东师《学前教育评价》15春在线作业1 （随机）辅导资料

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  （ ）是 指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。A. 晕轮效应
0 {6 o6 ?% c' D! W+ K; K8 p, n/ KB. 心理定势
' V  \3 }& U, W3 B+ w$ e, ]  iC. 参照效应
) {: m$ B/ h9 \7 l. _6 P) HD. 理想效应
      满分：3  分
& K" l0 M. h+ \! P2.  （ ）是指由一定的心理活动所形成的准备状态 ，影响或决定同类后继心理活动趋势的一种心理现象。A. 近因效应
B. 晕轮效应
% r4 u- g) n. P) KC. 首因效应
D. 心理定势
      满分：3  分
5 ?, _3 ^; H! _' e3.  （ ）是指评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象。A. 本位心理
B. 逆反心理
C. 成见效应
7 h+ q0 L: C& ]8 S! o' x+ U1 wD. 理想效应
4 u+ E6 j( K0 ?9 U/ B      满分：3  分
4.  下列说法正 确 的 是（ ）A. 问卷的资料时间一般应控制在 40-60 分钟内。
, v( i: O: f- q5 `; Q2 F$ UB. 对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价
C. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。
0 d0 W" d6 P. I! N  ~- b8 S: c1 `$ aD. 在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
  i1 W: j* ?9 z3 {2 Z& o3 ^6 y      满分：3  分
5.  （ ）是指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过 低的一种心理现象。A. 理想效应
B. 晕轮效应
C. 先后效应
- w# [: X  p: p$ m! \$ A! _D. 成见效应
      满分：3  分
6.  当代学前教育评价的发展趋势不包括（ ）A. 评价目的强调促进学前教育的发展 。
B. 重视自评和他评相结合 。
C. 重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结合。
D. 教育评价主要用来鉴别学生，选拔适合教育的儿童。
      满分：3  分
7.  确定权重的原则不包括 ( )A. 客观性原则
B. 导向性原则
C. 可测性原则
" K  v  Z# i/ q) S2 ?5 _- UD. 简易性原则
) u: B4 ?+ s" x* n& K9 V7 Z      满分：3  分
& U( [3 V- I8 S6 u$ k1 a8.  下列关于评价 心理的说法错误的是（ ）A. 在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
B. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。
6 d9 j; w* ~1 i9 a! _- Q' _7 nC. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。
5 l- R! w: Z; W5 T8 o5 l, oD. 把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正,这是文饰心理的表现。
      满分：3  分
! u0 Y0 O" q& m0 v( O8 Z9.  （ ） 是 历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。A. 泰勒模式
* S+ I: Q5 \5 @2 YB. 外貌评价模式
/ w; v% [9 v+ F& S3 tC. 目标游离评价模式
D. CIPP 评价模式
% ?7 ^/ K2 N. u; k' w      满分：3  分
10.  将幼儿园各方面工作达标程度进行比较，考察其所长所短 。这是（ ）A. 个体内差异评价
B. 绝对评价
C. 相对评价
D. 宏观的教育评价
; S) r# k* ~8 f) k1 W7 R2 D      满分：3  分
" v* M- T& i. G# Q- t
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  CIPP评价模式就 是 把 ( )结合起来的一种评价模式。A. 背景评价
4 j! f) U0 L$ a3 qB. 输入评价
C. 过程评价
  A7 H9 N8 R! i7 l# uD. 结果评价
8 U, u. I/ T% G- ^+ J6 ~- a6 T- z+ J- F      满分：3  分
2 q# L$ ]+ h4 L6 p! d1 x2.  教育评价资料的初步整理包括:（ ）A. 资料的收集
B. 资料的核查
C. .资料的分类汇总
  H! A' W3 G# i4 u, x) eD. 资料的初步计算
8 \" O' b7 l2 u/ ^      满分：3  分
3.  调控评价者的心理的要 点 是 （ ）A. 提高对评价的认识
B. 采用多种评价形态，控制评价效应
C. 保持评价者和被评价者良好的心理交往状态
$ W+ W+ J% h, U4 |* a8 R9 MD. 结果反馈方式要灵活多样。
      满分：3  分
, Y" p( F+ z6 A5 C) @( O' ]2 l4.  评价者心理对评 价 过 程的影响包括（ ）A. 对制订评价方案的影响
B. 对搜集和分析评价信息的影响
C. 对测定与评价的影响
D. 对评价结果解释的影响
      满分：3  分
) p& Q- @8 u2 x7 K3 l5.  教育评价资料的初步整 理 包 括 （ ）A. 资料的收集
B. 资料的核查
: u* e# ?- r* A' V. \' W- \" m1 ~& L) NC. 资料的分类汇总
D. 资料的初步计算
      满分：3  分
6.  下列哪些不属于宏观的教育评价 范 畴？（ ）A. 对儿童道德品质的评价
B. 对幼儿园领导班子的评价
C. 对教育结构的评价
: u7 q3 i  y" W+ j2 g  O" E- iD. 对儿童审美能力发展的评价
' v# d% u6 l8 G% [      满分：3  分
$ }( \$ s! D* B. r7.  下列哪些属于中观的教育评价 ？.（ ）A. 幼儿园办园条件的评价
B. 对学前教育制度的评价
C. 对儿童审美能力发展的评价
D. 幼儿园课程的评价
      满分：3  分
" T3 ?3 s  V6 w4 w8.  按照教育评价的评价标准或参照体系，教育评价可分 为 ( )A. 相对评价
% p3 z/ p  ^, _8 I3 ^B. 绝对评价
C. 个体内差异评价
D. 诊断性评价
      满分：3  分
9.  下列关于教育 评 价 的说法正确的是（ ）A. 教育评价资料的整理主要是对各类资料进行汇总、分类，去粗取精，去伪存真，使信息资料具有针对性、外显性和可测性。
B. 教育评价就是对教育的价值进行判断的过程,这种判断过程不是随意性的。
C. 教育评价是在系统地、科学地和全面地收集、整理、处理教育信息的基础上，对教育的价值作出判断的过程，目的在于检验被评价者。
; Q& K, k0 O4 }, C2 ~6 VD. 教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。
      满分：3  分
/ K1 V& e  V- Y" y10.  下列关于教育测量的说法 正 确 的 是（ ）A. 教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程。
B. 教育测量的结果是评价的重要依据，但不是唯一的依据。
C. 教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据，对教育现象或行为进行客观的描述，并区分其在数量上的差异。
D. 教育测量是一个纯客观的过程，强调数量化，尽可能避免或排除主观判断的因素。
% O) P( H; q3 W' {7 _# T9 z      满分：3  分

- t7 z. u, N# g) j三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  诊断性评价的诊断主要包括症状诊断，找出存在问题；原因诊断 ，找出原因以便指导。A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2.  幼儿教师能力的评价属于宏观评价。A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
" o0 V: R; w- I/ k7 k0 T! {3.  访谈开始 时 ，要设法取得被访者的信任和合作。A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
  s' S+ _2 H  T! a( F, H4.  外貌评价模式的实施时，评价者必须先搜集描述资料然后再判断资料。A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
; G4 O$ t0 x( E* z# U5.  问卷的资料时间一般应控制在30-40分钟。A. 错误
6 X9 k3 a9 y0 e% xB. 正确
2 l- g( U- ^" f) k      满分：2  分
, A( h' n1 F' c1 \  a, K; @6.  学前教育评价越来越成为学前教育的重要组成部分，发挥越来越大的促进和改善学前教育质量的作用。A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
/ w0 _' L$ M  C  W7.  在评价活动中，评价本身必须力求科学合理，同时还要注重心理调控这一环节，端正人们的评价态度，排除心理因素中的不良干扰，正确对待评价结论，圆满实现评价目的 。A. 错误
$ H- y1 j0 W# wB. 正确
7 ~+ Z8 j- C; I9 r4 c* g% `- A      满分：2  分
8.  访谈法分为正式访谈和非正式访谈 、个别访谈和集体访谈 。A. 错误
/ F* |2 H  d4 ^! S, h  o6 QB. 正确
! x, `% w/ Z' H      满分：2  分
9.  对儿童道德品质的评价属 于微观评价。A. 错误
+ b7 J  M) u, F4 uB. 正确
3 s2 H7 @/ H7 I' Q0 @! [; K1 `      满分：2  分
1 Y0 ?1 o7 m- V% g10.  问卷法是通过书面提出问题,要求一批被调查者在同一时限内阅读、回答,从而搜集被调查者对事物的看法、意见和态度等方面资料的方法 。A. 错误
/ Q5 R8 `' m( @8 Q1 h- k7 tB. 正确
      满分：2  分
% d3 S/ n. ^/ m' S9 N, Q# r11.  由于条件限制，不可能把全方面资料一一获取，因此在取原始资料时尽量选取典型的、能全面代表和反映研究对象的总体特性和发展方向的资料。A. 错误
) d" \, O0 ~$ _2 g9 J" w( jB. 正确
      满分：2  分
12.  幼儿园领导班子的评价 、 幼儿教师队伍的评价属于中观评价。A. 错误
B. 正确
3 ?+ E9 }1 E* B9 W      满分：2  分
! j( j7 q# m: s1 q# ~5 B; U1 n13.  对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于微观评价。A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
/ D& Q, k3 @9 j  w* [14.  晕轮效应指在观察某个人时，由于他的某些品质或持征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价。A. 错误
- [6 f$ R3 [2 [B. 正确
      满分：2  分
15.  对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于宏观评价 。A. 错误
) E1 A3 d9 v6 e7 X3 }/ I: UB. 正确
! |2 _* U  N  z! r$ X- y      满分：2  分
  `9 m* n8 d) h! Q$ E; M! H16.  自我评价是建立在对评价对象充分信任的基础上，容易激发评价对象的自尊心 、自信心。A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
17.  事实判断 和 价值判断是互相独立的。A. 错误
8 g1 P  r; w! P8 eB. 正确
      满分：2  分
18.  访谈法分为正式访谈和非正式访谈、个别访谈和集体访谈 。A. 错误
" Y$ X" I2 g% _2 N" UB. 正确
      满分：2  分
19.  应付心理是被评价者在评价过程中的一种消极心理现象。它的表现多种多样，如自我评价马虎草率，图形式走过场；评价动员不力，敷衍了事等。A. 错误
  }( j3 ~/ J  g% y3 `B. 正确
! d9 B( \) P7 b+ B      满分：2  分
1 A" ~7 b* ]6 a20.  相对评价的弊端在于容易挫伤某些师生，尤其是排在后面的人的积极性 。A. 错误
B. 正确
" m3 J3 r* W: r* l6 p; v( K      满分：2  分
& c7 ?* G& D( @( ?5 g4 `3 _9 e