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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. （）结尾是教师本人或教师引导学生以准确精炼的语言，对课堂教学内容进行归纳总结，形成较系统的知识体系的结尾方式A. 首尾呼应式
8 Q" m+ u+ n8 bB. 归纳总结式6 b6 |* E. K% ]- B& j+ h8 y1 c( I8 E
C. 设置悬念式+ M- ^: r4 @2 b; y% P
D. 比较区别式3 ?( k) \; g' ]4 X6 ]
满分：3 分
' E2 z" }7 a: A" z$ O1 k/ T5 o2. 评课要从客观事实出发，要从教师讲课的实际情况出发，要实事求是地，公平合理地，科学正确的去点评，这指的是评课的（）原则A. 客观公正3 d% r, _. d- l, D5 _
B. 科学性* P. V: |; ?. T$ h
C. 重点性5 e- A) x6 B/ ~8 o( V
D. 理解性7 ^3 b' d4 q9 L. [; n3 f
满分：3 分
% S- ]: i1 ~3 P: e. t3. 下列选项中，不属于培养学生学习兴趣的方法是（）A. 树立远大理想
0 L' b, w, x- W2 ~% SB. 及时克服困难
+ F6 l% B# w' _- y7 u. S7 JC. 善于自我反馈7 s$ K: [ Z, Y: i* z3 L
D. 重视考试成绩7 Y1 W% f& T2 A; g3 N1 g% h
满分：3 分
- K+ v* i# K1 @5 G4. 下列规律中，不属于思想政治学科的教学规律的是（）A. 从学生实际出发的规律: T O1 C0 ?+ V+ ^" T
B. 知行统一的规律
- A; d6 x. h( k+ q/ mC. 时代性规律) Z" r7 A* {5 d9 j7 o; T7 Q
D. 间接经验和直接经验相结合的规律- a( [- G0 a9 Q3 }5 n
满分：3 分$ {: J/ J8 U! ~) b- R$ V2 r
5. 下列选项中，不属于按教学评价标准分类的是（）A. 相对性评价
, ^! k! I. k" _B. 绝对性评价
$ j! z( `4 u" _% N. @9 ^. GC. 个体内差异评价' P3 Z1 C- d1 M. e
D. 形成性评价0 L f+ J' h, o( T3 N+ w, P( m
满分：3 分
* b4 v6 @" p% M' g3 G* l) i6. 法国的德育内容有（）A. 人权教育
+ J; Z! E# g! wB. 个人行为道德教育
. c/ i- B! f+ D+ g+ J8 e1 aC. 国际化教育
# ~! P4 Y2 ^# Z9 B- bD. 劳动教育
+ A) J5 n: R7 E 满分：3 分8 s7 P. t& A5 o& v; J
7. 所谓（），就是用正确的思想政治观点对学生实施教育，向学生灌输马克思主义理论，给学生讲道理，用事实说服教育学生，用正确的思想开导学生，使学生受到教育，又感到有压力A. 灌输$ \; I2 X7 ~: W" g4 L! G, g: g
B. 积极输导8 a! y1 S6 L+ D) k6 o: U* A. ?0 T
C. 正面教育! \! _! i$ t1 s) m( S' s
D. 鼓励
* G I) c, ~9 N8 D$ i1 U* o/ J 满分：3 分9 u; l+ e; r# v& N+ N
8. 下列选项中，不属于专题作业评价法的操作程序的是（）A. 选题& ~7 Q/ L. o2 H1 h4 m
B. 收集资料过程* D. h' {8 s: W
C. 调查、研究
$ ]2 C( i/ b9 m/ d$ zD. 小组讨论
/ C. L; u2 Z7 k7 y2 }! L 满分：3 分& W2 t0 b; M$ r, }, o
9. 下列选项中，不属于思想政治学科教学过程的要素是（）A. 教师 N5 O: A6 i9 Q
B. 教材% R6 S% U) R/ S( F1 w7 d
C. 教育政策' I5 K) Y# l( M
D. 教学环境7 S. a3 y3 }3 [7 ?9 S( H
满分：3 分% {2 q( a' Y p; X
10. 教师职业具有复杂性，最主要的原因是因为（）具有复杂性A. 教学内容
+ F1 U# g' o: @+ Z" n+ j9 vB. 教育对象1 B2 x) m/ [3 ?+ A7 ^
C. 教学方法1 S0 P) p5 \9 @1 [0 |' z
D. 教学效果
+ R; e& I8 q# p+ `% B 满分：3 分 ; H3 ]& ~2 {. M# |4 o# E* b
1 b& l6 U2 K/ M% _5 A. b2 h6 t二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 思想政治学科的基本范畴包括（）A. 知识与能力
6 x& N# r. l+ e# U0 {. M0 _( qB. 教法与教学; e x" a( _6 m+ ?2 x& L# R% b
C. 教师与学生+ T; m4 _! v7 w2 I0 s
D. 理论与实践
, w: f+ Q! e5 J7 \ 满分：3 分
. H6 Y7 S& v8 \/ w8 C2. 五字教学法的要素包括（）A. 问
1 c5 A' I7 c1 u, B. tB. 疑8 c v0 O* p8 V- a
C. 讲( J7 A5 @- G/ Q/ T
D. 思# j9 @ V0 j& L( Y- K. w- l
满分：3 分6 A! W( Z6 ~. p6 p V
3. 记忆法中对有效记忆的要求有（）A. 及时复习与记忆3 b- M1 w! ^% h
B. 在理解的基础上记忆
7 T. w1 c. N& w& ^, c/ R# l2 p: IC. 阅读和尝试回忆相结合. g. p5 d% u7 B" ]( _( y5 r/ d* ^
D. 系统化结构化8 n. w0 S" M* ]) B
满分：3 分
! J# T# I3 [4 n6 r. n! M+ Y4. 教学艺术风格的独特性表现在（）A. 独特的教学思路+ A- E0 {0 j" A8 l
B. 独特的个人魅力
2 |4 L/ z/ ?* t+ G7 nC. 独特的教学方法2 L7 X) m/ |3 e8 I0 f
D. 独特的表达方式: y, A4 G! Q- m3 L% y
满分：3 分
3 s! Z* e- c/ w# e6 D5. 探索式训练教学模式的教学程序有（）A. 检验资料或假设
0 X3 d' k: k7 t/ C* EB. 呈现疑难情境
$ Z; B" x# y* x" c$ j( d# Y, PC. 提出假设/ j4 W8 \4 n+ O$ j+ U/ j$ f
D. 得出结论
+ X9 G9 y# x0 F0 o 满分：3 分0 e c5 h+ ?# c& v6 A3 E* R' \ P8 B
6. 英国的德育课是由（）组成的A. 宗教4 U% ^# I9 b7 P0 m6 p; V+ E5 I6 d
B. 自然科学5 L6 o9 A4 R n# m# {
C. 社会科学
1 L" T; v2 g5 l& e0 q3 DD. 道德教育4 q% O& D& T% L+ l. M
满分：3 分
, J7 K/ Y$ K8 w! J6 D, c( e7. 启发式教学常用的方法有（）A. 阅读启发7 v( l' k9 q3 O) D' w
B. 讨论启发
( u6 u( A* S6 m- R# zC. 提问启发9 V+ S* V. h5 N- B2 i5 }4 u
D. 直观启发
0 e+ F' T2 {" z- M+ Q2 f( V d 满分：3 分5 h+ r9 Z9 L9 r* I! l: G' u+ K
8. 新的课程管理制度要实行三级管理制度，这里的三级是指（）A. 国家
, | {" l( y7 O: iB. 政府
9 C: [! `, N i3 l; n" ?7 P( {C. 地方% [3 `* N: `! H/ w4 O
D. 学校
) _0 F |# K A- p6 q 满分：3 分* N; V3 r3 h* X5 w
9. 陶行知“教学做合一”模式的教学策略包括（）A. 以情育情
3 }, K! k2 ~) ?. m( N9 d) d& sB. 因材施教
0 K7 Q. j# r0 v) R# u' t4 C% bC. 在“做”中学
# K/ L0 r' i6 Q' X) }( D& N9 V: g7 |D. 在教学实践中培养学生的创造力) V7 U9 b& v8 v1 @) H% ~1 }- o
满分：3 分
; W9 }2 E& Z1 V' O7 g10. 树立思想政治学科情意目标包括的内容有（）A. 知识情感
* ?9 _$ y6 C8 q0 U% _5 M/ EB. 道德感
* P; _8 v6 F! R& s5 ]0 JC. 美感+ F# S" `; n- P7 Y3 ?: E& x k, p
D. 理智感
/ l( V. b2 R. `% R 满分：3 分 6 t. i0 w! G8 U! |
" ~3 ~; N7 ]5 U: E三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 优化教学能力，就是用最少的精力和时间取得最好的教学效果的能力A. 错误5 Q# V6 [: K: P9 F9 l# a/ Z
B. 正确
6 e: g& z! o/ q2 d5 n6 X5 H 满分：2 分
: I1 z# T! R3 E7 L* @2. 教学艺术与教学科学之间存在内在的联系与统一，表现在教学科学是教学艺术的理论基础，教学艺术是教学科学的深化、丰富和发展A. 错误
* }, O+ T1 g F1 O% F+ B$ UB. 正确
0 c! \* o7 Z. ]* {& [3 ^& d- b 满分：2 分& `: G. @' }" I H
3. 生成性目标取向与行为目标取向存在本质区别，它强调学习者与具体情境的交互作用，主张尊重学生和教师在教学过程中的主动性和主体作用A. 错误
2 T/ ]/ x* Z- m5 f$ {) p9 MB. 正确
3 Y( v* }& j; z \ 满分：2 分 w0 k+ B- w- s+ W' _( C M' |" A
4. 素质教育具有基础性的特征，所以它也具有选拔人才的淘汰功能A. 错误6 V0 I2 }' [$ k1 o3 C" }
B. 正确
. W! J' L4 e b5 [ 满分：2 分* \# J, v$ z+ U: _. g& q* c) m2 I$ Y& l2 M
5. 自学法的步骤包括引入指路、自学解疑、巩固练习和重读小结四步A. 错误
- R8 P+ O4 A/ Y- z% @B. 正确
: F& q8 P" Q2 J5 R7 ` 满分：2 分7 ]) c. f1 A+ j& \" j
6. 归纳总结式结尾是指针对新课导入中提出的问题，设置的悬念进行课堂小结，达到前后照应，浑然一体的结尾方式A. 错误
1 `. F5 z2 K* r8 XB. 正确8 E' M8 [3 E, [8 {5 C. U1 P
满分：2 分
: q P b% G: }7. 邓小平德育理论的哲学基础是解放思想、实事求是A. 错误2 a$ l1 S* z4 R- f( n
B. 正确
- L# m' n0 q S9 J6 a 满分：2 分7 {1 s3 t6 e% q, K" e0 Q$ g5 D
8. 教法是教学的工具，是教学水平高低的标志，教法中科学也有艺术A. 错误3 v3 c$ R( d9 m9 Y/ P" _5 p n5 d
B. 正确$ O- P$ p$ I& E* T/ d! {5 ~ q4 l
满分：2 分' {* \( a4 i _: u9 y
9. 在倡导终身学习的今天，正规学习的时间跨度越来越小，地位也越来越不重要A. 错误
0 s% F1 s- r& |8 eB. 正确
4 w. [. ], n. ~2 o" ]* d 满分：2 分
& M3 T0 F' o3 M1 K- ?: L10. 考试是检查学与教质量的一种手段，是教育测量的工具之一，它是教学评价的一种方式，也是教学系统的重要组成部分A. 错误$ v" s8 p) H$ z
B. 正确! y. d% y5 a; o1 C0 k) A0 {. Z
满分：2 分6 ~& g0 E# f) I1 w9 P
11. 每个教师都有自己的局部优势，如知识渊博、擅长表达等，但是一堂高效率的课必须靠课堂结构的整体优化A. 错误
" ^) y# ^ X% `6 b' sB. 正确
3 N* J' e. o6 t 满分：2 分+ Y* i( i, y6 v" X. t6 N
12. 评课就要对教师讲课的整个过程进行全面的评价A. 错误 d$ k: f5 B4 g
B. 正确' c* x0 B# d- |+ L7 g9 B0 l" }8 r
满分：2 分. p: d& ^ C( S5 \& G
13. 终身学习的全民性特征主要是指终身学习是以集体为单位进行的A. 错误. S: R) L3 l8 W1 G0 S; ^ j' V3 v
B. 正确3 s6 Z" g4 N: M* M# C& N
满分：2 分" [7 a2 c+ ~$ c
14. 质疑并不是胡思乱想，而要有一定的方法，例如反问法、比较法、联系法等A. 错误
8 n" ]. E5 P6 k0 wB. 正确- x) \8 ^5 E) Z% |, i2 c
满分：2 分
/ s- Q( X3 j/ q( |4 ^- S15. 教学目标是教学中教学内容价值的具体呈现，它反映的是学生素质发生变化的内容和水平A. 错误7 T$ M& l( p( e& e. i$ e0 J
B. 正确
# `7 f \3 k$ H+ B+ ]; i 满分：2 分* C) v9 B3 A+ H
16. 思想政治学科的教育性使这一学科的教育比其它学科更有目的、更有计划、更有组织、而且也更有直接性，教育程序也更明确A. 错误. D: N% Y' u. P6 b6 B, ~
B. 正确/ H6 i- m) ?6 `
满分：2 分2 x' D6 ^5 a! \6 h- g2 `# z1 y6 d
17. 直观导入是指上课教师就开门见山地点明课题，阐明学习目的，要求进入新课的方法A. 错误2 S' ?& a* @9 @
B. 正确% Y6 ]+ Z( ]8 j( u, E; K
满分：2 分
/ ]8 c$ C, Q, d18. 说课，就是在备课时或在评课前，由授课教师谈谈课时教学的设计情况A. 错误
6 \! ` T5 b+ ZB. 正确6 h* |2 ?, F( J8 Z! b: b8 v* O3 q
满分：2 分6 {& r8 [3 [( _+ h( g% K5 i
19. 凡是启发式教学方法，在性质上都要体现启发性质，在思维方向上都要体现“外因论”A. 错误
0 @2 ]- j( s2 L# y' u" QB. 正确5 o, m) A, p7 m5 W7 M+ c
满分：2 分
$ q' p! q3 x- j. h5 N20. 思想政治学科的教学过程是学生在教师指导下，德、智、体、美，全面发展的过程，是教与学的过程，是教师与学生双边活动的过程，是教学和教育过程的统一A. 错误& Q. i0 o# z |! M
B. 正确( R" F- S, p/ h( p' ?
满分：2 分 * g, W' u, R7 M& g
( _5 d6 \4 f4 T5 f |
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IP卡
狗仔卡
发表于 2015-8-16 18:11:04
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