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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 行动目的的形成，必须依靠内化的（ ）。
$ I1 l# v: G& cA. 心理活动
$ D7 c; T k, o+ ~# N: r% K; Y JB. 身体活动
. M( z6 e; w8 D) x- f$ B2 ^2 wC. 智力活动- @# R- `+ O- ~& l) B4 x
D. 生理活动
- T9 I' m. z9 | 满分：3 分
; }# ~5 s5 i1 b: M2 C2. 思维的（ ）差，这 是幼儿想象夸张的重要原因。
0 j* D( q% \4 U; @A. 相对性
# R& w1 q& g5 R$ W4 v5 ~' l/ u! jB. 绝对性
0 r5 K0 G8 R4 oC. 范围
8 ~' I% P; u9 F3 Y1 p; F1 U, DD. 精确性
0 W2 H# ~4 g9 ]" ~/ \# } 满分：3 分& U0 x8 k! j9 D1 F! C5 R
3. 吸吮反射、觅食反射属于
4 ~" j9 o& ?" c! B; i6 W9 c! C6 tA. 条件反射
8 V- P0 [/ c$ z) `( \$ Q" e% v5 I0 Q3 zB. 无条件反射2 T- }' G `) n2 d" A
C. 定向反射
8 F- z4 v. w+ _; z5 E8 [D. 交叉反射6 V# y: Y+ r3 M1 U$ L
满分：3 分' M8 r) v5 k) h. o+ k5 t P
4. （ ）是幼儿记忆的主要方式。3 o9 u" d: c1 X. k
A. 机械记忆+ W2 {) T4 T; h3 S0 W
B. 意义记忆. ?+ |4 u5 _( m- J: K% W
C. 形象记忆; y6 x+ i, v" }# o4 D! h! f
D. 语词记忆; l3 q6 X k$ O( i2 D1 X9 |, e" ~
满分：3 分9 S$ T$ V& N: a9 o1 k$ T) d5 a
5. 著名的生态学家劳伦兹，在研究小动物发育的过程中发现刚出壳的小鹅，会把它们出壳时几小时内看到的活动对象当作是母鹅一样紧紧尾随。这种现象仅在极为短暂的特定时期内发生，错过了这个时期尾随反应则不能发生，劳伦兹把这段时间称为: t& K& s7 N# X3 ~+ Y- f- |
A. 关键期4 c8 n4 `3 N6 C4 H9 u* Q, ~' }) ~% ?
B. 发展期. H. H3 z. U, ?
C. 适应期
" x" x L, S6 _; AD. 依恋期& ` c5 s9 E; [- V" B4 v
满分：3 分
, `9 p$ H# l. Q. v0 `4 E6. （ ）是婴儿情感社会化的重要标志。
( o5 M4 }) s' EA. 父婴交往
5 I1 B; Y" k" o( N! IB. 同伴交往
; h$ E6 a* [, ]; |# o X4 a3 u5 ]C. 母婴依恋
( p: f$ L9 m5 wD. 社会性微笑8 O" B4 d9 {+ i2 o. n4 }
满分：3 分7 ~1 w3 ^. f. H1 b4 e# _. |
7. 儿童思维的真正发生是在（ ）左右。
2 W, ^# k! i, \& J8 ~8 lA. 2岁
) J7 E& A' o: d6 MB. 3岁
F9 O; I0 ~3 w5 m7 x E; l8 WC. 4岁2 q, {( V4 d3 F& B
D. 5岁
$ \3 Z" y4 Q' O1 b/ u5 o7 \! u 满分：3 分
; Y, ^" K# x+ R* D: V: f- c8. 儿童心理发展的年龄特征具有相对的* g. n$ F& U3 U* @2 B+ @
A. 稳定性3 h+ ~- a$ i9 X$ z# J, |
B. 分化性4 S; l6 e$ N9 p
C. 整体性( s! |+ ^* ~5 w: [( C. m8 G3 y
D. 发展性3 q* d" N$ z) V$ l5 J2 g; R3 N
满分：3 分
, h: d% Z# x2 ^9. （ ）增强，是幼儿心理活动由形象性逐渐过渡到抽象性，由随意性过渡到非随意性的前提和基础。
3 m! h; z; B/ s2 @3 ]A. 第二信号系统
3 i8 m. D, O" P4 zB. 第一信号系统
* L$ I G8 r5 h. d/ n5 BC. 大脑皮质
6 m# y) Z$ \1 }) I' ?1 r, HD. 神经系统
% T9 R- Q* v. X 满分：3 分5 D1 g/ J( H% {+ i( E" z
10. 米德认为（ ）是一种社会自我。! v4 P/ y6 R* I* l' L3 U
A. 主体我9 Q% E. n" Q- N6 u/ ^
B. 镜象自我4 k( L1 }% M& o) M! E
C. 主客体$ ~# z, W, c* Z) X% a& G
D. 客体我 }- L( o* R& z$ S5 A1 \/ \
满分：3 分 6 z7 I2 `/ P1 Y
$ g1 V) Z$ D$ v/ N1 ^二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 儿童自闭症的病因包括（ ）。
* l z- P; ~" f! N2 Z$ rA. 遗传因素
6 ]- k1 x+ E: bB. 器质性因素
" g8 Y! Q0 b1 A% JC. 心理因素! q( r1 K1 p# @3 }
D. 环境因素0 V' R/ w. o5 g0 H8 t7 s7 L% Z
满分：3 分/ j( O2 `. }1 F
2. 教师在教学中可以通过（ ）形式引导幼儿进行发散练习，培养幼儿创造性思维。
7 ?* t9 k7 c+ }9 WA. 设置问题0 i& d! q% Y1 K( c5 v, B2 N$ R: p; i
B. 看图讲述* s$ n X# J9 C T u/ b! I/ v
C. 续编故事
0 y8 r0 c7 Y9 V2 dD. 仿编诗歌
. Q# T3 t9 D. H e" c! ] 满分：3 分 X" `& y# j# n" a
3. 幼儿期儿童大脑结构的发展状况主要是
0 j; t" d6 m4 F [2 ?A. 脑重量迅速增加/ K( ^7 {2 _2 k/ J! A
B. 神经系统逐步发展) l5 Z D5 x7 f+ r! L4 q$ a
C. 神经纤维髓鞘化进一步完善+ q) g( ~9 a1 X7 m E
D. 整个大脑皮质基本成熟3 H4 ]5 K1 Z0 @, c- P7 h0 t
满分：3 分
e W. n, c ^' j2 O/ z7 C4 L& z4. 对托儿所和幼儿园的教师则可以用
1 U% H# m1 g: S# T# R- [A. 个别访问: E) |4 `0 b6 r( V7 I# p6 y
B. 座谈法( [2 }& x% I$ P: u) i$ H
C. 观察法7 F' k: i% v }) q. k4 I
D. 调查法
, M2 }" r# K7 U 满分：3 分+ o9 j- ]* n( P. ~/ O( w
5. 现在广泛采用的（ ）等，都是以注意作为主要操作指标的。& g8 A' B2 O) C3 O5 f+ n
A. 条件反射) s F& z# P2 v: t8 V9 o" B
B. 感觉偏爱法6 E( z+ w+ h! f# G S; Y/ K0 o7 z
C. 习惯化法
6 k6 R N& V/ v3 N6 N* |9 DD. 吸吮抑制法
* k: t9 J* x; I4 ^2 ~( s 满分：3 分$ v" z5 J) d7 C
6. 儿童有意想象 的发 展表现在（ ）。
. W4 E/ R7 w: ?1 i" oA. 幼儿进行想象活动之前事先确立目标2 U y' _1 Z* O& r6 X
B. 幼儿可以一直将某一主题的想象活动完成
8 v) d$ c( E; L3 }' eC. 在一定时间内进行围绕某一主题的想象活动$ _) ? m1 b% w' X4 F) t n- ]5 {
D. 幼儿主动克服一部分困难，保证想象活动的顺利进行
: w q+ m! ~6 R7 v! r 满分：3 分0 c5 m: h+ s0 \: p% K; ]
7. 再造想象从内容 角 度讲是（ ）。- n: J& R: @% n3 k( \0 v! |( _7 _% I
A. 再造的
( ?! O. N1 j0 g X/ _& ~# p: rB. 迁移联想的
+ O7 d3 \/ S- Y7 m% v9 _C. 缺乏新意的
- T6 h9 D% Q$ b4 Z: dD. 变化的
$ @1 d7 Q- P$ B/ x# _* \* U 满分：3 分% ]# T! a/ I D8 N* P
8. 注意范围的发展受（ ）因素影响。
1 j8 N( J, b& i* {9 x* s7 U! A2 uA. 幼儿心理成熟 o8 L% H, M+ @ }* {
B. 视觉9 b) C1 v4 u6 [* C9 g$ Q4 {
C. 个体的知识经验/ b% Y$ F/ {* j, {) T
D. 知觉对象的特点
. N3 O. `9 c4 o( C6 O8 a5 h( k0 O 满分：3 分2 |# \- B- z" f4 e- ?+ d0 @: p
9. 查子秀类比推理实验 采 用（ ）方式进行研究。
! ] I3 }# M7 O$ G+ L IA. 几何图形
7 B# e/ q( H* _5 a! e! nB. 实物图片
: ?) I3 P7 z8 C: M$ Z; R( f3 c1 [, W! dC. 数概括
1 R2 Y3 X k# GD. 数概念
' i$ }/ j. u/ O. I 满分：3 分
" g( K% B6 t. x10. 培养幼儿思 维的敏捷性要注意（ ）。& D: K) s" H4 n$ K+ U
A. 适当运用变式
8 R& K F/ m/ U. C( D x# J, NB. 幼儿想象的发展
* A0 y1 T% V) j# `( ?( wC. 训练幼儿思维的速度
$ m* ]7 B2 X3 ~. @5 ID. 利用游戏和日常生活来培养幼儿的反应速度0 [) H" E. o0 P' K8 a$ m4 s' l1 s4 ~
满分：3 分 " H. I D) l" \; z: j" H
$ P2 L5 r+ K& m5 G* S: e' j# p+ p
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 婴儿最初的想象实质上就是记忆内容的迁移，属于记忆再作用的过程。
6 B4 F6 b9 b S& _. B* [2 [A. 错误3 G t% y+ D7 u; x5 G: `
B. 正确7 i) U5 R; ~9 w1 I8 i
满分：2 分
0 C `& V; G) S2. 婴儿天生就具有情绪反应的能力 ，不需要经过后天学习，是一种自发的行为。- @* k9 P; D# N. B( Q/ E J5 `
A. 错误
1 R' F: d% x s* @B. 正确
- ^3 {6 t( S6 i( P2 d 满分：2 分7 g7 A# ?' Y1 V9 ^" \: Z3 l: h
3. 行为疗法是矫治儿童口吃的方法。; P+ R/ }% u: t6 A( B- H4 G' r
A. 错误" c0 b ?) b* d% l4 u0 w
B. 正确6 M) ~) q- i8 L7 l0 I
满分：2 分
- h" }% ]7 F% E0 e7 \7 u4. 所谓“危机”，往往是由于儿童心理发展迅速，而导致心理发展上的不适应。
$ P x0 R" E3 A9 gA. 错误
; M$ K0 n0 K9 L7 W; B/ A- [8 R4 sB. 正确
3 `: R5 h0 G& x+ F) O! l 满分：2 分
1 s9 q) J% t& P0 V# y" i5. 幼儿有意记忆受行为的动机影响。
7 O- w) Y6 V1 W2 NA. 错误
' r" H4 F: U# gB. 正确. v" S; z5 w) ]1 a) q" [8 u
满分：2 分: m! b$ r, L& e
6. 社会性微笑既是个体社会化的重要标志，也是社会性发展的结果。
/ }. s( c* y" k5 [% {# r/ d% }0 oA. 错误
g. C7 W1 w8 QB. 正确3 C3 s2 @* \( }6 s4 B( L
满分：2 分7 {5 y& }3 l4 v( ` c
7. 儿童脑的结构和机能的发展是有一个大致稳定的顺序和阶段的。
3 @3 _9 v: z5 m$ J# K2 b; z& S! YA. 错误
5 W: P$ c# Q1 EB. 正确/ K( ]# p2 a( K4 S* s
满分：2 分
J7 O2 v5 b, k5 F/ g8 b& h B8. 幼儿期是个体心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，也是个体心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。
& x. f% [7 W8 r4 X3 }& g5 P3 O4 U1 V. GA. 错误/ g! }; S- `6 F: a
B. 正确: s* b W. O, M, g
满分：2 分+ l- i# ^7 `) [. j
9. 经典条件反射的建立，被用作记忆发生的指标。 X8 o: d* Q/ k% O* c# Z s
A. 错误& w; u1 a8 x( X) ] f0 V ^9 K
B. 正确: J) l3 G' |; S* W# g% F5 i# q
满分：2 分
* o( d: F$ N. c/ K3 b f10. 父母都是口吃者，幼儿一定都会出现口吃。
! F l) w; B, L, H) h+ `A. 错误+ C9 l* @" d" H$ A7 w3 P, m
B. 正确
_: H3 x0 n% b! K( Z 满分：2 分5 l2 D; j3 @, g+ L; L7 l
11. 美国心理学家格塞尔的研究表明，惧怕随年龄的增长而变化：3 岁以后，幼儿看到的事物中可怕的事物逐渐减少。
$ Y8 t8 b! s& eA. 错误4 S) I6 M1 O% ~7 D: X+ S" e4 m Q
B. 正确
. i( L% V: M: B4 W* t 满分：2 分
2 C6 B2 d) W, B# O12. 注意分散是因为注意力不够集中，易受外界干扰无法将注意保持在对象上 ，被动改变对象的表现。9 e* n( z" k0 m/ t& P. Q
A. 错误% |. e, [0 T( I. z% i. t, }' x
B. 正确
! C+ W( i7 M8 b$ Q" I' q: g 满分：2 分
/ w! d( {# a& P8 S6 O# V13. 随着儿童年龄的增长，抽动症一般会自行消失。
9 V" p. ]: M5 z. EA. 错误/ I8 w/ B% F* \7 e; Z
B. 正确$ Q6 G' R9 l" ^ [* v+ y+ z" M7 d* s
满分：2 分# a) c4 x+ l% D/ k* E
14. 感觉统合失调既不是智能发育的问题也不是教育上的问题。
( J$ V, r0 Y: s/ N6 iA. 错误- x) z4 z4 W( X7 X8 a
B. 正确9 L( p, w& h8 i) H" _( g
满分：2 分, f; r5 m1 _4 U, f' i( g: \/ I
15. 按照爱瑞斯的观点，感觉统合失调的表现不包括结构和空间知觉障碍。+ R& I% F- o2 J; ^/ e( ^6 g& }0 E
A. 错误
- _ w& c" G# CB. 正确
6 g# d; c" s# z9 U5 I; Z0 ^ 满分：2 分
# d. ]8 ?! G4 S16. 婴儿“说谎”是与他们的心理发展水平和认识程度发展缺失联系在一起的 。: ]2 C' ^5 r: l; q8 L6 Z5 ? ^, f
A. 错误
; I; ^4 q6 t3 K4 u; QB. 正确) P D8 K8 c0 ]+ e# G9 a
满分：2 分, \" A1 F3 F" y9 @( L8 e! ~. i. H
17. 幼儿辨别颜色时发生错误或不能辨认代表着幼儿不具备辨别颜色的能力。& V( E- G. @& q. N# h/ ~( G- `
A. 错误
6 J* s |1 V* \/ i5 k( Y& K# L9 j0 nB. 正确
% ~! ?% u6 A: h/ y1 x: @' u+ p 满分：2 分. B7 X3 A" s6 s A: M9 ]
18. 通过婴儿的愉快交往行为去鼓励和强化他们的同情心，让他们在“给予”中经常体验快乐，以培养他们的交往愉快“恒常性”，构建他们的欢快明朗的人格结构。
* L# V6 Q+ d, xA. 错误: A2 ]$ i' A/ Z8 I
B. 正确
1 u5 N. f2 s+ R- }) n 满分：2 分6 P2 J# s) m& Z$ a
19. 幼儿识记的材料数量越大，所花费时间越长。原因是幼儿的神经抑制所造成的。
9 a( a+ o" N4 L* K4 D3 t |A. 错误. Y! m" H2 |3 w7 _$ A( {0 ^
B. 正确6 H2 `- t9 H" S/ A, m' |
满分：2 分( w! ~8 H0 P7 |
20. 想象依赖于原有的记忆。/ H, Z* s3 M2 o; h. ?
A. 错误
2 ~( r5 U2 C! v, o, cB. 正确
6 Z! G5 l2 }# g, r. X 满分：2 分 4 X( Q2 t1 W* G/ X' U+ M
8 X5 `+ Q( F9 v; k5 Z |
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IP卡
狗仔卡
发表于 2015-6-3 19:20:32
提升卡
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沉默卡
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变色卡
显身卡
客服一
