东师《中学思想政治课教学论》15春在线作业3（随机）辅导资料

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  案例教学法的案例课程设计阶段的教学目标不包括（）A. 认知目标
* s+ ~/ q' K: {# z6 I4 `. t( ^9 dB. 情意目标
C. 品德目标
5 ~! k7 X' e* [1 G0 J" v5 p) BD. 技能目标
: k6 h7 g& ^/ I5 z& v4 W- z      满分：3  分
2.  下列规律中，不属于思想政治学科的教学规律的是（）A. 从学生实际出发的规律
& c) Y" C- l- Z! M& O" OB. 知行统一的规律
% I4 ]1 s$ n2 f. y( U4 R/ R0 r# SC. 时代性规律
D. 间接经验和直接经验相结合的规律
      满分：3  分
3.  在学习计划中不涉及的因素有（）A. 学习目标
B. 学习内容
C. 学习效果
5 G6 O: [& D' f7 G9 \D. 方法措施
      满分：3  分
, ~' r' M8 C4 w! L4.  举例要有（），是指所举的例子要能集中反映和揭示事物的本质，能使学生较为全面、系统地理解例子所要论证的基本概念和原理A. 典型性
B. 思想性
C. 启发性
D. 科学性
      满分：3  分
5.  将记忆材料组织成有意义的脉络以方便记忆的方法称为（）A. 组织记忆法
B. 笔记记忆法
6 _" |! k: s" b: ?C. 图示记忆法
; m% O+ `6 [+ ~7 {, m* Q  ]/ m" qD. 联想记忆法
      满分：3  分
2 q0 a/ z/ ^" K6.  在思想政治学科教学中，（）的原则，是指在教学中，不论学生在学习中的表现还是在思想品德中的表现，教师都要多给学生以肯定、鼓励和表扬A. 学生无错
B. 以学生实际出发
" I+ o9 Q5 B9 fC. 以鼓励为主
D. 以学生为本
5 V- t2 S- ^& e. A      满分：3  分
7.  在《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》中对课程的性质做了阐述，规定本课程是为了初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门（）的必修课A. 基础性
B. 综合性
, b& ?3 }$ J  i. FC. 德育性
0 S& M9 u2 l9 n6 E2 I) c( vD. 知识性
      满分：3  分
" U3 @7 d3 ?" X1 Y5 ^  j8.  （）是教师通过演示直观教具，唤起学生表象，并以引人入胜的分析引起学生的兴趣与思考从而进入新课学习的导入方法A. 直接导入
# _4 g: J; V! E% }* rB. 引文导入
C. 事例导入
D. 直观导入
      满分：3  分
9.  思想政治学科的行为导向从内容上看包括（）和行为方式导向两种A. 思想观念导向
3 M  {9 Y) I5 t; N1 `2 X6 R- ]: yB. 政治方向导向
C. 心理健康导向
* k' ~  {; x% K$ e, d% a  vD. 人格导向
      满分：3  分
5 F/ w6 D6 S4 r+ D10.  （）结尾是教师本人或教师引导学生以准确精炼的语言，对课堂教学内容进行归纳总结，形成较系统的知识体系的结尾方式A. 首尾呼应式
B. 归纳总结式
" {$ Y$ H! x- t! V) rC. 设置悬念式
D. 比较区别式
- g/ D  z. e, h) g      满分：3  分
& [& @- r" s# u% i: D1 l二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  师爱不同于一般的爱，它具有的特征体系在（）A. 师爱具有社会性
% f5 E; m0 z) @" {2 R3 B( j5 YB. 师爱具有个体性
* y4 Z- K; ]9 _5 a+ q. IC. 师爱具有普遍性
" T) h$ Q8 n1 u$ P& N* tD. 师爱具有全面性
      满分：3  分
' T. @3 v. ~$ D2.  思想政治教师的道德素质主要包括（）A. 热爱思想政治教育工作
B. 具有科学的世界观
C. 具备积极的人生观
D. 热爱学生
2 ~! m, B- ^* Y4 ]2 E      满分：3  分
3.  实施快乐学习法应注意的问题有（）A. 优化课堂结构
B. 突出师生地位
% W1 h: k% E# X' ~" k+ H  X" ZC. 培养学生良好的心理素质
D. 创设良好新颖的教学环境
1 w1 s, e0 t! h8 @: g4 D. \. {      满分：3  分
4.  邓小平德育理论的基本内容包括（）A. 人全面和谐发展的思想
3 e" _5 N6 K! XB. 教育要“三个面向”的思想
7 g0 K1 T, g: r' h6 F5 hC. 德育的目标
D. 德育的评价
" Y/ i  r: r# O2 Y. J4 j/ n3 T5 L      满分：3  分
! O& v/ [$ o7 x: i. N1 {5.  教师职业具有的社会作用表现在（）A. 人类精神文化的传递作用
% c1 |$ F+ l# v* B. x6 dB. 造就人才的作用
3 h4 G/ O" Z4 g( }C. 教育过程中的组织和领导作用
D. 社会精神文明建设中的示范作用
      满分：3  分
6.  下列选项中属于素质教育评价体系内容的是（）A. 评价功能以促进学生发展为本
B. 评价内容综合化
- a. m; E3 A0 P. oC. 评价方法多样化
D. 评价主体多元化
0 F# f8 x9 \' I- w# c' _! A" ?+ V, B5 G      满分：3  分
7.  教师应具备的心理素质包括（）A. 敏感的性格
B. 成熟的性格
: s6 X; \1 A$ W0 jC. 融洽和谐的心理状态
2 P' D: H' Q! }, c; `  O- ND. 较强的自我调节能力
! z; C' ]! s2 f- Z" u3 h& f" d" \      满分：3  分
4 w. e: b5 V# i1 x8.  记忆法中对有效记忆的要求有（）A. 及时复习与记忆
B. 在理解的基础上记忆
; W# t0 R, d% p# ?2 j' l/ JC. 阅读和尝试回忆相结合
3 V9 _6 A  _, b! j$ `. WD. 系统化结构化
      满分：3  分
2 @) y* Y/ t/ k9.  教学艺术和教学科学之间的区别主要表现在（）A. 研究的过程不同
B. 研究的目的不同
C. 研究的范围不同
/ E; A- H; O. x- g) j  ?! {8 pD. 研究的方式不同
      满分：3  分
10.  下列选项中，属于思想政治学科的教学规律的是（）A. 灌输与输导统一的规律
B. 理论联系的规律
7 N/ y, h) s  CC. 从学生实际出发的规律
. k+ ~* ^8 L1 x6 O$ PD. 知行统一的规律
      满分：3  分

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  在思想政治课的学习中，学习态度是指学生作为学习者对待学习比较稳定的具有选择性的反应倾向，是在学习活动中习得的一种内部状态，因此要端正学生学习思想政治课的态度A. 错误
B. 正确
: ?1 I. W; n1 x5 x* D      满分：2  分
2.  由于班主任特殊的身份、地位，因此实习生要努力建立自己的威信，不要与学生走的太近，要靠“权威”来管理班级A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
( h; L. }4 q- c) x0 |3.  教学艺术与教学科学研究的目的不同，教学科学主要研究如何提高教学技艺的问题，而教学艺术则主要研究教学的本质和规律性问题A. 错误
B. 正确
4 M# d  Y( W- z( f  J, M; s      满分：2  分
4.  备教材就是要掌握教材的知识结构，分析教材各部分的中心思想，弄懂基本概念和基本原理，备好知识点，把精力用在重点难点问题上等A. 错误
% E. T6 t0 U# q' `5 ^1 RB. 正确
( n/ {" H7 ^; Y      满分：2  分
5.  教育目标决定教育目的的方向和内容，教育目的决定教学目标的方向和内容，教学目标是教育目的的下位概念，教育目的是教学目标的下位概念A. 错误
" z* H6 S9 O( s" _$ j" L6 W4 x( XB. 正确
      满分：2  分
0 V0 R! Z7 |; L# a5 W* S& U6.  目标激励可以诱导学生的兴趣，引发学习动机，因此运用目标激励时，要把目标定的越高越好A. 错误
, j& l, B# V* v/ {" D" g2 ]- jB. 正确
  Q# a4 f# c+ x  c* O# F* R. q' F) ]      满分：2  分
7.  接受、反应和态度的培养，组成了感情培养的连续体，它反映了感情目标的水平层次A. 错误
* T& t; k5 N4 ~  g4 |8 nB. 正确
/ p0 C0 D- j$ e; W/ X) q: B3 m) N6 X      满分：2  分
# _) k; H3 i. a& G) _! g' D8.  心理素质的优化作用，就是通过对学生的心理教育，促进学生心理健康发展，形成良好的个性心理品质A. 错误
1 K& s) v, D2 _) e6 \- E) nB. 正确
8 p: B" K0 |- U+ }$ T      满分：2  分
9.  在教学中不存在一种可以适合于所有教学情境的方法，因此对于教学方法的选择要灵活多样，最好能体现自己的教学特色A. 错误
B. 正确
2 H$ p" `  e4 @4 L7 H6 q+ j      满分：2  分
% \* h) B/ g* W# V* b10.  依据教学评价在教学活动中的具体作用可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价A. 错误
% B, C, x- h% K; D; \2 w  U: s; u; qB. 正确
- F4 h+ M: @2 g) r; r7 v      满分：2  分
  u) e  J& R: K- u: N3 Q11.  诊断性评价是为辨别和寻找造成学生学习障碍的主要原因以及了解学生在认知、情意和能力方面的水平、情况而进行的评估A. 错误
B. 正确
7 I( G+ |% T  w: l  W      满分：2  分
; H. H; Y" a* b- y12.  考试是检查学与教质量的一种手段，是教育测量的工具之一，它是教学评价的一种方式，也是教学系统的重要组成部分A. 错误
8 P& {2 [! [9 \5 L  R, U1 yB. 正确
      满分：2  分
- _& V7 Z4 y. @3 b13.  组织记忆法是运用已有的经验、知识去认识事物的种种联系和关系，直至认识其本质、规律的一种逐步深入的思维活动A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
14.  思想政治学科的个性化功能，是指思想政治学科对中学生的个性发展所产生的实际影响和作用A. 错误
B. 正确
* _0 T8 k4 \" v      满分：2  分
15.  如果要去听课，最好事先通知授课教师，而且要带着提高教学质量的目的去听课，同时要做好听课记录A. 错误
& x; Y2 T8 _7 p2 n% GB. 正确
      满分：2  分
9 |. D' }6 n% n3 p1 _1 K! l* y16.  结尾艺术，是指教师妥善处理好下课前的几分钟，艺术性地结束教学任务的活动方式A. 错误
. [, L% Z- J* DB. 正确
% P: l- i, I1 f- K2 f/ ]  I. K- J      满分：2  分
+ F) e) s$ g( x17.  思想政治学科教学过程具有很强的时代特征，它能回答学生在现实生活中遇到的一些问题，并给学生指明方向，使学生的思想品德在实践中获得进步和提高A. 错误
/ V  Q' }6 o$ k5 G* @3 f) C+ OB. 正确
      满分：2  分
4 p1 P) L: ?- @# z% T18.  每个教师都有自己的局部优势，如知识渊博、擅长表达等，但是一堂高效率的课必须靠课堂结构的整体优化A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
& e, K) j) o4 t6 `5 w/ A8 N0 O19.  教师的心理承受能力，是指当自己的要求得不到满足，不能实现自己的目标时，要懂得放弃，能排除自己失望的心情，知难而退A. 错误
B. 正确
3 o" o# d% G( n      满分：2  分
20.  质疑并不是胡思乱想，而要有一定的方法，例如反问法、比较法、联系法等A. 错误
/ u- s% O# p, B9 h+ rB. 正确
      满分：2  分