15春福师《儿童游戏理论》在线作业一二资料辅导资料

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" g& y4 x. q8 y. \% b8 s) s& e
# l$ I! I' C: C: }+ m* {) d6 F
福师《儿童游戏理论》在线作业一


- _1 B0 X/ h# {
8 w, c5 |! r3 M% [  W% J; }
: \2 f! |4 S; n$ v" C4 ^6 k一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
0 t% |( j; r$ u& S- L
) x( P1 h7 Y3 i% ?  G+ P1.  ____认为游戏是解决能力与愿望之间的矛盾，满足“像成人那样行动”的需要。
A. 生活预备说
& y9 y7 F, P4 j5 _/ x1 ^& UB. 社会文化说
' z7 T3 P# [1 |5 T$ l; x- }C. 精神分析说
9 Z: t- V5 j6 y# I; }D. 认知发展说。
- u' z) S4 t. ~) c# ?" F" I9 [正确资料：B
2.  皮亚杰对儿童游戏进行分类的角度是____。
A. 儿童智力发展
B. 儿童的社会性发展
6 D! F$ r: v3 `+ c/ c, cC. 儿童的情绪体验
D. 儿童游戏的教育作用。
正确资料：A
5 O# \) n" }9 Q2 b# _: l3.  供儿童玩各类角色游戏的玩具是____。
A. 主题玩具
; I0 B' \7 e, j' g: z% c6 ?' n; }B. 表演游戏玩具
C. 体育游戏玩具
D. 结构游戏玩具。
正确资料：A
4.  ____是角色游戏的支柱。
A. 角色扮演
! c6 F( e# t- `+ XB. 想象活动
. |* f7 }1 I7 u/ t1 b' c. V& |C. 玩具
# T; z  t! c5 W) ^7 Z5 cD. 情节。
; k3 h$ i) n+ N9 ^1 J$ G: g正确资料：B
5.  帕顿对儿童游戏进行分类的角度是____。
A. 儿童智力发展
B. 儿童的社会性发展
; [/ Q3 O( c# S( N: yC. 儿童的情绪体验
. K* M3 X- Y; ZD. 儿童游戏的教育作用。
0 N# E$ B, Y+ w3 d+ ?, X正确资料：B
6.  学者（）将游戏分为两类：理性与非理性。
A. 米德
B. 萨顿?史密斯
C. 朱可维克
D. 鲁纳斯。
正确资料：B
6 u% n% b0 u: R2 }8 @6 I  w7.  （）于1966年进行了一项著名的研究，说明了探索与游戏之间的区别。
8 ^! j8 Z- l* C4 nA. 赫特
5 u4 `7 v+ O. |: I" AB. 萨顿
  x7 P, i) l+ o! {7 r) LC. 米德
D. 鲁纳斯。
正确资料：A
8.  同一个幼儿在游戏中可以用不同的方式来使用同一个游戏材料，这是游戏动作的（ ）。
A. 重复性
+ ~6 ?8 h  t5 y. JB. 随意性
C. 灵活性
D. 非常规性。
正确资料：B
0 A. p6 K( K3 S4 j9.  ____认为游戏是维持中枢神经系统最佳唤醒水平的需要。
A. 生活预备说
& B. y; @$ r( v! L0 UB. 复演说
% a2 O2 h( l9 D" H+ l+ fC. 唤醒说
D. 社会文化说。
; \/ s! q% Z( c+ Y" o( a正确资料：C
10.  幼儿利用各种建筑和结构材料(积木、沙、雪等)，通过手的创作来反映周围现实生活的游戏是____。
A. 角色游戏
( G' Z) Y: V( a+ }. PB. 结构游戏
C. 表演游戏
D. 有规则游戏。
4 o! I6 Y8 k7 m# |: U- n( i8 l正确资料：B
+ L- n1 x( u% F+ b2 l0 j% s11.  下列属于成型玩具的是____。
A. 金属玩具
7 I  G5 c: V; |5 UB. 机动玩具
C. 结构游戏玩具
. s1 P; N- H: L/ z) a# H0 z% A  l6 UD. 健身玩具。
) b9 m. \* j2 |0 m) [) s正确资料：
12.  “认知发展说”的代表人物是____。
( W% ?, ^$ \" C' ?; m# x) DA. 席勒
B. 格罗斯
' [: \- ^6 e& P% G8 gC. 霍尔
) y* b( G" x, H" AD. 皮亚杰。
( r  i# A/ w4 \3 J/ M3 l! x$ o正确资料：
13.  成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏是____。
A. 角色游戏
B. 结构游戏
* `3 f: e8 s- T" H) y8 ]; OC. 表演游戏
D. 有规则游戏。
% i/ P8 D+ ^  O* L正确资料：
9 V3 Q( ^! B- ^3 ?' W14.  （）等人在1983年已经提出，游戏是一种外部可观察的行为，但是他们是把游戏的不同类型看作其外显的行为表现。
A. 赫特
1 f* Z% r# w- h- [  S" ^& aB. 萨顿
C. 米德
# p& j) s% H/ j$ O* MD. 鲁宾。
正确资料：
15.  ____认为游戏是宣泄与补偿现实生活中不能满足的欲望与要求，掌握环境。
/ j( \$ Z1 a9 Y, d- ]A. 生活预备说
B. 复演说
C. 精神分析说
D. 认知发展说。
正确资料：
16.  角色游戏的灵魂是____。
: ~3 N/ D" P. S0 J% E, ]( B; w& WA. 扮演角色
B. 想象活动
C. 自主自愿
D. 玩具。
正确资料：
17.  幼儿在游戏中往往不按物体的社会意义来使用材料，这是游戏动作的____。
A. 重复性
+ v9 ^, b9 o+ k3 p/ H- k5 mB. 随意性
% K6 d7 L. m9 [( Q7 ?  Q: X5 U+ \C. 灵活性
D. 非常规性。
正确资料：
18.  “生活预备说” 的代表人物是____。
A. 席勒
B. 盖利客
3 s6 @7 u, W- d" i# UC. 霍尔
D. 格罗斯。
4 Q8 J: D* ^& e7 n8 @, Z2 @正确资料：
$ }3 N3 W+ x% F6 {' i19.  教师加入幼儿正在开展的游戏，所扮演的角色可以是一种互补的关系（如妈妈与孩子、医生与病人、营业员与顾客等），教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以角色身份加以指点，使幼儿得到暗示和启发。这是____。
A. 合作介入
B. 指导性介入
C. 平行介入
0 `% h3 g& t) M! ^. ?D. 外部干预。
! I. y: H/ K8 u8 R% K9 u2 `正确资料：
20.  ____是剩余精力说的倡导者。
) k8 n1 d; u7 w/ O8 sA. 斯宾塞
B. 弗洛伊德
7 U2 E# @, s9 M9 m; w# d7 xC. 皮亚杰
* D3 @/ @+ a- Z; d  TD. 霍尔。
正确资料：


: c% X! K8 d# g/ y, V- I; S0 E
+ O( r4 ^0 P% S: I8 T$ f  u福师《儿童游戏理论》在线作业一


4 t$ p3 k6 N# D. Y
+ X. {! m6 U- B- N& D
二、多选题（共 11 道试题，共 22 分。）
$ E# t) J" j* R2 z5 h
, q3 ?* ^- y1 D0 e$ W. s) k- a1.  对幼儿游戏行为的评价包括____。
A. 游戏的情感体验
1 k* I% a/ P" I! M$ B. sB. 游戏的认知表现
C. 游戏的社会性发展
D. 游戏的动作技能。
正确资料：
2.  下面属于对幼儿结构游戏水平的观察内容的是____。
' U' m4 M; F6 ~# C/ }A. 建构技能
B. 动作技能
9 S1 |- c7 I* o$ s4 [6 qC. 建构能力
, g7 |/ \: g7 y5 ^) d+ @D. 社会性水平。
! d5 ?# Q$ A) H正确资料：
3.  下列属于成型玩具的是____。
2 {% D3 A3 e& q. j& J) j3 e+ f2 aA. 智力游戏玩具
- s- W5 E- N  ~  W7 uB. 体育游戏玩具
+ k3 `, K6 Y$ D$ VC. 智能玩具
D. 声响玩具。
正确资料：
; ^! G4 N& b! c9 n4.  活动游戏理论的基本思想是（ ）。
' d$ D1 C0 U- D! J$ e6 _A. 游戏是一种社会反映性活动
B. 游戏是一种有目的、有计划的活动
C. 游戏是学前儿童的主导活动
D. 游戏是一种需要成人指导的活动。
. d$ E( `2 Y4 S! I+ g( y: {正确资料：
5.  儿童玩具管理的内容包括____。
* d! x' `2 w8 l+ z4 h. LA. 合理利用经费，定期添设玩具
B. 所有玩具向儿童开放，并便于儿童取放
C. 建立玩具的使用常规
. u0 A( L3 i7 N& J. ^D. 建立定期检修和清洗玩具的制度。
. j' ]" L/ V9 [1 l正确资料：
  f( f; {4 l- H+ a) M2 w6.  干预幼儿游戏的方法包括____。
/ ]% r. f0 ^2 _) I7 cA. 平行介入
+ }4 w* g( {* i$ L1 ZB. 合作介入
" B. N( n, L! AC. 外部干预
& M/ M7 I5 y2 I( `D. 指导性介入。
正确资料：
7.  下列属于干预儿童游戏的原则是____。
5 M$ x$ R2 x: ^7 o5 }6 nA. 尊重幼儿的年龄特征
B. 以平等心与孩子沟通
5 Z: i. |; ~, G' m- }& |C. 尊重幼儿的游戏意愿
, A) t" m0 X% wD. 尊重儿童支配游戏材料的权利。
正确资料：
8.  在儿童游戏中，玩具起的作用主要包括____。
8 [( o4 o4 \9 F9 y& o* q$ oA. 激发儿童游戏动机
B. 支撑游戏开展
C. 促进游戏水平提高
D. 对于儿童有教育作用。
正确资料：
9.  有规则游戏一般包含的结构是____。
/ U' |3 ~2 q- F) c9 E1 ^, q2 w5 qA. 游戏的任务
1 J; o  S& Q' D& a# f2 t/ I9 d0 iB. 游戏的构思
C. 游戏的规则
$ Z: ?7 h- g6 p+ TD. 游戏的情景。
正确资料：
10.  在投放儿童游戏材料时，要注意几点，分别是____。
A. 针对区域活动特征
B. 考虑幼儿年龄差异
" k1 n' n! P2 S$ [C. 保证游戏时间
D. 探索多种玩法。
+ s. i5 g2 F. K; J2 D0 ~正确资料：
& p& ]4 \) W% @3 f: I11.  对游戏环境创设的评价包括____。
A. 游戏材料的提供
B. 时间的安排
C. 室内空间结构
D. 户外场地的特征。
2 p$ x$ Y  W* F! a% p$ @正确资料：
! X! U* M1 ~2 Y' O1 g# m1 t* P

( Y- f; H- w; F- E! c
5 a% X7 q3 B! T, d9 d+ B* C福师《儿童游戏理论》在线作业一


' N+ L3 Q" i6 o4 ]! Z

三、判断题（共 19 道试题，共 38 分。）

  _! O  M! |  e) i- o1.  社会学家认为：游戏是社会结构和价值观的一种表现。他们主要从“游戏”与“工作”的根本差别来认识游戏的本质。
; P/ t) e7 L( h. s, Q2 `' OA. 错误
B. 正确
正确资料：
2 w( _+ B/ ?0 O% {$ u2.  时段定人法，是指观察者固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要来此地点的幼儿都可以作为观察的对象。
A. 错误
B. 正确
- Y0 ]" J9 K) L: q, d正确资料：
3.  幽默感是游戏性体验的一个方面。
% w: d: X$ A( I6 f9 I  c0 K. RA. 错误
. w1 A' G' O) U* ]B. 正确
正确资料：
, M. `0 C3 L7 o4.  教师在对儿童游戏评价的时候要以正面教育为主，消极内容不讲评。
/ X$ V' z$ e% c  g  F9 J5 P1 J" bA. 错误
) m* N# a9 ~9 j2 K- \; |B. 正确
正确资料：
- h! _$ r5 ^* O5 ^) v% [9 w5.  行为检核是将观察的项目和行为预先列出表格，然后检查行为是否出现，或行为表现的等级如何，并在所符合的条目上做上标记。
A. 错误
B. 正确
正确资料：
1 q* P+ p6 ^4 i! T$ L6.  游戏是一种自发的行为，具有主动性，这是游戏的本质特征之一。
( u+ z5 D. y% c4 y) g+ S* LA. 错误
" V, @) t. F: s0 e. L  SB. 正确
正确资料：
( ]( ^& t6 w$ t7.  社会学家着重研究人类生活的本质，认为游戏是人类从生存需要发展到追求享受的需要，是人类从儿童成长为大人的过程中的一种自然现象，任何一个国家一个民族的儿童，都是在游戏的欢乐中获得发展而长大成人的。
# E( d# }9 ]" W/ w' w1 \/ \& ZA. 错误
B. 正确
: x7 @/ i2 q& U$ A! B- v正确资料：
( |4 w$ R: C) ~! d! e9 h, A! G8.  20世纪80年代，美国著名心理学家布鲁纳等实验研究了游戏对幼儿解决问题能力的影响。
5 I$ S! A; c+ X( [2 G4 lA. 错误
9 _. t" W/ L' }1 t& xB. 正确
正确资料：
+ \4 |2 O- A* O" u, N4 k8 ^9.  游戏评价的原则包括描述性,经常性,广泛性等等。
' C5 U. J. r3 i* P# I/ R( `7 QA. 错误
/ H: J9 _4 X. M" {% w: ~B. 正确
正确资料：
2 O, [* k3 J6 Q7 b; f10.  游戏先于文化，文化反过来又制约儿童游戏的行为。
" Q  j6 e7 {1 ^# `( m! iA. 错误
B. 正确
正确资料：
11.  体育游戏属于有规则游戏。
/ i9 Q% s) x2 ?9 [* ^A. 错误
5 E! e( @/ Y  ?: ]& _B. 正确
' w/ }' r3 D( o正确资料：
- V7 |$ }: c# ^& A. Y12.  定点法，是指观察者固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要来此地点的幼儿都可以作为观察的对象。
A. 错误
; ~) ~3 i  t( }/ |; N6 Y9 [B. 正确
正确资料：
13.  研究发现，游戏性质与幼儿创造力有密切关系，集中性游戏更有利于幼儿创造力的形成和发展。
0 y& @6 c: U1 z2 iA. 错误
: A6 Q/ E7 s1 s4 W0 HB. 正确
/ a& E0 ]# }, f2 F正确资料：
) M. E) A/ G. q3 Q# W# r14.  语言学中对游戏的解释，尽管世界上有多种语言，在表达游戏的含义时存在一定的差别，但它们却有着相似之处，那就是都同意游戏是与运动、动作有关。
A. 错误
B. 正确
正确资料：
15.  教师在儿童游戏的主体环节，可采用平行介入与合作介入等指导策略。
A. 错误
B. 正确
2 ], S2 V% B  i/ w/ F  q- F, H8 ^正确资料：
16.  对教师介入游戏能力的评价和对教师语言表达的评价都是对教师指导行为的评价的指标。
. D  p5 l% b8 E, B) u) aA. 错误
9 B! X5 e, B! e+ E$ j" l+ QB. 正确
% i8 l* `  d5 N* W* u) w/ q- A正确资料：
17.  根据斯米兰斯基的观点，想象性游戏中运用语言代替现实一般有四种方式：改变人的身份、改变物体的性质、替代动作、描述情景。
* O  h: H( b- Z, g  lA. 错误
B. 正确
正确资料：
18.  游戏性体验只分为兴趣性体验、自主性体验、胜任感体验／成就感和驱力愉快四个方面。
& {- [6 `. o5 t" I% N& `A. 错误
B. 正确
; `9 Z- [) M" e! r' t正确资料：
19.  儿童对于什么是游戏是以他自己的兴趣和主体性的发挥为依据的，同时他们对于上课的判断是以教师的影响为依据的，是从教师那里知道玩游戏和上课的区别。
; I0 M# ]1 V; OA. 错误
B. 正确
5 }* l! z: k+ A' p$ t) X7 u- J正确资料：
- G3 ]" E9 E8 ^# C; C3 d
0 H* P- O* r2 g6 `

3 M2 h, [0 \/ [5 h9 G! w' ^' U9 h
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