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一、单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。）V 1. （ ）是指青少年在成长中能愉快地接纳自己性征的变化以及自觉地按照社会文化规范的要求，约束和调整自己的性欲望和性行为。A. 性约束1 [3 {# ~5 H0 ?( N
B. 性调整0 O$ p% q. x& J- Z: [- F
C. 性适应! `9 `. J! t6 o* R: g8 L
D. 性调节. i1 i R* a- H) q. _
满分：2.5 分+ E& f3 Y: x4 p/ Q7 Q+ f
2. 青少年期个体发育存在着差异，一般把青少年的发育类型分为早熟型、均衡型（ ）。A. 晚熟型
1 ]' m* T; F( I" W qB. 不均衡型
( e! p$ G1 [8 L* lC. 正常型
1 q8 ]( E/ q% \ {! ND. 异常型+ G0 i% ?3 {; Y5 N. l
满分：2.5 分
5 O9 i) ?5 ]2 [* M8 W) S5 S4 t4 h- y3. 智力是人们在获得知识和运用知识解决实际问题时所必须具备的各种能力的综合，它的核心是（）。A. 注意力6 m$ `1 R8 n3 r( }1 `0 @' _
B. 观察力
8 C9 r! @% Q7 s' l \C. 记忆力
$ m& ]8 E C* Q6 {7 [! GD. 思维力
# ^. W# @* w2 | 满分：2.5 分
& j4 Q4 H, R1 ]8 b, C8 Z" K4. 下列哪一项是焦虑型人格特质所具有的特点（ ）。A. 儿时不安全的依恋成为影响目前重要亲密关系的内在因素
, Z+ m9 W- }4 S; gB. 造成压力的事件已经结束很久，但是压力并没有消失的现象
& S" M8 u! H& l KC. 长期对自己否定不满，缺乏自信心，担心出错出丑，容易出现强迫症等
! x# r- y( K" K) a+ z0 z1 eD. 不允许自己出错、有瑕疵，如果做不到一百分就是零分* J- O% M" ?# I, {+ T% h
满分：2.5 分
7 k) p$ U H( P) P/ Q+ t8 u5. （ ）是指社会大众视为代表男性或女性的典型行为与态度，或符合大众愿望与理想的男性或女性的典型行为与态度。A. 早恋
1 W/ X* ~$ K4 M8 ?7 r; KB. 性倾向" k. ]$ x ]# y4 }3 M' S
C. 性别角色$ q( M" A7 T7 @
D. 性冲动# f m' ~; o; @9 T, Q2 h; q
满分：2.5 分& R3 ], S4 M/ F& M% x$ w
6. （ ）是自我情绪体验的一种形式，是个体由于某种生理或心理上的缺陷或其它原因所产生的对自我认识的态度体验，表现为：对自己的能力或品质评价过低，轻视自己或看不起自己，担心失去他人尊重的心理状态。A. 自卑: F0 u$ G. Z: F$ W% V
B. 压抑6 g5 C5 t R; v+ } A# [
C. 焦虑
7 J) U) e `9 l& ?! C- I$ \+ CD. 抑郁
$ ~/ m j! `( J 满分：2.5 分
5 j A3 ]4 B+ |7. （ ）是指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的。A. 他律% ?+ S. h# N# e2 t3 K3 a! v9 S
B. 自律* E; h/ w0 q# r
C. 道德信念1 a+ U. \$ v* \5 |+ O2 f
D. 道德行为1 \0 P1 g' E/ F1 l
满分：2.5 分5 T1 }, l2 P" u& _& q# u
8. 青少年表现在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的心理特征就是个性的（ ）特征。A. 认知- o* L3 T: t/ T+ Y7 L$ M& v& ^
B. 意志' h! e. @6 Y8 J6 w- F8 U
C. 情感
+ c' G9 ~" N2 m7 b/ iD. 记忆% i" R, w- b7 C R1 W( G2 B
满分：2.5 分; {# X' J) S. f! w) D: k
9. 意志的特征有调节性、社会历史性和（ ）。A. 敏感性% t$ S3 J4 M, ]" L4 O( u9 T
B. 深刻性' n- T! Q* C' q v% l' E' _$ G, e
C. 规律的依存性
2 w1 p1 k6 A K5 U i( Q- GD. 坚持性
4 s! h3 W4 |; @( M$ b 满分：2.5 分
+ R9 o1 l/ z9 U9 _10. 青少年心理的发展是（ ）的结果。A. 遗传$ P2 ?) ^) H+ u# o7 t
B. 外界环境
; U! T8 G J. f* q/ ?) ], QC. 有机体与外界环境交互作用
7 {. _1 p. \+ X% |1 b. x4 eD. 社会文化
* Y( E7 h$ p$ k$ D* T 满分：2.5 分. p. q% {' Z4 s! A& r
11. 按照（ ）的观点，青少年期应该是客观性的时期A. 瓦龙8 k7 B3 z- l6 A, X9 s
B. 普莱尔- F; X$ Q6 j4 p
C. 高尔顿
0 {9 s3 `; U" y7 @" Y) K# ZD. 迪卡尔: j9 p$ a( J4 w2 n
满分：2.5 分( c p5 J' g0 p
12. 压力的认知模型是由（ ）提出的。A. 华生
) @6 F5 z" }4 f3 BB. 罗拉8 q6 `7 I0 T+ n O4 h0 F) e
C. 拉扎罗斯
- Q$ v' w) ^, a/ U7 R" VD. 塞利, W- X2 U8 I7 B E; S* |' l6 o
满分：2.5 分4 a4 q9 ^$ ?. ]7 f: V, z
13. （ ）是指心理咨询者通过和来访者的商谈、讨论、劝告、启发和教育，帮助他们解决各种心理困惑和心理障碍，以便他们更好地成长，提高适应能力，增进心身健康。A. 心理咨询
7 Z/ @3 e8 D6 j2 |! hB. 心理治疗) n7 J# M) B2 V' B+ E' H
C. 心理门诊
1 O7 H$ A: M5 J+ z" G0 n( {4 ~D. 心理健康6 X- _' Y$ ^1 Q
满分：2.5 分
1 p, {- @" ?: D7 K+ q- q& G$ M" m14. 测量结果的稳定性程度是指测验的（ ）A. 信度0 Y4 ^. C2 m3 T+ p. H
B. 效度- \8 I4 _$ i) t+ C$ v
C. 真实度
@1 L5 h: Q7 R/ z0 j* YD. 稳定度
1 |* C- {$ U2 N 满分：2.5 分
& U2 ~3 B5 p, J5 V. s# S15. （ ）就是外界因素整合于一个正在形成或已形成的结构，也就是把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。A. 同化# c: D6 Q/ H2 C+ W
B. 内化. C* E x! @ O# z. J
C. 顺应
1 c' ]" l! X1 P! iD. 外化
% {5 Q/ I, O4 q D- W 满分：2.5 分 ( a0 C& r) q' ^4 ^
5 P+ `% S! {$ v. Z
二、多选题（共 10 道试题，共 25 分。）V 1. 影响青少年社会性发展的主要因素有社会文化、认知发展水平和（ ）。A. 家庭
% @, n: {9 N( W5 g4 oB. 学校
6 E3 \& e) Q4 F, p0 E! B) d" JC. 同伴4 M, C: P! k: P9 f8 \4 v
D. 生物因素
$ q" J5 x+ K3 M$ z# ^ 满分：2.5 分
2 k% W& Z$ t) d9 {; z2. 按照皮亚杰的观点 ，青少年心理发展的特点具体表现为（ ）。A. 应用客体进行思维运算的抽象能力成熟了
; U+ y S9 n* u9 E, v' a1 b# f* iB. 可能性与现实性这两个范畴的相互关系发生了变化
0 q6 _! Y' ]5 }5 Q% h) WC. 通过感知运动图式与外界发生作用 f) r* H6 }+ H, l
D. 有着独特的自我中心性
& i% c1 ]; V8 K3 p/ G$ j/ o% | 满分：2.5 分
' d4 ?' Z& R6 G7 G. h3. 青少年心理发展的动荡性主要表现在（ ）。A. 对未来发展的认知与现实社会认知脱节! C3 x& y4 k1 ^$ c2 ~
B. 独立与依赖的矛盾2 r9 S; C" S c" r# h3 x' v
C. 性意识增强与道德要求的矛盾9 U, T% H% @+ Z3 @# P$ h, F
D. 学习文化知识的繁重负担与文娱爱好空间的矛盾( |- L4 u/ X0 c) a- }
满分：2.5 分) l+ R( l% a# j8 ]& Z0 i
4. 品德与道德之间的联系有（ ）。A. 品德是道德的具体化
; Q+ G1 h; {) a' K# B4 B6 @$ yB. 社会道德风气影响个人品德的发展
) g3 u% K& s" l1 S7 nC. 个体的品德也会反作用于社会道德状况9 z0 F5 h1 t8 e: [/ {, @! u3 ?8 W
D. 品德不是与生俱来的，是在社会道德的影响下形成发展的，离开了道德就没有品德而言
8 L0 z o, t! Q# {) h 满分：2.5 分; v7 C2 ?/ ]! S7 e$ ]
5. 影响青少年个性形成的后天环境因素有（ ）。A. 家庭因素9 K0 ^- b$ O) \' u" q& H
B. 学校因素+ K3 z8 g8 Q, e; z# n; G# }
C. 社会氛围的影响
7 L5 z7 K2 a- q4 p& X( D# }D. 生物因素
q6 g4 V4 X/ k4 t 满分：2.5 分" u0 @' }1 @5 Y) K9 N: l
6. 智力的三元理论的成分亚理论中的成分按功能分为（）。A. 元成分
; Q, i; A. u4 X: [! m, iB. 操作成分4 ], M+ L) z1 j, X5 l+ O7 S. m
C. 加工成分8 g C8 R6 y4 s4 ?
D. 知识获得成分5 G8 P( _- c1 A% O7 |
满分：2.5 分3 {2 u: f/ L& }& E! h
7. 提高记忆力的记忆策略方法有（）及动脑动手，多实践。A. 重视复习，善于复习
" V _* M# e" E! ?* vB. 运用联想，积极实践
0 T) N( [' t7 {# P& [C. 调节情绪，减轻疲劳' L1 i! _- j7 _+ a1 d; R
D. 明确目的,树立信心% X) {5 [% N9 c7 m
满分：2.5 分
0 V& f; L+ i7 y9 Y: Q8. 社会化主要内容包括（ ）发展。A. 社会认知# ~3 U8 Q6 R5 n3 T' ?
B. 社会性
: u0 r6 u7 r- [7 g8 sC. 个性2 {' q9 R! ?' u s7 E1 K( A* ~
D. 社会行为方式
6 M# t2 z0 ?. a2 e, S0 @ 满分：2.5 分3 q# _/ S( A$ g5 J! ], `
9. 影响着青少年的同伴接纳性因素有（ ）。A. 美感& S' l5 A9 j' }. L
B. 认知技能和交往技能: M4 k7 b2 o7 J; ?
C. 行为特征* U0 l5 w* {( `, T
D. 个人品质
1 E. M1 e) o6 S/ ~ 满分：2.5 分
% x4 d' u2 N% e. I1 b10. 品德是由多种心理成分共同构成的一个复杂整体，主要包括（ ）。A. 道德认识3 R- E0 a P4 { a& N9 B
B. 道德情感
7 a) Y: b5 v* x& G/ iC. 道德意志
* {) n6 E) |7 z) kD. 道德行为% G' ^- G% V- z h
满分：2.5 分
# R# n3 \5 Z; t三、判断题（共 15 道试题，共 37.5 分。）V 1. 品德形成的第一步是道德认知的形成。A. 错误
3 _+ V/ d$ C U: w8 x8 OB. 正确# x C; l4 `2 V
满分：2.5 分
, `" I- f2 Q1 G; b9 Q9 R* h2. 我国著名心理学家林崇德提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观。A. 错误+ {+ s, ]. b; D5 {0 N" l G3 |
B. 正确
+ o( F; Z9 z8 H; o. a 满分：2.5 分* K3 ?) a; i) g; x' m/ L- B
3. 胆汁质的青少年要发挥自己精力旺盛、坦率、勇敢、突击性强等好的品质，积极参与进攻性、挑战性的任务，避免与人正面冲突，遇事冷静处理。A. 错误
) K D0 e2 K" l( YB. 正确 a/ F( }3 x. K, k& S0 O% z4 V% f
满分：2.5 分7 i" q0 R2 W% t9 r6 @# b
4. 压力对青少年的身心发展会产生正负两方面的影响。A. 错误' g3 K( ~ W$ t! {7 W
B. 正确. X. @" d5 m" ~2 A+ s2 B% W ^
满分：2.5 分
( m. Y5 W9 A+ {' Q& q% ]5. 社会性是指人在社会化过程中按社会规范、道德、习俗等要求自己而形成的一套思维习惯、观点与行为。A. 错误
' H8 V6 Y, B6 d5 c! y. {( _B. 正确! U. v, A8 K# D' F9 c7 Z7 n
满分：2.5 分0 x; r4 V9 x4 O4 R
6. 青少年社会性的发展主要包括社会认知发展和社会行为方式的发展。A. 错误4 g6 u1 `: `; @
B. 正确
$ {! B2 y1 s" X9 n7 q9 n2 | 满分：2.5 分
4 |7 j% { Y4 _0 F/ O. s7. 青少年的生理变化对其心理发展产生的显著影响分“三步曲”进行的：第一步曲是生理因素本身，它是影响因素，也是变化因素；第二步曲是中介因素，如青少年的主观评价及社会解释等对心理产生的特殊作用；第三步曲是心理受影响后而发生的真实变化。A. 错误3 M4 @ ^- F9 i3 K
B. 正确
7 K9 N; V3 F) T 满分：2.5 分
! s/ ^- E/ E+ l; M' Q( e; l; S8. 道德行为主要包括道德行为方式和道德行为习惯。A. 错误' S: D7 Z1 m' [/ I. ]% F4 i
B. 正确# ?1 y9 b$ O/ S# z% m
满分：2.5 分
, Y N5 H. u5 w: R( ]# P6 e; ]0 N& M9. 聚合交叉研究 ，结合了横断研究和纵向研究的优点，但规模较大，不宜开展。A. 错误$ h, }; V, O: C# N
B. 正确
3 F& O. W6 e- \ D v 满分：2.5 分
4 S; {* U3 o. {/ ], l10. 从生理学角度看，性梦是性成熟过程中出现的一种正常的生理现象，是一种自然宣泄。A. 错误& A* t! A: ]9 j" Q% C2 L
B. 正确; L+ W( U. w" b9 y
满分：2.5 分
# W. ?8 q% m$ j8 T3 n0 H, H11. 自我中心这一概念最早是由华生提出的。A. 错误; [, k- r7 t# d8 k n/ z. v+ E
B. 正确1 V! {* S& }2 S% K% W8 P; M
满分：2.5 分
W0 n* B6 \" s6 {; D/ n6 M12. 青少年心理发展主要是社会环境影响的结果。A. 错误
) m6 E, M2 N: i" nB. 正确
$ y( F1 f: n6 O* } 满分：2.5 分/ a; x" r/ y* B+ t7 J8 `& ?9 N6 z
13. 考试焦虑在几乎所有青少年身上都有不同程度的表现 ，然而所有的考试焦虑都是不好的。A. 错误
1 E [9 g0 A( H$ N7 @/ P2 F* R. J qB. 正确
* |/ ? C/ ~* {& e 满分：2.5 分 U8 z! h6 `6 n* u5 J8 ]
14. 道德认识是在一定道德意识支配之下所采取的各种行动。它是实现道德动机的手段，是道德认识和其他心理成分的外部标志和具体表现。A. 错误
" U$ C9 X" A$ s; Y2 [B. 正确
) v# U' u/ K0 A- R! u1 A 满分：2.5 分
6 J: F6 i" a, T. I" n8 p15. 情感是情绪的基础 ，情感要通过情绪表现出来。A. 错误, y1 U: @* g! b2 B( p6 \
B. 正确9 I Y, }1 Z0 F: r! X) h8 |
满分：2.5 分 ) @9 ~9 ]2 E; m& [1 i
0 Y7 u; I. A& b8 j1 W
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发表于 2015-8-23 13:02:40
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