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东师《幼儿园教育评价》15春在线作业1(随机)辅导资料

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发表于 2015-6-8 13:26:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
一、单选题(共 10 道试题,共 25 分。)V 1.  气质、性格、能力等方面的差异对评价可靠性的影响是()。A. 意识倾向性
B. 情意心理
C. 认识倾向
D. 个性心理特征
      满分:2.5  分
2.  美国建立起较完善的评价机构是在()。A. 1995年
B. 1985年
C. 1975年
D. 1965年
      满分:2.5  分
3.  根据一定目的和教育活动及评价活动的一般规律,对评价的内容、范围、方法、手段、程序和组织领导等加以规范,并作出规定的基本文件是()。A. 教育评价目的
B. 教育评价方案
C. 处理评价结果
D. 评价结果反馈
      满分:2.5  分
4.  认为自评是基础,外部评价走过场,因而企图以自我评价基点来抬高外部评价基点是()。A. 过低自我评价
B. 过高自我评价
C. 模糊自我评价
D. 清晰自我评价
      满分:2.5  分
5.  评价完成教育活动所需的基础条件的指标是()。A. 目标指标
B. 过程指标
C. 条件指标
D. 结论指标
      满分:2.5  分
6.  对评价指标体系中工作效果指标所确定的评定标准是()。A. 目标标准
B. 过程标准
C. 条件标准
D. 结论标准
      满分:2.5  分
7.  规定了五分制评分标准的是()。A. 斯通
B. 费舍尔
C. 冯特
D. 泰勒
      满分:2.5  分
8.  评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象是指()。A. 类群效应
B. 遵从心理
C. 逆反心理
D. 模式效应
      满分:2.5  分
9.  在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价是()。A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 绝对评价
      满分:2.5  分
10.  对照评价指标体系中人的素质或工作条件等所确定的评定标准是()。A. 目标标准
B. 过程标准
C. 条件标准
D. 结论标准
      满分:2.5  分
二、多选题(共 2 道试题,共 5 分。)V 1.  教育指标体系从内容上分类为()。A. 目标指标
B. 过程指标
C. 条件指标
D. 结论指标
      满分:2.5  分
2.  确定权重的原则包括()。A. 导向性原则
B. 客观性原则
C. 可测性原则
D. 目的性原则
      满分:2.5  分
三、判断题(共 28 道试题,共 70 分。)V 1.  美国教授泰勒于 1934 年开始的历时八年的课程与评价研究,就是教育评价史上著名的“八年研究( PEA )”。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
2.  逻辑分析的方法主要有归纳和演绎、分析和综合。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
3.  所有权数的集合称为权集。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
4.  逆反心理是指个体因团体或个人真实的或臆想的压力所引起的行为、观点变化酌一种心理现象。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
5.  心理学研究认为,人在生活中处理自己与现实关系的心理现象有两种,一为适应;一为防卫 ( 或自卫 ) 。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
6.  定量评价是收集数据资料,用一定的数学模型或数学方法,作出定量结论的评价。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
7.  目标指标是反映评价对象水平与质量本质特征的指标。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
8.  学前教育评价促进学前教育发展的功能表现越来越明显。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
9.  任何一个指标都不反映全部的目标,只反映目标的一个方面。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
10.  反复用分发专家咨询表的形式,将专家的意见集中、返回、再集中,最后取得确定权系数较为一致意见的方法是特尔斐法。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
11.  访谈法就是评价者有目的、有计划地通过感官对被评者某方面进行观看、考察、分析,从而获得事实材料的一种方法。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
12.  遵从心理是指评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
13.  成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
14.  类群效应是指评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
15.  预评价就是被评对象的自我评价。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
16.  为了保证学前教育评价的可行性,评价指标体系要复杂。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
17.  逻辑分析的方法是用逻辑分析的基本原理和方法来处理教育评价信息。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
18.  情意心理是指评价者的不同的情趣、爱好、动机、理想、需要、价值观等。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
19.  对幼儿园领导班子的评价就常常要涉及班子的凝聚力、管理的科学性等问题,而这些方面一般要从质的角度去考察和评价。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
20.  条件指标是评价完成教育活动所需的基础条件的指标。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
21.  根据观察情景的不同,观察法可分为实验观察和自然观察。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
22.  对照评价指标体系中人的素质或工作条件等所确定的评定标准是条件标准。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
23.  启发式反馈可以转移过分关心分数的注意力。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
24.  认识倾向,是指评价者已有的知识、经验、认识结构和价值观念、知觉模式、思维定势、形而上学或辩证思维对评价可靠性的影响。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
25.  情景观察分析指对评价指标中关注的行为或事件的完整过程进行详细记录。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
26.  新奇感、捷径取巧、急噪畏难等属于实施过程心理。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
27.  指标的可比性原则是指指标体系能够反映被评价对象共同的属性,能够反映出被评价对象属性中共同的东西。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
28.  焦虑、疑惧、应付心理等属于受评过程心理。A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
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