15春福师《课程与教学论》在线作业一二资料辅导资料

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+ o+ ?( ]- `9 B, _# p福师《课程与教学论》在线作业一
1 Z! o! t/ A$ a0 n% L5 ^+ h
2 R) F0 C" N( p

- h) M5 d. v! c: M. G( {: ^, l8 Y
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）
, e& M* R7 A" Q
% \0 U' d  D. S1 _1.  （）提出“教育即生活”。
A. 罗素
B. 陶行知
C. 杜威
9 i; ?- p) x, g/ [D. 加涅
正确资料：C
6 S( w1 R. h; J  I  q3 _2.  课程结构的（）是针对地方、学校与学生的差异而提出的。
+ m6 N$ g2 `8 \A. 综合性
B. 选择性
C. 理性
D. 均衡性
正确资料：B
3.  新课改理念下高中课程以（）为主。
A. 综合课程
B. 分科课程
C. 分科课程与综合课程相结合
* a# n3 y$ L5 ~2 j3 @D. 综合实践活动
3 t7 f7 m% Z& l# O8 N+ x正确资料：B
4.  新课程的培养目标的基础性表现在（）。
A. 培养人
/ b4 b9 R- W4 D5 O' Z8 e, ^; |5 Z+ QB. 培养人才
C. 终身发展
D. 自我发展
' Y: ?( b6 I- b& m! ^# h* A正确资料：A
' K" ?" {$ k3 g6 q, S5.  课程实施中最具有核心意义的变革是（）。
A. 课程内容调整
B. 课程结构调整
3 X' {4 ?" ^: GC. 学习方式转变
D. 培养目标转变
) v6 R; Z; p! t' v1 o正确资料：C
6.  （）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。
A. 创新性学习
2 x* k1 u% F. s- e9 EB. 继承性学习
C. 机械学习
D. 有意义学习
正确资料：
7.  学校文化建设的着力点是（）。
A. 学校功能重建
B. 学校精神文化重建
C. 学校制度文化重建
) H' s6 X. P0 S0 u9 G8 HD. 学校物质文化重建
% d2 @& Y/ i6 l, t7 S; K8 ^7 ~正确资料：
+ n1 m: q" e$ q& ?8.  以下四种学习中，（）是其它三种学习成果的主要表现形式。
/ S- [8 A# B" zA. 学会认知
+ e0 |2 ~3 O/ i! w2 P" j- U. x+ QB. 学会做事
: }5 t: P+ I: i' a! @0 lC. 学会共同生活
D. 学会生存
正确资料：
6 o5 r4 M* |7 f9.  按教学的进程，教学反思可分为（）个阶段。
A. 一
B. 二
* \( x6 h1 ]* ^, J$ JC. 三
4 @/ U. L! p3 x2 {; j; [D. 四
正确资料：
! y3 x% q% ~% H, U/ U5 \) g10.  （）被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
1 k" t5 N5 Z" s" C, JA. 教育研究
# L8 i0 Z7 ?4 P" j% iB. 教学实践
C. 教学引导
5 q3 O1 B$ K$ vD. 教学反思
正确资料：
11.  每门课程要以（）为本位。
A. 知识传授
B. 发展
C. 技能提升
' }  C& n1 v9 z7 y) W( pD. 价值观培养
正确资料：
12.  课程改革的根本（依托）在于（）。
A. 课程体系重建
B. 学校文化重建
C. 教育目标重建
0 A) ]# j4 I# DD. 课程观转变
正确资料：
13.  学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。
* Y; @! V$ U$ @! `* Q* Q6 DA. 接受学习
* J  H9 {9 |8 w6 M2 Q7 KB. 启发学习
& B. `1 Z% x3 m$ BC. 探究学习
, X! x( V7 j6 G8 P. vD. 发现学习
. A6 s; E7 t: R4 ~! J6 K3 n正确资料：
9 Z% k  k( U7 G& v4 p* ?/ t14.  （）提出“生活即教育”。
' I- S+ ^& b5 ?A. 罗素
B. 陶行知
C. 杜威
( M+ _, g) P  f  D5 N; ]+ W+ OD. 加涅
正确资料：
: o. k) b% E* e( J& O; ?( \% h15.  校本培训的基本模式是（）。
7 b( q, Z* a  ~( RA. 行动研究
. F' K% v. Q% h. ]* B) l8 h' cB. 制度化建设
8 s  U! s& p* O) y" I9 ^% Z1 n- @C. 实习
$ O8 W2 p% I" F+ ]- XD. 案例分析
4 E7 C! U: j/ G2 h2 P& A正确资料：

0 I" x. K5 M) K0 I) U: u* P0 f
9 B* P- X+ O$ k0 y3 r% o1 t
福师《课程与教学论》在线作业一



$ n2 p  q1 v, s4 s
6 J$ [5 L! `/ w6 l" R; ~二、多选题（共 19 道试题，共 38 分。）
/ |' {5 l5 |' {: b9 s* W8 A* u9 {
5 E; ~! `/ I+ G8 i. N( j$ O1.  生命化的课堂氛围的特点是（）。
1 C& a" Y7 M: mA. 自由
B. 民主
7 n0 T! L9 e5 e$ u$ N3 hC. 宽松
D. 和谐
5 h2 y* H# q: ^正确资料：
* K7 i/ E, R: J: h7 t4 A, w+ z2.  “文化人”的基本假设有（）。
5 o3 w: q6 y) R  }4 W* EA. 人是文化的产物
B. 人性就是文化性
: ~" S+ ]& p% O) Z9 j) W/ l+ YC. 和人打交道就是和他所属的文化打交道
D. 理解一个人也就意味着理解他所代表的文化
正确资料：
3.  教育思想包括（）。
A. 教育认识
' I+ Z0 E- V. {1 [+ tB. 教育观念
$ B' }+ \/ H4 v3 n3 aC. 教育理念
D. 教育实践
* j2 u* p: |$ `# Q# ~正确资料：
4.  教学的生活性要求（）。
4 {0 h% W# Y4 r" bA. 关照和利用学生已有的个人观念和生活经验
% a( U& |# s1 \3 z  vB. 突出科学在社会生产中的经济价值
( I& L2 ]4 X' z8 X4 I) rC. 联系学生当下的活动世界
8 {! V, o$ O% t5 U3 b- Y6 [D. 提升学生的生活品质
正确资料：
5.  行为目标的三个组成部分包括（）。
, z5 c# x& y. W5 H4 h. e9 J0 aA. 学生外显出来的行为表现
B. 能观察到行为表现的条件
C. 行为表现的程度
4 t4 x3 F; n; B" lD. 行为表现的公认准则
8 ]$ _0 F& N! r0 z1 }4 i1 H1 P; `1 i正确资料：
5 \9 E  X  d, w0 |. P2 k6.  科学本位突出表现在（）。
/ K' N1 J  ~3 d: j1 H1 tA. 重视科学的学术性基础，忽视学生的生活基础
2 \' c4 ^  I  ?7 I6 |B. 教学提出大量的假问题，学生缺乏发现真问题的能力
* P! r# s9 _1 a8 ^" YC. 建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生活图景
D. 强调面向学生的未来职业生活，却忽视学生现时的日常生活
E. 突出科学在社会生产中的经济价值，而漠视个人生活中的科学常识
正确资料：
5 ~6 o. A% |; i+ o+ ]/ u( W7.  “以校为本”的体现有（）。
A. 校本研究
B. 校本培训
C. 校本课程
1 I3 S9 k3 F- U* yD. 校本管理
1 t$ n) S; B% a* u; E正确资料：
' |" Y% z' Z9 Y- f8.  现时代的教师必须具备的精神包括（）。
" j# `2 L+ J+ b! s$ b4 J4 g% V- tA. 敬业精神
B. 人文精神
4 {' F# t+ B5 j3 \8 L$ LC. 科学精神
D. 探索精神
正确资料：
9.  自主学习的特点是（）。
A. 能动性
B. 客体性
C. 独立性
D. 依赖性
0 e7 w2 Z' i$ W- b1 }E. 主体性
正确资料：
10.  新课程内容的特点有（）。
1 x6 d# W8 w7 t/ rA. 基础性
: C% O2 H  r/ I) f0 R9 ZB. 时代性
( R+ U& l7 l" h3 [& E, ~C. 实用性
D. 综合性
' B% g9 ^; E, R1 V正确资料：
& x+ q! Y2 T/ O. C11.  新课程要求教师的角色应该是（）。
A. 学生学习的促进者
1 u4 z# `& |! e8 W0 ^& i, F& fB. 教育教学的研究者
C. 课程的建设者和开发者
D. 社区型的开放的教师
1 u8 e1 s. ?3 G) H正确资料：
12.  教学与课程的关系的实质是（）。
) ]4 e# h+ d1 c) ZA. 教育行政部门与学校的关系
B. 学校与家长的关系
C. 教师与学生的关系
D. 学校领导与教师的关系
正确资料：
% m3 Y. Z, P# M+ y9 j6 X13.  新课程是从学生与（）的三大关系来理解学生个性发展、规划课程目标的。
: g1 p, k% X* H, v. {) fA. 社会
B. 家庭
C. 自然
5 d6 I0 n9 `2 }# ]- K) p6 ND. 自我
1 P+ y  t1 A- ^- U& {正确资料：
14.  合作学习的要素包括（）。
A. 积极互赖
B. 个体责任
C. 面对面的积极互动
D. 社交技能
% a! _4 Z' V( A8 C( {- p8 Z$ s* F* hE. 小组加工
正确资料：
15.  生命和人性都具有（）。
A. 预设性
B. 可预测性
C. 非预设性
+ x: O. z/ S7 T0 L3 jD. 不可预测性
正确资料：
16.  新课改的基本特征是（）。
5 M6 R7 ~* T/ m" e' H8 a0 J/ vA. 理念是全新的
' [6 ^9 K( j0 q) K" n3 UB. 遵循传统思路
, \# q3 m5 ^( G, J# {% }C. 重在局部改革
D. 内容上是整体的
正确资料：
17.  我国教学研究的新走向包括（）。
8 R, O  h& a7 U" MA. 从经验总结到反思性教学
B. 从实验研究到行动研究
- f& H$ N& M/ C! F1 A, `C. 走向问题解决
% _: J1 n: i* |1 Z( ?# \8 A( \D. 走向叙事研究
5 Z* o+ x! N- [E. 重建理论与实践的关系
正确资料：
18.  国际21世纪教育质量委员会向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》的重要报告指出，教育应围绕（）的基本学习加以安排。
A. 学会认知
B. 学会做事
C. 学会共同生活
3 k# q4 x! K# `! R. Z9 wD. 学会生存
正确资料：
19.  人文精神包括（）。
0 q  ^4 J  p" v: L* [6 ^( U! ZA. 敬业
( ~9 U' I# o5 NB. 人道
" ?6 t8 G7 L; J" EC. 人文
0 ~! u5 V0 V! zD. 人本
9 y& M9 Y# U2 T+ ~$ Q( ^2 }正确资料：


. ~( }" N1 z5 k/ J
福师《课程与教学论》在线作业一
& s- A0 }" f! c: U" K7 [


' ~+ p3 A. X6 L* \+ Z2 u
三、判断题（共 16 道试题，共 32 分。）

6 u/ V; f' l6 L! w$ [# S1.  传统教学从源头上剥离了知识与智力的内在联系。
+ D$ R* X9 z4 T( v9 x- P; E. wA. 错误
# m" }5 P6 s6 H6 OB. 正确
+ y: O9 b3 C- u. b- z% b正确资料：
2.  任何评价都建基于客观描述之上，是应然而非实然。
A. 错误
B. 正确
  k( R' p% s; a正确资料：
+ _- i4 O3 n" C% C! p2 v3.  学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。
8 e$ S& E$ V* I( N% UA. 错误
0 W# m1 z2 u/ ^' Q1 I% {% Y& M3 h# u0 CB. 正确
) d) l: [5 k$ }1 s正确资料：
) c' J  E5 `# x& N. S9 L4.  校本课程开发就是学校自编教材。
A. 错误
B. 正确
1 [- E! t: e6 }& Y! a正确资料：
5 M0 V1 L5 k( j# [0 M% B. Y" d5.  教师只是课程实施中的执行者。
; d, M, N+ \3 L* h3 b9 l" DA. 错误
, a% K5 W9 b& ~" b5 J5 i0 IB. 正确
" o) y  X! P' o/ a3 X5 y正确资料：
; P6 M: y1 t2 S, G" `6.  科学世界能够提升生活世界的意义。
# U# |1 M9 ?  U* T. X1 Z; L" bA. 错误
* h* T  d9 S/ G. ?+ QB. 正确
! _( d, w# d( |) z; K. l; W正确资料：
- e5 R6 Z3 [7 d# J9 ~7.  离开了间接经验，人的直接经验会变得非常狭窄。
2 M9 P& Y7 k1 c' k, U6 NA. 错误
B. 正确
正确资料：
8.  文化本身也是一种课程、一种教育。
1 I5 G1 K' C% y# n% GA. 错误
. Y) M  I  R# B8 @B. 正确
正确资料：
9.  独特性的最高表现是创造性。
A. 错误
# m/ i9 Z! s" S8 ^( G' b0 TB. 正确
2 Z' c! X5 x+ r9 \7 x0 d9 z正确资料：
, D; g0 J, X, y0 H5 f" k9 T10.  与学校教育相比，家庭教育的重要性是微乎其微的。
A. 错误
B. 正确
6 @0 Q' P$ s9 F' M' H2 q正确资料：
3 ^6 f+ Z2 X) p5 T! u) F% b' w11.  课程结构的选择性要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。
& w* ]1 S1 }/ ?9 B7 gA. 错误
  ?! a, }" s( @: Z/ T, kB. 正确
+ S1 H7 d) m  I% p6 L正确资料：
6 j- `9 i& u8 @4 i# A8 W12.  校本课程开发的目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长，开发的理念是知识本位。
A. 错误
B. 正确
正确资料：
% y) l6 S6 Z* n; g" R3 u3 ?13.  学习方式较之于学习方法是更为上位的东西，学习方式相对稳定，学习方法相对灵活。
A. 错误
B. 正确
, n* d3 c+ M7 X, F正确资料：
0 s6 K, F* X( S14.  学生考分等效于教学效果。
A. 错误
+ h0 @3 W6 f  n2 J$ K- i! {B. 正确
正确资料：
% V0 e2 D. e3 f" u7 b15.  学校教育与社区生活正走向终身教育要求的“一体化”。
2 m! a  {8 A# o. EA. 错误
B. 正确
正确资料：
0 `3 z4 _0 C9 [% v( K2 [16.  显性课程必然伴随着隐形课程。
A. 错误
6 X$ Z% s3 B, r, J  ?, bB. 正确
# d8 g* u  ]! \, H* {正确资料：


7 b0 [5 |' ^, V' E" ]3 G, j- |
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