东师《幼儿心理学》15春在线作业3（随机）辅导资料

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  从记忆的方式上看，记忆可分为（ ）A. 有意记忆和无意记忆
/ z1 U& R6 T: Y; I# rB. 机械记忆和意义记忆
C. 形象记忆和词语记忆
D. 短视记忆和长时记忆
$ _! o& C' n) r4 M" f# r. P      满分：3  分
2.  幼儿情绪发展日趋稳定和系统化，对情绪的调节能力也有所提高是在（）A. 3岁以后
B. 4岁以后
C. 5岁以后
D. 6岁以后
2 u" @+ S2 w9 `: F      满分：3  分
* l5 o5 W& k! ^% C: n/ {) k3.  想象发展最为活跃的时期是（）A. 婴儿期
- L5 ]- B# K+ EB. 幼儿期
5 O+ D- @/ `) lC. 小学低年级
D. 青春期
      满分：3  分
9 G' i6 [8 x% S  W# A4.  幼儿的理智感发展比较迅速的时期（ ）A. 0-3岁
B. 4岁左右
C. 5岁左右
D. 6岁左右
" i8 g/ Y& p! D( d5 c      满分：3  分
5.  幼儿开始出现想象的萌芽是在（）A. 2岁左右
B. 3岁左右
/ j+ f; s* T7 R" |6 s! `5 WC. 4岁左右
D. 5岁左右
5 I, A* T! R0 E) r; d: A: j& a8 v      满分：3  分
6.  既不会对幼儿提出什么要求和行为标准，也不会对幼儿表现出关心的父母属于（）A. 民主型
B. 专制型
6 `! [7 P. A+ I" Y5 j9 e3 JC. 溺爱型
1 w, e8 ^' Q# d- O- HD. 忽视型
; P) W# \. r. q3 T- p. P; o      满分：3  分
1 F. M, G7 m5 g. G4 J& ?. _; _7.  儿童开始能够自觉地、有意识地对待语音是在（ ）A. 1岁左右
B. 3岁左右
C. 4岁左右
D. 6岁左右
      满分：3  分
/ G- g0 _- H" i1 R2 f/ h. Z8.  人脑对直接作用感觉器官的刺激物的个别属性的反映是（）A. 感觉
2 f0 V% [$ U7 o( U! {7 S5 xB. 知觉
! `$ T/ ~; P- M6 ~& i7 E4 `* YC. 感知觉
1 s* }/ Z5 P+ w, GD. 统觉
! V1 c+ L3 w6 i/ h6 O4 X6 R      满分：3  分
; i. t+ E0 n- N, `0 I) }3 \, Z' {9.  最低水平的思维是（ ）A. 直觉行动思维
B. 抽象逻辑思维
5 Q; X7 W  ^5 s# j& f6 mC. 具体形象思维
D. 感知思维
* q+ F1 m" T- @: w" V- _+ x      满分：3  分
+ X9 i  e* S# X% d10.  为想象提供活动材料和信息的是（）A. 表象
* n/ n, m0 U9 IB. 记忆
' N& p9 E- N7 L7 b; j' _/ oC. 思维
4 L( c% L; }) M. XD. 感觉
      满分：3  分

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  制约幼儿创造力发展的内部因素（ ）A. 动机
B. 人格
C. 大脑左右脑的健康和谐发展
9 u/ }2 T% H2 }7 Z5 c* dD. 心理健康
      满分：3  分
, F  \9 [) {- f$ g5 Y1 N+ ^2.  在象征思维阶段幼儿出现的一些特点（ ）A. 象征性游戏的萌芽
. Y3 [7 p: n( R, ~; Q9 d! c1 L& S# B7 pB. 空间符号思维的出现
9 {9 ]8 [4 h7 ?# P; P; rC. 泛灵论倾向
2 x( T1 ~) |7 {. h: p" b! }" ?9 rD. 抽象逻辑思维开始萌芽
      满分：3  分
3.  幼儿心理发展的一般特点（ ）A. 情绪发展不稳定
& s. Z2 N7 ~1 l4 B! d8 SB. 认识活动具体形象
1 \2 s5 l' p+ l3 \' ^- p) PC. 心理活动及行为具有无意性
9 H/ N0 R% i* @8 w- V- @& Z$ UD. 形成最初的个性倾向
4 \! S+ r  f9 ~+ D& @# E4 z      满分：3  分
& n+ Y1 V- C; a+ {" \% _4.  儿童理解语义包括( )A. 词义理解
5 E- D9 G8 F9 H# U5 mB. 表情理解
1 @! i( x0 x) FC. 语义理解
D. 肢体语言的理解
      满分：3  分
5.  当前，从宏观上来讲较有影响的言语获得理论有（）A. 环境决定论
1 O  j; X" j0 d& `' P4 h  ^B. 先天决定论
C. 强化说
D. 环境与主体相互作用论
      满分：3  分
* {6 T4 Y  a( U) N/ z% j  M, D6.  幼儿言语表达的发展（ ）A. 从对话言语逐渐过渡到独白言语
* y8 b% u9 h5 l2 Y% HB. 从独白言语逐渐过渡到对话言语
' ?5 T/ B; i4 s& |C. 从情景性言语过渡到连贯性言语
D. 从连贯性言语过渡到情景性言语
      满分：3  分
7.  儿童语言的发展主要表现在以下个方面的发展上（）A. 语音
B. 语义
" ~' i4 \% N4 u+ k* bC. 语法结构
D. 语言表达
- d3 e+ X* k5 Y- v      满分：3  分
8.  智力测验的开创者( )A. 桑代克
B. 斯皮尔曼
" ~( M. v% I# z1 w0 ]3 VC. 韦克斯勒
( B2 E1 C( ^6 g" _D. 比纳
      满分：3  分
2 f7 s" g' Y# {5 c6 I9.  记忆品质包括（）A. 记忆的准确性
B. 记忆的持久性
  L1 @" ?+ ?# {3 k& i% XC. 记忆的敏捷性
- g- t/ m9 e7 D$ C& p) c  WD. 记忆的准备性
3 C: S: `) H* r  ?+ V, l) F" f      满分：3  分
10.  脑发展的两个明显加速期和飞跃期是（）A. 0-3岁
B. 3-5岁
C. 5-6岁
; W! T% l) P" b0 J1 G# [, r( sD. 13-14岁
1 P6 H6 O( A" t$ [* O0 S      满分：3  分

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  幼儿后期生理上的相对成熟，活动空间的扩大以及知识经验的增加，使得幼儿具有强烈的好奇心和求知欲。()A. 错误
/ Q. ~: Q& k% y. }1 t6 QB. 正确
      满分：2  分
2.  幼儿的想象通常没有事先预定好的目的，受外界想象影响较大。（ ）A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
- h6 P3 s" r' C( J" R3.  3岁幼儿的词汇量大幅度增加，句子中的修饰语显著增多，并具有一定的语法规则。（）A. 错误
) I8 s  l6 a0 f3 l( e& d. R! K9 pB. 正确
      满分：2  分
4.  分析研究其优点是能够比较深入的研究某一心理机能，缺点是只见局部，容易忽略与整体的联系。（ ）A. 错误
B. 正确
7 w! o  `5 _9 B+ C      满分：2  分
5.  广义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即依恋。（ ）A. 错误
B. 正确
9 C/ c9 j& I/ _6 D% l7 G      满分：2  分
$ X" |, J. M  }3 S6.  斯滕伯格提出了多元智能理论。（）A. 错误
B. 正确
4 k6 E1 m- x. |* m8 }' Y# b* V      满分：2  分
0 ^3 Q% h2 E7 O3 B7.  幼儿辨别颜色及其名称有一定的顺序，掌握颜色名称的顺序先是红，然后是黄、绿。（ ）A. 错误
: ~7 z$ x6 [% j) P" E" ZB. 正确
3 N. l) U5 p/ @5 a" O) v( k/ C      满分：2  分
6 J" q  k7 Y7 b/ K) Q% M/ ]8.  3岁时幼儿不仅能注意到色调，而且注意到颜色的明度和饱和度。()A. 错误
( ?' B" ]4 _, _2 j3 q/ O* eB. 正确
* e* `( c- P9 b7 w( B) R      满分：2  分
5 [0 q' Q# T* {& A9.  5-6岁幼儿的时间概念总是和具体生活相联系，对于他们来说，时间就是一些活动或现象。()A. 错误
  Q  k: a& ^. `7 L( DB. 正确
6 B% k: ^2 g3 k+ K      满分：2  分
10.  幼儿真正准确掌握颜色的标志是对各种颜色概念的理解和运用。（）A. 错误
B. 正确
5 k3 B) _2 X$ L5 ]3 W      满分：2  分
% ~, F# I. r0 P+ n# N& y11.  传统的智力理论主要分为智力的因素理论和结构理论。（　　）A. 错误
0 B, G4 k! _: r" C, p5 sB. 正确
      满分：2  分
12.  儿童调节自己情绪和情感的外部表现的能力，比调节情绪本身的能力发展的晚。（）A. 错误
# K9 e) y- D- `' f; _" }/ Y6 Z5 kB. 正确
% F3 s; S4 I7 B& ~- M; M+ _      满分：2  分
13.  环境和教育是使幼儿心理发展的遗传潜能转化为现实的中介。()A. 错误
B. 正确
( e8 `' G3 t* E, `8 P      满分：2  分
; |, d) }3 q9 d8 V: m, r' V14.  幼儿辨别颜色及其名称有一定的顺序，掌握颜色名称的顺序先是红，然后是黄、绿。()A. 错误
2 \( o& t9 M  s7 Y" A( e& Q7 a9 ^B. 正确
6 M1 a+ c9 O% ?$ `2 m      满分：2  分
15.  到了幼儿晚期，情绪对行为的动机作用就不怎么明显了。（）A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
  Z1 R! L7 e5 F! o3 `& K+ h16.  按照皮亚杰的理论来划分，幼儿期正处于思维发展的感知运算阶段。（）A. 错误
9 r5 F, d. `4 `0 K+ i  G7 fB. 正确
4 z; o2 C# k' U0 [# c      满分：2  分
17.  幼儿期，同伴互动的频率增加，并越发复杂。（ ）A. 错误
  c1 Q/ j/ K! ?- @% s, wB. 正确
* r& G! J/ G+ x$ W5 u. r$ M      满分：2  分
18.  感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的整体属性的反映。（）A. 错误
B. 正确
) H/ Q+ q4 Q, R' _2 M: X8 B      满分：2  分
! k6 k' g. Q4 `8 q19.  4岁的幼儿能够掌握本民族或本地区语言的全部语音，并达到发音基本正确。（　　）A. 错误
B. 正确
- p7 G% P( E# ^2 S6 e1 z      满分：2  分
7 h: V( s' U' n- R20.  情绪一般指低级的、简单的、较不稳定、冲动性强、比较外露、与生理联系比较密切的体验。（）A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
1 T* {8 |# M* m) s; q
! Y/ a  W  k# L- X