东师《青少年心理学》15春在线作业1（随机）辅导资料

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一、单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。）V 1.  （ ）是历史上第一个提出个性理论的心理学家。A. 冯特
& S* }( P4 B- j. C! \4 ^2 ?) RB. 弗洛伊德
4 e9 o* o' z( Z8 S" OC. 艾里克森
' C% n% [; C: z  }! R  S) LD. 斯金纳
% z; M8 a. g' T6 h5 Z  ]3 d      满分：2.5  分
2.  （　　）是不以活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性。A. 气质
B. 性格
0 Z8 }$ Z% j" YC. 能力
D. 兴趣
, R, X0 ]7 X0 Y+ o0 Q! K) }5 i  N: C      满分：2.5  分
3.  （ ）是自我情绪体验的一种形式，是个体由于某种生理或心理上的缺陷或其它原因所产生的对自我认识的态度体验，表现为：对自己的能力或品质评价过低，轻视自己或看不起自己，担心失去他人尊重的心理状态。A. 自卑
/ c+ y) A  [  q9 F3 RB. 压抑
C. 焦虑
D. 抑郁
; t8 e- ]- o  m      满分：2.5  分
9 \8 F0 Y: F$ M7 C0 v& ]4.  （ ）是人在智力活动中产生的情感，它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。A. 社会性情感
7 ]2 g3 ^6 A# r+ o. M9 nB. 美感
C. 理智感
D. 道德感
- {! k/ j4 f/ s/ a+ ]1 z, t      满分：2.5  分
5.  青少年的（ ）可分为两种社会思维类型：假想观众和个人童话。A. 主观自我中心
, d" Y( @$ G% a/ }" w3 a. o" @5 pB. 客观自我中心
C. 自我联想
D. 自我中心主义
      满分：2.5  分
6.  美国心理学家吉尔福特提出了智力的（）A. 二因素理论
3 ]) o+ f4 y& w3 A8 d0 ]" ~* B# ZB. 多元智力理论
* c" w( B2 E! k. p6 G7 QC. 群因素理论
D. 三维结构理论
3 y* s! z' F$ e& ]      满分：2.5  分
7.  （ ）即个体认识到自己是男性还是女性。A. 性别角色
( J, u+ j7 ^9 n/ s* UB. 性别认同
5 F* G7 y& O$ r5 zC. 性别同一
5 W( m- r! _0 _$ yD. 性别辩认
" _2 ?2 V# b4 E1 d% k( i' u9 f9 A, {      满分：2.5  分
, W& R1 I4 u( O% O8.  要了解小学生的心理发展规律最好采用（ ）的方法。A. 横向研究
% U1 y; [$ T; W0 d( _+ pB. 观察法
" c' H4 t' U  s! [$ {% p# {C. 实验法
D. 纵向研究
      满分：2.5  分
9.  （ ）是指社会大众视为代表男性或女性的典型行为与态度，或符合大众愿望与理想的男性或女性的典型行为与态度。A. 早恋
% q( S$ f% J8 X" }6 v) fB. 性倾向
; \/ s) N4 F7 A/ j* }- c6 zC. 性别角色
# N" I8 |( X, d+ u* n/ TD. 性冲动
! N& g; g; ^2 J6 L0 S2 ?: [7 \" W      满分：2.5  分
10.  （ ）是指通过面部、眼部和嘴部的肌肉的运动、变化来表达各种情绪状态。A. 面部表情
B. 肢体表情
C. 言语表情
D. 语言表情
3 H' l& `' A; O$ k, {7 l      满分：2.5  分
( `1 f% u3 Z8 L11.  （ ）指的是同一个人表现出很高程度的、合乎需要的男性化特征和女性化特征。A. 双性化
; i0 E. D" b! g5 j5 n7 WB. 性别化
C. 大众化
D. 单性化
      满分：2.5  分
12.  患者可以通过自我分析的方法回忆早年的生活经历，寻找出自己患异装癖的原因，然后对其原因进行分析，找到问题的症结的治疗方法是（ ）。A. 行为疗法
B. 认知疗法
  E& ^1 Y6 H" ]C. 精神分析疗法
D. 来访者中心疗法
      满分：2.5  分
7 O6 i- L! h5 G13.  进入高中阶段后，学生的抽象逻辑思维则属于（ ），他们能在头脑中进行完全属于抽象符号的推导，并能以理论作指导去分析、解决各种问题。A. 实践型
B. 客观型
1 t9 `- Z3 F4 b' }+ SC. 理论型
D. 经验型
5 R- x- k. T: B, E) Q$ v      满分：2.5  分
* ~7 `8 E0 D! N0 `14.  （ 　）提出了个性形成的心理社会发展理论。A. 荣格
B. 马斯洛
& D1 @. b( a" k6 I" x8 W& m4 ^. FC. 华生
) ^% n5 Y* v" ^  O! YD. 艾里克森
      满分：2.5  分
15.  班杜拉观察学习的种类有直接的观察学习、（ ）、创造性观察学习A. 联想性观察学习
# w4 s) z+ o5 b, S& e/ [% Z! U- H; fB. 抽象性观察学习
7 {3 J* G7 E+ A3 L+ }C. 想象性观察学习
1 S1 X# D& }% a9 S3 uD. 记忆性观察学习
      满分：2.5  分

二、多选题（共 10 道试题，共 25 分。）V 1.  青少年异性交往的特点（ ）。A. 呈普遍化趋势
B. 有朦胧的性爱因素
C. 正确的交往态度
, d. Q0 _& a" v3 Z. A9 U! P) a* TD. 呈低龄化趋势
      满分：2.5  分
2.  青少年期思维发展的总特点可以概括为（ ）A. 抽象逻辑思维具有充分的假设性、预计性及内省性
B. 形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展
C. 抽象逻辑思维的发展在初中阶段进入成熟期
D. 抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期
+ \! X0 S9 H/ h+ ^      满分：2.5  分
. h! v4 L7 p# g3.  抑郁情绪是青少年群体中一种比较普遍的不良情绪表现，产生抑郁的原因有（ ）等。A. 专业能力强
* g8 o2 a. x6 Q8 b2 n4 w# PB. 有关的负性生活事件
5 w0 [* _# s5 o+ z3 S# L* u2 G6 g% _C. 失恋
D. 学习成绩落后
      满分：2.5  分
4.  在弗洛伊德看来，人的个性结构可以分成（ ）。A. 本我
8 `8 R; f- S# b0 H7 ]9 ]: ZB. 自我
C. 你我
7 }$ ^  W. X- z0 |8 c, g- P" FD. 超我
      满分：2.5  分
5.  青少年心理发展的闭锁性主要表现在（ ）。A. 自我约束性
B. 孤独寂寞
- K3 a3 S% p! c/ `) y' RC. 保守自己的秘密
D. 反抗父母管束
      满分：2.5  分
6.  处理压力和困扰的方法有（ ）和切断非理性思维法。A. 合理期盼的对话
B. 接近事实的内心对话
! Q6 h/ M" T. L) EC. 理性多元发展法
D. 迂回理性沟通法
      满分：2.5  分
; S, |7 [8 h2 L0 @3 T7.  个体心理发展充满着（ ）矛盾的时期是青少年期。A. 独立性
B. 依赖性
C. 自觉性
/ }4 c' F  w4 M3 h( {* ZD. 幼稚性
      满分：2.5  分
' ]7 e4 d- @* p) U8 U& C5 J8 @8.  班杜拉的青少年心理观是（ ）。A. 榜样在青少年的作用
- b0 l2 M. Y/ Q) J4 l+ U  wB. 观察学习是青少年的最主要学习形式
7 k2 k5 N& `0 F0 G) D" X9 S9 P/ QC. 观察学习包含有中介认知因素
D. 观察学习也接受自我奖惩的调节
      满分：2.5  分
. V; T1 F5 u% R6 z+ X4 B' d' x9.  克服青少年自卑的措施及调节策略（ ）A. 觉得不能胜任学习和工作
( [: n" I( K, {8 @" pB. 利用补偿作用
C. 分析自卑产生的原因和内在心理过程，建立对待自卑的正确态度
D. 修正理想的自我，改变现存的一些不合理观念
* x0 w2 q6 _2 B: P8 \( g      满分：2.5  分
10.  对于异装癖比较有效的矫治方法有（ ）。A. 物理疗法
B. 认知疗法
) A, D( _! f; A: v. M3 L8 m; e* oC. 厌恶疗法
D. 精神分析疗法
      满分：2.5  分
+ g% U- d) T  P) W( j0 q+ J1 |& T三、判断题（共 15 道试题，共 37.5 分。）V 1.  个体的心理发展，在各个不同的年龄阶段具有相似的发展程度和速度。A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
7 F+ L# j; T% D& G- L2.  青少年品德发展的动力是身心发展的内部矛盾。A. 错误
B. 正确
- ]& U) }0 x1 n      满分：2.5  分
3.  心理学家卡特尔认为，每个人都不同程度有一些自卑感 ，人们认识到自己生理或心理上的不足，希望改变现状，从而导致对优越条件的追求，这是人类进步的动力。A. 错误
6 d; D* _4 F( @' ^+ b+ l& `8 ^B. 正确
      满分：2.5  分
  |( n- h2 `8 D5 @2 ?4.  压力的认知模型由理查德•拉扎罗斯提出的。A. 错误
B. 正确
; q1 g9 t) H* b* U) u      满分：2.5  分
5.  压力就是压力源和压力感形成的综合性心理状态。A. 错误
$ t" E/ P( g* NB. 正确
      满分：2.5  分
; O7 i' c9 P/ ]& \6.  多血质的青少年要利用自己活泼、乐观、灵活、热情、善于交际等优良品质，多参与交往性工作，多动脑筋献计献策A. 错误
# q; Z" [  Z/ i" gB. 正确
) X! q0 [9 F" H4 q0 e/ A+ J6 A, \      满分：2.5  分
7.  访谈法只有非结构、半结构和结构的分类方法。A. 错误
6 d. N- K: j: K5 |# g! u5 {6 N: ]B. 正确
/ Z2 s: Z+ K- m1 T& R- [. a      满分：2.5  分
3 c' O) @8 Y0 W# O2 g7 N# e8.  美国心理学家阿纳德用横向法及纵向法，来研究儿童对权威认知的发展情况，将儿童权威认知的发展分为前后相继的六个水平或阶段。A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
9.  对没有意义的材料或对事物没有理解的情况下,依据事物的外部联系而进行的记忆是意义记忆。A. 错误
0 [8 @( X( |3 Q- `B. 正确
      满分：2.5  分
) N# Q7 y% l0 B# _7 n; A% S2 E10.  易性癖是一种性别认同上的心理障碍，它是指心理上对自身性别的认定和解释与生理上的性别特征恰好相反，持续存在改变自身性别的强烈愿望。A. 错误
8 {6 I% d( S. E) t6 F" HB. 正确
! E+ P. q6 y: Y- b0 o      满分：2.5  分
11.  早熟的男孩的心理体验比同龄的男孩要丰富，与正常成熟的同龄女生更接近。A. 错误
' ~$ V; V: x5 NB. 正确
      满分：2.5  分
& a4 \9 ?3 z; I& z12.  社会性是社会化内涵的全部。A. 错误
1 f" y* [7 U9 m( Y; }! B) dB. 正确
      满分：2.5  分
13.  消极的压力则会成为“破坏力”，具有挫伤青少年的自尊，使之沉沦、消极的作用，甚至影响到健康成长。A. 错误
6 w) T0 \- O; n6 u3 X( NB. 正确
      满分：2.5  分
14.  对没有意义的材料或对事物没有理解的情况下 ,依据事物的外部联系而进行的记忆是意义记忆。A. 错误
7 O! K& S) _" m4 C! L& W0 [. wB. 正确
; K" D, G! E( e7 z* m      满分：2.5  分
" X' ^5 ]% {& p& `2 E, g' l15.  封闭式问卷不允许被试自由做答。A. 错误
B. 正确
& M. u: w/ `, s9 I7 L: @      满分：2.5  分
" \+ h- Q; ?) O3 A% }8 M3 s  Q2 m