L: t' P9 GC. 《教育法》* p& w8 p! Z8 o% L  L7 X
D. 《教师法》6 F" j. z' `$ f, l& W% K5 b
正确答案:" A4 T! t3 t" f
18.  《中共中央关于教育体制改革决定》中指出,把发展()的责任交给地方?7 v- l- b3 Z9 t! B; B  u
A. 专业教育
% I3 D/ ~5 I8 p3 h; }" MB. 基础教育
0 y0 x/ L" u& B* c& GC. 中等职业技术教育4 m8 j- }  y2 Z$ e0 Q7 K5 V
D. 高等教育
4 ]7 X. |" X0 e( ]正确答案:. F& E& O$ v4 N& t& W! S
19.  我国关于教育本质的论争主要就( )的观点作出探讨。- ?$ q  D, i+ |" p  s
A. 教育生产力说
$ y/ A6 q7 i/ `2 N" vB. 教育上层建筑说
- I2 G) }" u* [: c+ U- j% _: ^" cC. 教育生产实践说5 x' P$ T$ u6 g; x, G! h  F/ k
D. 教育社会实践活动说
# C3 b$ B7 B; Z6 d正确答案:
$ |' t( `$ y. V, Y9 A5 @. y4 H20.  教育的生物起源论的代表人物是( )。5 E; h! Q$ J) @# I
A. 利托尔诺
3 J6 f& r/ s; R3 OB. 孟禄
% o, A0 R# Y: s- A7 f; ~C. 赫尔巴特
1 s( k# s3 S' n) l! y6 JD. 杜威
, |  B7 E) a2 g* ?- b2 ^3 Y* t正确答案:  v: g' F3 U* E# K  \# @9 ?" A0 T
21.  学生轮值打扫卫生属于( )。; ~( D" G% Z$ m4 R6 Y) Z+ ^
A. 社会公益劳动
) I* a* d" D1 T3 lB. 勤工俭学- U0 D+ n. o" ^6 x+ D. k+ }. j
C. 生产劳动; [' J* ?- U3 ]- w/ S
D. 自我服务性劳动- G" m1 r) V- P7 f+ X/ P" r  c$ d
正确答案:. @$ O* S- |7 L" j* p/ @

" K+ W3 f7 q# d: [6 t- Y0 a
# p  T1 e- `( K0 ~5 H- H ; E  ?: ]0 f2 ?' s, m" ?/ ~
福师《教育原理》在线作业一( `: @, _; h& y4 }

, Q7 S3 v; F6 O8 N7 p9 w! p- Z4 [! w
9 r  |1 \" a; f: ^! x  s

4 Z- Q( b+ E' r- u' c1 ]% z二、多选题(共 19 道试题,共 38 分。)) c" N6 q. Z) i- L
8 w3 E$ K1 Q% Z" m
1.  影响学校教育制度的因素有( )
9 U  x7 ^# x# K5 N! xA. 政治经济制度$ e2 K0 B' ^/ Y3 U3 n* {9 J6 o& Q
B. 社会生产力发展水平' R: G- L) a2 X7 [  D* Q
C. 科学技术发展水平
4 v( `' l& X# Y; UD. 人的身心发展规律. F0 [- P# J8 h) N; j% M" x
E. 本民族文化传统( y$ r$ b9 v) y+ D! r# g* ]% T
正确答案:
5 C! o" k# k- q4 {/ S+ J2.  各种不同的人的发展理论的教育意义有()! z- b" ]/ v" R, f. N- I
A. 教育要适应受教育者的接受能力。* _- w" s9 M, h& R. i' u
B. 教育要依受教育者的心理发展过程循序渐进。3 X% K3 U6 O5 F& @
C. 要抓住受教育者心理发展的关键期,适时施教。' A# D( g% G6 }# N0 e8 Y5 Q1 p
D. 教育要给学生的心理发展以积极支持。$ S) @. b( A0 G
E. 教育要考虑受教育者的个体差异。5 s# j. a; n8 w7 @. N& @
正确答案:" w2 a$ u, W5 c6 c6 u
3.  形式化教育一般特点有()* \1 V+ J6 z+ a% H# f7 _5 i0 `2 n
A. 教育主体确定,有以教育活动为专门职能的教师。  s# I0 m& {2 `' e
B. 教育对象的相对稳定性。
. U9 _- n8 n/ Y, vC. 形成系列的文化传播活动,且所传播的文化逐步规范化。" f/ k* w5 B0 Y8 h9 c0 ~
D. 有固定的活动场所和或多或少的设备。6 P% k6 _/ ^$ m1 z9 I
E. 由以上种种因素结合而形成独立的社会活动形态,以至成为社会分工中的一个部门。' Z# W; g' q3 S# O  M
正确答案:
2 V) ~3 Q9 `& h& E" e2 B: R* z5 M4.  分析教师的社会地位一般从几个方面进行( )。- Y5 f# R# ?* K/ _, v1 |; H
A. 教师的文化地位
$ _, a3 Z) H, n* NB. 教师的专业地位% l1 o2 E5 z5 a/ [, R
C. 教师的经济地位& B8 T. m3 f( B# ?3 O/ i5 _: g
D. 教师的政治地位
  U" A$ ~8 H  j  @7 J$ t$ D! d- `7 r+ bE. 教师的职业声望
2 y" \; d% o, T1 j4 y0 @' y: O. n正确答案:  u2 }, }3 V7 h; L
5.  教育者的基本特征有( )。6 V/ \& v# h& J4 W& {& B& T8 L4 a
A. 受教性5 V  u- z: a, a0 V; \5 n0 @
B. 主体性. x& b% m8 G; W1 Y
C. 目的性6 g2 O" a! J* g4 q1 t3 ]0 W
D. 客体性
3 U# W/ K# B: iE. 社会性" @$ |- R6 u2 r+ u8 R8 [0 v" o/ {8 K
正确答案:
! i! M1 v' D6 ?2 _2 K+ @6.  现代社会学校教育的特点有( )。
' Z( u7 s: _+ d* w8 TA. 大生产性$ D! q8 H* W: K+ [
B. 科学性2 H% n5 @& b# u( {
C. 普及性
8 s% a4 o* j& o, u( ?( dD. 多样性, p; d0 }; g3 i) B' p# [0 U
E. 综合性* b  V' h) {2 N7 @8 k3 }) A4 L
正确答案:% t6 x4 C! g  [5 b% w6 `- c
7.  学校教育具有以下社会属性( )。
: F" k2 h/ K/ B" G7 e/ GA. 生产性6 r% R7 x1 W0 S; @+ X
B. 历史性
7 \: `1 x& }: l! t- rC. 永恒性
  f3 e1 l2 A( b- n' e! I2 cD. 阶级性6 I  Z9 w! y7 t
E. 等级性, F5 |; b6 R( j2 j4 P/ `9 v- v! m
正确答案:. ?2 q. x9 z2 @$ P4 t7 p5 N- V
8.  评述传统教育学派中教育者与受教育者之间关系的基本观点有()。1 m4 n# y7 o/ R! Z
A. 教育者是教育活动的主体
  G% D$ d- d( H# hB. 教育者是教育活动的客体
2 }. M( B8 [* Q7 [6 w! a, {- lC. 受教育者是教育活动的客体' B9 W% [, T% \7 R4 P) r
D. 受教育者是教育活动的主体受教育者是教育者在从事教的活动中被认识、被控制的客体,是教育活动的对象
, p% T4 O0 r: F  E; TE. 受教育者是教育者在从事教的活动中被认识、被控制的客体,是教育活动的对象
1 P# f( }. O* W& Z6 A1 o' y正确答案:
* l% K8 n0 e5 z5 g& v9.  形式化教育一般特点有( )
/ {. `$ j# Z8 u% D4 PA. 教育主体确定,有以教育活动为专门职能的教师。
6 S1 I$ R7 |/ t/ QB. 教育对象的相对稳定性。
8 H8 g3 I5 s7 j6 SC. 形成系列的文化传播活动,且所传播的文化逐步规范化。
9 V6 G: _% T  r* @/ r, [  V; }D. 有固定的活动场所和或多或少的设备。3 S2 w+ p, a: E9 W& q
E. 由以上种种因素结合而形成独立的社会活动形态,以至成为社会分工中的一个部门。" L. W9 h3 a( L, P$ I
正确答案:
! |" r, G: e7 H7 m10.  教育对文化的作用有()
, S7 Y6 B7 r, q- rA. 传递文化- N+ Y3 H+ a6 I3 n$ j  T
B. 保存文化$ l! D" P  C. C" o4 q
C. 选择文化; |$ i& m+ F9 N* b
D. 创造.更新文化) @& I( ]8 e& k4 j
E. 吸收融合世界先进文化
3 v; s# N) h% M7 O) F2 |正确答案:
. z: O7 l" f" Q/ X11.  教育的生物起源论和心理起源论的错误在于否定了教育的( )。
9 ~* Z/ H0 @9 d8 D; c6 N' d8 lA. 社会性
# i* h; v+ @" ~% B5 ZB. 目的性
5 v+ W9 B) [+ y; E4 _. H, \C. 有意识性
+ M" |0 j2 [; T& {3 FD. 永恒性
" S# k  G1 @. O% ]5 ]3 X, H0 K: \( `E. 本能活动
- }8 [; |3 G# t0 [  q正确答案:
8 Q" E9 E+ n% h4 f12.  现代社会学校教育的特点有( )。2 f. y9 X/ z( P. |
A. 大生产性6 \( n- z- C" v* ^
B. 科学性
, f, r$ V% O0 X3 j6 U9 {4 OC. 普及性0 L- S) t- v6 R2 W3 g: e4 H
D. 多样性- U% q& h, ?& U; [7 L' Y
E. 综合性3 C: O* y8 P9 s$ c4 D2 Z; J& p& b
正确答案:
2 G% i8 t( d2 _: v: p  A13.  在欧洲的奴隶社会出现的著名的教育体系有( )。
4 X$ ?3 ?1 t* F  iA. 宗教教育4 }- k$ y3 U" W9 f" @3 b
B. 斯巴达教育' w" J5 o. t6 S$ y
C. 雅典教育7 i! f8 o% \( J0 Q1 F+ v. P" C- m; ~
D. 骑士教育
. X8 n0 h* m/ C( @" Z4 aE. 宫廷教育
" ^* P8 h' P6 I4 Q! Z% z正确答案:
& v/ \$ x7 }+ D; `5 [14.  现代学制是现代学校不断发展、组织日趋严密的产物,大致有哪些类型( )。
7 w4 i8 p' Q7 b% Q" s+ [A. 一贯制
! Y8 W  z: {" O( m) Q2 X5 tB. 双轨制
! C" w- {6 O2 L* H* V! d% f6 v1 JC. 断层制# U; W- l7 f1 y0 k- M% g
D. 单轨制
1 u' F) ]* W8 _( mE. 中间型学制6 E( Z/ Z  w9 o. c1 Z% U) P
正确答案:
7 j  ~" |& X$ ?, @( X# A, m15.  从世界范围来看,师资职前培养模式主要有( )。
: U$ ~- J  N: wA. 定向型: z3 d- w7 h4 o) x0 n+ e" k
B. 开放型+ {: y/ w# w$ E; S* S
C. 集约型: }+ J( t6 C5 n* k2 m
D. 粗放型9 C! x' \# J1 l/ f
E. 实践型& W$ [/ z+ b$ Z& k
正确答案:  F" M( F6 {; g5 H% I
16.  建立学制受教育对象的身心发展规律的制约,主要是考虑确定( )。
! p# t$ Y! |& |: QA. 入学年龄
' I7 ]8 k" [1 OB. 教育内容  @3 I( {1 i: t- J
C. 修业年限: }: ^+ {; |# v3 m
D. 学制分段与衔接
+ n, q/ N6 [4 {4 X& C3 G; C6 ?# ZE. 教育方法
) t: b8 e. Y* o1 U* K/ j正确答案:+ Z/ K7 ?' i7 X& z
17.  学校教育产生的条件( )。
& N3 J/ {# _' {  Z9 E$ Z- n* WA. 科学文化知识有了相当的积累
7 N9 S) r1 j* {/ Y; [6 {B. 产生了阶级和国家7 ]5 q: H7 J: V; c0 r
C. 生产力的发展和剩余产品的出现
9 |) N3 b: Q) @5 S, B% F4 v3 KD. 文字的形成' L& _4 F- f0 e6 p
E. 出现了中央集权的政治体制
8 |7 k9 O1 C: T& Q/ ~  n正确答案:
7 O/ W; f$ u  R' }18.  教育的基本要素有( )' H" r) g$ ]2 x3 R& b! v
A. 学校& P4 F# A% l4 @0 _
B. 教育方法) s0 \/ [6 `& y* [: I2 ?5 j: L
C. 教育者
$ g: \" w8 `' x6 h& cD. 受教育者! m7 T) ~3 n4 I
E. 教育影响6 \1 W& ?6 j1 L$ g
正确答案:% [. I. V; W0 b) \) f
19.  教育目的具有以下特性( )。
/ `# x5 V) M/ _# ^9 G! DA. 抽象性9 c/ h4 t6 T$ ]% J+ B
B. 形象性. F- ]% e/ R0 Q! b$ j* _
C. 预期性9 t' |% G1 m$ y
D. 终极性
  [- b$ S% _; M+ H, z! A* \E. 理想性: a# }; A, C. s* }6 c
正确答案:! b& g, j: M  ]- B

9 O4 [- C$ r3 h: y: D8 s4 s
( W! Y$ H; f) y# T7 o0 [) K
7 U2 b( u+ |% \; \福师《教育原理》在线作业一
1 k4 T; W4 w- d& q  w4 w" W( N2 O. V* D' ]  S6 F0 X" h+ ]' |% n/ J
- K$ Y9 m5 T3 p5 v5 U
; V3 H& J* L! _
- t/ d% `& z8 b  U
三、判断题(共 10 道试题,共 20 分。)( ~" ]: d$ l# j5 j
+ [6 g* M+ G6 _5 Y
1.  教师社会化是指“教师学习其职务及其在专业团体所经历的过程”。7 ?% L% k  C8 a; j
A. 错误# D, B; Y+ u: C% [8 K9 n. _
B. 正确
# g5 R& [3 ~/ j2 H# l+ k4 c' f正确答案:% V. J4 Q- J+ K  M
2.  优生学的创始人英国的高尔顿(Galton,E)是“环境决定论”的鼻祖。
; N1 n7 s" B7 [/ [7 {0 q8 pA. 错误
1 k8 u* ?+ I" J4 V' z0 P0 P4 ~8 ?% G. fB. 正确
5 w5 z3 [/ p/ h! V2 E: e0 b0 r正确答案:2 _6 {2 ^$ C) b1 n
3.  人的身心发展是一个错综复杂的过程,发展过程速度是均衡的。
4 V7 L* H5 \9 f! q# h9 lA. 错误3 u7 p  I$ ?  G: v; V: ~& x- Y' ?
B. 正确# D$ y/ u, F, T2 w3 M* n+ Y" L
正确答案:4 ]; o+ N9 ]" Z! X! y" _  F& ~
4.  学校智育的任务是由我国社会主义建设的总任务、教育的根本目的和学校的培养目标决定的。8 D! W  P& O7 B" {8 p
A. 错误
5 ?- Z; W8 U# P! Z2 r  k) ~B. 正确
. j( H" _+ ?" d% H  n0 [1 n) w8 S正确答案:) c, k  I% m4 p  a& G( `6 Y2 `
5.  德国教育学者布雷岑卡作为元教育学的首倡者,他对教育学自身的性质问题进而对分化问题作了深入的思考。" R5 U- P* {/ t, B, b2 J% \
A. 错误
2 y' H4 P  U1 t3 V8 Y' UB. 正确6 @1 R* j1 `# j8 o2 X* v+ a
正确答案:9 i8 F$ T# ~/ X9 G# M* H$ B, F5 h  V6 R
6.  一般说来,事物本质就是关于该事物的质的规定性,是决定此事物区别于它事物的根本原因。# N  R3 _% [1 H6 N
A. 错误
9 O' q0 b* j& z0 O- \B. 正确
# A* O: c4 V( m8 `9 c正确答案:# D% ]( k- |7 H- r4 |6 s) w
7.  1920年至1949年时期的教育学已一改以前译介日本的做法,而是转而效仿美国(兼及德、苏),其主体是在大量吸收美国杜威、桑代克等教育思想基础上而进行的草创。( U2 [8 m( c5 ^; {, t# I
A. 错误
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) t! m1 ^1 n4 w" I8 G) g正确答案:
5 i* w* O# I9 U+ J8.  1966年联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中明确肯定教师的工作应被视为专业性职业,我国也在1993年颁布的《教育法》中予以肯定。
7 L% k% E; _& I; |A. 错误
8 ]) Q0 Y/ I. AB. 正确
% n) [9 c2 c) [/ c- y( ~正确答案:
2 g" k! K% G/ g4 z0 ^( W9.  人的身心发展的顺序性和阶段性是身心发展量变与质变相互交替进行的结果。
0 C. [7 m. D7 v6 \) D/ x1 SA. 错误1 B. d$ `) L0 @* x! u
B. 正确7 N) a9 z& ]4 y. s* `
正确答案:3 |$ b( u3 ^2 p+ A) U
10.  中间型学制又称“Y”型学制,相对出现最晚,以二战前的日本、 前苏联以及中国为代表。
' ~9 u  x: Q; h; d( B* FA. 错误
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5 L& u& f2 j$ f+ D正确答案:' U5 }" C; N. \

  S1 V. x. h/ y4 R. X! j) ^7 {( K+ g* T0 G4 _" F+ O

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