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东北师范《学前教育评价》15春在线作业2

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发表于 2015-8-9 08:47:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网

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一、单选(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  ( )是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价,也不愿给劣者以太低的评价,尽量缩小差距 ,向中间状态集中的一种心理现象。
A. 成见效应
B. “趋中”趋势
C. 理想效应
D. 首因效应
      满分:3  分
2.  运用外貌评价模式进行学前教育评价,要求我们注意的问题中不包括 ( )
A. 评价时必须考虑教育方案实施前实施中和实施后的各种因素。
B. 评价时必须注意意图和观察的符合性。
C. 评价时应依照两种标准进行判断。
D. 要对先前决策的明显效应提供反馈。
      满分:3  分
3.  CIPP 模 式 的优点不包括( )
A. 使用范围广,综合性强,可在课程发展的任何阶段进行。
B. 形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息,并对先前决策的明显效应提供反馈。
C. 对行政决策人员有广泛的服务性功能。
D. 教育评价不仅应该关心目标,还关心目标是怎样筛选出来的。
      满分:3  分
4.  ( )是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价,也不愿给劣者以太低的评价,尽量缩小差距 , 向中间状态集中的一种心理现象。
A. “趋中”趋势
B. 晕轮效应
C. 成见效应
D. 类群效应
      满分:3  分
5.  下列说法正 确 的 是( )
A. 幼儿园教师之间的相互评价不属于他人评价。
B. 幼儿园园长对教师的评价不属于他人评价。
C. 幼儿教师对幼儿的评价、幼儿园教师之间的相互评价、幼儿园园长对教师的评价等不属于他人评价。
D. 学前教育教育评价本身是一项系统性工程,具有多元化功能,可以多方面推动和促进学前教育的发展。
      满分:3  分
6.  下列关于定性评价的表述错 误 的是( )
A. 运用测量、统计、模糊数学、数字描述等方法进行评价都属于定性评价。
B. 园长对教师的工作进行检查后,写出简短评语,这种评定法是定性评价。
C. 现代教育评价主张采用定量与定性相结合,这样能更为合理地把握教育有关现象的价值。
D. 系统分析法和逻辑分析法属于定性评价。
      满分:3  分
7.  下 列说法正确的是 ( )
A. 幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于中观评价。
B. 教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于中观评价。
C. 对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于宏观评价。
D. 教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。
      满分:3  分
8.  教育评价信息的定性处理方法 不 包 括 ( )
A. 哲学分析方法
B. 系统分析方法
C. 逻辑分析的方法
D. 分类的方法
      满分:3  分
9.  下列不属于学前教育评价的 功 能 有 ( )
A. 导向功能
B. 诊断功能
C. 激励功能
D. 交际功能
      满分:3  分
10.  下列关于个体内差异评价的说法错误 的 是( )
A. 个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异,在评价过程中不会给被评价者造成压力。
B. 个体内差异评价既不与客观标准进行比较,又不与其他被评价者进行比较,很容易使被评价者自我满足。
C. 个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
D. 个体内差异评价不照顾评价对象集合的整体状二、多选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  逆反心理产生的心 理 基 础 有( )
A. 人们的好奇心和求知欲
B. 与人们的好胜心理有关系
C. 是规范压力的作用
D. 信息压力的作用
      满分:3  分
2.  敏 感 心 理 主要表现在( ).
A. .分数敏感
B. 利害因素敏感
C. 公正敏感
D. 被评价敏感
      满分:3  分
3.  下 列 关 于 诊 断性评价的说法正确的是( )
A. 诊断性评价是“事后的评价”。
B. 诊断性评价是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价,或对评价对象的基础、条件作出鉴定。
C. 诊断性评价的目的是了解评价对象的基础和情况,有效发现问题,为制定教育计划或解决问题作充分准备。
D. 诊断性评价是在教育活动过程中,为及时了解教育动态过程的效果,以便及时作出反馈性调节,保证目标实施而进行的评价。
      满分:3  分
4.  问卷设计要求 有 ( )
A. 问提的内容与调查目的一致
B. 问题的数量要适当
C. 问题的措辞要恰当
D. 问题的排列顺序要层次清楚、合乎逻辑
      满分:3  分
5.  下列说法错 误的有( )
A. 系统分析法属于定量评价。
B. 逻辑分析法属于定量评价。
C. 系统分析法和逻辑分析法属于定量评价。
D. 调查法、观察法、哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定量评价。
      满分:3  分
6.  美国教育评价的先驱泰勒把其教育评价的基本思想概括为( )三者之间的“闭环结构 ”。
A. “目标”
B. “教育过程”
C. “评价”
D. “教育结果”
      满分:3  分
7.  对教育评价管理的评价主要是对组织机构评价的评价 , 包括( )
A. 评价机构人员构成是否合理,
B. 工作任务是否明确,
C. 分工协作关系及组成人员是否有权威、责任感
D. 对评价过程的评价
      满分:3  分
8.  下列有关诊断性评价的说法错误的是( )
A. 诊断性评价的优点是简便、易行、较客观、易服人;缺点是具有事后检验性质,对评价对象本身的改进和完善无能为力。
B. 诊断性评价是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价,或对评价对象的基础、条件作出鉴定,又称为“事先的评价”。
C. 诊断性评价的目的是了解评价对象的基础和情况,有效发现问题,为制定教育计划或解决问题作充分准备。
D. 诊断性评价是在教育活动过程中,为及时了解教育动态过程的效果,以便及时作出反馈性调节,保证目标实施而进行的评价。
      满分:3  分
9.  建立系统的评价制度应具备一些基本的条件,包括 ( ).
A. 评价由单一功能发展到多种功能
B. 评价对象由单一学生评价扩大到教育的其它方面
C. 评价目的强调促进学前教育的发展
D. 政府决策部门高度重视评价结果
      满分:3  分
10.  下列说法正确的有 ( )
A. 在实行一个新课程之前,对幼儿园的师资、环境资源、幼儿发展情况等进行诊断性评价,有利于新课程实施的更有效。
B. 形成性评价是在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价,又称为“结果中的评价”。
C. 一项学前教育实验方案结束后,请专家进行鉴定,对实验作出最后的评价,这是总结性评价。
D. 总结性评价只重结果,不涉及过程,易产生虚假现象。
      满分:3  分

三、判断题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价 、幼儿园课程的评价等属于中观评价 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
2.  对幼儿进行评价,可以访问教师、家长,但不允许与幼儿本人谈话 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
3.  评价内容确定是否科学合理,间接影响评价的方向和评价结果的有效性。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
4.  相对评价既不与客观标准进行比较 , 又不与其他被评价者进行比较,很容易使被评价者自我满足。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
5.  教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价 、对学前教育行政管理的评价等属于中观评价。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
6.  全面 、先进性是建立学前教育评价指标体系的基础。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
7.  一个教育活动只能体现出一种教 育 价 值。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
8.  系统分析法和逻辑分析法属于定量评价。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
9.  幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于微观评价。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
10.  问卷法的缺点之一 是不适用于复杂问题的深入调查。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
11.  成见效应有两个方面:一是有利于评价对象的好感成见,一是不利于评价对象的恶感成见。两种成见都是主观主义的,都不能保证评价的客观性。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
12.  总结性评价是在某项学前教育计划或方案结束后,对最终结果进行的评价,又称为“事后的评价”。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
13.  绝对评价的标准是由人制定、掌握的,很难做到完全客观 ,难免有主观性。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
14.  被评价者是动态角色,他可以是下级人员,可以是同级人员 ,但不能是上级人员。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
15.  他人评价是指除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价 。 一般是由有关人士组成评价小组或由专门人员实施的评价。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
16.  哲学分析法 、系统分析法、逻辑分析法属于定性评价。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
17.  定性评价是对便于量化的评价对象采取定性的方法进行评价。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
18.  狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值 判 断 ,为提高学前教育质量提供依据的过程。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
19.  教育测量是一个纯客观的过程 ,强调数量化,尽可能避免或排除主观判断的因素。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
20.  在处理评价信息时,用系统科学的基本原理对评价的整个过程进行系统的思考,即对评价目标和评价对象的确定、评价标准的编制和评价信息的收集、整理等等,进行系统分析和思考,使评价结果具有较高的可靠性和准确性。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分


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